학습과정 핵심목표 학습내용 및 유의사항
계획 및 준비 ▶ 주제 및 목표설정
▶ 수업 목표 설정
▶ 목표에 부합하는 작품 선정
▶ 재료 및 용구 준비
▶ 수업 주제와 관련된 참고자료 수집
④ 표현
- 표현에 적절한 재료와 용구를 아동 스스로 선정하여 활용하게 한다.
- 아동이 의도한 대로 작품을 완성할 수 있도록 한다.
- 각자가 자유롭게 구상한 이미지를 보며 스스로 다양성을 발견하게 한다.
⑤ 발표, 감상 및 평가
- 자신의 완성 작품들을 발표하게 하고, 질문하고, 답하게 한다.
- 작품에 사용한 재료와 작업과정 등에 대해 이야기하는 시간을 갖는다.
- 서로의 작품을 비교해보면서 자신만의 개성을 파악할 수 있다.
- 결과보다는 과정을 중요시하며, 아동의 표현 특징을 이해한다.
- 평가 시, 긍정적인 가능성을 강조한다.
⑥ 교수·학습 지도안
교수·학습지도안은 기존의 교수·학습지도안을 참고하여 실제 수업에 적용할 수 있는 학습 영역을 추출하여 학습단계에 따른 핵심요소와 학습내용으로 구 분하여 정리한다. 다음 [표 3]는 교수·학습지도안을 구상할 때의 과정과 학 습내용, 유의사항 등에 대한 표이다.
[표 3] 교수·학습 모형
교수전략 및 동기유발
▶ 자기 동기 부여 능력
▶ 선정된 참고작품을 제시하여 아동의 흥미 와 상상력을 유발할 수 있도록 발문
▶ 자신의 느낌과 생각을 이야기할 수 있도록 자유로운 분위기 조성
▶ 5번째 프로그램에서는 아동 스스로가 여러 가지의 명화 작품들 중에서 자유롭게 선택 하도록 한다.
발상 및 구상
▶ 자기 동기 부여 능력 형성
▶ 스스로 자기식 표현을 할 수 있는 충분한 구상시간 제공
▶ 교사와 협의하여 표현 방법 선정
표현 ▶ 표현 능력
▶ 제안한 표현 방법을 활용하여 자유롭게 표 현할 수 있도록 유도
▶ 효과적인 표현 방법 제안
발표, 감상 및 평가
▶ 자기감정 이해 능력
▶ 타인감정 이해 능력
▶ 자신의 작품과 서로의 작품의 표현상 특 징을 발표하게 하고, 감상 활동
▶ 타인의 생각 교류 및 이해
▶ 평가 시, 긍정적인 가능성을 강조
단
원 차시 과정 표현활동 기대효과
1 1
(50‘) 도입
젠탱글을 이용한 패턴 재창조하기
구조화된 패턴을 반복하여 그 림으로써 편안한 집중 상태를 경험하게 할 수 있으며, 각자 개성을 살린 패턴을 디자인할 수 있다.
2
(50‘) 표현
3 (50‘)
발표 감상
2 1
(50‘) 도입
임파스토 기법을 이용한 질감 및 입체감 표현
화가가 작품에 사용했던 기법 을 경험하게 함으로써 작품의 표현기법 및 색채, 내용 등을 이해할 수 있고, 새로운 기법과 용구에 대한 흥미를 유발시킬 수 있다.
2
(50‘) 표현
3 (50‘)
발표 감상