중간고사 예상 문제
중간고사 예상 문제
Lesson 1
pp. 158~1611 ② 2 (b)roken 3 ④ 4 ③ 5 ④
6 I’ll introduce you to our club members. 7 ①
8 ⑤ 9 ① 10 ④ 11 what you have in
your bag 12 if whether she rides a bike to school
13 ③ 14 ② 15 ⑤ 16 ② 17 ⑤
18 ③ 19 ③ 20 ⑤ 21 ⑤ 22 ⑤
23 ⑤ 24 that 25 ③
1
‘매우 열심히 노력한 후에 어떤 것을 하는 데 성공하다’는 achieve(성취하다)에 해당하는 설명이다.| 해석 | ① 연습하다 ③ 궁금해 하다 ④ 존경하다 ⑤ 향상시키다
2
broken: 고장 난| 해석 | 이 컴퓨터는 작동하지 않는다. = 이 컴퓨터는 고장 났다.
3
keep ~ to oneself: 자기만 알고 숨겨두다| 해석 | 너의 걱정을 혼자만 알고 숨겨두지 마라. 가까운 사람들에게
도움을 요청하라.
4
B는 도서관에 같이 가자고 했지만 A는 사물놀이 수업에 간다 고 했으므로 빈칸에는 요청에 대한 거절의 말이 와야 한다.| 해석 | ① 좋아. ② 천만에. ③ 안 될 것 같아. ④ 오, 그것에 대해 잊
었어. ⑤ 미안하지만, 너와 같이 갈게.
5
(A) 뒤에서 Yes, I have라고 대답하는 것으로 보아 ⓒ Have you decided ~?로 묻는 말이 알맞다. (B) 뒤에서 그것을 잊 었다고 대답하는 것으로 보아 기억 여부를 묻는 ⓐ가 알맞다.(C) 뒤에서 Sure.라고 대답하는 것으로 보아 도움을 요청하는 말 ⓑ가 알맞다.
6
introduce A to B: A를 B에게 소개하다7
Take it easy.: 조급해 하지 마.8
⑤ 딸은 친구에게 이메일을 보내고, 아빠는 엄마와 산책하기 로 했다.9
의문사 없는 간접의문문이므로 if나 whether가 알맞다.| 해석 | A: 너는 미나가 오늘 밤에 올지 어떨지 알고 있니? B: 아니,
잘 모르겠어.
10
뒤에 쓰인 by Eric으로 보아 수동태 문장임을 알 수 있다. 조 동사가 있는 수동태는 「조동사 + be + p.p.」로 나타낸다.| 해석 | 학교 축제에서 학교 연극 ‘로미오와 줄리엣’이 상연될 것이
다. 로미오는 Eric에 의해 연기되어야 한다. 그가 연극반의 최고의 배우이다.
11
주어진 의문문이 tell의 직접목적어 자리에 들어가야 하므로 간접의문문(의문사 + 주어 + 동사)의 어순으로 써야 한다.| 해석 | 네 가방에 무엇이 있는지 말해줄 수 있니?
12
주어진 문장이 의문사 없는 의문문이므로 if나 whether를 이 용하여 간접의문문으로 쓴다.| 해석 | 그녀가 자전거를 타고 학교에 가는지 어떤지 확실하지 않다.
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204
1학기 중간고사_교학사 313
조동사 will이 있는 수동태이므로 「will be + p.p.」의 형태로 쓴다.14
②는 ‘만약 ~하면’이라는 뜻의 조건의 부사절을 이끄는 접속 사이고, 나머지는 모두 ‘~인지 어떤지’라는 의미로 명사절을 이끄는 접속사이다.| 해석 | ① 그것이 사실인지 확실하지 않다. ② 내 도움이 필요하면
전화해. ③ 너는 지나가 우리와 함께 할 수 있는지 어떤지 아니? ④ 나는 오늘 그가 올지 어떨지 모르겠다. ⑤ 너는 그가 대회에서 우승 할지 어떨지 확신하니?
15
⑤ bought의 목적어 the skirt가 있으므로 의문사 what은 알 맞지 않다. what 대신 when이나 where가 어울린다.| 해석 | ① 나는 네가 스파게티를 요리할 수 있는지 궁금하다. ② 그
의 이름이 무엇인지 기억하니? ③ 네가 어떤 종류의 책을 좋아하는 지 나에게 말해 줘. ④ 너는 그녀가 어디 출신인지 아니?
16
본문의 밑줄 친 what과 ②는 관계대명사이고, 나머지는 모두 의문사이다.| 해석 | ① 무엇이 문제니? ② 나는 네가 원하는 것을 사 주겠다. ③
나는 그것이 무엇인지 모르겠다. ④ 나는 너에게 무슨 일이 있는지 궁금하다. ⑤ 너는 방학 동안 무엇을 할 거니?
17
새 학년이 되어 학교에서 잘 적응할 수 있는 방법에 대한 글이 다.18
step by step: 차근차근19
③ 앞의 내용에 대한 예가 시작되는 곳이므로 예시를 나타내 는 연결사 For example(예를 들면) 등이 와야 한다.20
앞에서 크고 불가능한 목표보다는 작은 노력으로 성취할 수 있는 목표를 세우라고 했으므로 그에 해당하는 구체적인 목표 를 고른다.| 해석 | ① 나는 영어 실력을 향상시킬 거야.
② 나는 10년 후에 수학 선생님이 될 거야.
③ 나는 올해 수학 시험에서 100점을 받을 거야.
④ 나는 수학, 영어, 역사 실력을 향상시킬 거야.
⑤ 나는 수학 연습 문제를 매일 한 시간 풀 거야.
21
ⓔ help는 준사역동사로 목적격 보어 자리에 to부정사나 동 사원형이 와야 하므로 feeling을 feel 또는 to feel로 바꾸어야 한다.22
⑤ 글쓴이는 공부와 놀이도 중요하지만 잠을 잘 자는 것도 중 요하다고 생각한다.23
뒤에서 외모(looks)에 자신감을 가지려고 노력하는 내용이 나 오므로 빈칸에는 appearance(외모)가 적절하다.| 해석 | ① 성적 ② 학교 ③ 친구 ④ 집
24
ⓑ에는 know의 목적절을 이끄는 접속사 that이 알맞고, ⓒ 에는 선행사 a problem을 수식하는 관계대명사 that 또는 which가 알맞다. 따라서 공통으로 알맞은 것은 that이다.25
첫 번째 문단은 외모를 잘 가꾸어 학교생활에 자신감을 갖는 학생에 관한 내용이고, 두 번째 문단은 전체 글을 마무리 하는 내용이다.중간고사 예상 문제
Lesson 2
pp. 162~1651 ① 2 ④ 3 ② 4 ⑤
5 Congratulations 6 ④ 7 head, tail 8 ④ 9 ⑤ 10 It, for 11 ③ 12 shouldn’t → should
13 ⑤ 14 ② 15 ③ 16 ④ 17 ②
18 ③ 19 What should the police officer have said?
20 ② 21 ② 22 ④ 23 ③ 24 ③
25 ②
1
① ‘누군가에게 비밀을 말하다’는 overhear(엿듣다)에 대한 설 명으로 알맞지 않다.| 해석 | ② 꼬리; 뒷면: 어떤 것의 끝이나 뒷면 ③ 연결하다: 둘이나
세 개의 물건을 함께 연결하다 ④ 단서: 당신이 문제를 푸는 데 도움 을 주는 것 ⑤ 경비원: 무언가 또는 누군가를 감시하는 사람
2
awake: 깨어 있는| 해석 | 내가 만든 소음이 내 남동생을 깨어 있게 했다.
3
in pairs: 둘씩 짝을 지어 / on time: 제시간에| 해석 | 우리는 둘씩 짝을 지어 그 프로젝트를 했다. / 그 회사는 그
일이 제시간에 완료되지 않으면 금전상의 손실이 있을 것이다.
4
B가 감사의 말을 한 뒤 읽고 쓰기를 많이 했다고 했으므로 영 어 쓰기 대회에서 우승한 것을 축하해 주는 말이 알맞다.| 해석 | ① 너의 생일 ② 새 자전거를 갖게 된 것 ③ 새 친구들을 사귄
것 ④ 춤 경연대회에서 우승한 것 ⑤ 영어 쓰기 대회에서 우승한 것
5
퀴즈 대회에서 우승한 것을 축하하는 표현이 와야 한다.6
누리는 승리 비결에 대해 특별하지는 않지만 책을 많이 읽고 중요한 것을 기억하려고 노력했다고 말했으므로 ④는 일치하 지 않는 내용이다.7
동전의 앞면을 head, 뒷면을 tail이라고 한다고 말했다.8
동전에는 두 개의 면이 있는데, 둘 중 하나는 one으로 가리 키고 나머지 하나는 the other로 가리키므로 빈칸에는 the other가 들어가야 한다.9
should have + p.p.: ~했어야 했다 (과거의 일에 대한 후회 및 유감)10
첫 번째 빈칸은 진주어인 to부정사구에 대한 가주어 자리이 므로 It이 알맞고, us는 to부정사의 의미상 주어이므로 「for + 목적격」의 형태가 되도록 for를 써야 한다.11
the woman이 서 있는 것이므로 현재분사가 알맞다. / 문장 의 주어 자리이므로 동명사나 to부정사가 알맞다. 현재분사와 동명사가 같은 형태이므로 standing이 알맞다.| 해석 | 너는 John 뒤에 서 있는 여자를 아니? / 오랜 시간 동안 서
있는 것은 나에게 어렵다.
12
전화를 하지 않은 것에 대한 후회이므로 ‘~했어야 했다’라는 뜻의 「should have + p.p.」로 써야 한다.| 해석 | 나는 그에게 전화를 하고 싶었지만 할 수 없었다. 나는 그에
게 전화를 했어야 했다.
13
주어진 문장은 옷을 사는 데 너무 많은 돈을 쓴 것을 후회 한다는 내용이므로 과거에 한 일에 대한 후회를 나타내는「shouldn’t have + p.p.」로 표현하는 것이 알맞다.
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정답과 해설
205
| 해석 | 나는 옷에 너무 많은 돈을 썼다. 나는 그것을 후회한다.
→ ⑤ 나는 옷에 너무 많은 돈을 쓰지 말았어야 했다.
14
②에는 of가 들어가고 나머지에는 for가 들어간다. to부정사 의 의미상의 주어에는 일반적으로 for를 쓰지만 사람의 성질 을 나타내는 형용사 뒤에서는 of를 쓴다.| 해석 | ① 그들이 스키를 타러 가는 것은 매우 재미있다. ② 네가 우
리를 집에 태워다 주다니 너무 고마워. ③ 내가 매일 조깅하는 것은 쉽지 않다. ④ 내가 그 경주에서 이기는 것은 정말 중요하다. ⑤ 아이 들이 오랜 시간 동안 걷는 것은 어렵다.
15
현재분사구 traveling at a speed of 80 km/h가 주어 A truck 을 뒤에서 수식하는 형태로 연결한다.| 해석 | → 시속 80km로 가고 있던 트럭이 도로 표지판을 쳤다.
16
④ 로봇은 만들어지는 것이므로 making 대신에 수동의 의미 를 갖는 과거분사 made로 수식해야 한다.| 해석 | ① 공놀이를 하고 있는 소년을 봐. ② 나는 그 꽃들에 물을 듬
뿍 주기를 원한다. ③ 개에게 먹이를 주고 있는 소녀는 매우 귀엽다.
④ John은 찰흙으로 만들어진 로봇을 가지고 놀았다. ⑤ 서로 싸우 고 있는 두 소년은 Tom과 Jerry이다.
17
몇몇 정보를 종합해서 답을 찾아내는 수수께끼(riddle)이다.| 해석 | ① 일기 ③ 편지 ④ 기사 ⑤ 광고
18
ⓐ와 ③의 or는 명령문 뒤에 쓰여 ‘그렇지 않으면 …’의 의미를 나타내는 표현이다. 나머지는 모두 ‘또는’의 의미이다.| 해석 | ① 그와 나 둘 중 하나는 틀렸다. ② 믿거나 말거나, 그것은
사실이다. ③ 들어오세요, 그렇지 않으면 감기에 걸릴 거예요. ④ 외 식할까, 아니면 집에서 먹을까? ⑤ 너는 축구와 야구 중에서 어느 것 을 더 좋아하니?
19
「should have + p.p.」 구문이 쓰인 의문문으로, 「의문사 ＋ 조동사 ＋ 주어 ＋ have + p.p. ~?」의 어순으로 쓴다.20
ⓑ의 바로 앞 문장에서 터널이 처음 언급되었고 주어진 문장 에서 터널을 the tunnel이라고 표현했다. 또한 주어진 문장에 경비원이 처음 언급되었으며 ⓑ 뒤에는 경비원을 the guard 라고 표현했으므로 ⓑ에 들어가야 한다.21
When the guard catches someone, he sends him or her back.을 통해 경비원이 지나가는 사람을 왔던 곳으로 돌려보 낸다는 것을 알 수 있다.22
ⓓ because 다음에는 절이 와야 하고, because of 다음에는 명사(구)가 와야 하므로 여기에서는 because of로 써야 한다.23
③ 어떤 종류의 악기들인지 구체적으로 나와 있지 않다.| 해석 | ① 그들은 어디에 가고 있는가? ② 그들은 얼마나 많은 손전
등을 가지고 있는가? ③ 그들은 어떤 종류의 악기를 가지고 있는가?
④ 음악 그룹에 얼마나 많은 회원이 있는가? ⑤ 왜 그들이 다리를 건 너는 데 시간이 다르게 걸리는가?
24
ⓒ는 소리 지른 것을 후회한다는 내용이 되어야 하므로 ‘~하 지 말았어야 했다’라는 뜻의 「shouldn’t have + p.p.」로 써야 한다. (→ should’t have yelled)25
내일 그를 만났을 때 미안하다고 말하겠다는 내용이 자연스럽다.중간고사 예상 문제
Lesson 3
pp. 166~1691 ④ 2 make 3 ② 4 forgive 5 ④
6 ③ 7 ⑤ 8 ③ 9 ⑤ 10 ②
11 ④ 12 What an amazing person she is! 13 How fresh this bread is! 14 when our team won the game
15 ⑤ 16 ③ 17 ② 18 ① 19 ④
20 ① 21 ① 22 ③ 23 ⓐ when ⓑ How
24 ② 25 ③
1
‘의사들이 사람들의 몸을 절개하여 고치거나 무언가를 제거하 는 행위’는 surgery(수술)에 대한 설명이다.| 해석 | ① 뇌 ② 수리하다 ③ 바꾸다 ⑤ 공연
2
make a mistake: 실수를 하다| 해석 | A: 미안해. 네 책을 잃어버렸어. B: 걱정하지 마. 누구나 실
수를 할 수 있어.
3
for nothing = for free: 무료로| 해석 | 저희는 당신의 자전거를 무료로 고쳐드릴 것입니다.
4
Please forgive me.: 용서해 줘. (사과하기)| 해석 | A: 네 핸드폰을 망가뜨려서 미안해. 용서해 줘. B: 나는 네가
더 조심해야 한다고 생각해.
5
④ 책을 잃어버리지 않도록 하라는 경고의 말에 대해 That’s all right.(괜찮아요.)이라고 대답하는 것은 어색하다.| 해석 | ① A: 도로 근처에서 놀지 않도록 해라. B: 걱정 마세요. ②
A: 네가 떠나기 전에 창문을 꼭 닫도록 해라. B: 네, 그럴게요. ③ A:
네 개를 여기에 데려오지 않도록 해라. B: 걱정 안 하셔도 돼요. ④ A: 책을 잃어버리지 않도록 해라. B: 괜찮아요. ⑤ 다음에는 여기에 주차하지 않도록 하세요. B: 네. 그러지 않겠다고 약속할게요.
6
문맥상 빈칸에는 사과하는 표현이 들어가야 한다. ③은 감사 의 표현이다.| 해석 | ① 제발 용서해 주세요. ② 정말 죄송해요. ③ 어떻게 감사를
드려야 할지 모르겠어요. ④ 제발 사과를 받아 주세요. ⑤ 저를 용서 해 주실 수 있기를 바랍니다.
7
수진이는 민지의 집에서 친구들과 모둠 활동을 했기 때문에 집에 늦게 왔다.| 해석 | 왜 수진이는 집에 늦게 왔는가? ① 버스를 놓쳤다. ② 도서관
에서 공부를 해야 했다. ③ 민지와 함께 영화를 보았다. ④ 친구의 생 일 파티에 갔었다. ⑤ 친구들과 모둠 활동을 했다.
8
대화의 흐름상 B가 일부러 A의 옷에 앉은 게 아니므로 ③을 I really didn’t mean to do that.으로 고쳐야 자연스럽다.9
뒤에 형용사가 나오므로 how로 시작하는 감탄문이다. (How + 형용사 부사 + 주어 + 동사!) / How much ~?는 가격을 묻는 말이다.| 해석 | 그들은 정말 시끄럽구나! / 그 책은 가격이 얼마입니까?
10
② 의문사가 없는 의문문을 간접화법으로 바꿀 때는 접속사 that을 쓰지 않고 if나 whether를 쓴다. ⑤ today는 전달자의 입장에서 that day로 바꾸는 것이 옳다.| 해석 | David는 Jane에게 “나와 오늘 점심을 함께 먹을 수 있니?”
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