차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1∼2 /14
상 다양한 기하학 작품 살펴보고 나만의 작품 그린다.
산출물 평가 관찰평가지 중 다양한 기하학 작품을 살펴보고 작품을 그린다.
하 기하학 작품을 그리기 어려워한다.
3∼4 /14
상 코딩 기초를 익혀 순차, 반복, 선택 구조를 설명한다.
산출물 평가 관찰평가지 중 코딩의 순차, 반복, 선택 구조를 일부 설명한다.
하 코딩의 순차, 반복, 선택, 구조를 어려우한다.
5∼6 /14
상
엔트리 프로그램을 이용하여 합동인 도형을 그 린 후 대응점, 대응변, 대응각을 찾고 그 성질을 설명한다.
산출물 평가 포트폴리오
자기평가지 (학생용) 중
엔트리 프로그램을 이용하여 합동인 도형을 그 린 후 대응점, 대응변, 대응각을 찾고 그 성질을 일부 설명한다.
하
엔트리 프로그램을 이용하여 합동인 도형을 그 린 후 대응점, 대응변, 대응각을 찾고 그 성질을 일부 설명하는 활동을 어려워 한다.
7~8 /14
상 프로그램을 이용하여 선대칭도형을 바르게 만든다
관찰 및 산출물평가 동료평가지 (학생용) 중 프로그램을 이용하여 선대칭도형을 만든다
하 선대칭도형을 만드는 것을 어려워 한다.
9~10 /14
상 프로그램을 이용하여 점대칭도형을 바르게 만든다
산출물 평가 관찰평가지 중 프로그램을 이용하여 점대칭도형을 만든다
하 점대칭도형을 만드는 것을 어려워 한다.
11∼12 /14
상 엔트리 프로그램을 이용하여 나만의 기하학 작품 을 의도한대로 프로그래밍 한다.
산출물 평가 관찰평가지 중 엔트리 프로그램을 이용하여 나만의 기하학 작품
을 프로그래밍 한다.
하 엔트리 프로그램을 이용하여 나만의 기하학 작품 을 프로그래밍 하는 것을 어려워 한다.
13∼14 /14
상 햄스터 로봇의 센서를 설명하고 햄스터 로봇을 이 용하여 나만의 기하학 작품을 의도대로 만든다.
산출물 평가 포트폴리오
자기평가지 (학생용) 중 햄스터 로봇의 센서를 설명하고 햄스터 로봇을
이용하여 나만의 기하학 작품을 만든다.
하
햄스터 로봇의 센서를 설명하고 햄스터 로봇을 이용하여 나만의 기하학 작품을 만드는 것을 어 려워 한다.
가. 자기/동료평가지
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
스스로 적극적으로 참여 했나요?
내가 알고 있는 지식 및 정보를 얼마나 활용하였나요?
친구들과 얼마나 적극적으로 협력하였나요?
동료평가 도시를 제작하는 과정에서 창의적인 측면을 고려하였다.
도시를 제작하는 과정에서 미적인 측면을 고려하였다.
나. 관찰평가지
번호 이름
지식 태도
배움과 성장의 기록 도시계획서를 만들 수 있다.. 활동에 참여할 수 있다
상 중 하 상 중 하
다. 포트폴리오 평가지
모둠명
평가 영역 평가항목
평가
(매우우수5, 우수4, 보통3, 미흡2, 매우미흡1)
5 4 3 2 1
모둠별 평가 (25)
주제선정 자료수집 자료정리
발표 모둠별 협동
합계 개별
평가 (25)
모둠원(번호) 5 17 20 21
자기평가점수(5) 동료평가점수(10)
체크리스트(10) 합계 종합
평가 (50)
모둠별평가 점수 +개별평가 점수
상(40이상), 중(25이상), 하(25미만)
상 중 상
6. 평가 계획
항목 차시 학생부 기재 예시
교과학습발 달상황 세부능력
및 특기사항
1∼2 미술-수학의 다양한 도형을 이용하여 미술작품에 활용함.
3∼4 실과-프로그래밍 도구를 이용하여 창의적으로 체험함.
5∼6 수학-엔트리프로그램을 이용하여 합동의 도형의 성질을 이해하고 바르게 설명함.
7~8 수학-선대칭도형의 성질을 이용하여 선대칭도형을 그리는 프로그래밍을 함.
9~10 수학-선대칭도형의 성질을 이용하여 점대칭도형을 그리는 프로그래밍을 함.
11∼12 미술-엔트리 프로그램을 기하학 작품 만들기에 활용함.
13∼14 실과-여러 가지 센서를 장착한 로봇을 활용하여 작품을 만듦..
우주탐사 로봇 만들기
주제 및 제작의도
과학적 원리와 프로그래밍 을 통해 우주탐사 로봇을 만들 수 있다.
우주탐사 미션 해결하기는 초등학교 2015개정 교육과정에 따른 과학과 교육과정과 연계한 활동이다. 3~4학년군 ‘지구와 달’에 서 발전하여 5~6학년군 ‘태양계와 별’, ‘지구와 달의 운동’
과 연계된 내용으로, 행성을 중심으로 하여 태양계에 대해 알아보 고 우주탐사계획을 세우는 과정을 통하여 우주에 대한 호기심과 탐구심을 가지도록 하는데 중점을 두고 있다. 본 과정은 학생들이 융합적인 사고를 바탕으로 엔트리를 활용하여 직접 지구와 달의 움직임을 시뮬레이션으로 만들어보고 우주 탐사 미션을 수행함으 로써 알고리즘을 체험하는 데에 그 목적이 있다.
STEAM 관련 요소
과학
• 지구와 달
• 태양계와 별
기술
• 탐사로봇
• 센서
공학
• 탐사로봇 주행
• 우주환경 조사
예술
• 탐사로봇 디 자인
• 우주환경 꾸미기
수학
• 물체간 거리
• 로봇의 넓이
학습목표
내용 목표
• 엔트리 프로그램의 활용하여 알고리즘을 만들 수 있다.
• 지구와 달에 대해 조사할 수 있다.
• 태양계와 별에 대해 조사할 수 있다.
과정 목표 • 탐사로봇을 디자인하고 만들 수 있다.
• 탐사로봇을 작동시키고 탐사할 수 있다.
학습 흐름도
1-2차시
과학(1)실과(1) 지구와 달 조사하기 ․ 낮과 밤, 계절의원리
․ 달의 모양변화
․ 자전과 공전 시뮬레이션
3-4차시
과학(1)실과(1) 태양계와 별 탐구하기 ․ 행성의 크기별로 나타내 보기
․ 태양에서 행성까지 거리 알아보기
․ 엔트리를 활용하여 태양계 모형 만들기
5~6차시
과학(1)미술(1) 우주 탐사 계획 세우기 ․ 미션공간 만들기
․ 우주환경 꾸미기 ․ 탐사계획하기
7~8차시
과학(1)실과(1)
우주 탐사를 위한 탐사로봇 만들기
․ 탐사로봇 만들기 ․ 탐사로봇 작동하기
․ 탐사로봇 주행 및 표본 수집하기