기말고사 예상 문제
01
③은 ‘동사 - 형용사’의 관계이고, 나머지는 모두 ‘명사 - 형 용사’의 관계이다.| 해석 |① 사용 - 유용한 ② 명성 - 유명한 ③ 다르다 - 다름, 차이
④ 흥미 - 흥미있는 ⑤ 위험 - 위험한
02
in a special way: 특별한 방식으로 / be covered with: ~으 로 덮여 있다 / sit on: ~ 위에 앉다 / look like+명사: ~처럼 보이다| 해석 |그 예술가는 특별한 방식으로 그림을 그린다. / 그 집들은 하 얀 눈으로 덮여 있다. / 신사숙녀 여러분, 의자에 앉아 주세요. / 그 귀여운 아기는 예쁜 인형 같이 보인다.
03
① 자라는 것은 신체가 길어지는 것이다.| 해석 |① 자라다: 일정의 시간에 걸쳐 점점 짧아지다 ② 이야기:
상상에만 존재하는 사건이나 사람들에 관한 이야기 ③ 꼬리: 움직일 수 있는 동물의 몸 뒤에 있는 부분 ④ 담요: 침대에서 따뜻함을 유 지하기 위해 사용하는 울이나 또 다른 재질로 만들어진 두꺼운 덮개
⑤ 덮다: 어떤 것을 보호하거나 숨기기 위해 그 위에 다른 것을 놓다
04
|해석|다음 그림에 따르면, 어떤 묘사가 옳은가?① 은지는 매우 키가 크고 날씬하다. ② 유진이의 다리와 팔은 짧다.
③ 준호는 키가 매우 작고 뚱뚱하다. ④ 유진이는 곱슬곱슬한 검은 머리를 가졌다. ⑤ 수미는 긴 생머리를 가졌다.
05
의문사로 묻는 말에는 Yes/No로 답할 수 없다. 「There+be 동사 +명사+장소」에서 be동사는 명사의 수에 일치시킨다.watch와 같이 -ch로 끝나는 명사는 -es를 붙여 복수형을 만든다.
06
④ 외모를 물을 때는 What does it look like?로 한다.look at: ~를 보다
07
| 해석 |④ 지호야, 너는 연필이 몇 자루 있니? - ③ 나는 연필 2자루 가 있어. - ⑤ 그리고 공책은 몇 권 있어? - ① 3권 있어. 너는 어때, 미나야? - ② 나는 연필 3자루와 공책 2권이 있어.08
⑤ How does ~ look?은 외모를 묻는 질문이므로 대답이 어 색하다.| 해석 |① A: 잔디밭에 말이 한 마리 있니? B: 응, 있어. ② A: 그 녀의 머리카락은 검니? B: 아니, 그녀는 빨간 머리카락을 가졌어.
③ A: 그 고양이는 어떻게 생겼어? B: 작고 흰색이야. ④ A: 이것은 누구의 꼬리야? B: 그것은 토끼의 꼬리야. ⑤ A: 코알라는 어떻게 생겼어? B: 호주에서 살아.
기말고사 예상 문제
Lesson 3 pp. 150~153 01 ③ 02 ② 03 ① 04 ⑤ 05 There are three cups and five watches. 06 ④ 07 ⑤ 08 ⑤ 09 ①, ③ 10 ④ 11 some foxes come to our village 12 ② 13 ①, ⑤ 14 He sings very well. I like him and his songs. 15 ③ 16 fish move their tails from side to side 17 ③ 18 ④ 19 ⓐ: chair
ⓑ: blanket ⓒ: hand 20 ①, ③, ⑤ 21 ①, ②, ⑤ 22 ② 23 ④, ⑤ 24 different ways 25 A peacock uses its tail for showing its beauty.
알맞다.
(2) take의 과거형은 took이다.
| 해석 |(1) 그 거리에는 주인을 잃은 개 한 마리가 있었다. (2) 그래 서 그들은 그것을 경찰관에게 데리고 갔다.
10
what으로 시작하는 감탄문: What+a(n)+형용사+명사(+주어+동사)! / 자신이 가장 좋아하는 걸그룹 멤버들을 만나 함께 사진을 찍었으므로 매우 놀라운 하루였을 것이다.
| 해석 |나는 음악 축제에서 내가 가장 좋아하는 걸그룹 멤버들을 보 았다. 그들은 팬들과 이야기를 했다. 운이 좋게도 나는 그들과 사진 을 찍었다!
11
-1 last Sunday(지난주 일요일)는 과거를 나타내는 부사구이므 로 play의 과거형 played를 사용한다.| 해석 |Q: 지난주 일요일에 너는 무엇을 했니? A: 나는 야구 경기 를 했어.
11
-2 the other day(요전 날)는 과거를 나타내는 부사구이므로 ride의 과거형 rode를 써야 한다.| 해석 |Q: 요전 날 민호는 무엇을 했니? A: 그는 자전거를 탔어.
11
-3 a few days ago(며칠 전에)는 과거를 나타내는 부사구이므 로 read의 과거형인 read를 쓴다.| 해석 |Q: 며칠 전에 보미는 무엇을 했니? A: 그녀는 책을 읽었어.
12
be interested in: ~에 관심이 있다| 해석 | (1) 빈센트 반 고흐: 나는 그림 그리는 데 흥미가 있었어. 그 래서, 나는 많은 그림을 그렸어. (2) 베토벤: 나는 음악에 흥미가 있 었어. 그래서, 나는 많은 음악을 썼어. (3) 세종대왕: 나는 언어에 흥 미가 있었소. 그래서, 나는 한글을 창제했소.
13
일반동사의 과거시제 부정문은 「did not〔didn’t〕+동사원형」의 형태로 쓴다.
| 해석 |도진이의 주말 / 지난 주말에, 도진이는 캠핑을 갔다. 그러나 그는 수영을 하지 않았다. 그리고 그는 온라인 게임을 했다. 그러나 그는 기타를 치지는 않았다.
14
과거 경험을 묻고 있으므로 과거시제로 답한다.| 해석 |<보기> A: 미나는 오늘 저녁에 무엇을 했니? B: 그녀는 저녁 식사를 요리했어.
(1) A: Mike는 지난 주말에 무엇을 했니? B: 그는 그림을 그렸어.
(2) A: 진호는 지난 토요일에 무엇을 했니? B: 그는 축구를 했어.
15
how로 시작하는 감탄문: How+형용사/부사+주어+동사!what으로 시작하는 감탄문: What+a(n)+형용사+명사+주 어+동사!
| 해석 |이 샌드위치를 보세요! / 맛있어요! 이 샌드위치는 정말 맛있 어요! 100원입니다. 이것은 정말 싼 샌드위치예요! 모두들 이 샌드위 치를 좋아해요. 이 샌드위치는 정말 인기가 있어요!
09
「There+be동사+명사+장소」는 ‘~에 …이 있다’의 의미로, be동사는 명사의 수에 일치시킨다. be동사가 are이므로 단수 명 사는 올 수 없다. ① children은 child의 복수형이므로 a는 쓸 수 없다. a 뒤에는 단수 명사가 온다. ③ some 뒤에는 복수 명 사가 와야 하므로 horses가 알맞다. ② fly와 같이 「자음+y」로 끝나는 명사의 복수형은 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.
④ bus의 복수형은 buses로 쓴다. ⑤ a lot of는 many의 의미 로 뒤에는 복수 명사가 온다.
| 해석 |어법상 빈칸에 알맞지 않은 것은? 두 개를 고르시오.
저기에 아이들이/두 마리의 파리가/몇 마리의 말이/많은 버스가/많 은 오렌지가 있다.
10
④ 뒤에 명사가 쓰였으므로 소유격 형태가 알맞다. it의 소유 격은 its이다. it’s = it is의 축약형| 해석 |저 개 좀 봐! 녀석은 작고 검은색이야. 녀석의 다리는 매우 짧아.
11
fox와 같이 -x로 끝나는 명사는 -es를 붙여 복수형을 만든다.12
people은 항상 복수로 취급한다. ② help의 목적어이므로 목 적격 them이 알맞다.| 해석 |그 사람들은 매우 가난하다. 다행히 한 노부인이 그 가난한 사람들을 여러모로 돕는다. 그래서 그 사람들은 그 노부인에게 진정 으로 감사함을 느낀다. 하지만, 그 사람들은 그 여인의 이름과 주소 를 모른다.
13
② many 뒤에는 복수 명사가 와야 한다. cap과 bag이 and로 연결되어 병렬구조를 이루고 있으므로 bag의 복수 명사 bags 가 알맞다. ③ candy와 같이 「자음+y」로 끝나는 명사는 y를 i로 고치고 -es를 붙여 복수형을 만든다. candy → candies④ potato와 같이 -o로 끝나는 명사는 -es를 붙여 복수형을 만 든다. potato → potatoes
| 해석 |다음 밑줄 친 부분 중 어법상 옳은 것은? 두 개를 고르시오.
① 많은 개구리들이 그 연못에서 산다. ② 그들은 많은 모자와 가방 을 갖고 있다. ③ 바구니에 두 개의 사탕이 있다. ④ 우리는 달걀 한 개와 감자 두 개가 필요하다. ⑤ 원숭이 몇 마리가 동물원 안에 있다.
14
he(주격) - him(목적격) - his(소유격)| 해석 |그는 노래를 매우 잘해. 나는 그와 그의 노래들을 좋아해.
15
ⓒ 여동생이고 뒤에 명사가 쓰였으므로 소유격 Her가 알맞다.ⓓ paint는 동사이므로 주격 They가 알맞다. ⓔ 명사 pictures 앞에는 소유격 their가 알맞다.
| 해석 |나는 친구가 한 명 있어. 그의 이름은 민호야. 그는 여동생이 있어. 그녀의 이름은 민주야. 그들은 함께 그림을 그려. 나는 그들의 그림들을 좋아해.
16
all 다음에는 복수 명사가 알맞다. fish는 단수형과 복수형의 형태가 같다. 또한, its는 3인칭 복수인 their로 고쳐 쓴다.17
이 글의 주제인 동물 꼬리의 다양한 사용 방식에 대한 문장이 앞에 오고 그 구체적인 예들이 뒤에 오는 것이 알맞다.18
④ 소와 말은 파리를 쫓기 위해 꼬리를 사용한다는 점에서 같 은 용도를 갖고 있다.| 해석 |① 소는 파리를 좋아한다. ② 물고기는 사냥을 위해 꼬리를
사용한다. ③ 소는 빨리 달리기 위해 꼬리를 사용한다. ④ 소와 말은 같은 방식으로 자신들의 꼬리를 사용한다. ⑤ 악어는 약하고 작은 꼬 리를 갖고 있다.
19
ⓐ 캥거루가 꼬리 위에 앉는다는 내용으로 보아 꼬리가 의자 (chair)와 같다. ⓑ 여우가 꼬리로 자신의 몸을 덮는다는 내용 으로 보아 꼬리가 담요(blanket)와 같다. ⓒ 원숭이가 긴 꼬리 를 이용해서 나무를 옮겨 다닌다는 내용으로 보아 꼬리가 손 (hand)과 같다.20
② 동물 실험과는 거리가 멀다. ④ 구체적인 꼬리 생김새에 관 해서는 알 수 없다.21
③ 추운 밤에, 여우는 꼬리로 자신의 몸을 덮는다. ④ 원숭이 는 긴 꼬리를 이용하여 나무를 옮겨 다닌다.| 해석 |① 원숭이의 꼬리는 길다. ② 캥거루는 앉기 위해 자신의 꼬 리를 사용한다. ③ 추운 밤에, 여우는 동굴 속에 숨는다. ④ 원숭이는 꼬리를 가지고 나무에서 열매를 딴다. ⑤ 동물들은 그들의 꼬리를 사 용하는 각자의 방식들을 갖고 있다.
22
도마뱀이 자신의 꼬리를 매우 특별하게 사용하고 있음을 보여 주고 있다.| 해석 |위 글의 주제로 알맞은 것은?
① 도마뱀의 지루한 생존 게임 ② 도마뱀의 특별한 꼬리 사용 ③ 쓸 모없는 꼬리의 재미있는 사례 ④ 도마뱀 꼬리의 마법의 힘 ⑤ 위기에 처한 동물 보호하기
23
④ 도마뱀은 위험한 상황에서 꼬리를 자른다. ⑤ 도마뱀과 같 이 잘린 꼬리가 다시 자라는 동물들이 있는지는 알 수 없다.| 해석 |① 도마뱀은 꼬리를 가지고 있다. ② 도마뱀은 꼬리 없이 살 수 있다. ③ 도마뱀은 달아나기 위해 자신의 꼬리를 사용한다. ④ 도 마뱀은 안전한 상황에서 꼬리를 자른다. ⑤ 많은 동물들의 꼬리는 잘 려나간 후 다시 자란다.
24
악어는 수영하기 위해, 말은 파리를 잡기 위해, 캥거루는 쉬기 위해 자신들의 꼬리를 사용한다. 따라서 서로 다른 방식으로 꼬리를 사용한다.| 해석 |위 글의 내용과 일치하도록 빈칸에 알맞은 두 단어를 쓰시오.
악어, 말, 캥거루는 다른 방식으로 그들의 꼬리를 사용한다.
25
| 해석 |공작새는 자신의 아름다움을 과시하기 위해 자신의 꼬리를 사용한다.기말고사 예상 문제
Lesson 4 pp. 154~157 01 ③ 02 ④ 03 ② 04 ⓒ, It’s hot and cloudy. 05 ③ 06 ④ 07 ⑤ 08 ③ 09 ④ 10 is cutting some apples 11 ④ 12 ② 13 ⑤ 14 ② 15 ⓓ, The cat is sleeping under the table. 16 A woman is tasting it next to me.
17 ③ 18 ③ 19 ④ 20 ②, ⑤ 21 ④ 22 ④, And you do not〔don’t〕 need special talents for it. 23 give a helping hand to Mrs. Henny 24 ⓐ: Roostie and Foxy ⓑ: Roostie, Foxy and Bambi 25 ③
01
hard 열심히 어려운| 해석 |다음 빈칸에 공통으로 알맞은 단어는?
우리는 그 노인들을 위해 매우 열심히 노래한다. / 다른 사람들을 돕 는 것은 어렵지 않아.
① 쉬운 ② 부드러운 ③ 열심히, 어려운 ④ 어려운 ⑤ 게으르게
02
④ 형용사 : 명사 ≠ 형용사 : 부사| 해석 |① 첫 번째의 : 마지막의 = 아픈 : 건강한 ② 노래하다 : 노 래 = 먹이를 주다 : 먹이 ③ 놓다 : 놓기 = 스키를 타다 : 스키 타기
④ 자랑스러운 : 자부심 ≠ 행복한 : 행복하게 ⑤ 비 : 비 오는 = 안개 : 안개 낀
03
② 자원봉사 활동은 돈을 받지 않고 자발적으로 다른 사람을 돕는 일이다.| 해석 |① 나는 나의 가족과 함께 산다. 우리는 함께 즐겁게 보낸다.
② 그는 자원봉사 활동을 한다. 그래서 그는 많은 돈을 번다. ③ 도움 의 손길을 줍시다. 그것은 당신을 행복하게 만듭니다. ④ 아무도 그 를 싫어하지 않는다. 모두 그를 좋아한다. ⑤ 김치는 한국의 전통 음 식이다. 그것은 매우 맵다.
04
What is the weather like in+장소?: ~의 날씨는 어떤가?| 해석 |ⓐ 대전의 날씨는 어떤가? ⓑ 부산의 기온은 몇 도인가?
ⓒ 제주의 날씨는 어떤가?
05
주어진 말은 오늘이 ‘거리 청소의 날’이라는 말로 뒤에 그 날이 기억 안 나는지를 묻는 질문이 들어가는 것이 자연스러우므로 주어진 말은 ③에 들어가야 한다.06
④ Kevin이 쓰레기를 얼마나 많이 줍고 있는지는 알 수 없다.| 해석 |위 대화를 읽고 답할 수 없는 질문은? ① 누가 보미에게 전 화하고 있는가? ② 보미는 지금 무엇을 하고 있는가? ③ 지금 바 깥 날씨는 어떤가? ④ Kevin은 얼마나 많은 쓰레기를 줍고 있는가?
⑤ 보미는 왜 자원봉사 활동에 지각하는가?
07
⑤ 보스턴의 날씨를 묻고 있으므로 대답이 어색하다.| 해석 |① A: 그는 거기에서 무엇을 하고 있니? B: 그는 나를 위 해 샐러드를 만들고 있어. ② A: 날씨는 어때? B: 눈이 오고 있어.
③ A: 지금 바깥 날씨는 화창해. B: 정말? 나가 놀자. ④ A: 나는 소 라를 찾고 있어. B: 그녀는 부엌에 있어. ⑤ A: 보스턴의 날씨는 어 때? B: 오, 나는 그 날씨를 좋아해.
08
| 해석 |① 소년이 바이올린을 연주하고 있다. ② 소녀와 소년이 나 무 아래에 있다. ③ 소녀가 소년 옆에서 노래하고 있다. ④ 소녀와 소 년이 잔디밭에 앉아 있다. ⑤ 소녀가 기타를 연주하고 있다.09
빈칸 앞에 be동사의 현재형이 쓰였으므로 현재진행형(be동사 의 현재형 +동사원형-ing)으로 쓴다. study의 -ing형은 studying으로 쓴다.| 해석 |그는 매우 열심히 공부하고 있다. / 그 컴퓨터는 공부하는 데 쓸모가 있다.
10
현재진행형(be동사의 현재형+동사원형-ing)으로 묻고 있으 므로 현재진행형으로 답한다. cut과 같이 「단모음+단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 추가하고 -ing를 붙인다.
| 해석 |A: 너의 어머니는 지금 무엇을 하고 계시니? B: 지금 사과 몇 개를 자르고 계셔.
11
④ Eric은 Jake와 Mike 사이에 있다.| 해석 |① Jake는 Eric 옆에 있다. ② Mike는 Eric 옆에 있다.
③ Rebecca는 Sally 옆에 있다. ④ Eric은 Mike와 Sally 사이에 있다.
⑤ Sally는 Mike와 Rebecca 사이에 있다.
12
② 「단모음+단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 추가 하고 –ing를 붙인다. cuting → cutting| 해석 |① 그는 Jane 옆에 앉아 있다. ② 그들은 감자를 자르고 있 다. ③ 나는 내 친구들 사이에서 춤을 추고 있다. ④ 나의 형은 아침 에 조깅을 하고 있다. ⑤ 민호는 외국어를 배우고 있다.
13
between은 전치사로 뒤에 대명사가 올 경우 목적격 형태로 쓴다. ⑤ → them14
① 진행형으로 묻는 질문에는 진행형으로 답한다. ③ 현재 하 고 있는 것을 묻고 있으므로 She is cooking ramyeon now.가 알맞다. ④ be going to는 ‘~할 것이다’라는 의미의 미래 시제를 나타내는 표현이므로 알맞지 않다. ⑤ No라고 답한 것 으로 보아 지금 설거지를 하고 있지 않다는 내용이 되어야 한 다. she’s washing → she’s not washing
| 해석 |미나는 지금 설거지를 하고 있는가?
① 응, 그래. 그녀는 설거지를 해. ② 맞아. 그녀는 좋은 딸이야. ③ 아 니. 그녀는 지금 라면을 끓여. ④ 물론이야. 그녀는 설거지를 할 거야.
⑤ 아니, 그녀는 지금 설거지를 하고 있어.
15
ⓓ 고양이는 탁자 아래에서 자고 있으므로 on을 under로 고 친다. under: ~ 아래에 / on: ~ 위에 / next to: ~ 옆에| 해석 |ⓐ 남자는 화초에 물을 주고 있다. ⓑ 꽃들은 창문 아래에 있 다. ⓒ 개는 소녀의 무릎 위에 앉아 있다. ⓓ 고양이는 탁자 위에서 자고 있다. ⓔ 우산은 문 옆에 있다.
16
현재진행형은 「be동사의 현재형 +동사원형-ing」의 형태로 쓴다. taste와 같이 -e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인 다. next to는 전치사구로, 뒤에는 명사나 대명사가 오고, 대 명사가 올 경우 목적격 형태로 쓴다.17
③ 도진이와 함께 자원봉사 활동을 하는 사람은 도진이의 부 모님이다.| 해석 |① 누가: 도진이 ② 누구를 위해: 어른신들 ③ 누구와 함께:
한 여자분 ④ 무엇을: 김치 담그기 ⑤ 자원봉사 후 느낌: 행복
18
자원봉사한 친구들이 자랑스러울 것이다.| 해석 |위 글의 빈칸에 알맞은 것은?
① 두려워하다 ② ~에게 미안하다 ③ ~를 자랑스러워하다 ④ ~를 생각하고 있다 ⑤ ~에 대해 걱정하다
19
노래를 잘 부르지 못하는데도 아이들이 좋아해 주었다고 연결 되는 것이 자연스럽다.20
| 해석 |① Abiya는 부모님이 없는 아이들을 위하여 자원봉사 활동 을 하고 있다. ② Abiya와 그녀의 친구들은 음악 동아리에 소속되어 있다. ③ 그 아이들은 의자에 앉아 있다. ④ Abiya는 노래를 매우 잘 한다. 그래서 그 아이들이 그녀의 노래를 좋아한다. ⑤ Abiya는 그 아이들에게 도움의 손길을 주고 있다.21
④ 자원봉사 활동을 할 것을 권유하는 글이다.| 해석 |① 위대한 재능 기부 ② 우리 주위의 아름다운 자원봉사자들
③ 자원봉사 활동을 위해 우리가 필요한 것 ④ 함께 자원봉사 활동 을 합시다 ⑤ 자원봉사 활동의 좋은 점들