중간고사 예상 문제
01
② sneakers(운동화)의 영영풀이로는 canvas shoes with rubber sole worn for sports or informal occasions가 알맞 다. ‘발 용도의 울이나 면으로 짠 옷’은 socks(양말)의 영영풀 이이다.| 해석 | ① 표현하다: 생각하거나 느끼는 것을 보여주다 ② 운동화
③ 방수의: 물이 통과하게 하지 않는 ④ 외국의: 다른 지역이나 다른 나라에서 오거나 그것에 속하는 ⑤ 물체: 보거나 만질 수는 있지만 살아 있지는 않은 물건
02
교복에 대비되는 것은 평상복이 가장 알맞다.| 해석 | 우리는 교복을 입지 않고 평상복을 입는다.
① 독특한 ② 예식의 ③ 깨끗한 ④ 특별한 ⑤ 일상의
03
나머지는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사로 쓰였고 ④는 ‘~와 같 은’이라는 의미의 전치사로 쓰였다.| 해석 | ① 초콜릿 좀 먹을래? ② 대부분의 미국 사람들은 햄버거를
좋아한다. ③ 너는 네 새 친구를 좋아하니? ④ 그녀는 나처럼 입는 다. ⑤ 내 여동생은 분홍색을 좋아하지 않는다.
04
Are you interested in~?은 상대방의 관심사를 묻는 표현이다.| 해석 | A: 넌 식물을 키우는 데 관심이 있니? B: 그래. 왜?
05
언제 만날지 물어봤으니 시간약속을 제안하는 표현이 와야 하 므로 ⑤는 적절하지 않다.| 해석 | ① 6시가 어때? ② 6시에 만나자. ③ 우리 6시에 만날까? ④
6시에 올 수 있겠니? ⑤ 6시까지 끝낼 수 있겠니?
06
‘그 청바지를 입을 만큼 충분히 날씬하지 않다’는 것은 ‘그 청 바지를 입기에는 너무 뚱뚱하다’는 말과 같다. 「too + 형용사 + to부정사」 구문으로 나타낸다.| 해석 | 나는 그 청바지를 입을 만큼 날씬하지 않다.
07
앞에서 6시보다 더 일찍 만나자 (Let’s meet earlier ~)고 했으 니 ⓓ의 시각은 6시보다 이전이어야 한다.08
윤호는 더 일찍 만나서 저녁을 먹자고 (Let’s meet earlier and have dinner ~) 했다.| 해석 | Q: 윤호는 왜 6시보다 더 일찍 만나기를 원하는가?
→ 왜냐하면 그는 마술 쇼 전에 미나와 저녁을 먹기를 원하기 때문 이다.
09
「so + 형용사〔부사〕 + that + 주어 + 동사」는 ‘너무 ~해서 …하 다’는 인과 관계를 나타낸다. 너무 일찍 일어나서 버스를 놓친 것 은 인과 관계가 자연스럽지 않다.| 해석 | ① Lisa는 매우 친절해서 모든 이들이 좋아한다. ② 난 너무
중간고사 예상 문제
Lesson 7pp. 162~165 01 ② 02 ⑤ 03 ④ 04 ③ 05 ⑤ 06 too fat to wear 07 ④ 08 have dinner with Mina before the show 09 ② 10 ⑤ 11 ④ 12 ③ 13 It was so boring that I slept 14 ②
15 ④ 16 ① 17 ② 18 ③ 19 ⑤
20 ③ 21 recycled trash 22 ② 23 ③ 24 ⓐ to go ⓑ thinking 25 ④
208
2학기 기말고사_천재(정사열) 2 정답과 해설209
일찍 일어나서 버스를 놓쳤다. ③ 그 음악이 너무 시끄러워 난 잠 잘 수가 없었다. ④ 그녀는 너무 바빠서 자기 아들과 놀 수가 없다. ⑤ 그는 매우 힘이 세서 그 무거운 상자를 옮길 수 있다.
10
⑤ enjoy는 동명사를 목적어로 취하므로 wearing으로 고쳐 야 한다.11
글 속의 재귀대명사는 ‘표현하다(express)’라는 동사의 목적 어로 사용된 재귀용법으로 쓰였다.| 해석 | ① DIY는 ‘직접 해라.’라는 뜻이다. ② 그녀는 직접 세차를 했
다. ③ Brown 씨가 직접 그곳에 갔다. ④ Cathy는 자신만 생각한 다. ⑤ 우리는 그 집을 직접 지을 것이다.
12
Sally는 운동화가 너무 작아서 Amy에게 줬다고 했다.| 해석 | ① Amy의 운동화 사이즈는 몇인가? ② Amy는 Sally보다
나이가 많은가? ③ Sally는 왜 Amy에게 자신의 운동화를 주었는 가? ④ Amy는 무슨 색을 사용해 운동화를 칠했는가? ⑤ Sally는 운동화 값으로 얼마를 지불했는가?
13
「so + 형용사〔부사〕 + that + 주어 + 동사」 구문을 사용해‘너무 ~해서 …하다’의 의미를 나타낼 수 있다.
| 해석 | A: 영화 어땠어? B: 너무 지루해서 내내 잤어.
14
Yes.라고 답했으므로 소년은 K-pop에 관심이 있다는 것을 알 수 있다. 관심이 있다는 취지의 말이 아닌 것은 ②이다.| 해석 | ① 난 그것들을 사랑해. ② 난 그것들을 좋아하지 않아. ③ 난
그것들에 관심이 있어. ④ 난 그것들을 즐겨 들어. ⑤ 난 그것들을 매 우 좋아해서 늘 들어.
15
토요일에는 소년이 축구시합이 있어서 일요일에 가기로 했다.| 해석 | ① 소년은 K-pop에 관심이 있다. ② 소녀는 K-pop 축제에
가고 싶어 한다. ③ 소년은 토요일에 축구를 할 예정이다. ④ 소년과 소녀는 토요일에 축구가 끝난 후 축제에 갈 것이다. ⑤ 소년과 소녀 는 축제에 가기 위해 5시에 만날 것이다.
16
ⓐ는 가방을 만든 재료(a used cloth banner)이며 나머지는 가방(a bag)을 가리킨다.17
세상에 닮은 것이 없다는 것은 독특하다는 의미이다.| 해석 | ① 싼 ② 독특한 ③ 화려한 ④ 외국의 ⑤ 흔한
18
글쓴이는 천 현수막을 재활용해서 만든 자신의 가방에 대해 이야기하고 있다.| 해석 | ① 체육의 날 ② 나의 학창 시절 ③ 나의 특별한 재활용 가방
④ 엄마에게 받은 생일 선물 ⑤ 내 교복과 어울리는 색
19
대화와 ⑤에서는 ‘작품’이란 의미로 사용되었다.| 해석 | ① 넌 열심히 공부해야 한다. (공부하다) ② 이 컴퓨터가 작동
하지 않는다. (작동하다) ③ 난 오늘 할 일이 많다. (일) ④ 우리 아버지는 은행에 근무하신다. (일하다) ⑤ 그는 생전에 많은 작품을 만들었다.
20
이어서 상대가 제시한 시각과 다른 시각을 제시하는 것으로 보아 부정적인 의미의 응답이 와야 한다.| 해석 | ① 왜 안 되겠어? 〔좋아.〕 ② 좋아. ③ 미안하지만 안 되겠어.
④ 그거 좋은 생각이다. ⑤ 난 괜찮아.
21
재활용 예술의 재료가 무엇인지 찾아 써 넣는다.| 해석 | 재활용 예술은 재활용 쓰레기를 사용해서 예술 작품을 만든다.
22
민수가 Jenny에게 재활용 예술에 대해 설명하고 있으므로 민수 는 재활용 예술에 대해 알고 있다.01
⑤의 설명은 ‘어떤 사람이 규칙적이고 반복적인 방식으로 자 주 하는 것’로 habit(습관)의 영영풀이이다. joke(농담)의 영영 풀이로는 something funny that you say or do to make people laugh (사람들을 웃기기 위해 말하거나 하는 재미있 는 것)이 알맞다.| 해석 | ① 교훈: 경험을 통해서 배운 것 ② 만화: 이야기를 전달하는
일련의 그림들 ③ 묘기: 마술처럼 보이는 무언가를 함으로써 사람들 을 즐겁게 하는 방법 ④ 비밀: 숨겨져 있거나 오직 몇 사람에게만 알 려진 정보 ⑤ 농담
02
fun은 형용사로 ‘즐거운, 재미있는’, 명사로 ‘재미’의 뜻을 갖 고, funny는 형용사로 ‘웃기는, 우스운’의 뜻을 갖는다.| 해석 | 나는 민수와 즐거운 시간을 보냈다. 그는 우스운 농담을 함
으로써 날 웃게 만들었다.
03
모든 사람이 아는 이야기는 ‘잘 알려진’ 이야기다.| 해석 | 그들의 이야기는 잘 알려져서 모든 사람이 그것에 대해 안다.
① 알려지지 않은 ② 위험한 ③ 왜곡된 ④ 개인적인 ⑤ 잘 알려진
04
나머지가 허락을 구하는 표현인 반면에 ①은 함께 가자고 제 안하는 표현이다.| 해석 | ① 영화 보러 가요. ② 영화 보러 가도 돼요? ③ 영화 보러 가
도 돼요? ④ 영화 보러 가게 해 주세요. ⑤ 영화 보러 가도 괜찮나요?
05
책은 쓰여지는 것이므로 수동태가 필요하다. 그러므로 writing을 written으로 바꿔야 한다.| 해석 | 이 책은 Ted의 삼촌에 의해 쓰여졌다.
06
가주어 it으로 시작하므로 진주어 역할을 하는 to부정사구가 필요하다.| 해석 | 시를 쓰는 것은 쉽지 않다.
중간고사 예상 문제
Lesson 8pp. 166~169 01 ⑤ 02 ③ 03 ⑤ 04 ① 05 This book was written by Ted’s uncle. 06 ⑤ 07 ② 08 ① 09 (1) made (2) was made 10 ③ 11 ④ 12 (h)obby 13 ⑤ 14 ④ 15 ③ 16 ③ 17 is locked 18 ② 19 ② 20 ④
21 ④ 22 ④ 23 ② 24 ④ 25 ④
| 해석 | ① Jenny는 재활용 예술에 대해 들은 적이 있다. ② 민수는
재활용 예술이 무엇인지 안다. ③ Jenny는 재활용 예술에 관심이 없다. ④ 민수와 Jenny는 오늘 재활용 예술 축제에 갈 것이다. ⑤ 민 수와 Jenny는 2시에 누리공원에서 만날 것이다.
23
how가 ‘방법’이므로 종이인형을 만드는 방법을 보여주는 부 분의 시작 위치인 (C)가 알맞은 위치다.| 해석 | 어떻게 만드는지 알고 싶은가?
24
ⓐ 「too + 형용사〔부사〕 + to부정사」는 ‘너무 ~해서 …할 수 없다(…하기에는 너무 ~한〔하게〕)’의 의미를 갖는다.ⓑ 과거 시점에서 동작의 묘사를 나타내는 과거진행형이 알맞 다. 과거진행형은 「be동사의 과거형 + -ing」로 나타내므로 think를 thinking으로 바꿔야 한다.
25
글쓴이가 동생을 위해 만든 것은 ④ a paper doll(종이인형)이다.| 해석 | ① 골판지 ② 어린 소녀 ③ 선물 ④ 종이인형 ⑤ 종이 한 장
210
2학기 기말고사_천재(정사열) 2 정답과 해설211 07
B가 자신의 관심사에 대해 말하고 있으므로 관심사를 묻는 표현이 와야 한다. ②는 근황에 대해 묻는 말이므로 적절하지 않다.
| 해석 | ① 네 취미가 뭐니? ② 어떻게 지내니? ③ 넌 무엇을 하는 것
을 좋아하니? ④ 넌 무엇에 관심이 있니? ⑤ 넌 한가할 때 보통 무엇 을 하니?
08
상대가 한 말의 뜻을 이해하지 못했음을 알 수 있다.| 해석 | ① 소년은 소녀의 농담을 이해하지 못한다. ② 소년은 소녀
의 농담이 마음에 들지 않는다. ③ 소년은 소녀의 농담에 대해 화났 다. ④ 소년은 소녀의 농담이 지루하다고 생각한다. ⑤ 소년은 소녀 의 농담을 전에 들어본 적이 있다.
09
Jenny가 그 가방을 만들었으므로 능동태를 쓰고, 그것은 그녀 의 낡은 청바지로 만들어졌으므로 수동태를 쓴다.| 해석 | A: 누가 이 가방을 만들었니? B: Jenny가 그것을 만들었는
데, 그것은 그녀의 낡은 청바지로 만들어졌어.
10
행위의 대상인 ‘컵’을 주어로 바꿔보면 ‘그 컵은 그에 의해 깨 지지 않았다.’가 될 것이므로 수동태를 사용한다. ①이 맞는 문장이 되려면 broke가 아니라 break가 와야 한다. ⑤에서는 행위자인 him 앞에 with가 아니라 by가 와야 한다.11
밑줄 친 문장은 상대에게 허락을 구하는 표현이다. ④는 ‘너 내게 뭐 하나 물어보지 그러니?’ 의 의미를 지닌다.12
What do you do in your free time?는 여가 활동 〔취미〕을 묻는 표현이다.| 해석 | 소녀는 소년에게 그의 취미에 대해 묻는다.
13
주어진 문장의 it은 to learn a foreign language를 대신하는 가주어이며 ⑤의 it 역시 to speak English를 대신하는 가주 어이다. ①, ④는 비인칭 주어이고 ②와 ③은 대명사이다.| 해석 | ① 날이 어두워지고 있다. ② 그것은 매우 비쌌다. ③ 난 그것
에 대해 생각해본 적이 없다. ④ 여기서 공원까지 머니? ⑤ 영어로 말하는 것은 쉽다.
14
④ 주어진 문장은 왜 슬퍼 보이는지 묻고 있으므로 이유를 나 타내는 문장 (My dog is sick.) 앞에 오는 것이 자연스럽다.| 해석 | 그런데 넌 왜 슬퍼 보이니?
15
ⓐ I’m sorry?는 ‘뭐라고 했니?’라는 의미로 상대방의 말을 잘 알아듣지 못했을 때 쓰는 표현이다. ③은 ‘내 말 들었니?’라는 의미다.16
몰랐던 독특한 표현을 알게 되었을 때의 반응으로 적절한 것 은 ③이다.| 해석 | ① 그거 유감이다. ② 그 말을 이해하지 못하겠어. ③ 정말 재
미있네! ④ 정말 뜻밖이네요! ⑤ 그렇게 말해줘서 고마워.
17
Alice가 집에 갇혀 있는 상태이므로 수동태를 사용하여 나타 낸다. lock ~ up: …을 가두다| 해석 | Alice는 집에 갇혀 있다.
18
② 벌레는 새에 의해 잡혀 먹히는 것이므로 수동태를 써야 한 다. 그러므로 ⓑ에는 eating이 아니라 eaten이 와야 한다.19
글의 내용에서 잘 알려진 격언을 바꾸는 목적이 무엇인지 생 각해 본다.| 해석 | ① 생계비를 벌기 위해서 ② 큰 웃음을 위해서 ③ 사람들에
게 교훈을 가르치기 위해서 ④ 여가 시간을 보내기 위해서 ⑤ 사람
01
③ raised(돋은)의 영영풀이로는 higher than the area around it이 알맞다.02
문맥상 어려운 처지에 있는 아이들을 위해 돈을 모금하는 것 이 자연스럽다.| 해석 | 우리는 어려움에 처한 아이들을 돕기 위해 돈을 얼마간 모았다.
① 운이 좋은 ② 어려움에 처한 ③ 평화롭게 ④지혜로운 ⑤ 고장 난
03
A가 B의 도움에 감사를 표하고 있는데 ③ Help yourself.(마 음껏 드세요.)는 감사에 답하는 표현이 아니므로 알맞지 않다.| 해석 | A: 도와줘서 고마워. B: 천만에.〔별거 아니야.〕
04
⑤는 something을 수식하는 현재분사이며 나머지는 모두 동 명사이다.| 해석 | ① 내 취미는 우표 모으기이다. ② 그의 꿈은 우주 비행사가
되는 것이다. ③ 일찍 일어나는 것은 쉽지 않다. ④ 그녀는 음악 듣는 것을 즐긴다. ⑤ 나는 상자에서 반짝이는 무언가를 발견했다.
05
②를 제외한 나머지는 할 예정이나 계획을 뜻한다.중간고사 예상 문제
Lesson 9pp. 170~173 01 ③ 02 ② 03 ③ 04 ⑤ 05 ② 06 spoken 07 ③ 08 ① 09 Mother Teresa 10 ④ 11 fixing the chair 12 ③ 13 (1) oil spill (2) sweaters (3) warm 14 ② 15 ③ 16 They〔Mike and Jenny〕 will make gimchi for people in need.
17 ④ 18 volunteer 19 ⑤ 20 ③ 21 ② 22 I’m planning to watch a baseball game. 23 ⑤
24 ④ 25 ⑤
들을 일찍 일어나게 하기 위해서
20
주어진 문장은 종업원이 착각한 내용으로 당연히 사과해야 한 다는 문장 뒤인 (D)에 오는 것이 적절하다.| 해석 | 하지만, 그는 그녀가 수프에 담긴 자신의 손가락을 걱정하고
있다고 생각했습니다.
21
종업원이 수프에 손가락을 담근 것에 대해 항의하려는 의도 였다.22
①에서는 broke가 아니라 was broken이, ②에서는 to work 가 아니라 working이, ③에서는 learn이 아니라 to learn이,⑤에서는 which가 아니라 who〔that〕가 와야 맞다.
| 해석 | ④ 그 일을 하루 만에 끝내는 것은 쉽지 않다.
23
on one’s own은 ‘혼자서, 혼자 힘으로’란 뜻이다.| 해석 | ① 정각에 ② 혼자서 ③ 네가 가는 도중에 ④ 네 덕분에 ⑤ 남
들과 함께
24
‘명령문, and ~.’는 ‘…해라, 그러면 ~할 것이다.’라는 의미를 갖는다.25
④ 다른 사람들과 농담을 나누고 함께 웃으면 온 세상이 함께 웃을 것이라고 했다.| 해석 | ① 농담을 하는 것은 어렵다 ② 농담을 이해하는 것은 쉽다
③ 웃음은 당신을 건강하게 한다 ④ 다른 사람들과 당신의 농담을 나눠라 ⑤ 농담을 함으로써 유명해질 수 있다