01
해설(1)
주격 관계대명사who
나that
/ ‘~하지 않고’라는 뜻의 전치사without
(2) after
가 전치사로 쓰이면 뒤에 (동)명사가 와야 한다.(3)
‘이틀에 한 번’은every other
〔second
〕day
또는every two days
라고 한다.(4)
‘~보다 더 무거운’이므로「비교급`+`than
」의 형태가 되 어야 한다.02
해설(1) had better
의 부정은had better not
이다.(2) by
`+`동명사: ~함으로써,instead of
: ~ 대신에(3) leftover food
: 남은 음식(4) who
는 주격 관계대명사로many people
를 꾸며주는 절을 이끈다.해석
(1)
나는 너무 자주 외출하지 않는 게 좋겠다고 생각한 다.(2)
나는 엘리베이터 대신에 계단을 이용함으로써 프로젝트 첫 날을 시작했다.(3)
나는 남은 음식이 환경을 오염시키기 때문에 그렇게 했 다.(4)
충분한 물을 가지지 못한 아주 많은 사람들이 있다.03
해설(1)
자격을 나타내는 전치사as
는‘~로서’의 의미이다.(2)
접속사that
이is
의 보어절을 이끈다.(3) I’d better
`+`동사원형: 나는 ~하는 게 좋겠다(4)
‘~해야만 했다’는have to
의 과거형인had to
를 쓴다.‘~했을 때’는 접속사
when
을 사용하여 주어와 동사를 연결 한다.│지문 완성│
0
01⑴
who
〔that
〕, without
⑵After watching
⑶every other
〔second
〕day
또는every two days
⑷heavier than
002 ⑴I guess I’d better not go out too often.
⑵I started my first project day by taking the stairs instead of the elevator.
⑶I did that because leftover food pollutes the environment.
⑷There are so many people who do not have enough water.
0
03 ⑴
Today was my first day as a Green Kid.
⑵The only problem is that my apartment is on the 15th floor.
⑶I’d better put less food on my plate tomorrow.
⑷I had to do
〔wash
〕the dishes when we came home.
│지문 영작│
Lesson➊ Lesson➋
│114~115쪽│
①
now and then
②to wear
③are
④don’t have to
⑤throw away
⑥anything
⑦one-and-only
⑧a piece of
⑨cut, out
⑩Place
⑪
take off
⑫Scarves
⑬Put on
⑭and
⑮lower
01
해설(1)
‘~할’의 의미가 되려면 명사 뒤에to
부정사가 와야 한다.(2) clothes
가 복수이므로be
동사are
를 써야 한다.(3) put on
: ~을 입다, 착용하다, 「명령문,and
`+`주어`+`동 사」구문(4) cut off
: 잘라 내다,upper part
: 윗부분02
해설(1) in many ways
: 여러 모로(2) don’t have to
`+`동사원형: ~하지 않아도 된다, ~할 필 요가 없다 /spend
`+`돈`+`on
~: ~에 돈을 소비하다(3) about
`+`시간: 대략 (시간)에 /take off
: 떼어 내다, 벗겨 내다(4) put
`+`목적어`+`장소 / ‘티셔츠의 아랫부분’이라는 뜻이 되려면of
를 사용하여the lower part of the T-shirt
라고 쓴다.해석
(1)
손수 만드는 패션은 여러 모로 좋다.(2)
당신은 새 옷에 많은 돈을 소비하지 않아도 된다.(3)
약15
분 후에, 모양을 떼어 내시오.(4)
티셔츠의 아랫부분을 탁자 위에 놓으시오.03
해설(1)
두 개의 명령문을and
로 연결한다.(2) anything
은 긍정문에서‘무엇이든, 어떤 것이든’이라는 뜻이다.(3)
명령문 두 가지를and
로 연결한다.cut out
은「동사`+`부 사」로 구성된2
어 동사로, 대명사it
이 목적어이므로 반드시cut
과out
의 사이에 써야 한다.(4) scarf
의 복수형은scarves
이다. 계절 앞에는 전치사in
을 쓴다.│지문 완성│
0
01 ⑴
nothing to wear
⑵are old-fashioned, boring
⑶
Put on, and
⑷Cut off, upper
002 ⑴DIY fashion is good in many ways.
⑵You don’t have to spend a lot of money on new clothes.
⑶After about 15 minutes, take off the shape.
⑷Put the lower part of the T-shirt on the table.
003⑴Be creative, and make your own style.
⑵You can use it on almost anything.
⑶Draw a shape on the paper, and cut it out.
⑷Scarves are cool in any season, even in summer.
│지문 영작│
│116~117쪽│
①
were used
②For example
③go bad
④were first invented
⑤were made from
⑥in many ways
⑦be carried
⑧Second
⑨After a while
⑩heard about
⑪for a long time
⑫a lot
⑬credit cards
⑭be used
⑮take their place
01
해설 수동태의 과거시제는「was
`/`were
`+`과거분사」로 나타 낸다.be
동사의 형태는 주어의 수에 따른다.(1)
주어Shells
가 복수이므로were used
라고 쓴다.(2)
주어Tea
가 단수이므로was used
라고 쓴다. 몽골인들 이 행위 주체이므로Mongolians
앞에 전치사by
를 쓴다.(3)
조동사가 있는 수동태의 과거시제에서는 조동사를 과거 형으로 쓰고be
동사는 원형을 쓴다.(4) may not
`+`동사원형: ~하지 않을지도 모른다 / ‘사용되 지 않을지도 모른다’는 의미이므로 수동태를 이용한다.02
해설(1) all kinds of
: 모든 종류의,as money
: 돈으로서(2)
주어`+`be
동사`+`과거분사`+`by
`+`행위자: (주어)가 …에 의 해서 ~되다(3) begin to
`+`동사원형: ~하기 시작하다,the slips of paper
: 종이쪽지(4) get
`+`비교급`+`and
`+`비교급: 점점 더 ~해지다 해석(1)
모든 종류의 물건들이 돈으로 사용되었다.(2)
아몬드는 인도인들에 의해 사용되었다.(3)
사람들은 그 종이쪽지를 돈으로 사용하기 시작했다.(4)
그것들의 역할은 점점 더 작아지고 있다.03
해설(1) be made from
: ~으로 만들어지다(2) make
`+`목적어`+`목적격보어(형용사): …를 ~하게 만들 다(3) what kind of
: 어떤 종류의,take one’s place
: ~의 자리를 차지하다, ~에 대신하다(4) will have to
`+`동사원형: ~해야 할 것이다,wait and see
: 시간을 두고 지켜보다│지문 완성│
0
01⑴
were used
⑵was used by
⑶could be carried
⑷
may not be used
002⑴All kinds of things were used as money.
⑵Almonds were used by Indians.
⑶
People began to use the slips of paper as money.
⑷
Their role is getting smaller and smaller.
003⑴Coins were made from gold and silver.
⑵Coins made exact exchanges possible.
⑶What kind of money will take their place?
⑷We will have to wait and see.
│지문 영작│
Lesson➌ Lesson➍
│118~119쪽│
Lesson➊
01 ② 02
go, on foot
03 ④ 04How long does it take to get there
05 ⑴It’s March 14(th).
⑵
It’s Friday.
06 ② 07 ② 08 ③ 09 ④10
①11 to use 12
⑤01
해설웹사이트에서 정보를 얻고, 이메일을 보내고 받기 위해 사용하는 것은‘인터넷’이다.해석당신은 웹사이트에서 정보를 얻고 이메일로 메시지를 보내고 받기 위해 인터넷을 사용할 수 있다.
① 휴대전화 ② 인터넷 ③ 주제, 과목 ④ 미래 ⑤ 신문
02
해설on foot
: 걸어서해석
A
: 안녕,Ted
, 너는 학교에 어떻게 가니?B
: 나는 걸어서 학교에 가.[ 03 ~ 04]
해석A
: 안녕하세요,Sun Tours
입니다. 어떻게 도 와 드릴까요?B
: 안녕하세요, 기차로 부산에 가고 싶은데요.A
: 알겠습니다.B
: 서울에서 거기 가는 데 얼마나 걸리나요?A
: 약3
시간 걸립니다.B
: 첫 기차는 언제 있나요?A
: 아침6
시30
분입니다.B
: 알겠어요. 고맙습니다.03
해설「by
`+`교통수단」은‘~을 타고’의 의미이다.04
해설소요 시간을 묻는 표현이 되어야 한다.05
해설What’s the date?
는 날짜를 묻는 표현이고,What day is it?
은 요일을 묻는 표현이다. 비인칭 주어It
을 써서 답한다.해석
A
: 오늘은 몇 일이니?B
:3
월14
일이야.A
: 무슨 요일이니?B
: 금요일이야.06
해설if
는 조건을 나타내는 부사절을 이끌며, 조건의 부사절 에서는 현재시제가 미래를 대신한다.07
해설‘만약 ~라면’이라는 뜻의 조건을 나타내는 접속사if
가 알맞다.해석•만약 네가 거기에 간다면, 많은 종류의 새들을 볼 수 있을 것이다.
•만약 내가 길에서 만 원을 발견한다면, 그것을 경찰서에 가 져갈 것이다.
08
해설③은 대명사로‘그것’이라고 해석하고, 나머지는 비인 칭 주어it
으로 해석하지 않는다.해석①
9
시30
분이다.② 오늘은 춥고 바람이 분다.
③ 그것은 내가 가장 좋아하는 색이다.
④ 겨울에는 일찍 어두워진다.
⑤ 여기에서 나의 학교까지
500
미터이다.[09 ~ 10]
해석나는 매우 걱정했다. 나는“커서 선생님이 되고 싶어. 내가 다시 학교를 너무 많이 빠진다면, 어떻게 선생님이 될 수 있을까?”라고 말했다. 하지만, 올해는 상황이 달라졌다. 오늘 은 학교에 가는 첫날이었고, 학교가 나에게 오고 있었다! 그것은 스쿨 보트였다! 그것은 월요일부터 토요일까지 와서,3
시간 동안 마을에 머물 예정이었다. 내 여동생과 나는 아주 이른 아침에 학 교 갈 준비가 되었다. 우리는 밖으로 나가서 다른 아이들과 함께 기다렸다. 배가 마침내 왔을 때, 우리는 모두 신이 났다.09
해설ⓐ에는 학교에 빠지게 되어 걱정되는 필자의 마음이, ⓑ 에는 스쿨 보트가 오게 되어 신이 난 아이들의 마음이 들어 가야 한다.해석① 행복한`-`기쁜
② 화난`-`신이 난
③ 기쁜`-`걱정스러운
④ 걱정스러운`-신이 난
⑤ 두려운`-`화난
10
해설주어진 문장에However
가 있으므로 앞의 내용과 반 대되는 내용이 나오는 부분에 들어가야 한다. 학교에 갈 수 없어서 선생님이 될 수 없을까 봐 걱정하는 마음이 나오는 문장과 학교에 가는 첫날이라고 언급한 문장 사이에 들어가 는 것이 알맞다.[11 ~ 12]
해석스쿨 보트에는 앞쪽에 더 나이든 어린이용 좌석40
개와 뒤쪽에 작은 어린이용 긴 의자들이 있었다. 컴퓨터들과 도서관조차 있었다.내 친구들과 나는 수학과 과학을 배웠다. 우리는 인터넷을 이용하 는 것도 배웠다. 우리는 아주 재미있었다. 시간이 아주 빠르게 지 나갔다.
나는 스쿨 보트를 사랑한다. 나는 학교에 갈 수 있고 이제 공부할 수 있기 때문에 매우 행복하다. 나는 미래에 선생님이 되면, 스쿨 보트에서 나와 같은 어린이들을 가르치고 싶다.
11
해설 동사learn
은to
부정사를 목적어로 취한다.12
해설어른들을 위한 수업에 대한 내용은 본문에 없다.│120~121쪽│
Lesson➋
01
Save
02 ① 03 ② 04 ④ 05 ② 06 ④07
had better not
08 ② 09(C) – (B) – (A) 10
④11 who do not have enough water 12
⑤01
해설‘미래에 사용하거나 즐기기 위해 뭔가를 간직하다’는‘저축하다’의 의미이다.
save up
: 저축하다 해석돈을 낭비하지 마라. 만일을 위해 저축해라.02
해설사과의 표현이 들어가야 한다. ②는 사과에 대한 응답이 고 ③, ④는 놀라는 표현이고 ⑤는 동의하는 표현이다.해석
A
: 뭐가 잘못되었나요?B
: 응. 바닥을 봐라. 다 젖었어.A
: 죄송해요. 제가 나갈 때 창문 닫는 것을 잊었어요.② 괜찮아요.
③ 놀랍네요.
④ 믿을 수가 없어요.
⑤ 저도 그렇게 생각해요.
[ 03~04]
해석A
: 엄마, 무슨 일 있어요? 화가 나 보이시네요.B
: 응, 그렇단다.Andy
, 이 전기요금 고지서를 봐라.A
: 와! 많네요.B
: 우리가 너무 많은 전기를 쓰고 있다고 생각해. 우리는 그것에 대해 뭔가를 해야만 해.A
: 무엇을 해야 하죠?B
: 음, 네 컴퓨터가 항상 켜져 있지. 그것이 많은 전기를 사용해.A
: 죄송해요, 엄마. 그걸 몰랐어요.B
: 지금부터 그것을 사용하지 않을 때는 반드시 끄도록 해라.A
: 알았어요, 엄마. 그럴게요.03
해설주어진 문장은‘뭔가 조치를 취해야 한다’는 의미로, 문 제점(전기를 너무 많이 쓴다는 것)을 제시한 다음에 들어가는 것이 알맞다.04
해설Make sure ~.
는‘반드시 ~하도록 해라.’의 뜻으로 당 부하는 표현이다.05
해설 선행사가 사물인cellphone
이므로, 관계대명사which
나that
이 알맞다.해석책상에 있던 내 휴대전화가 어디에 있니?
06
해설④는 목적어 역할을 하는 접속사이고, 나머지는 주격 관 계대명사로 쓰였다.해석① 세종은 한글을 창제한 왕이다.
②
Eric
은 캐나다에서 온 소년이다.③ 자전거를 타고 있는 소녀가 한 명 있다.
④ 나는 그들이 우리의 깨끗한 지하철을 좋아할 거라고 생각 한다.
⑤ 너의 인생에서 중요한 것들에 대해 생각해라.
07
해설had better not
`+`동사원형: ~하지 않는 게 좋겠다08
해설첫 번째 문장은 선행사가the man
인 주격 관계대명사who
나that
이 알맞고, 두 번째 문장은remember
의 목적 어 역할을 하는 접속사that
이 알맞다.해석•나는 당신에게 그 정보를 준 남자를 만나고 싶다.
•여러분은 작은 노력이 큰 변화를 만들 수 있다는 것을 기억 해야 한다.
[ 09 ~ 10]
해석오늘 나는 내 점심 식사 접시에 있는 것을 다 먹 었다. 오늘 음식이 무척 좋았냐고? 꼭 그렇지는 않았다. 나는 남은 음식이 환경을 오염시키기 때문에 그렇게 했다.(C)
하지만, 한 가지 작은 문제가 있었다.(B)
나는 오후 내내 졸렸다.(A)
나는 내일 접시에 음식을 덜 담는 게 좋겠다.09
해설환경을 위해 남은 음식을 다 먹었다는 내용 뒤에 그에 대한 부작용을 언급한 내용이 나오도록(C)
와(B)
가 차례로 이어지고, 마지막에 새롭게 결심하는 내용인(A)
가 이어진 다.10
해설음식이 좋았냐는 바로 앞의 질문에 대한 응답으로‘꼭 그렇지는 않았다.’는 의미이다. 즉, ‘음식이 썩 좋지 않았다’는 의미로 볼 수 있다.
해석① 나는 어떤 음식도 먹지 않았다.
② 나는 맛있는 음식을 좀 먹었다.
③ 나는 환경을 오염시키지 않는다.
④ 그 음식은 정말로 좋지는 않았다.
⑤ 남은 음식은 정말로 환경을 오염시키지 않는다.
[11 ~ 12]
해석전 세계에는 충분한 물을 가지지 못한 아주 많은 사람들이 있다. 물을 절약하기 위해 내가 무엇을 할 수 있을까? 나 는 열심히 생각했고 훌륭한 아이디어가 떠올랐다. 나는 매일이 아 닌 이틀에 한 번 샤워를 하기로 결심했다. 오늘 나는 샤워를 하지 않고 당당하게 학교에 갔다. 조금 냄새가 났냐고? 음, 상관없어!11
해설선행사인people
을 수식하는 주격 관계대명사who
로 연결하고, 뒤에 동사와 목적어를 바르게 배열한다.12
해설주어진 문장은‘조금 냄새가 났냐고?’라는 뜻이므로, 샤워를 하지 않고 학교에 갔다는 내용 뒤에 이어지는 것이 알맞다.
문서에서
(3) It takes
(페이지 30-35)