사망하다
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해석 (1) 이날은 Amy가 태어난 날이다. (2) 이 날은 Amy가 처음으로 학교에 입학한 날이다. (3) 이곳은 Amy가 인형을 가지고 놀던 장난감 집이다.해설 선행사가 장소를 나타내는 말이면 where를, 시간을 나타내는 말이면 when을 쓴다는 점에 유의하여 알맞은 관계부사를 쓴 다음 의 미가 통하도록 어구를 선택하여 문장을 완성한다.
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해석 (1) Toby와 제가 당신이 어느 것 하나도 놓치지 않도록 해드릴 게요. (2) 언덕 위에 내가 태어난 집이 있었다.해설 (1) makesure: (확실히) …하도록 하다 (2) 부사구 Onthe hill이 문장의 맨 앞에 있으므로 주어와 동사의 위치가 바뀌는 도치구문 을 완성한다. 장소를 나타내는 선행사 the house 뒤에 관계부사 where를 쓴다.
[6-7]
해석나는 우리 뒤쪽에서 소방차 사이렌 소리가 나는 것을 들었다. “할머니, 여기 소방차가 와요!” 나는 할머니에게 소리쳤지만 할머니는 내 말을 듣 지 못하셨다. 사이렌 소리 또한 듣지 못하셨다. 하지만 그때, 할머니의 안내견이 할머니의 어깨에 다리를 올려놓았다. “아, 저 소방차가 아주 빠르게 다가오고 있구나! 고맙다, Toby야! 착한 강아지야!” 할머니는 차 를 옆길에 대셨고 소방차가 지나갔다. 할머니는 Toby를 쓰다듬어 주셨 고 Toby는 기분이 좋아 보였다.
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해설 부정문에서 ‘또한, 역시’라는 의미를 나타내는 단어는 either이다.7
해석 소방차가 오고 있다는 것을 알았을 때, 할머니께서는 무엇을 했 는가?해설 할머니는 Toby의 도움을 받아 소방차가 오는 것을 알았고, 옆길
pp. 164 - 166
1 important to walk away silently 2 have, attention, Make sure 3 (1) by (2) out (3) away 4 (1) when Amy was born (2) when Amy first entered school (3) where Amy played with dolls 5 (1) make sure you don’t miss athing (2) stood the house where Iwas born 6 (e)ither 7 She pulled the car to the side. 8 (1) for warm up → to warm up (2) don’t run → not to run 9 May Ihelp you? 10 deaf 11 your mouth, your face
수준별 서술형
12-1 (1) when (2) where (3) why 12-2 I went to Busan where Iwas born and grew up. 12-3 where we went last spring, when you fed the animals at the farm
Storytelling 창의 서술형
13 Can Igive you ahand? 14 Make sure, push anyone 15 예시답 It’s important to watch out for cars.
p. 169
1 earthquake 2 끔찍한, 지독한 3 enough 4 놀란 5 alive 6 축제 7 several 8 (죽음, 손실 등에서) 구하다 9 corn 10 마을 사람 11 shake 12 부분 13 field 14 최악 의 것, 가장 나쁜 일(bad의 최상급) 15 movement 16 변하다,
…되다 17 cheer 18 상상하다 19 respect 20 의식하다, (보 거나 듣고) 알다 21 still 22 타오르다, 타다, 태우다 23 drop 24 돌아오다, 돌아가다 25 v i l l a g e 26 빨리, 빠르게 27 memory 28 여보, 당신; 사랑하는, 소중한 29 miss 30 사 과하다 31 go wild 32 눈길(얼굴)을 돌리다 33 seem to 34 앞으로 나가다 35 set the fire 36 달아나다 37 sweep away 38 서성거리다, 배회하다 39 be over 40 …하는 편이 낫다, …하는 것이 좋다
1 in front of 2 had better 3 seems to 4pulled back 5 right away 6set fire
Special Lesson
pp. 174 - 175
1 getting ready for 2taught us how to grow 3seeing, hanging around 4who knows what to do 5by doing, he taught us
6Maui, I want you to take this fruit to the sea and wash and dry it by the time I return.
7I had better go help her.
8He feels the earth shake under his feet, but no one else seems to notice.
9The movement stops and the villagers start to laugh.
10We have not had an earthquake in a long time.
11All villagers walk to where Maui is standing.
12I have never seen anything like this before!
13Look how far the sea has pulled back!
14 We can see parts of the beach that we never saw before!
15Imagine all of the fish we will be able to find!
16My grandfather told me that this is just what happens before a TSUNAMI!!
17Wait... are you trying to keep us away so you can get all the fish for yourself?
18The tsunami took it away like it was never there.
19I’m sure everything will be OK.
20Okay, maybe we should have listened to what Maui told us.
p. 173
1 steps out of 2 hanging around 3 what to do 4 by doing 5 in front of 6 looks angry 7 steps forward 8 set fire 9 goes wild 10 is swept away 11 took it away 12 Don’t be so discouraged.
에 차를 세웠다고 했다. pullthecar: 차를 세우다
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해석 A: 안전하게 수영하기 위해서 무엇을 명심해야 하나요? B: 수 영하기 전에 준비 운동을 하는 것이 중요합니다. 또한, 수영장 옆에서 뛰지 않도록 주의하세요. A: 알겠어요, 명심할게요.해설 (1) 강조하고 싶은 내용이 있을 때에는 해당 내용이 앞에 It’s importantto ...를 붙여 쓴다. (2) 상대방이 어떤 행동을 하지 않도록 경고할 때 Becarefulnotto ....라고 말한다.
[9-11]
해석A: 안녕, Lucy. 책이 무거워 보이네. 도와줄까?
B: 응, 도와줘서 고마워.
A: 어떤 책들을 빌렸니?
B: 수화에 대한 책을 좀 빌렸어. 내 친구 Jenny가 청각장애인이거든.
A: Jenny는 어떻게 네 말을 이해하니?
B: 그녀는 내 입이 움직이는 모양을 읽어. 그래서 청각장애인들에게는 또박또박 말하는 것이 중요하지.
A: 그렇구나. 또 다른 유념할 점은 없니?
B: 이야기할 때 고개를 옆으로 돌리지 않도록 해. 아, 여기 Jenny가 온 다. 너에게 소개를 해 줄게.
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해설 상대방에게 도움을 제안하는 표현으로 CanI giveyoua hand? 대신에 MayIhelpyou?를 쓸 수 있다.10
해설 ‘들을 수 없는’이라는 뜻을 가진 단어는 deaf(청각장애가 있는) 이다.11
해석 청각장애인들에게 말할 때는 …•또박또박 말하라. 그들은 당신의 입 모양을 읽는다.
•당신의 얼굴을 돌리지 마라.
해설 Shereadsmy mouth.와 Makesure youdon’tturn yourfaceaway ...에서 청각장애인에게 말할 때 주의해야 할 점 두 가지를 알 수 있다.
수준별 서술형
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-1 해석 (1) 너는 우리가 처음으로 만난 날을 기억할 수 있니? (2) 여기 는 내가 태어난 장소이다. (3) 나는 Frank가 화가 난 이유를 안다.해설 선행사가 시간일 경우 when, 장소일 경우 where, 이유일 경우 why가 각각 함께 쓰이는 관계부사로 알맞다.
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-2 해석 나는 부산에 갔다. 나는 그곳에서 태어나고 자랐다.해설 선행사 Busan이 장소이므로 관계부사 where로 두 문장을 연 결한다.
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-3 해설 선행사가 장소를 나타내는 말이면 where를, 시간을 나타내 는 말이면 when을 쓴다는 점에 유의하여 알맞은 관계부사를 선택해 서여 문장을 완성한다.Storytelling 창의 서술형
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해석 A: 도와드릴까요? B: 네. 감사합니다.해설 상대방에게 도움을 제안할 때는 CanIgiveyouahand?라 고 말한다.
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해석 누군가를 물속으로 밀지 않도록 하세요.해설 상대방이 어떤 행동을 하지 않도록 경고하기 위해서 Make sureyoudon’t ....라고 말한다. push: 밀다
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해석 • 녹색불이 될 때까지 기다리기 • 차를 조심하기 • 책을 갖고 다니기 위해 배낭 사용하기 / A: 자전거를 안전하게 타기 위해서 무엇 이 중요하니? B: 차를 조심하는 것이 중요해.해설 강조하고 싶은 내용이 있을 때에는 해당 내용 앞에 It’s importantto ....를 붙인다.