<표32>색에 의한 배색
반 번호 이름
다음에 나타난 감정 효과에 적합한 색을 나열하시오.
감정효과 색 나열
따뜻한
차가운
무거운
부드러운
신맛
달콤한 맛
매운 맛
짠 맛
<표33> 색채의 감정적 · 공감각적 효과
반 번호 이름
w 다음 아래의 주어진 톤에 동일 톤으로 3배색을 하시오.
톤 배색
pale(연한)
bright(밝은)
soft(부드러운)
strong (강한)
vivid(해맑은)
dark (어두운)
<표34>톤에 의한 배색
반 번호 이름 생활환경 속 색채배색 원본
원본의 채 배색
색채배색에서 보이는 감정적 의미 해석
내가 원하는 색채 배색
색채배색을 통해 표현하고자 하는 감정적 의미
학년 반 조원
w각자의 작품에 사용된 색채와 배색 유형을 적고, 색채 배색을 통한 심리적 반응을 기재하시오
이름 이름
이름 이름
<표35> 인간감정에 영향을 주는 색채 배색 계획
<표36> 조별활동평가지
제 3절 지도방안에 따른 교육적 기대 효과
인간의 발달 심리에 영향을 주는 색채 배색 지도 방안에 대한 직접적인 효과로는 첫째, 인간의 감정과 미적 반응에 영향을 미치는 색채에 대한 이해력 증대로, 색채의 심리학적 특성을 알고, 색채가 주는 심리적, 정서 적, 문화적 영향을 새롭게 인식함으로써 인간의 감정을 자극하는 배색능 력을 함양할 수 있다.
둘째, 감정의 효과를 활용한 배색을 통해 인간의 정서, 의식에 긍정적 영향을 줄 수 있는 배색 능력을 기를 수 있다.
셋째, 인간의 정서, 의식뿐만 아니라 나아가 신체에도 영향을 줄 수 있 고, 사용 환경과 목적에 맞는 합목적적인 배색 능력을 기를 수 있다.
색채 지도 방안에 따른 간접적 효과는 첫째, 실기 수업 강화를 통해 흥 미로운 수업 진행과 함께 수업 내용에 대한 동기 유발 및 적극적인 수업 참여를 유도하여, 자신이 표현하고자 하는 감정적 반응을 일으키는 색채 배색의 목적에 적합한 표현방법을 찾기 위해 다양한 방법으로 탐구하는 능력을 길러줌으로써 색채배색에 대한 흥미를 유발시킬 수 있다.
둘째, 색채가 인간의 감정에 미치는 효과를 실생활에 응용하여 의식, 정서, 행동에 보다 긍정적인 태도를 가질 수 있다.
셋째, 색채를 통한 인간심리의 이해로, 색채가 주는 시각적 자극의 감 정 형태가 무엇인지 올바로 이해함으로써 인간과 환경의 대화 매개체로서 색채를 활용할 수 있다.
제5장 결론 및 제언
산업의 고도화와 정보화는 인간에게 물질적 풍요를 가져다 준 반면, 정 서를 황폐화 시키고 안정을 앗아간 면도 적지 않다. 이러한 사회 정서는 청소년에게도 영향을 미쳐 오늘날 청소년들은 급변하는 사회 속에서 불확 실한 미래, 가치관의 혼돈과 새로운 인간관계 형성의 두려움, 시험과 평 가에 대한 불안함과 좌절 등이 가져다주는 심리적 고통을 경험하고 있고, 청소년 비행과 학교폭력, 자살 등 반인륜적인 사건으로 이어져 정신적 건 강과 심리적 안정이 절실하게 필요한 상황이다. 이런 시대에 정서적인 인 간 육성과 관련 있는 미술 교육은 무엇보다도 중요한 부분이고, 그 중에 서 색채 교육을 통한 자유로운 표현은 내적 에너지를 분출하여 정서를 순 화시키므로 아주 중요한 역할을 하고 있다고 본다.
색채는 인간의 감성에 직접 호소하며 정서적 반응을 불러일으키고 정신 적인 분위기를 농축시키는데 기여하고 있기 때문에, 색채는 그 자체만으 로 인간의 감각과 정신에 호소한다. 미술에서 색채야말로 보는 사람들의 감정적인 반응을 가장 즉각적으로, 강하게 불러일으켜 정서를 함양할 수 있는 가장 효과적인 요소라고 생각한다.
또 현대사회에서 색채는 의생활, 식생활, 주생활 등 우리 생활 전반에 걸쳐 밀접한 관계를 지니고 있어 이전과는 다르게 모든 문화는 색채의 영 향을 받고 있고, 색채에 대한 인식이 너무나 광범위해지고 전문화되고 있 다. 이렇듯 색채의 중요성이 부각되는 시대에 색채 교육의 중요성을 깨닫 고 미술 교육 속에서 많은 비중을 두고 다루어져야 하며, 무엇보다도 효 율적인 색채 배색 교육 방안에 대한 연구가 활발히 이루어져야 한다.
따라서 본인은 위와 같이 인간의 삶을 더욱 풍요롭게 하기 위한 실질적 인 색채 교육의 필요성을 느꼈고, 학생들에게 색채에 대한 관심을 높이고 인간의 감정에 영향을 주는 배색을 이해함으로써 합목적적인 배색 방향을 알게 하고 학습 성취도를 효율적으로 신장하는데 있어서 보탬이 되고자 본 교육 방법을 개발 하였다.
이를 위해 색채의 심리적 특성과 관련된 여러 문헌과 연구 자료를 모색
하여 색채와 심리의 관계를 연구하였고, 인간의 발달 심리에 영향을 주는 색채 배색을 고찰하여 이론적 정의를 내리고자 하였다. 또 사회 환경이나 작품 속에서 보여주는 색채 배색을 통해 인간의 심리가 어떠한 영향을 받 는지 분석하였다. 위의 이론적 배경을 토대로 색채배색교육지도방안을 제 시하였고, 이러한 지도방안으로 색채 교육을 하는데 있어서 교사와 학생 들 모두에게 색채 배색에 대한 구체적이고 실제적인 지도 방법을 제시하 고자 하였다. 그 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 미술 교과에서 인간발달 심리에 영향을 주는 색채에 대한 관심과 이해가 확대될 수 있다.
둘째, 학습내용이 각각의 단편적인 지식으로 존재하는 것이 아니라 학 습자의 통합적 사고력을 요구하므로 보다 의미 있는 학습이 될 수 있다.
셋째, 감정의 효과를 활용한 배색은 학습자의 상상력과 사고력을 바탕 으로 구성되어 자기 주도적 학습이 더욱 확대될 수 있다.
넷째, 색채배색을 직접 수행해 봄으로써, 학생들의 배색능력의 신장과 색채 활용 능력을 기르는데 자신감을 가질 수 있으며, 실생활 속에서 사 용 환경과 목적에 맞는 합목적적인 배색 능력을 기를 수 있어 보다 풍요 롭고 다채로운 경험을 할 수 있다.
다섯째, 색채배색학습은 미적인 안목을 가지게 하므로 생활의 질을 높 이고, 세련된 감각을 만들어 줄 수 있다.
하지만 본 연구는 현장에 적용되지 않았기 때문에 아직은 한계점을 지 닌다. 따라서 본인은 현장 수업에서의 적용을 통해 본 연구의 장·단점을 파악하고 이를 토대로 앞으로 색채 교육에 대한 인식이 바뀌고 색채 학습 이 활성화되길 바란다. 또 이를 삶에 적용하여 중학생들이 폭넓게 색채 감각을 키우고, 배색 능력을 향상시킬 수 있도록 많은 연구가들을 통해 색채 교육 학습 자료들이 생겨나고, 프로그램이 더욱 활발하게 개선되길 바란다.
참고문헌
1. 단행본
김용숙,『컬러 심리 커뮤니케이션』,일진사, 2008 김진한,『색채의 원리』, 시공사, 2002 김학성,『디자인을 위한 색채』, 조형사, 2001 문은배,『 색채의 이해』, 국제, 2002
문은배,『 색채의 이해와 활용』, 안그라픽스, 2002
모턴워커, 김은경 역,『파워 오브 컬러』, 교보문고, 1996 박은주,『색채 조형의 기초』,미진사, 2001
에바헬러,『색의 유혹』,예담, 2002 이재만,『한국의 색』,일진사, 2005
윤혜림,『색채 심리 마케팅과 배색 이론』, 도서출판 국제, 2008 조윤성 외 6명,『색채와 문화』, 조선대학교 출판부, 2011 최계호,『마뀌아쥬 색채학』, 문우당, 2001
파버비렌, 김화중 역,『색채심리』, 동국출판사, 2010
파버비렌,『Color form and space』, new york : Reinhold publishing, 1961 Itten,『The art of color』, John Willy & Shons, 1997
Wassily Kandinsky, 차봉희 역,『점, 선, 면』, 열화당, 2004