중간고사 예상 문제
1
③을 제외한 나머지는 모두 ‘동사 - 동작을 하는 사람’의 관계 이다. ③ cooker는 ‘조리 도구’의 의미이며 ‘요리사’는 cook이다.2
‘생각, 비밀, 문제 등에 대해 다른 사람에게 말하다’는 share(공유하다)이다. / ‘집에서 기르고 돌보는 동물 또는 새’는 pet(애완동물)이다.
| 해석 | ① 도와주다 - 키위, 뉴질랜드 사람 ② 매달다 - 물고기 ③
공유하다 - 애완동물 ④ 초대하다 - 동물원 ⑤ 소개하다 - 고양이
3
hang out with: ~와 어울려 다니다| 해석 | 오늘 오후에 한가하니? 그렇다면 나와 어울려 다니자.
4
A가 B에게 C를 소개하는 대화이다. / introduce A to B: A를 B에게 소개하다| 해석 | A: Lisa, 나는 너를 민호에게 소개하고 싶어. 민호야, 얘는
내 친구 Lisa야.
B: 안녕, Lisa. 만나서 반가워.
C: 나도 만나서 반가워.
5
자기 자신을 소개하는 내용이 이어지므로 빈칸에는 ‘내 소개 를 할게.’라는 뜻의 ③이 알맞다.| 해석 | 안녕. 내 소개를 할게. 내 이름은 이수진이야. 나는 13살이야.
나는 음악을 좋아하고 춤을 잘 춰. ① 너는 어디에서 왔니? ② 이 애 는 내 친구 수진이야. ③ 내 소개를 할게. ④ 너는 춤을 잘 추니? ⑤ 나는 너를 수진이에게 소개하고 싶어.
6
상대방을 다른 사람에게 소개할 때는 This is ~.라고 말할 수 있다.| 해석 | ① 그는 내 친구 누리야
② 이 애는 내 친구 누리야
③, ④ 나는 내 친구 누리를 만나고 싶어
⑤ 나 자신을 내 친구 누리에게 소개할게
7
빈칸 뒤에서 He can help you.(그가 널 도와줄 수 있다.)라고 말하는 것으로 보아, 빈칸에는 ② ‘누리는 배드민턴을 잘 쳐.’가 알맞다.
| 해석 | ① 나는 배드민턴을 잘 친다.
② 누리는 배드민턴을 잘 친다.
③, ⑤ 나는 배드민턴을 잘 못 친다.
④ 누리는 배드민턴을 잘 치지 못한다.
8
③ 보라의 말 Let’s play badminton.으로 보아 배드민턴을 치중간고사 예상 문제
Lesson 2pp. 154~157 1 ② 2 over 3 ③ 4 ④ 5 ⑤ 6 ④ 7 ② 8 ④ 9 ③ 10 (1) Brian speaks French. (2) They work for the post office.
11 doesn’t have 12 ④ 13 ③ 14 ① 15 Does, No, he, doesn’t, arrives 16 starts at 12:20 17 ③ 18 (A) begins (B) go 19 ③ 20 ④ 21 ④ 22 the weather in Indonesia is very hot 23 ⑤ 24 ① 25 ① 26 ③
1
순서대로 subject, favorite, classroom, difficult에 관한 설명 이다.| 해석 | 학교에서 배우거나 가르치는 것: subject(과목) / 같은 종류
의 다른 것들보다 더 좋아하는: favorite(가장 좋아하는) / 학교에서 수업을 받는 공간: classroom(교실) / 하거나 처리하거나 또는 이 해하기 쉽지 않은: difficult(어려운)
2
end: 끝나다 (= be over)| 해석 | A: 너의 학교는 몇 시에 끝나니?
B: 우리 학교는 3시 20분에 끝나.
3
take a break: 휴식을 취하다 / take a class: 수업을 받다| 해석 | 나는 피곤해. 우리 좀 쉬자. / 너는 방과 후 수업을 듣니?
4
I’m fine.은 안부를 묻는 말에 대한 대답으로 잘 지낸다는 의 미이므로 ④와 바꾸어 쓸 수 있다.| 해석 | A: 안녕, Jane. 어떻게 지내니?
B: 잘 지내. 너는 어때?
A: 나는 별로 좋지 않아.
5
⑤ 안부를 묻는 말에 My ear hurts a lot.(귀가 많이 아프 다.)이라고 말했으므로, Pretty good.(꽤 좋아.) 대신 Not so good.(별로 좋지 않아.), Terrible.(매우 안 좋아.) 등의 부정적 않았다.23
본문과 ①의 kiwi는 뉴질랜드 사람을 뜻한다. ③, ④는 과일 키위를, ②, ⑤는 키위 새를 뜻한다.| 해석 | ① 내 친구 Steve는 뉴질랜드 사람이다.
② 키위 새의 알은 매우 크다.
③ 키위 조각들을 케이크 위에 올려놓아라.
④ 우리는 키위, 사과, 그리고 오렌지 주스가 있습니다.
⑤ 키위 새는 깃털이 갈색이고 부리가 길다.
24
⑤ Eric의 여가 시간이 언제인지는 나와 있지 않다.| 해석 | ① Eric은 키가 큰가?
② Eric은 어디 출신인가?
③ Eric은 무엇을 잘하는가?
④ Eric의 별명은 무엇인가?
⑤ Eric의 여가 시간은 언제인가?
25
Let me introduce myself.는 자신을 소개하는 말을 시작할 때 쓰는 표현이다. / 출신지를 말할 때는 be⦗come⦘ from을 사용한다. / nickname은 ‘별명’을 뜻하며 주어가 3인칭 단수 이므로 be동사는 is이다. / There are + 복수명사: ~들이 있다인 대답이 알맞다.
| 해석 | ① A: 안녕, 수미야. 어떻게 지내니?
B: 안녕, Paul. 나는 잘 지내. 너는 어떠니?
② A: 네가 가장 좋아하는 동물은 무엇이니?
B: 나는 돌고래를 가장 좋아해.
③ A: 어떻게 지내니?
B: 피곤해. 미술 숙제가 너무 어려워.
④ A: 네가 가장 좋아하는 과목은 무엇이니?
B: 나는 음악을 가장 좋아해.
⑤ A: 안녕, Mary. 어떻게 지내니?
B: 아주 좋아. 귀가 많이 아파.
6
| 해석 | A: 안녕, Kelly. 어떻게 지내니? － ⓓ 아, 안녕, 민호야. 나는매우 좋아. 너는 어때? － ⓑ 나는 과학 프로젝트로 바빠. 과학은 매 우 어려워. － ⓒ 내가 널 도와줄 수 있어. － ⓐ 정말 고마워.
7
빈칸에는 가장 좋아하는 과목이 무엇인지 말하는 내용이 들어 가야 한다.| 해석 | ① 나는 수학을 좋아하지 않아.
② 나는 음악을 가장 좋아해.
③ 피자는 내가 가장 좋아하는 것이야.
④ 나는 책 읽는 것을 좋아해.
⑤ 내가 가장 좋아하는 계절은 여름이야.
8
Jane은 수학을 가장 좋아하고 누리는 음악을 가장 좋아한다고 했으므로 ④는 일치하는 내용이다.| 해석 | ① 누리는 기분이 매우 좋다.
② 누리는 음악을 좋아하지 않는다.
③ 누리는 내일 수학 시험이 있다.
④ Jane이 가장 좋아하는 과목은 수학이다.
⑤ Jane은 누리의 음악 숙제를 도와줄 수 있다.
9
주어가 3인칭 단수이므로 일반동사의 경우 3인칭 단수형이 들어가야 한다. lives 또는 doesn’t live가 알맞다.10
(1) 주어가 3인칭 단수인 경우에는 일반동사 뒤에 -(e)s를 붙 여 쓴다. (2) 주어가 복수인 경우에는 일반동사의 원형을 쓴다.| 해석 | (1) 나는 프랑스어를 한다.
(2) 그녀의 아버지는 우체국에서 일한다.
11
일반동사의 부정문은 「don’t⦗doesn’t⦘+ 동사원형」을 사용하 는데, 주어가 3인칭 단수이므로 doesn’t have가 알맞다.| 해석 | Kevin은 하루에 4개의 수업이 있다.
12
주어가 3인칭 단수이고 시제가 현재인 일반동사의 의문문은「Does + 주어 + 동사원형 ~?」으로 써야 한다.
13
③ They는 복수 주어이므로 studies를 study로 고쳐야 옳다.| 해석 | ① 그녀는 자기 전에 우유를 마신다.
② 그는 학교에 매일 걸어간다.
③ 그들은 나의 집에서 수학을 공부한다.
④ 그 소녀는 학교에 간식을 갖고 간다.
⑤ 그 남자는 집에 가서 잠을 잔다.
14
② likes → like ③ has → have ④ likes → like ⑤ don’t → doesn’t중간고사 예상 문제
Lesson 3pp. 158~161 1 ③ 2 ⑤ 3 for 4 ⑤
5 ⓓ - ⓐ - ⓑ - ⓒ 6 What color is it? 7 ⑤ 8 ② 9 ① 10 ④ 11 No, he can’t 12 (1) He can’t run fast. (2) When do you go to bed? 13 ① 14 ① 15 ⑤ 16 ① 17 ② 18 ④ 19 ② 20 ⑤ 21 ③ 22 How is that possible?
23 ③ 24 ③ 25 ④ 26 ②
1
<보기>와 ③은 반의어 관계이다.| 해석 | <보기> 딱딱한 - 부드러운 ① 요리하다 - 요리사 ② 거미 -
거미줄 ③ 안에 - 바깥에 ④ 건강 - 건강한 ⑤ 사람 - 사람들
2
⑤ ‘불가능하거나 어리석어 보이지만 영리하거나 재미있는 답 을 가진 질문’은 riddle(수수께끼)에 대한 설명이다. exam은‘시험’이라는 뜻이다.
| 해석 | ① minute(분): 60초의 시간 ② leave(떠나다): 한 장소에
서 가버리다 ③ letter(글자): 언어에서 하나의 소리를 나타내는 데 사용되는 쓰기 기호 ④ traffic(교통): 특정한 시간에 어떤 구역에서 이동하고 있는 차량들
3
look for: ~을 찾다 / for: ~을 위해| 해석 | A: 도와드릴까요?
B: 저는 친구를 위해 필통을 찾고 있어요.
4
let me think는 ‘어디 보자’라는 뜻으로 생각할 시간을 요청하 는 표현으로 let me see와 바꾸어 쓸 수 있다.| 해석 | ① 알겠어
② 생각해 보자
③ 가게 해 주세요
④ 그것을 하자
⑤ 어디 보자
5.
| 해석 | A: 실례합니다. 과학관이 어디에 있죠? - ⓓ 글쎄요… 직진해서 왼쪽으로 도세요. 그곳은 오른쪽에 있어요. - ⓐ 직진해서 왼쪽 으로 돌라고요? - ⓑ 맞아요. - ⓒ 고맙습니다.
6
의문사 what은 ‘무슨, 어떤’의 의미로 명사 앞에 쓰일 수 있다.의문사가 있는 be동사의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어
~?」의 형태로 쓴다.
7
가방을 잃어버린 사람은 A이며, A는 가방에 책을 넣어 가지고 다녔다고 했으므로 ⑤는 일치하는 내용이다.8
ⓐ Can I help you?: 도와드릴까요? ⓑ Do you know ~?:~를 아세요? ⓒ Can you show me ~?: ~를 보여줄 수 있나요?
9
① 소녀의 동생의 사이즈는 알 수 있으나 소녀의 사이즈는 알 수 없다.| 해석 | ① 소녀의 사이즈는 무엇인가?
② 남자는 무엇을 파는가?
③ 소녀는 무엇을 찾고 있는가?
④ 소녀의 남동생은 V넥을 좋아하는가?
⑤ 소녀의 남동생은 무슨 색을 좋아하는가?
10
can은 조동사이므로 뒤에 동사원형이 와야 한다.11
뒤에 이어지는 말로 보아 부정의 대답이 알맞다. 주어 Jongsu는| 해석 | ① 소녀들은 함께 노래를 부르니?
② 당신의 아기는 치즈를 좋아합니까?
③ Becky는 친구가 많지 않다.
④ 어린이들은 그 게임을 좋아하니?
⑤ 이 선생님은 아이들에게 음악을 가르치지 않는다.
15
주어가 3인칭 단수이고 시제가 현재인 일반동사의 의문문은「Does + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓴다. / Does Mike ~?로 묻는 질문에 대한 부정의 대답은 No, he doesn’t.로 한다. / 주어가 3인칭 단수이므로 arrives로 쓴다.
| 해석 | A: Mike는 8시 50분에 학교에 도착하니?
B: 아니, 그렇지 않아. 그는 8시 40분에 도착해.
16
점심시간은 12시 20분에 시작한다.| 해석 | 점심시간은 몇 시에 시작하는가? - 12시 20분에 시작한다.
17
주어진 문장의 After lunch(점심 식사 후에)로 보아, He eats lunch at 12:20. 다음에 오는 것이 자연스럽다.18
(A) 주어 Minho’s school이 3인칭 단수이므로 3인칭 단수형 begins로 써야 옳다. (B) 주어 many students가 3인칭 복수 이므로 동사원형 go로 써야 옳다.19
③ 방과 후 수업이 몇 시에 끝나는지는 나와 있지 않다.| 해석 | ① 민호는 점심 식사 후에 무엇을 하는가?
② 민호의 학교는 몇 시에 시작하는가?
③ 방과 후 수업은 몇 시에 끝나는가?
④ 민호는 어떤 방과 후 수업을 듣는가?
⑤ 민호는 오전에 몇 개의 수업이 있는가?
20
ⓓ eat의 주어 He가 3인칭 단수이므로 eats로 고쳐야 옳다.21
뒤에 이어지는 내용에서 집에 가서 점심을 먹는다고 했으므 로 부정의 대답이 알맞다. Does he ~?에 대한 부정의 대답은 No, he doesn’t.로 한다.22
인도네시아의 날씨가 매우 더워서 학교가 매우 이른 아침에 시작한다고 했다.| 해석 | 질문: Adi의 학교는 왜 그렇게 일찍 시작하는가?
대답: 인도네시아의 날씨가 매우 덥기 때문이다.
23
⑤ Adi는 점심을 먹고 부모님을 돕는다고 했다.| 해석 | ① Adi는 인도네시아 출신이다.
② Adi는 하루에 4개의 수업이 있다.
③ Adi는 학교에서 점심을 먹지 않는다.
④ Adi의 학교는 12시쯤에 끝난다.
⑤ Adi는 집에서 점심을 먹고 학교에 돌아간다.
24
ⓐ at + 시각 ⓑ from A to B: A부터 B까지 ⓒ after school:방과 후에
25
뒤에 이어지는 말로 보아 ‘점심시간이 있다.’라는 긍정의 대답 이 알맞다. Do they ~?로 시작하는 질문에 대한 긍정의 대답 은 Yes, they do.이다.26
③ The students don’t take a break between classes ~에서 학생들은 수업 사이에 휴식을 취하지 않는 것을 알 수 있다.중간고사 예상 문제
Lesson 4pp. 162~165 1 ④ 2 ③ 3 ④ 4 ② 5 isn’t it 6 ④ 7 ④ 8 ⑤ 9 isn’t she 10 ② 11 ② 12 No, he doesn’t 13 ③ 14 ④ 15 (1) aren’t → don’t (2) do → doing 16 ① 17 ④ 18 ④ 19 ④ 20 ② 21 ④ 22 ⓐ selling ⓑ wearing 23 ③ 24 ③ 25 모든 사 람이 즐거운 시간을 보내고 있는 것
1
배우나 음악가가 공연하는 극장의 일부: stage(무대) / 사람들 이 살면서 다른 사람들과 잘 지내는 상황: harmony(조화)| 해석 | ① 인쇄하다 - 재미 ② 사무실 - 축제 ③ 텐트 - 우정 ④ 무
대 - 조화 ⑤ 강당 - 무지개
2
‘일어서다’, ‘노점, 가판대’의 뜻을 모두 갖는 단어는 stand이다.| 해석 | 모든 사람들이 일어서서 크게 환호성을 지른다. / 지하철역
옆에 햄버거 가판대가 있다.
3
④ print A on B: A를 B에 찍다, 인쇄하다| 해석 | ① 그 수프는 냄새가 좋다.
② 그 침대는 책상 옆에 있다.
③ 그는 나무 뒤에 서 있다.
④ 그는 개를 그려서 그것을 가방에 인쇄한다.
⑤ 그 가게는 많은 종류의 사탕들을 판다.
4
대답에서 노란색 모자를 쓰고 있다고 말하고 있으므로 무엇을 입고⦗쓰고⦘ 있는지 묻는 말이 와야 한다.| 해석 | ① 그는 지금 어디에 있니? ② 그는 무엇을 입고⦗쓰고⦘ 있
니? ③ 그는 지금 무엇을 하고 있니? ④ 그가 가장 좋아하는 색은 무 엇이니? ⑤ 그는 언제 공원에 가니?
5
앞 문장이 be동사의 긍정문이므로 be동사를 사용한 부정의 부가의문문으로 쓴다. 주어 Today는 대명사 it으로 받는다.6
Peter가 Ann의 생일을 맞아 인형을 선물했고 Ann은 그것을 좋아하고 있다.7
ⓐ wear glasses: 안경을 쓰다 ⓑ 머리카락, 눈, 코 입 등 신체 의 일부를 묘사할 때는 have를 사용한다.8
⑤ 누리의 남동생이 댄싱 팀의 리더라는 말은 나와 있지 않다.9
앞 문장에 is가 있고 긍정이므로 be동사를 사용한 부정의 부 가의문문으로 쓴다. Your sister를 대명사 she로 바꾸어 isn’t she로 쓴다.| 해석 | A: 네 여동생은 숙제를 하고 있지, 그렇지 않니?
B: 아니, 그렇지 않아. 그녀는 꽃에 물을 주고 있어.
10
앞에 be동사가 있으므로 뒤에 현재분사를 써서 현재진행형을 만들 수 있다. 따라서 ②는 going to school로 고쳐야 옳다.| 해석 | Kevin은 운동을 하고⦗학교에 가고/설거지를 하고/피아노를
치고/손을 씻고⦘ 있다.
3인칭 남성 단수이므로 부정의 대답은 No, he can’t.로 한다.
| 해석 | A: 종수는 기타를 칠 수 있니?
B: 아니, 못쳐. 하지만 그는 피아노를 칠 수 있어.
12
(1) can’t + 동사원형: ~할 수 없다 (2) 「의문사 + do동사 + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 쓴다.13
대답에서 이유를 말하고 있으므로 이유를 묻는 의문사 Why 가 알맞다.| 해석 | A: 너는 왜 수학을 좋아하니?
B: 재미있기 때문이야.
14
① can의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓰므로 plays를 동사원형 play로 고쳐야 옳다.| 해석 | ① Lucy는 축구를 할 수 있니?
② 너는 그림을 그릴 수 있니?
③ 그는 스파게티를 만들 수 없다.
④ Betty는 그녀의 여동생을 도울 수 있다.
⑤ 나는 꽃들에 물을 줄 수 없다.
15
⑤ 가장 좋아하는 가수는 사람이므로 What이 아닌 Who로 물 어야 한다.| 해석 | ① 너는 언제 일어나니?
② 그의 성명은 무엇이니?
③ 너는 어떻게 학교에 가니?
④ 그는 왜 미술 공부하는 것을 좋아하니?
⑤ 네가 가장 좋아하는 가수는 누구니?
16
때때로 올라가고 내려가지만 절대로 움직이지 않는다고 해야 문맥상 자연스러우므로 ①에서 And가 아니라 But이 와야 한다.17
mailbox의 글자(letter) 수는 7개이다.18
재미있는 문제와 답을 가진 ‘수수께끼(riddle)’이다.| 해석 | ① 편지 ② 기사 ③ 보고서 ④ 수수께끼 ⑤ 광고
19
ⓑ each 뒤에는 단수명사가 오므로 단수동사가 와야 한다.(→ has)
20
수수께끼의 실제 등장인물은 할아버지, 아버지, 그리고 아들 로 모두 3명이다.21
주어진 문장은 ‘어떤 것이 당신이 가장 좋아하는 것인가요?’라는 내용이므로 ‘당신은 이러한 수수께끼들에 관심이 있습니 까?’ 뒤에 오는 것이 자연스럽다.
22
‘어떻게’에 해당하는 의문사 how를 사용하여 「의문사 + be동 사 + 주어 ~?」의 어순으로 쓴다.23
수수께끼의 내용으로 보아, 남자의 말의 이름이 Friday라는 것이 알맞다.| 해석 | ① 날, 하루 ② 날짜 ③ 이름 ④ 마을 ⑤ 수수께끼