2) 노인-부양자 관계의 부정적 변화이다.
치매노인은 자기 자신이 쓸모없는 존재이며, 더 이상 살아야 할 가치를 느끼지 못하는 등의 부정적 감정을 갖게 되고, 가족 이나 부양자에 대해서는 죄의식 또는 배신감 등을 경험하게 된 다. -이에 반해 부양자는 노인의 과도한 보호욕구에 직면하였을 때 다양한 부정적 감정을 경험할 가능성이 높아지므로, 양자간의 관계가 악화될 가능성이 높아진다.
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3) 가족관계의 부정적 변화이다.
치매노인 가족의 경우 부양책임이 부양자 한명에게 집중되 는 경향이 강하고, 여성부양자의 경우에는 노인부양, 가사, 자녀양육 및 교육, 직업활동에 따르는 역할, 배우자나 부모로 서의 역할 등 다양한 역할을 수행해야 하므로 역할가중현상 을 경험하게 된다.
6.치매가족의 부양부담 내용과 수준
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4) 심리적 스트레스이다.
치매노인을 부양한 결과로 부양자는 심리적 안녕상태에 부 정적인 영향을 받는다. 부양자들은 치매노인의 부양을 담당 한 이후로 아무 것도 아닌 일로 다른 사람을 비판하고 신경 질을 부리며, 다른 사람에게 친절하게 대하지 못하고, 화가 한번 나면 자신을 통제할 수 없는 상태에 이르기도 한다.
- 일에 대한 의욕이 생기지 않고, 생활에 대한 흥미가 없어지 고, 자신이 처한 상황이 아무런 희망도 없는 것처럼 느껴지 고, 낙담하거나 우울해하는 경우가 많으며, 자신이 아무 쓸 모가 없는 존재라는 생각을 하는 등의 우울증세를 경험한다.
그 외에 불안감, 죄의식, 허무감, 무력감, 좌절감, 구속감, 소 외감을 경험하게 된다.
6.치매가족의 부양부담 내용과 수준
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5)재정적 부담과 경제활동의 제약이다.
치매가족의 경우 치료와 간호에 대한 비용부담이 증가함으로 써 가계에 압박을 받게 되며 이로 인해 수입보전에 대한 요구 가 증가하며, 소득수준이 낮은 가족이 높은 수준의 재정적 부 담을 경험하게 된다.
6.치매가족의 부양부담 내용과 수준
6) 건강에 부정적 영향을 받는다는 것이다.
치매노인 부양자의 경우 신체적 질병이나 장애를 경험하는 비 율이 더 높고, 다양한 역할을 수행하는 과정에서 신체적 피로를 경험할 가능성이 매우 높고, 수면방해, 건강유지 및 건강증진활 동을 위한 시간부족, 건강에 대한 불안과 염려 등을 경험하게 된다.
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1)치매노인을 대상으로 한 치매교육
• 치매노인에게 자신의 증상을 인식시키고, 치매의 진행을 지연 시키기 위한 치료적 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 동기 화하는데 있어서 치매에 관한 교육은 중요성을 지닌다.
• 그러나 치매노인에 대한 교육은 기억장애 때문에 지속적이고 반복적이며 매우 구체적인 교육이 필수적이다.
7. 치매노인과 가족을 위한 교육
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2)치매가족을 대상으로 한 교육
• 단순한 교육에 그쳐서는 안 되며, 반드시 치매가족을 위한 지 지서비스와 통합되어야 한다.
즉, 치매가족을 위한 교육에서는 교육기간동안 치매노인을 대 신해서 부양해줄 가정도우미나 간병인, 대리부양자의 파견, 주 간보호, 단기보호, 가정방문 가사지원서비스(청소, 세탁, 식사 등), 부양자 휴식서비스(여가프로그램, 여행, 쇼핑 등)가 동시 에 이루어져야 한다.
•그리고 전문가에 의한 치매에 관한 임상교육이나 간호교육이 필수적이지만 치매가족 자조모임을 통한 교육, 정보제공, 상호 지지의 조장이 더욱 효과적인 경우가 많다.
7. 치매노인과 가족을 위한 교육
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