친밀감 형성을 위한 미술활동 프로그램지도안의 구성을 알아보고자 한다.
프로그램진행에 앞서 가장 중요한 것은 활동에 참여하는 유·아동이 거부감 없이 흥미롭게 활동에 참여하는 것이다. 이것은 친밀감이 잘 형성될 수 있도 록 하며, 활동 시에 보다 솔직하고 진지하게 자신의 내면을 들여다볼 수 있 게 할 수 있다.
먼저 프로그램을 소개하고 진행자를 소개 한다. 이때 구두상의 소개보다는 좀 더 흥미와 친밀감을 높이기 위한 PPT 자료나 영상자료를 준비한다. 그리 고 소개가 끝나면 활동에 참여하는 참여자들 모두 각자를 소개하는 시간을 갖도록 한다. 자신을 소개 하는 것은 자아를 들여 다 보는 첫 시도가 된다.
그리고 난 후 거울지를 사용하여 거울지에 비취는 자아상을 사인펜이나 매직 으로 따라 그리는 미술활동을 한다. 이를 통해 부담감 없이 흥미롭고 솔직하 게 자신을 소개 할 수 있게 된다. 거울지에 그린 그림이 마음에 들지 않는다 거나 의도와 다르게 그려졌다고 해도 못 그린 그림이 아니라 자신이 그린 소
중한 나의 모습임을 인식 할 수 있도록 격려하고 다독여 준다.
작업이 끝난 후 친구들 앞에서 거울지에 그린 자신의 자아상을 보여주며 자신을 소개 하는 시간을 갖는다. 이는 동료들과의 친밀감이 보다 더 깊게 형성 될 수 있게 한다. 이때 주의사항은 강압적인 발표나 소개를 강요하지 않아야 한다. 이는 프로그램의 진행을 더디게 할 수도 있으며 프로그램의 효 과에 부정적 영향을 주기도 한다. 진행자는 무겁지 않게 발표가 힘든 친구는 진행자가 대신 소개 하여 분위기를 더욱 부드럽게 한다. 발표시간이 끝나면 모두가 함께 마무리 뒷정리를 할 수 있게 한다.
<표8> 친밀감형성을 위한 미술활동 지도안
프로그램명 프로그램소개 및 거울지에 자아상그리기 집단
구성 4 시간 40분 대 상 5~7세 아동 및 초등학교 1~3학년 대상 장소 문화센터 외
정규학교기관
목표
1. 미술프로그램을 이해하고 참여하고 싶은 마음을 갖는다.
2. ‘거울지에 자아상 그리기’를 통하여 미술활동에 대한 흥미를 갖고 편안하게 자아를 표현할 수 있다.
기대효과
‘나에서 우리로’ 미술프로그램에 대하여 관심을 보이며 흥미를 갖게 한 다. 본 프로그램에 대하여 부담감 없이 자신을 들여다보고, 자신의 모 습을 표현함으로써 본 프로그램에 대한 친밀감을 높인다. 이를 통해 활동 시에 긴장감을 해소여 자신감을 형성에 효과를 기대한다.
준비물 편안한 음악, 탁상용 손거울, B4크기 거울지, 색 사인펜, 다양한 꾸미 기용 스티커
활동단계 활동내용 유의점
도입
◎ 프로그램설명
-본 ‘나에서 우리로’ 미술프로그램은 나 를 관찰하고 마음을 들여다보며 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현하는 활동입 니다. 이 프로그램은 잘 그리고 잘 만드 는데 의미가 있는 것이 아니라 자유롭게 표현하고 즐겁게 미술활동에 참여하여 미 술활동에 흥미가 없는 친구들도 함께 하 는 프로그램이에요. 쉽게 접할 수 있는 재료와 소재들로 부담 없이 미술활동을 하고 자유롭게 자신을 표현하는 시간을 갖도록 하겠습니다.
*본 프로그램은 자신의 느 낌과 생각을 자유롭게 표 현하는 것임을 강조한다.
표현
◎ 거울지에 자아상그리기
-편안한 음악과 함께 탁상거울로 자신의 모습을 관찰하고 거울 속 나의 자아를 느 껴보는 시간을 갖는다.
-거울지를 탐색하고 거울지에 비취는 자 신의 얼굴을 색 사인펜으로 그리고 꾸며 준다.
*편안한 음악을 들으며 자 신의 자아를 들여다보는 시간을 충분히 갖도록 한 다.
* 거울지의 특징을 살려 거울지에 비춰지는 자신의 모습을 충분히 관찰하게 한다.
발표 및 감상
◎‘거울지에 자아상그리기’ 활동을 통해 느낀 자신의 감정과 생각을 이야기나누기 를 한다.
*자유로운 분위기에서 자 신의 감정을 충분히 표현 할 수 있게 유도한다.