have you waiting → have you been waiting ⑤ has been sleeping → have been sleeping

| 해석 | ② Henry는 2시간 동안 자신의 숙제를 하고 있다.

15

^ⓐ

to

부정사구(

to understand his accent

)가 진주어로, ⓐ 에는 가주어

it

이 알맞다. ⓒ ‘2년 동안’이라는 기간을 나타내 는 말이 되어야 하므로

for

가 알맞다.

during

도 기간을 나타 낼 때 쓰이지만 시간의 길이가 아니라 대개 명사(구)로 표현되 는 특정 기간을 나타낼 때 쓰인다.

16 it

은 대명사로 문장 앞부분의

his accent

(그의 억양)를 가리 킨다.

17

④ 북아일랜드가 영국에 속해 있다.

18

과거부터 지금까지 계속 이날을 기념해 오고 있다는 의미가 되어야 하므로, 현재완료 진행형(

have

/

has been + -ing

)이 쓰여야 한다.

19

전 세계의 아일랜드 사람들이 이날을 기념하고 모두가 녹색 옷을 입는다고 했으므로, ‘이날 녹색 옷을 입지 않으면 아일랜 드 사람이 아니다.’라는 내용이 되는 것이 자연스럽다. 따라서

‘~라면’을 의미하는

if

가 빈칸에 알맞다.

20

^{마지막 문장의}

So

(그래서)에 주의한다. ‘챈트가 매우 간단했 다. 그래서 그를 따라 챈트를 하는 것은 쉬웠다.’라는 원인과 결과의 흐름이 자연스러우므로, 주어진 문장의 위치는 마지막 문장 앞인 ⓓ가 알맞다.

21

^①

every month

→

every year

② →

Irish people all over the world celebrate it.

⑤

All Irish people

→

Some Irish people

| 해석 | ① 그날은 매달 기념된다. ② 그날은 아일랜드에서만 기념

된다. ③ 아일랜드 사람들은 이날 큰 퍼레이드를 한다. ④ 그것은 1,000년 이상의 긴 역사를 가지고 있다. ⑤ 모든 아일랜드 사람들이 이날 녹색으로 얼굴을 칠한다.

22

^{ⓐ와 ④의}

match

는 ‘시합’, ‘경기’라는 뜻의 명사로 쓰였다. /

①, ⑤ 아주 잘 어울리는 사람〔것〕 ② 맞먹다, 필적하다 ③ 성 냥

| 해석 | ① 그 블라우스와 치마는 완벽한 조합이다. ② 화력에서 이

것과 견줄 수 있는 무기는 없다. ③ 그가 성냥을 켜서 그들은 동굴에 서 볼 수 있었다. ④ 그는 내일 챔피언과의 경기가 있다. ⑤ 그들은 서로 완벽하게 어울리는 한 쌍이다.

23 A as well as B: B

^{뿐만 아니라}

A

도 (

= not only B but also A

)

24

③ 게일식 축구의 경기 시간은 글에 언급되어 있지 않다.

| 해석 | ① O’Neill 선생님은 학생들에게 무엇을 보여 주셨는가? ②

각 게일식 축구팀에는 몇 명의 선수가 있는가? ③ 게일식 축구의 경 기 시간은 얼마나 되는가? ④ 게일식 축구 선수들은 공을 다루기 위 해서 무엇을 사용하는가? ⑤ “안녕!”을 아일랜드어로는 어떻게 말하 는가?

25

③ 영어와 아프리칸스어 외에도 많은 아프리카 언어들이 쓰인 다고 하였다.

| 해석 | ① Lucas는 남아프리카 공화국 출신이다. ② 프리토리아는

남아프리카 공화국의 수도이다. ③ 두 개의 언어가 남아프리카 공화 국에서 사용된다. ④ 자유의 날은 남아프리카 공화국에서 국경일이 다. ⑤ 많은 금이 남아프리카 공화국에서 생산된다.

중간고사 예상 문제 Unit 3

pp. 166~169 01 (l)iquid 02 upto 03 Ihope(that)she’lllikethem또는I hope(that)shelikesthem 04 Canyoutellmemoreaboutthem 05 ② 06 ④ 07 ⑤ 08 ItwasTonythatwas injuredintheaccident. 09 ⑤ 10 wasin1492,he

〔Columbus〕discoveredAmerica 11 Itcanberolledlikea wheel(bypeople). 12 ④ 13 maynotbebelieved 14 ⑤ 15 ③ 16 isthisquestionthat〔which〕some inventorshavebeenaskingthemselves 17 ④ 18 ⑤ 19 canuse→canbeused 20 ② 21 ④,⑤ 22 (전기 가충분하지않기때문에)농부들이채소와과일을오랫동안신선하게보 관할수없어서하루나이틀안에팔아야하는문제 23 ⓑ(earthen)pot ⓒthewater(inthesand) 24 ⑤ 25 ②

01

‘예를 들면 물과 같이, 흐를 수 있고 부어질 수 있으며 고체나 기체가 아닌 물질’은

liquid

(액체)에 해당한다.

02 up to:

^~까지

03 I hope

⁽

that

)

+

주어

+

동사: 나는 ~하기를 바란다 (바람을 나타내는 표현)

04 Can you tell me more about

~?: ~에 대해 더 말해 줄 수 있니? (설명을 요청하는 표현)

05

자원봉사를 할 장소를 묻고 답하는 대화(ⓑ-ⓓ)에 이어 거기 서 무엇을 하기를 바라는지 묻고 답하는 대화(ⓐ-ⓒ)가 이어 지는 것이 자연스럽다.

| 해석 | ⓑ 너는 어디에서 자원봉사를 할 거니? ⓓ 나는 아동 병원에

서 자원봉사를 할 거야. ⓐ 정말? 너는 거기서 무엇을 하기를 바라 니? ⓒ 나는 그곳의 아이들을 위해 노래하고 춤출 수 있기를 바라.

06

주어진 말은 추가 설명을 요청하는 말이므로

I’m still not sure what it is.

(그게 무엇인지 아직도 잘 모르겠어.)라는 말 뒤에 오는 것이 자연스럽다.

07

^⑤

hunger problem

→

water problem

| 해석 | ① 지민이는 아프리카에 관한 포스터를 만들었다. ② 기자는

지민이의 포스터가 멋지다고 생각한다. ③ 지민이는 자신의 포스터 에서 아프리카를 빨간색으로 칠했다. ④ 지민이는 사람들에게 메시 지를 전하려고 포스터를 만들었다. ⑤ 빨간색은 아프리카의 기아 문 제를 의미한다.

08

^「

It ... that

~」 강조구문을 이용하여

It was

와

that

사이에

Tony

를 쓴다.

| 해석 | Tony는 그 사고로 다쳤다. → 그 사고로 다친 사람은 바로

Tony였다.

09

미래를 나타내는 부사

tomorrow

로 보아 미래를 나타내는 조동사

will

이 필요하며, 가구는 배달되는 것이므로 수동 태 문장이 알맞다. 조동사가 있는 문장의 수동태는 「조동사

+ be +

과거분사」의 형태로 쓰므로 빈칸에는 ⑤가 알맞다.

| 해석 | 가구는 내일 당신에게 배달될 것입니다.

10

콜럼버스가 아메리카를 발견한 해를 강조하기 위해서,

It was

와

that

사이에

in 1492

를 쓴다.

| 해석 | 콜럼버스는 1492년에 아메리카를 발견하였다. / A: 콜럼버

스는 1592년에 아메리카를 발견하였어, 그렇지? B: 아니, 그〔콜럼 버스〕가 아메리카를 발견한 것은 바로 1492년이었어.

11

능동태 문장의 목적어가 수동태 문장의 주어가 되고, 조동사 가 있는 문장의 수동태는 「조동사

+ be +

과거분사」의 형태 로 쓴다. 능동태 문장의 주어는 수동태 문장에서 「

by +

행 위자」의 형태로 쓰는데,

people

등 행위자가 일반인일 때는

「

by +

행위자」를 생략할 수 있다.

| 해석 | 사람들은 그것을 바퀴처럼 굴릴 수 있다. → 그것은 (사람들

에 의해) 바퀴처럼 굴려질 수 있다.

12

^①

ate it

→

ate

②

It was

→

It is

③ →

It was Sam that became the winner of the contest.

⑤

who

→

that

| 해석 | ① 그는 나무 밑에서 사과를 먹었다. ② Chris는 리무진을 가

지고 싶어 한다. ③ Sam은 경연 대회의 우승자가 되었다. ④ 두 남 자는 그 방에서 싸우고 있었다. → 두 남자가 싸우고 있던 곳은 바로 그 방이었다. ⑤ 그들은 2016년에 새 앨범을 발매했다.

13

조동사가 있는 수동태의 부정문은 「조동사

+ not + be +

과 거분사」의 형태로 쓴다.

14

주어진 문장을 먼저 수동태 문장으로 바꾸면

These plants should be watered every day

(

by us

).가 되는데, 이를 다시 의문문(조동사

+

주어

+ be +

과거분사 ~?)으로 바꾸면

⑤가 된다.

| 해석 | 우리는 매일 이 화초에 물을 주어야 한다. → ⑤ 이 화초는 매

일 물을 주어야 하나요?

15

자동차와 비행기 ‘덕분에’ 여행하는 것이 더 쉬워졌다는 흐름 이 자연스럽다.

| 해석 | ① ~ 없이 ② ~ 대신에 ③ ~ 덕분에 ④ ~에 더해서 ⑤ ~에

따르면

16 It is

^와

that

사이에

this question

을 써서 강조하고, 나머지 를

that

다음에 쓴다. / 「

It ... that

~」 강조구문에서 강조하 는 말이 사물이면

that

대신에

which

를 쓸 수 있다.

17

마지막 문장에서 발명가들이 가장 도움을 필요로 하는 사람들 을 도울 방법을 찾아 왔다고 하였으므로, 그러한 사람들을 위 한 발명품 몇 가지를 소개하는 글이 이어지는 것이 자연스럽 다.

| 해석 | ① 역대 가장 유명한 발명품 ② 위대한 발명으로 이어진 실

수 ③ 발명가들이 가장 많이 묻는 질문 ④ 도움이 필요한 사람들을 위한 몇 가지 발명품 ⑤ 당신의 발명품으로부터 돈을 버는 방법

18

^ⓔ

at any time:

언제든지

19 it

⁽

LifeStraw

)은 사용되는 것이므로 동사는 능동형

can use

대신 수동형

can be used

로 쓰는 것이 적절하다.

20

ⓐ 빈칸을 전후로 글의 흐름이 바뀌고 있으므로 빈칸에는 역 접을 나타내는

However

(그러나)가 알맞다. ⓑ 가격이 떨 어지기를 바라는 것이 흐름상 자연스러우므로 빈칸에는

Hopefully

(바라건대)가 알맞다.

| 해석 | ① 그래서 - 유감스럽게도 ③ 그래서 - 놀랍게도 ④ 그러나

- 유감스럽게도 ⑤ 그래서 - 바라건대

21

① 약 10만 명 → 약 10억 명 ② 아프리카의 과학자 → 영국의 과학자 ③ 한 쪽 다리에만 → 각각의 다리에

22

글의 첫 번째와 두 번째 문장에

this problem

의 구체적인 내 용이 나타나 있다.

23

ⓑ는 부정대명사로 문장 앞부분의 (

earthen

)

pot

을 가리킨 다. ⓒ의

it

은

When

부사절의

the water

(

in the sand

)를 가리킨다.

24

ⓐ와 ⑤는 ‘작동하다’라는 의미로 쓰였다. / ①, ② 일하다 ③ 작품 ④ 일

| 해석 | ① 의사들은 종종 아주 장시간 일한다. ② 그녀는 보통 9시부

터 5시까지 일한다. ③ 그는 많은 예술 작품을 수집했다. ④ 나는 내 일까지 그 일을 끝내야 한다. ⑤ 그 컴퓨터는 또 작동하지 않고 있다.

25

빈칸 전후로 원인과 결과에 해당하는 내용이 나오고 있으므 로, 빈칸에는 인과 관계를 나타내는 말이 알맞다. / ②는 ‘그럼 에도 불구하고’라는 뜻으로 상반되는 내용을 연결할 때 쓴다.

| 해석 | ① 그래서 ③ 그 결과로 ④ 이러한 이유로 ⑤ 그러므로

중간고사 예상 문제 Unit 4

pp. 170~173

01 ② 02 ⑤ 03 ⑤ 04 insteadof

05 differently 06 3, 2, 1, 4 07 ③,⑤ 08 ③,⑤ 09 ④ 10 howlongIshouldwait 11 Youshouldn’thaveeatensomanysweets.

12 Letmeknowhowyoumadeit. 13 shouldn’thave watched 14 ②,④ 15 ④ 16 for 17 ⑤ 18 ③ 19 shouldn’thavebought 20 ④ 21 ButIdon’tknowwhatmyneedsandwantsare. 22 wants 23 사려는물건의목록을작성하고각각의품목이필요한것인지원하는 것인지표시하는것 24 ⑤ 25 (C)→(B)→(A)→(D)

01

‘특정 금액으로 가격이 매겨지다’는 ②

cost

((값・비용이) ~이 다〔들다〕)에 해당한다.

| 해석 | ① (돈을) 벌다 ③ 지불하다 ④ 쓰다, 소비하다 ⑤ 올리다, 인

상하다

02

^⑤

advice

는 ‘충고’라는 의미의 명사로는 쓰이지만, 동사로는 쓰이지 않는다.

cf. advise:

충고하다

| 해석 | ① 원하는 것; 원하다 ② 귀환; 돌아가다〔오다〕 ③ 맛; 맛이

나다 ④ 추측; 추측하다

03

자전거를 사기 위해 한 행위로,

didn’t

가 있으므로 빈칸에는

⑤ ‘낭비하다’가 알맞다.

| 해석 | 진호는 비싼 자전거를 사고 싶었다. 그래서 그는 자신의 용

돈을 낭비하지 않았다. 그는 또한 추가의 돈을 벌기 위해서 집안일을 했다. / ① 지불하다 ② (값・비용이) ~이다〔들다〕 ③ (돈을) 벌다 ④ 필요하다

04 instead of:

^{~ 대신에}

05 I see it differently.:

나는 다르게 생각해. (상대방의 의견 에 동의하지 않을 때 쓰는 표현)

06

무슨 일인지 묻고 답하는 대화에 이어, 문제 해결을 위한 제안 과 응답이 이어지는 것이 자연스럽다.

| 해석 | 무슨 일이니? 배가 아파. 점심에 덜 먹었어야 했는데.

약을 좀 먹는 게 어떠니? 응, 그럴게.

07

^①

Sam Jones

는

Jason

이 가장 좋아하는 가수이다. ②

Jason

은

Sam Jones

를 최고의 가수라고 생각한다. ④

Jason

은

Eric Carter

가

Sam Jones

만큼 노래를 잘 부르지 는 못한다고 하였다.

| 해석 | ① 미나가 가장 좋아하는 가수는 Sam Jones이다. ②

Jason은 Eric Carter가 최고의 가수라고 생각한다. ③ Eric Carter 는 노래를 부를 뿐 아니라 자신의 노래를 작곡한다. ④ Jason은 Eric Carter가 Sam Jones보다 노래를 더 잘 부른다고 생각한다.

⑤ Jason은 Sam Jones의 목소리가 아름답다고 생각한다.

08

^③

Jenny

가 용돈을 무엇에 썼는지는 대화에 나타나 있지 않 다. ⑤

Jenny

가 용돈으로 얼마를 받았는지는 대화에 나타나 있지 않다.

| 해석 | ① Kevin의 생일 파티는 언제인가? ② Jenny는 Kevin에게

무엇을 사 주고 싶었는가? ③ Jenny는 자신의 용돈을 무엇에 썼는 가? ④ Jenny는 언제 용돈을 받았는가? ⑤ Jenny는 용돈으로 얼 마를 받았는가?

09

빈칸에는 용돈을 다 쓴 것을 후회하는 말인 ④ ‘나는 그것 (용돈)의 일부를 저축했어야 했다.’가 알맞다. /

should + have +

과거분사: ~했어야 했다

| 해석 | ① 나는 그것의 일부를 저축해야 한다. ② 나는 그것의 일부

를 낭비해야 한다. ③ 나는 그것의 일부를 써야 한다. ⑤ 나는 그것의 일부를 낭비했어야 했다.

10

의문사가 있는 간접의문문은 「의문사

+

주어

+

동사」의 어순 으로 쓴다. /

long

은

how

와 밀접하게 연관되어 있으므로 함 께 주어 앞에 오는 것에 주의한다.

11 shouldn’t + have +

과거분사: ~하지 말았어야 했다

12

^{간접의문문(의문사}

+

주어

+

동사)이

know

의 목적어가 되도록

쓴다.

| 해석 | 내게 알려 줘. + 너는 그것을 어떻게 만들었니? → 네가 그것

을 어떻게 만들었는지 내게 알려 줘.

13

지난밤에 잠을 잘 자지 못한 상황이므로, 공포 영화를 본 것 을 후회하는 내용이 되는 것이 알맞다. /

shouldn’t + have +

과거분사: ~하지 말았어야 했다

| 해석 | A: 무슨 일이니? 너 진짜 피곤해 보인다. B: 나는 어젯밤에

잘 못 잤어. 나는 자기 전에 공포 영화를 보지 말았어야 했어.

14

^②

who is the tall man

→

who the tall man is

④

where does he work

→

where he works

/ ① 의문사가 없는 의문문은

if

〔

whether

〕를 이용하여 간접의문문으로 바 꾸어 쓸 수 있다.

| 해석 | ① 나는 그가 나를 좋아하는지 잘 모르겠다. ③ 나는 그녀가

문서에서 Unit 1 How Do You Use Your Time? (페이지 32-35)