중간고사 예상 문제
01
나머지는 모두 강도를 나타내는 ‘단단한’의 의미이고, ④는 정 도를 나타내는 ‘어려운, 힘든’의 의미이다.| 해석 | ① 다이아몬드는 단단한 광석이다. ② 이 사탕은 너무 단단
해서 깰 수 없다. ③ 나는 단단한〔딱딱한〕 매트리스를 갖고 싶다. ④ 그녀가 겨우 9살이라는 것은 믿기 어렵다. ⑤ 콘크리트가 단단해질
〔굳을〕 때까지 만지지 마라.
02
순서대로 serious (심각한), anger(화, 분노), flavor(맛, 풍미), suffer(고통 받다)에 대한 영영풀이이다. ⑤ 냉정한, 무정한| 해석 | •주의 깊은 판단을 요구하는
•강한 불쾌감이나 적대감
•음식이나 음료의 독특한 맛
•매우 불쾌하거나 고통스러운 무언가를 경험하다
03
③ wake up은 ‘(잠에서) 깨다, 깨우다’의 의미이며, 문장의 흐 름상 격려하는 말의 give up(포기하다) 정도가 자연스럽다.| 해석 | ① 나는 나의 미래를 위해 몇 가지 목표를 세웠어. ② 그것이
세상의 끝은 아니야. 기운 내! ③ 너는 여전히 기회가 있어. 잠에서 깨지 마! ④ 우리 할머니는 우리를 즐겁게 해주시려고 이야기 하나를 지어 내셨다. ⑤ 그는 부단히 노력했지만, 결국 그 대회에서 패했다.
04
낙담 위로하기: Don’t be disappointed 〔discouraged / sad〕.| 해석 | 여러분의 친구가 매우 슬퍼 보이는데 왜냐하면 영어시험에서
떨어졌기 때문이다. 여러분은 그를 위로하고 싶다. 여러분은 그에게 뭐라고 말하겠는가?
→ You: 낙담하지 마. 너는 다음번에 더 잘할 거야.
05
상대방이 슬퍼하는 이유를 묻고 답한 뒤 (A - ⓒ), 유감을 표현 하는 말(ⓐ)을 하고 걱정하는(ⓑ) 상대방을 위로하며 안심시키는 말(ⓓ)을 하는 흐름이 자연스럽다.06
③ 생일에 선물을 하나도 받지 못했다는 상대방에게는 위로의 말을 하며 선물을 받게 될 거라고 안심시키는 것이 자연스럽다.④ 남동생의 다리가 부러졌다는 상대방에게는 동생의 쾌유를 바라며 위로의 말을 하는 것이 자연스럽다.
| 해석 | ① A: 왜 그렇게 슬퍼하니? B: 제일 친한 친구가 이사를 갔어.
② A: 엄마가 편찮으셔서 입원 중이셔. B: 걱정 마. 곧 회복하실 거야.
⑤ A: 무슨 일이니? B: 역사에서 좋지 않은 점수를 받았어.
07
Don’t be discouraged.는 낙담한 상대방을 위로하는 표현이다.I’m listening.은 ‘(네 말을) 듣고 있어.’라는 의미이다.
08
② 재민이의 엄마는 재민이가 밤에 록 콘서트에 가는 것과 같 중간고사 예상 문제Lesson 5pp. 168~171 01 ④ 02 ⑤ 03 ③ 04 [모범답안] be disappointed 05 ④ 06 ③, ④ 07 ③ 08 ② 09 ②, ⑤ 10 my dad had baked 11 ⑤ 12 ④ 13 ④ 14 ⓑ → He read the book that I had finished in one day. 15 how to solve 16 ④ 17 ⑤ 18 ④ 19 soft, hard, nice and rich 20 ⓐ: ③ ⓑ: ① ⓒ: ② ⓓ: ④ 21 ③ 22 ① 23 ⑤ 24 by himself 25 ③
은 위험한 일로부터 그를 안전하게 보호하고 싶어 하신다.
| 해석 | ① 재민이는 록콘서트에 가고 싶어 했다. ② 재민이 엄마는 재
민이가 하고 싶어 하는 어떤 것도 허락하지 않으신다. ③ 재민이는 음 악을 즐기는 것이 그의 권리라고 생각한다. ④ 홍 선생님은 재민이의 엄마를 이해하신다. ⑤ 홍 선생님은 재민이에게 조언을 해주고 계신다.
09
「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should〔can〕 + 동 사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. 방법을 나타내는 의문사는 how이다.10
기준 시점(과거) 이전의 상황이나 행위는 과거완료(had + 과 거분사)로 나타낸다. 여기서는 내 동생과 내가 먹은 쿠키의 출 처를 나타내는 과거완료가 알맞다.| 해석 | 우리 아빠가 쿠키를 좀 구우셨다. 내 동생과 나는 그 쿠키를
먹었다. → 내 동생과 나는 우리 아빠가 구워 주신 쿠키를 먹었다.
11
「의문사 + to부정사」의 의문사 what은 구체적인 대상을 묻는 말이다. ⑤는 잠자리에 드는 때〔시간〕를 나타내는 의문사 when이 알맞다.| 해석 | ① 그는 무엇을 해야 할지 알지 못했다. ② 문제는 무엇을 먹
어야 하는지이다. ③ 나는 엄마에게 무엇을 요리해야 할지 여쭤보았 다. ④ 파티에서 무엇을 입어야 하는지 내게 말해 줘. ⑤ 학생들에게 는 언제 잠자리에 들어야 하는지가 중요하다.
12
학교에 도착했을 때 이미 시작된 수업을 나타내는 과거완료 had already started / 과거의 특정 시점(2000년)부터 현재까 지 계속 알고 지내는 상황을 나타내는 현재완료 have known / 과거의 특정 시점(2013년) 이전부터 해당 시점까지 런던에서 계속 살고 있던 상황을 나타내는 과거완료 had lived| 해석 | •내가 학교에 도착했을 때, 수업이 이미 시작되었다.
•세훈이와 나는 2000년부터 서로 알고 지내왔다.
•내가 2013년에 그를 방문하기 전에 그는 (계속해서) 런던에서 살 고 있었다.
13
빈칸을 포함한 말에 대한 응답으로 보아 선택 대상을 묻는 표 현의 「의문사 + to부정사」가 알맞다.| 해석 | A: 제가 어떤 버스를 타야 하는지 말씀해 주시겠어요?
B: 물론이죠. 당신은 녹색 버스를 타야 해요.
① 어디서 내려야 하는지 ② 버스를 어떻게 타는지 ③ 그것이 무슨 색인지 ⑤ 버스에서 무엇을 해야 하는지
14
ⓑ 그가 읽은 책의 특징을 나타내는 과거완료가 알맞다. have finished → had finished| 해석 | ⓐ 내가 엄마에게 전화를 걸었을 때, 엄마는 이미 떠나셨다.
ⓒ 나는 늦게 일어나서 버스를 놓쳤다.
ⓓ 부모님이 외출하신 후 나는 내 남동생을 돌봐야 했다.
15
의문사 + to부정사: 주어진 대화에서는 수학 문제 해결 방법 을 나타내는 how to solve를 활용할 수 있다.| 해석 | A: 이 수학 문제 너무 어렵다. 너는 그것을 어떻게 푸는지 알
고 있니?
B: 아니, 나도 그것을 어떻게 푸는지 모르겠어. 선생님께 여쭤보자.
16
학교생활이 쉽지 않은 미소에게 ④ 모든 것이 ‘분명하다’는 것 은 어색하다. 곤란이나 싫증난 정도를 나타내는 말이 자연스 럽다.184220올백영어정사열정답3나-07ok.indd 215 2017-06-21 오전 11:47:22
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2학기 중간고사_천재(정사열) 3 정답과 해설217 17
미소의 이야기를 듣고 엄마는 미소를 부엌으로 데려가 당근,달걀, 커피콩을 물에 넣고 끓이셨다. 삶은 당근과 달걀, 커피 콩으로 무언가를 보여줄 것임을 추측할 수 있다.
| 해석 | Q: 미소의 엄마는 미소의 이야기를 들은 후 무엇을 하셨는가?
① 그녀는 미소에게 아무것도 하지 않으셨다. ② 그녀는 미소와 이야 기를 많이 나누셨다. ③ 그녀는 미소를 상담사에게 데려가셨다. ④ 그녀는 미소의 선생님을 만나기 위해 학교를 방문하셨다. ⑤ 그녀는 삶은 당근과 달걀, 커피콩으로 미소에게 무언가를 보여주려고 하셨다.
18
순서를 나열할 때는 first, then 〔next〕, finally 〔lastly〕의 순으 로 나타내는 것이 일반적이다.19
당근은 삶은 후 부드러워(soft)졌고, 달걀은 단단해(hard)졌으 며, 커피콩은 감미롭고 풍부한 향(nice and rich flavor)의 커 피 (음료)가 되었다.20
당근은 강하고 단단하게 시작하지만 매우 지쳐서 희망을 잃고, 포기하는 사람을 나타내고, 달걀은 부드러운 마음으로 시작하 지만 결국 내면이 매우 굳고 냉정해지는 사람을 나타낸다.21
위 글의 주제에 해당하는 말로, 뒤에 이어지는 내용으로 보아 우리가 직면한 시련으로부터 ‘좋은 것 (something good)’을 만들어낼 수 있다는 것이 알맞다.| 해석 | ① 더 나은 것이 아무 것도 없는 것 ② 더 나쁜 것 ④ 어려운
것 ⑤ 매우 단순한 것
22
시련을 통해 더 나은 사람으로 성장할 수 있다는 내용의 글이다.| 해석 | ① 시련은 우리를 전보다 더 나은 사람으로 만들 수 있다. ②
우리는 삶에서 최고의 기회를 기다려야 한다. ③ 일이 잘 되어 가지 않을 때, 우리는 포기해야 한다. ④ 우리는 맛있는 커피를 만드는 것 을 배워야 한다. ⑤ 우리는 어떤 시련이든 피하는 것이 낫다.
23
ⓔ 강아지가 집으로 돌아온 상황(과거)보다 이전의 행위에 해 당하므로 과거완료 had said나 과거형 said가 알맞다.24
혼자서: by oneself, 강아지를 he로 언급하고 있으므로 재귀 대명사는 himself로 나타낸다.25
③ 민지의 강아지가 어떻게 생겼는지는 알 수 없다.| 해석 | ① 민지의 문제는 무엇이었는가? ② 지연이는 민지에게 어
떤 조언을 해 주었는가? ③ 민지의 강아지는 어떻게 생겼는가? ④ 민지의 강아지는 언제 집에 돌아왔는가? ⑤ 민지는 강아지가 집에 돌아온 후 강아지와 무엇을 했는가?
01
•grow up: 자라다, 성장하다•be동사 + made from: ~으로 만들어지다 (화학적 변화)
| 해석 | •나는 자라서 배우가 되고 싶다.
•와인은 포도로 만들어진다.
02
지방과 염분을 많이 포함한 패스트푸드는 건강에 좋지 않다 (unhealthy)는 것이 자연스럽다.| 해석 | ⓐ 우리는 그들의 불친절한 서비스에 기분이 좋지 않았다.
ⓑ 나는 동물에 관심이 있다. 나는 수의사가 되고 싶다. ⓒ 패스트푸 드는 지방과 염분을 많이 포함하고 있기 때문에 건강에 좋다 (→ 건 강에 좋지 않다). ⓓ 네가 직장을 구할 때, 너의 관심사를 아는 것이 중요하다.
03
‘속이려고 의도된 행위’는 trick(속임수)이다.| 해석 | 우리는 종종 그것을 더 좋게 보이도록 만들기 위한 속임수를
사용한다. ① 형태 ② 기회 ④ 경력, 직업 ⑤ 기술
04
「I think you should + 동사원형 ~.」은 조언하는 표현이다.나머지는 모두 새 아이스크림을 사줄 것을 조언하는 말, ①은 새 아이스크림을 사주지 않는 이유를 묻는 말이다.
05
유명한 책을 집필하는 작가가 되고 싶어 하는 사람에게는 다 양한 책을 읽고, 일기 쓰기처럼 글쓰는 연습을 하도록 조언하 는 것이 자연스럽다.| 해석 | ① 다양한 책을 읽다 ② 많은 책을 팔다 ③ 책 사인회를 열다
④ 매일 일기를 쓰다 ⑤ 세계 음식 축제를 방문하다
06
준호는 Joanne Rivers처럼 유명한 책을 쓰기를 바란다고 했 으므로 빈칸에는 famous writer (유명 작가)가 알맞다.| 해석 | 준호의 바람은 Joanne Rivers처럼 유명한 작가가 되는 것
이다.
07
사람들이 말하는 것을 모두 받아쓰는 것은 어려우므로 ⓓ는‘녹음기를 가져가야 한다(I think you should bring your recorder for your interview.)는 것이 알맞다.
08
④ 유나는 직업 체험의 날에 SBC 방송국에서 근무하는 조명 기사를 인터뷰할 계획이다.| 해석 | ① 그녀는 다음 주 수요일에 학교에서 취업 면접이 있다. ②
그녀는 ‘직업 체험의 날’에 프로듀서로 일할 것이다. ③ 그녀는 the Happy Music 쇼를 시청할 것을 매우 기대하고 있다. ④ 그녀는 SBC 방송국에서 조명 기사를 만날 계획이다. ⑤ 그녀는 인터뷰를 하는 동안 모든 것을 쉽게 받아 적을 수 있다.
09
일반동사를 강조하는 조동사 do 뒤에는 동사원형이 오며, 이 때 do는 주어의 수나 문장의 시제에 따른다.중간고사 예상 문제
Lesson 6pp. 172~175 01 ② 02 ⓒ → unhealthy 03 ③ 04 ① 05 ①, ④ 06 famous writer 07 ④ 08 ④ 09 She does speak Korean.
10 ③, ⑤ 11 ① 12 It was America that Columbus discovered. 13 ③ 14 ② → it was Joey and Billy that〔who〕
played with the balls. 15 ② 16 was a food stylist that⦗who⦘ Mina interviewed 17 ④ 18 ⓐ: ③ ⓑ: ② ⓓ: ① 19 It is the long hours that I don’t like with my job. 20 ③ 21 스스로 업무를 결정하고 진행한다. 22 ⑤ 23 ⑤ 24 is to stay still for long hours that 25 ③, ④
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216
2학기 중간고사_천재(정사열) 3 정답과 해설217
| 해석 | A: Amy는 한국어를 못해, 맞지?
B: 아니. 그녀는 정말로 한국어를 해. 그녀는 3년 동안 한국에 살고 있어.
10
③ It is〔was〕 ~ that 강조구문에서 It is〔was〕와 that 사이에 는 강조의 대상을 쓰고 강조 어구를 제외한 나머지는 that 이 하에 쓴다. → It was my bag that I lost on the subway yesterday. ⑤ yesterday는 때를 나타내는 부사이므로 that 대 신 when을 쓸 수 있다.| 해석 | 나는 어제 지하철에서 가방을 잃어버렸다. ① 어제 지하철에
서 가방을 잃어버린 것은 나였다. ② 나는 어제 지하철에서 가방을 정 말로 잃어버렸다. ④ 내가 어제 가방을 잃어버린 곳은 지하철이었다.
11
일반동사를 강조하는 조동사 do 뒤에는 동사원형이 오며, 이 때 do는 주어의 수나 문장의 시제에 따른다.| 해석 | Alex는 기타리스트가 정말로 되고 싶어 한다. ① Alex는 기
타리스트가 정말로 되기를 원한다. ② Alex는 기타리스트가 되고 싶어 하지 않는다. ③ Alex는 기타리스트가 정말로 되고 싶어 했다.
④ Alex는 절대 기타리스트가 되고 싶어 하지 않는다. ⑤ Alex는 기 타리스트가 되기를 원해왔다.
12
It is〔was〕 ~ that 강조구문에서 강조의 대상은 it is〔was〕와 that 사이에 쓰고 나머지는 that 이하에 쓴다. 문장의 시제가 과거이므로 be동사는 was로 쓴다.| 해석 | A: 콜럼버스가 인도를 발견했어, 맞지?
B: 아니. 콜럼버스가 발견한 곳은 아메리카 대륙이었어.
13
춤을 잘 추는 것과 관련한 응답이 알맞다. 평서문에서 일반동 사를 강조할 때는 조동사 do를 활용하며, 이때 do는 주어나 문장의 시제에 따른다.| 해석 | A: 나는 네가 춤을 이렇게 잘 추는지 몰랐어.
B: 응, 나는 춤추는 것을 정말로 좋아해.
① 나는 춤추는 것을 좋아하지 않았어 ② 나는 춤을 잘 못 춰 ④ 나는 춤추는 것을 잘하지 못해 ⑤ 나는 전에 한 번도 춤을 춰 본 적이 없어
14
It was ~ that 강조 구문에서 강조의 대상이 사람이고 주어 쓰 임이므로 whom은 that이나 who가 알맞다.| 해석 | A: 네가 공놀이를 했니?
B: 아니요. 공놀이를 한 것은 Joey와 Billy예요.
A: 그러면, 내가 외출한 동안, 너는 청소기로 바닥을 청소하지 않았지, 그렇지?
B: 아니요. 저는 정말로 바닥을 청소기로 청소했어요.
15
② 아이스크림을 얼음으로 만들었기 때문에 아이스크림이 녹 지 않는다는 것은 어색하다.16
미나는 ‘직업 체험의 날’에 푸드스타일리스트인 Ms. Lee를 인 터뷰했다.| 해석 | A: 미나는 ‘직업 체험의 날’에 요리사를 인터뷰했니?
B: 아니. 미나가 ‘직업 체험의 날’에 인터뷰한 것은 푸드스타일리 스트였어.
17
④ Ms. Lee는 음식에 건강에 좋지 않은 것을 넣지 않는 것을 원칙으로 하고 있다.| 해석 | ① 미나는 Ms. Lee에게 음식 사진을 잘 찍는 것을 배우고
있다. ② Ms. Lee는 하림 중학교에서 근무한다. ③ Ms. Lee는
푸드스타일리스트가 아닌 예술가가 되고 싶어 했다. ④ Ms. Lee 는 음식에 건강에 좋은 것만을 사용한다. ⑤ 미나의 바람은 창의 적인 사람이 되는 것이다.
18
각각 빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 ⓐ는 Mr. Park의 하는 일을 묻는 ③, ⓑ는 Mr. Park의 일에서 가장 힘든 점을 묻는②, ⓓ는 Mr. Park이 직업에서 행복을 느끼는 때를 묻는 ①이 알맞다.
19
It is〔was〕 + 강조의 대상 + that ~ 강조구문: 강조의 대상은 it is〔was〕와 that 사이에 쓰고 나머지는 that 이하에 쓴다.20
조명을 설계하고 조명 시스템을 조종하는 일을 하는 직업으로 가장 알맞은 것은 ‘조명 기사(lighting technician)’이다.① 무대 장치가 ② 쇼 제작자 ④ 설치 예술가 ⑤ 시스템 프로 그래머
21
own 스스로의, 자신의 / boss 상사22
⑤ 빈칸 앞뒤의 내용으로 보아 Mr. Cho는 자신의 농장에서 기른 닭이 나은 질 좋은 달걀을 도시 사람들이 즐길 수 있기를 바란다는 것이 알맞다.| 해석 | ① 더 건강에 좋은 쌀밥을 즐기다 ② 나와 함께 농사일을 해
보다 ③ 이곳에서 내가 닭 기르는 것을 돕다 ④ 나처럼 시골에서 살 다 ⑤ 내가 기른 닭이 낳은 건강에 좋은 달걀을 즐기다
23
⑤ Mr. Cho가 어떻게 닭을 건강하게 기를 수 있는지에 대한 언급은 없다.| 해석 | ① Mr. Cho는 농사에 대해 어떻게 생각하는가? ② Mr. Cho
는 농장에서 무엇을 길러왔는가? ③ Mr. Cho는 왜 집에서 일하는 것 을 좋아하는가? ④ Mr. Cho의 내년 계획은 무엇인가? ⑤ Mr. Cho는 어떻게 자신의 닭을 건강하게 기를 수 있는가?
24
Adam을 힘들게 하는 것을 강조하는 말로 응답할 수 있다. It is〔was〕 ~ that 강조구문에서 강조의 대상은 It is〔was〕와 that 사이에 쓰고 나머지는 that 뒤에 쓴다.| 해석 | Q: Adam을 힘들게 하는 것은 무엇인가?
→ 그를 힘들게 하는 것은 오랫동안 움직이지 않고 있는 것이다.
25
ⓐ, ① to do: to부정사 명사적 용법(목적격보어) ⓑ, ② when: 부사절 접속사(~할 때)ⓒ did: 조동사(watered 강조) / ③ did: 의문문의 조동사 ⓓ It: 강조 구문(It is〔was〕 ~ that ...) / ④ It: 비인칭주어(시간) ⓔ, ⑤ what: 선행사를 포함하는 관계대명사
| 해석 | ① 나는 그가 최선을 다하기를 원했다. ② 내가 전화했을 때
너는 (전화를) 받지 않았다. ③ 네가 그 나무를 심었니? ④ 일요일 오 전 6시였다. ⑤ 내가 지금 필요한 것은 돈이다.
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