실행 실행
( (Implement) Implement)
- 교수훈련- 교수훈련- 산업체요구 분석
- 교육대상 직무 선정 및 직무분석
· 직무의 수행목표 선정
· 계열화를 통한 교육모듈 선정
· 직무별 교육 로드맵(road map) 개발 - 교육환경 및 학습자 분석
- 산업체요구 분석
- 교육대상 직무 선정 및 직무분석
· 직무의 수행목표 선정
· 계열화를 통한 교육모듈 선정
· 직무별 교육 로드맵(road map) 개발 - 교육환경 및 학습자 분석
분석
(Analysis)
분석 분석
( (Analysis) Analysis)
- 학과의 교육목표 설정
- 교육모듈 조합을 통한 교과목 도출 - 교과목 학습목표의 세분화
· 교수방법/교수매체/평가방법 - 학과의 교육목표 설정
- 교육모듈 조합을 통한 교과목 도출 - 교과목 학습목표의 세분화
·교수방법/교수매체/평가방법
설계
(Design)
설계 설계
(Design) ( Design)
평가
(Evaluation)
평가 평가
(
(Evaluation) Evaluation)
-형성평가
· 주요품질지표/인증제 -총괄평가
· 반응평가/ 행동평가/결과평가 -형성평가
· 주요품질지표/인증제 -총괄평가
·반응평가/ 행동평가/결과평가
분석직무정보
교수방법 교수매체 학습자 성향
강의 보교재 WBI 컨텐츠
평과 결과 평가방법
DB
지속적지속적
DB DB 확보
확보및 및활용활용
개발
(Development)
개발 개발
(Development) ( Development)
- 교재 개발 - 강의 보교재 개발 - 민간자격증과정 개발 - WBI 모델 및 컨텐츠 개발 - 교재 개발
- 강의 보교재 개발 - 민간자격증과정 개발 - WBI 모델 및 컨텐츠 개발
실행
(Implement)
실행 실행
( (Implement) Implement)
- 교수훈련- 교수훈련- 산업체요구 분석
- 교육대상 직무 선정 및 직무분석
· 직무의 수행목표 선정
· 계열화를 통한 교육모듈 선정
· 직무별 교육 로드맵(road map) 개발 - 교육환경 및 학습자 분석
- 산업체요구 분석
- 교육대상 직무 선정 및 직무분석
· 직무의 수행목표 선정
· 계열화를 통한 교육모듈 선정
· 직무별 교육 로드맵(road map) 개발 - 교육환경 및 학습자 분석
분석
(Analysis)
분석 분석
( (Analysis) Analysis)
- 학과의 교육목표 설정
- 교육모듈 조합을 통한 교과목 도출 - 교과목 학습목표의 세분화
· 교수방법/교수매체/평가방법 - 학과의 교육목표 설정
- 교육모듈 조합을 통한 교과목 도출 - 교과목 학습목표의 세분화
·교수방법/교수매체/평가방법
설계
(Design)
설계 설계
(Design) ( Design)
평가
(Evaluation)
평가 평가
(
(Evaluation) Evaluation)
-형성평가
· 주요품질지표/인증제 -총괄평가
· 반응평가/ 행동평가/결과평가 -형성평가
· 주요품질지표/인증제 -총괄평가
·반응평가/ 행동평가/결과평가
분석직무정보
교수방법 교수매체 학습자 성향
강의 보교재 WBI 컨텐츠
평과 결과 평가방법
DB
지속적지속적
DB DB 확보
확보및 및활용활용
제 1단계 : 분석단계 사전결정->요구분석->교과목표 설정-> 전체모듈 구성
제 2단계 : 교재설계단계 교재의 형식->학습목표설정->평가전략수립->학습내용 선정 및 조직 ->교수전략 및 매체선정->교재집필 지침
제 3단계 : 교재개발단계 교재내용집필->평가문항 개발->교재 수정 및 편집->교재 인쇄
제 4단계 : 교재적용단계 현장적용->관찰 기록 및 유지
제 5단계 : 평가단계 교재평가->개발과정 평가-> 지속적 질 관리 피
드 백
B-1 와이퍼 모터 제어 회로 B-2 레인센서 제어 회로
B-3 파워 윈도우 모터 제어 회로 1 B-4 파워 윈도우 모터 제어 회로 2 B-5 파워 도어록 모터 제어 회로 B-6 파워아웃사이드미러 제어 회로 B-7 파워 시트 모터 제어 회로 B-8 선루프 모터 제어 회로 B-9 ETACS ECU 제어 회로 자동차 전기전자 회로 실습
A. 자동차 전등 제어 B. 자동차 모터 제어
A-1 경음기 제어 회로 A-2 방향등/비상등 제어 회로 A-3 미등/안개등 제어 회로 A-4 전조등 제어 회로 A-5 오토라이트 제어 회로
B-1-1 와이퍼모터 LO 제어회로
B-1-2 와이퍼모터 HI 제어회로
B-1-3 와이퍼모터 파킹 제어회로
B-1-4 와이퍼모터 MIST 제어회로
B-1-5 와셔 모터 제어회로 교 과 명
대 모 듈
중 모 듈
소 모 듈
B-1 와이퍼 모터 제어 회로 B-2 레인센서 제어 회로
B-3 파워 윈도우 모터 제어 회로 1 B-4 파워 윈도우 모터 제어 회로 2 B-5 파워 도어록 모터 제어 회로 B-6 파워아웃사이드미러 제어 회로 B-7 파워 시트 모터 제어 회로 B-8 선루프 모터 제어 회로 B-9 ETACS ECU 제어 회로 자동차 전기전자 회로 실습
A. 자동차 전등 제어 B. 자동차 모터 제어
A-1 경음기 제어 회로 A-2 방향등/비상등 제어 회로 A-3 미등/안개등 제어 회로 A-4 전조등 제어 회로 A-5 오토라이트 제어 회로
B-1-1 와이퍼모터 LO 제어회로
B-1-2 와이퍼모터 HI 제어회로
B-1-3 와이퍼모터 파킹 제어회로
B-1-4 와이퍼모터 MIST 제어회로
B-1-5 와셔 모터 제어회로 교 과 명
대 모 듈
중 모 듈
소 모 듈
‘
거시 학습 목표 도출
2. (TLO)
표 미시 학습 목표의 선정
< 4-6> 1
표 교수 방법 및 매체의 선정
< 4-11>
그림 5-2] 강의 내용에 대한 평가
그림 5-3] 강의 방법에 대한 평가
일반 사항에 대한 평가 항목은 휴 결강에 대한 보강 유무 학생 / ,
개별 상담의 적극성 교재 선정의 적절성 과제물의 효과 등을 , ,
질문하였다 . 일반 실습에서도 미흡하다는 답변은 거의 없으며
대체로 양호한 상태였으나 교수학습실습의 경우에서는 매우 우 ‘
수하다 라는 답변이 약 ’ 70% 가까이 나온 것을 보면 모듈식 실습
교재가 학생들의 교수 학습에 효과적임을 나타낸 다고 할 수 있 다 또한 모듈식 실습 교재 내의 과제를 통해서 학생들이 복습 . 을 할 수 있도록 되어 있으므로 학습에 매우 좋은 영향을 미치 고 있음을 알 수 있다.
그림 일반사항에 대한 평가
[ 5-4]
그림 전체 평가 결과
[ 5-6]
→ → →
↓
← ← ←
2 4 4 6
1 7 2
1 0 0 10 20 30 40 50
강한 불 만족
불만족 보통 만족 강한 만
족
17 9 8
10 4 1
2
26 16 3
2 1
0 5 10 15 20 25 30
장학금제도 해외유학 동아리와 과외활동 효과적인 학습방법 아르바이트 교칙, 학칙 병역 취업정보 전공내용과 전망 대학편입정보 이성교제 기타
6 14
44
29
7 0
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
5 16
49
25
5 0
10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
4 15
48
28
5 0
10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
6 11
36 34
13
0 5 10 15 20 25 30 35 40
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
32 30 10
23 2
2 1
0 5 10 15 20 25 30 35
잘 모르겠다 자신의 관심분야 학과성적 반영 졸업 후 취업률 전공선배의 조언 교수님의 조언 기타
4 13
4 7
3 0
0 6 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
6 20
49
20
5 0
10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
4 12
49
28
0 7 10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
4
49
7 11
29
0 10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
6 17
53
19
5 0
10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
13 22 14 12 8
17 12 1
0 5 10 15 20 25 대학생활과 지도조언
충실하고 알찬 강의 전공분야에 대한 연구활동 전공에 관한 조언 공정한 평가 취업지도 학생과의 인간적인 접촉 기타
2 5
37 41
15
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
6 17
50
21
7 0
10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
4 9
42 35
10 0
5 10 15 20 25 30 35 40 45
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
10 22
55
10 2
0 10 20 30 40 50 60
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
12 23
38
22
5 0
5 10 15 20 25 30 35 40
강한 불만족 불만족 보통 만족 강한 만족
3 8 10
1 3 8 4 5 4
10 4 4
0 5 10 15 20 25 30 35 40 취업률향상
교육시설 확충 후생복지 시설확충 유망학과 신설 및 육성 면학분위기조성 대외이미지 강화 우수교수 확보 장학혜택 확대 학생활동 지원 기타
자동차 28%
조선 28%
화학제품 12%
전자부품 6%
조립금속제품 5%
정유제품 4%
제1차금속산업 4%
기타전기기계 1%
기타 12%
전공 기초 과정 기초학습 과목강화
( )
정보화 및 외국어 전용과정 컴퓨터 및 외국어 능력 강화
( )
직업기초 능력과정 국가 기술 자격 중심교과 (
전문화 특성화 학기 패캐지 프로그램 운영
( Ⅰ )
현장 실습 산업 실무 체험 학기
(
)
프로젝트 체험학기 패캐지 프로그램
( Ⅱ
학 2
학
1 3학
학 1
학 2
학 1
학 2 학기 3 지역전략산업분야를
선도할 현장실무기능인력
양성
professor
student
chairman (student)
student
profess
or
student
student
professor
student
profess or
student
student
student
profess
or
평가방법작성 → 평가기준작성
.
직종 분야 분야별 세부 교과목 기 타 프로그래밍
기술 기초 교육
컴퓨터 분야 C언어 전자계산학 컴퓨터 그래픽 실용 컴퓨터, , , , 전산수학 전산영어 등,
프로그래밍 기술 중급 교육
프로그래밍 언어
프로그래밍실습, 홈페이지제작, Visual Basic, 클라이언트 서버 프로그래밍 등 ASP(JSP), JAVA, /
컴퓨터시스템 UNIX, 디지털 논리 컴퓨터 통신 웹서버 구축 정, , , 보통신 등
시스템개발 정보처리실습, DB기초 시스템 분석 및 설계 등, 멀티미디어 멀티미디어시스템 컴퓨터애니메이션 저작도구 디, , ,
지털영상처리 등
프로그래밍 기술 고급 교육
프로그래밍
언어 JAVA2, XML, 웹 프로그래밍,PHP, .Net 등 컴퓨터시스템 컴퓨터 구조 운영체제 웹서버구축 등, , ,
시스템개발 소프트웨어공학 데이터베이스실습 등,
멀티미디어 멀티미디어콘텐츠제작, 가상현실, 3D애니메이션, 디지털콘텐츠기획 등
현장 적용
분야 프로젝트 현장실습 졸업작품 등, ,
항목 기존 개인 실습 팀별 상호작용 협동 프로그래밍 실습 소프트웨어 각 PC마다 비주얼 스
튜디오 설치 ASP 시스템 기동 이론 ICT 또는 빔 프로젝트
이용 ICT 또는 빔 프로젝트 이용
정보이용 교재나 참고도서 이용 인터넷 검색도구 또는 가상대학 이용
학습방 토론방 자료실 게시판 등 이용 - , , , Q&A
교육효과 설명 및 이해 어려움 현장감과 실감이 있는 교육
자가학습
자가 학습이 어렵고, 개개인의 질문하에 교 수가 답변
가상대학 이메일 채팅 게시판 등 을 이용한
- ( , , )
자기 주도적 학습 가능
지난주 문제풀이를 하면서 복습시간을 가진
-다
부록 참조
< 5> .
기타
실습장비 고장 및 소프 트웨어 에러 발생시 수 정 및 유지보수가 어렵 다.
인터넷 기반 실습이므로 실습장비 고장은 없으 며 소프트웨어 에러는 회사에서 전문가가 처리, 해주므로 에러 처리시간이 단축되고 유지보수가 쉽다.
그림 학습자들의 상호작용 수단
[ 2]
도면 작성 Capture
PCB 설계 Layout
Netlist
기초교육(공통) 부품특성
조사
PCB 제조
Part Gerber CAM
PADS CADSTAR P-CAD 실무교육(반 /팀별)
MENTOR 응용교육(동아리)
ALLEGRO
1:1 동료 지도(5-12주) 반별 동료 지도(1~4주) 안내중심강의식 교수학습모형
개별생산중심 교수학습모형 교
과 수 업 방 과 후 지 도
방 과 후 지 도
“
학습된 포기
” 극복 대덕 가디안산업체 눈높이 교육 동아리/실습학기