• 동기는 학업성취와 깊이 관련되어 학습자 의 목표달성여부를 결정하는 정의적 상태
• Keller는 동기를 사람들의 행동의 방향과 정도를 결정짓는 요인으로 파악
• 교수설계 모델들과 병행해 활용될 수 있는 동기설계의 체제적 과정을 포함
Keller의 ARCS 이론
• 인간의 동기를 결정지을 수 있는 여러 가지 다양한 변인들과 구체적 개념을 통 합한 네 개의 개념적 범주 제시
• 학습-교수상황에서 동기를 유발하고 유 지시키는 구체적인 처방적 전략(미시적)
Keller의 ARCS 이론
• 동기요소이며 학습의 선수조건
• 어떻게 하면 학습자의 주의를 끌고 그것 을 유지시키냐에 관심
• 단순히 감각적 관심 끄는 것이 아니라 지적 호기심 유발
Keller의 ARCS 이론
주의(Attention)
• 성공에 대한 기대
• 학습자가 학업수행을 계속하게 학 학업 수행 그 자체에 영향을 미친다.
• 자신감 있는 학생은 실수를 두려워하지 않으며 실패나 성공을 운 보다는 능력이 나 노력의 부족으로 이해
• 어느 정도 노력하면 어떤 수준 성공 할 수 있다고 인식하게 하는 전략 제시
Keller의 ARCS 이론
자신감(Confidence)
• 왜 내가 이것을 공부해야 하는가에 대한 해답제 시 요구
• 세가지 방식
– 현재와 미래일 수행에 도움이 된다
– 학습 자체에 즐거움 찾고 가치 알도록 도와준다
– 학습과정에 초점 맞춘다. 학습과정이 개개 학습자 요구 /특성과 맞게 전개되어 학습자가 학습의 관련성 지각 할 때 동기 유발되고 유지
Keller의 ARCS 이론
관련성(relevance)
• 학습자 스스로 수행한 것에 대하여 기분 좋게 느끼게끔 도와줄 때 학습동기 유발 유지
• 학습자 스스로 학습상황을 조절할 때 느낄 수 있는 학습의 자아 조절로 내적 동기유발의 원리가 외적 보상에 비해 강조되어야 달성
• 도전감 있는 학습환경 제공
**켈러의 동기설계모델은 ARCS의 네 요소의 적절한 사용을 돕기 위해 고안된 것으로 일반적인 교수설계모델들과 함께 사용될 수 있다.
Keller의 ARCS 이론
만족감(Satisfaction)
• 정의 (define) : 동기와 관련된 문제의 분석, 학습자 분 석, 목표설정 작업
• 설계 (design) : 가능한 동기전략들을 목표마다 창출 해 실지로 활용가능한 전략을 선택
• 개발(develop) : 설계된 동기전략을 구현할 수 있는 자료를 설계 제작
• 평가(evaluate) : 동기전략을 도입한 자료의 효과, 효 율성 및 동기유발 및 유지에의 기여 도 등 검토
Keller의 ARCS 이론
동기설계모델의 4단계
1. 단순 복잡한 형태로 제시하는 계열화 방법의 가장 대표적인 교수설계 이론은?
2. 정수(epitome)란?
3. 학습의 결과(learning outcome)를 Gagné는 어떻게 분류하였나?
4. 학습의 결과를 개념, 절차, 원리로 분류한 사람은? 이 사람의 교수설계 이론은?
5. 거시적 교수설계이론과 미시적 교수설계이론의 예를 하나씩 제시하시 오.
6. 교사가 학습자가 스스로 수행한 것에 대하여 기분 좋게 느끼도록 동료 학생들에게 칭찬을 하도록 유도했다면 이는 켈러의 ARCS이론의 네 요 소 중 어떤 요소와 가장 관련이 높은가?
연습문제
연습문제
문제) 내용을 특징으로 하는 교수설계이론은?
① 상황 학습이론(Situated Learning Theory) ② 체제 설계이론(System Design Theory)
③ 내용요소 제시이론(Component Display Theory)
④ 자기주도적 학습이론(Self-Directed Learning Theory)
• 학습 결과의 범주를 이차원적인 수행-내용 행렬표로 제시하 고 있다.
• 일차적 자료 제시 형태는 일반성과 사례, 설명식과 탐구식으 로 이루어져 있다.
• 이차적 자료 제시 형태는 맥락, 선수 학습, 암기법, 도움말, 표 현법, 피드백을 포함한다.
연습문제
문제) 다음 중 라이글루스(Reigeluth)의 정교화이론(Elaboration Theory)에 대한 설명으로 틀린 것은?
① 정교화된 계열은 학습자가 사용해야 할 인지전략의 조직이다.
② 정교화에는 개념적 정교화, 절차적 정교화, 이론적 정교화의 세 유 형이 있다.
③ 종합자는 아이디어들을 서로 연결시키고 통합시키기 위하여 사용 되는 전략요소이다.
④ 요약자는 학습자가 학습한 것을 망각하지 않도록 하기 위해 체계 적으로 복습하는 데 사용되는 전략요소이다.
연습문제
문제)
켈러(Keller)의 ARCS 이론의 ‘만족감’(Satisfaction) 증대를 위한 수업 전략은?① 친밀한 인물이나 사건의 활용
② 비일상적인 내용이나 사건의 제시
③ 쉬운 것에서 어려운 것의 순서로 과제 제시
④ 성공적 학습 결과에 대한 긍정적 피드백 제공
연습문제
문제) 교수설계 이론에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 가네(R. Gagne)는 교수목표에 따라 학습조건은 달라져야 한 고 주장하 였다.
② 켈러(J . Keller )는 교수내용의 조직전략, 전달전략, 관리전략에 초점을 두고 있다.
③ 메릴(M. Merrill)은 교수·학습 상황에서 학습동기를 유발하고 유지시키기 위한 동기설계 전략에 초점을 두고 있다.
④ 라이글루스(C. Reigeluth )는 수행- 내용 행렬표, 자료제시 형태, 일관성, 적절성을 교수설계의 주요 개념으로 제시하였다.