본 연구는 학습자의 수학적 성향 검사 도구를 개발하기 위해 선행연구 분석, 현장교사의 인식조사 및 전문가들을 대상으로 기초 자료를 수집하여 학습자의 수학적성향의 구성요소를 추출하고 이에 기초하여 체계적인 학습자의 수학적 성 향 검사 도구를 개발하는 데 그 목적이 있다.이를 위해 본 연구는 학습자의 이 해,학습자의 수학적 성향 검사도구의 연구 및 개발,검사도구의 효용가치 분석 으로 네 부분으로 구성되었으며 이를 간략히 살펴보면 다음과 같다.
연구 1에서는 학습자의 수학적 성향에 따른 학습자의 인식 및 태도 파악을 위 해서 교육현장에서 직접 학습하는 중학생을 대상으로 수학이라는 학문(과목)에 대한 인식을 듣고 태도를 파악하여 그에 따른 구성요소를 추출하여 체계화 한다.
연구 2에서는 학습자의 지능 및 수학적 성향 검사도구 연구는 종래의 존재하 던 수학적 성향파악 검사 도구를 분석하는 형태의 목적을 갖고,지능과 성향에 관련된 여러 요소를 포함하는 문헌 고찰 및 선행 되었던 지능과 관련된 검사,또 한 성향분석 검사 도구를 분석하여 검사도구 개발에 준하는 내용을 설계하도록 하며 교육현장에서의 면담을 통하여 학습자의 수학적 성향의 구성요소를 추출하 였다.
연구 3에서는 연구 2에서 기반이 된 내용과 기타 연구를 통하여 검사도구 내 용 및 준거를 정립하여 검사 도구를 개발하였으며 개발된 1차 시안은 1차~3차 각 분야별 조언을 통해 수정․보완하여 검사의 시안을 완성하도록 한다.
다음으로 연구 4에서는 학습자의 수학적 성향 검사도구의 효용가치 분석 작업 을 시행하였다.개발된 ‘중학생의 수학적 성향 검사도구’가 학습자의 수학적 성향 을 측정하기 에 적합한 도구인가를 파악하기 위해 0명 학습자를 대상으로 직접 적용하여 학업성취도와 관련지어 분석하여 효용가치 분석을 실시하는 것을 최종 목적으로 둔다.이를 기초로 문항 분석,체계적이고 신뢰성 있는 검사를 통하여 검사도구의 양호 수치를 검증 하는 방향으로 마무리 짖도록 한다.
연구 1.학습자의 수학적 성향에 따른 학습자 인식 및 태도 파악 연구 2.학습자의 지능 및 수학적 성향 검사도구 연구
연구 3.학습자의 수학적 성향 검사도구 개발
연구 4.학습자의 수학적 성향 검사도구의 효용가치 분석
본 연구에서는 이를 위해 문헌고찰과 기존 검사도구 분석 및 교육현장의 면담 결과를 분석하였으며 이를 기초로 학습자의 발달을 고려하여 포괄적이면서도 전반 적인 면에 걸쳐 측정할 수 있는 수학적 성향 검사 도구를 제작하고자 하였다.이에 대한 구체적인 학습자의 수학적 성향 검사도구 개발의 목적 및 원칙을 제시하면
다 음과 같다.
<표 5> 중학생 수학적 성향 파악 검사 도구 개발 및 연구 방향