차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~4 /16
상
물체의 탄성력을 이해하고, 물체의 탄성을 이용하 는 다양한 예를 5가지 이상 조사하여 나만의 무기 제작에 활용할 수 있고, 무기에 활용된 과학적 원리 가 사용된 놀이 방법을 고안할 수 있다.
모둠별 토론평가 자기/동료평가지(학생 용)
중
물체의 탄성력을 이해하고, 물체의 탄성을 이용하 는 다양한 예를 조사하여 나만의 무기 제작에 활용 할 수 있다.
하 물체의 탄성력에 관한 과학적 지식을 이해할 수 있 다.
5~8 /16
상
물체의 중력을 이해하고, 중력을 이용한 예를 5가 지 이상 조사하여 나만의 로켓 제작에 활용할 수 있 고, 로켓에 활용된 과학적 원리가 사용된 놀이 방법 을 고안할 수 있다.
모둠별 토론평가 자기/동료평가지(학생 용)
중
물체의 중력을 이해하고, 물체의 중력을 이용하는 다양한 예를 조사하여 나만의 무기 제작에 활용할 수 있다.
하 물체의 중력에 관한 과학적 지식을 이해할 수 있다.
9~12 /16
상
물체의 중력을 이해하고, 중력을 이용한 예를 5가 지 이상 조사하여 나만의 놀이기구 제작에 활용할 수 있고, 놀이기구에 활용된 과학적 원리가 사용된 놀이 방법을 고안할 수 있다.
모둠별 토론평가 자기/동료평가지(학생 용)
중
물체의 중력을 이해하고, 물체의 중력을 이용하는 다양한 예를 조사하여 나만의 놀이기구 제작에 활용 할 수 있다.
하 물체의 중력에 관한 과학적 지식을 이해할 수 있다.
13~16 /16
상
물체의 중력을 이해하고, 중력을 이용한 예를 5가 지 이상 조사하여 나만의 달걀 지킴이 제작에 활용 할 수 있고, 달걀 지킴이에 활용된 과학적 원리가 사용된 놀이 방법을 고안할 수 있다.
모둠별 토론평가 자기/동료평가지(학생 용)
중
물체의 중력을 이해하고, 물체의 중력을 이용하는 다양한 예를 조사하여 나만의 놀이기구 제작에 활용 할 수 있다.
하 물체의 중력에 관한 과학적 지식을 이해할 수 있다.
1~3 /18
상
생활 속에서 나타나는 문제를 기술적으로 해결하기 위해 다양 한 아이디어를 구상하고, 확산적․수렴적 사고 기법을 활용하 여 창의적으로 해결할 수 있다.
모둠별 토론평가 자기/동료평가지(학 중 생활 속에서 나타나는 문제를 해결하기 위해 아이디어를 구 생용)
상하여 해결할 수 있다.
하 생활 속에서 나타나는 문제를 찾을 수 있다.
1-2 상 다면체와 회전체의 예를 제시할 수 있고 각 다면체와 모둠별 토론평가 자기/동료평가
회전체의 공통점과 차이점을 설명할 수 있다.
지(학생용) 중 주어진 다면체와 회전체의 성질을 말할 수 있다.
하 다면체와 회전체의 뜻을 알고, 주어진 다면체와 회전체의 이름을 말할 수 있다.
1-2 상
다각형에서 내각의 크기의 합을 식으로 나타내고, 그 과정을 설명할 수 있으며 이를 활용하여 테셀레이션을 할 수 있다.
모둠별 토론평가 자기/동료평가 지(학생용) 중 다각형에서 내각의 크기의 합을 구하고 이를 활용하여
테셀레이션을 할 수 있다.
하 삼각형에서 내각의 크기의 합을 구할 수 있다.
가. 자기/동료평가지(1~4차시)
☆ 학 습 주 제 :
☆ 자기 평가 시행 학생 : 평가방법 평가
영역
평가
요소 평가기준 평가척도
3점 2점 1점
자기평가 융합
지식의 이해도 나는 무기에 담긴 과학적 지식을 잘 이해하였다.
스팀 수업 흥미도 나는 무기에 대한 스팀 수업이 흥미로왔다 배려 활동 참여의 태도 나는 모둠 활동에 적극적으로 참여하였다.
합 계
특징 기록 : (특징적인 모둠의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 평가 영역과 기준에 대해 왜 그러한 평가를 하고 점수를 배점하는지 설명 (평가 방법이나 반영 비율 등에 따라 평가 척도의 배점을 잘 설정해야 함)
◯ 평가 결과는 어디에(세특, 피드백, 성적) 어떻게 활용할 지 설명
나. 자기/동료평가지(5~8차시)
☆ 학 습 주 제 :
☆ 자기 평가 시행 학생 : 평가방법 평가
영역
평가
요소 평가기준 평가척도
3점 2점 1점
자기평가 융합
지식의 이해도 나는 로켓에 담긴 과학적 지식을 잘 이해하였다.
스팀 수업 흥미도 나는 로켓에 대한 스팀 수업이 흥미로왔다 배려 활동 참여의 태도 나는 모둠 활동에 적극적으로 참여하였다.
합 계
특징 기록 : (특징적인 모둠의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 평가 영역과 기준에 대해 왜 그러한 평가를 하고 점수를 배점하는지 설명 (평가 방법이나 반영 비율 등에 따라 평가 척도의 배점을 잘 설정해야 함)
◯ 평가 결과는 어디에(세특, 피드백, 성적) 어떻게 활용할 지 설명
☆ 학 습 주 제 :
☆ 평가 시행 학생 :
★ 평 정 척 도 : 매우 우수 : 5점, 우수: 4점, 보통: 3점, 미흡: 2점, 매우 미흡: 1점
평가방법 평가 영역
평가
요소 평가기준
평가대상학생
가○○ 나○○ 다○○ 라○○
평가 척도 평가 척도 평가 척도 평가 척도 모둠 내
동료평가
소통 책임감 자신이 맡은 활동에 책임을 다함 협력 자료 정리와 발표 준비에 협력적임 배려 배려 모둠 활동에서 친구들을 배려함
합 계
특징 기록 : (특징적인 동료의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 동료평가는 공개되지 않도록 유의해야 함을 안내
◯ 동료평가 결과는 종합적인 평가에서 어떻게 활용되는지 설명 제시
- 교사의 관찰 평가 신뢰를 높이기 위해 활용되고 어떻게 점수화하여 반영해 주는지 설명 - 참고만 하고 학생부의 세특에 반영해 주는지 설명
◯ 동료평가는 필요에 따라 간단하게 제시하되, 모둠 내 평가와 모둠 외 평가를 모두 제시할지는 수업 상황에 따라 선택적으로 시행
☆ 학 습 주 제 :
☆ 평가 시행 학생 :
★ 평 정 척 도 : 매우 우수 : 5점, 우수: 4점, 보통: 3점, 미흡: 2점, 매우 미흡: 1점
평가방법 평가 영역
평가
요소 평가기준
평가대상학생
가○○ 나○○ 다○○ 라○○
평가 척도 평가 척도 평가 척도 평가 척도 모둠 내
동료평가
소통 책임감 자신이 맡은 활동에 책임을 다함 협력 자료 정리와 발표 준비에 협력적임 배려 배려 모둠 활동에서 친구들을 배려함
합 계
특징 기록 : (특징적인 동료의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
다. 자기/동료평가지(9~12차시)
☆ 학 습 주 제 :
☆ 자기 평가 시행 학생 : 평가방법 평가
영역
평가
요소 평가기준 평가척도
3점 2점 1점
자기평가 융합
지식의 이해도 나는 놀이기구에 담긴 과학적 지식을 잘 이해하였다.
스팀 수업 흥미도 나는 놀이기구에 대한 스팀 수업이 흥미로왔다 배려 활동 참여의 태도 나는 모둠 활동에 적극적으로 참여하였다.
합 계
특징 기록 : (특징적인 모둠의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 평가 영역과 기준에 대해 왜 그러한 평가를 하고 점수를 배점하는지 설명 (평가 방법이나 반영 비율 등에 따라 평가 척도의 배점을 잘 설정해야 함)
◯ 평가 결과는 어디에(세특, 피드백, 성적) 어떻게 활용할 지 설명
☆ 학 습 주 제 :
☆ 평가 시행 학생 :
★ 평 정 척 도 : 매우 우수 : 5점, 우수: 4점, 보통: 3점, 미흡: 2점, 매우 미흡: 1점
평가방법 평가 영역
평가
요소 평가기준
평가대상학생
가○○ 나○○ 다○○ 라○○
평가 척도 평가 척도 평가 척도 평가 척도 모둠 내
동료평가
소통 책임감 자신이 맡은 활동에 책임을 다함 협력 자료 정리와 발표 준비에 협력적임 배려 배려 모둠 활동에서 친구들을 배려함
합 계
특징 기록 : (특징적인 동료의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 동료평가는 공개되지 않도록 유의해야 함을 안내
◯ 동료평가 결과는 종합적인 평가에서 어떻게 활용되는지 설명 제시
- 교사의 관찰 평가 신뢰를 높이기 위해 활용되고 어떻게 점수화하여 반영해 주는지 설명 - 참고만 하고 학생부의 세특에 반영해 주는지 설명
◯ 동료평가는 필요에 따라 간단하게 제시하되, 모둠 내 평가와 모둠 외 평가를 모두 제시할지는 수업 상황에 따라 선택적으로 시행
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
나의 역할은 무엇이었나요?
적극적으로 활동에 참여하였나요?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?
모둠 간 동료평가
자기 모둠에서 한 활동을 잘 표현하였나요?
문제해결에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?
라. 자기/동료평가지(13~16차시)
☆ 학 습 주 제 :
☆ 자기 평가 시행 학생 : 평가방법 평가
영역
평가
요소 평가기준 평가척도
3점 2점 1점
자기평가 융합
지식의 이해도 나는 놀이기구에 담긴 과학적 지식을 잘 이해하였다.
스팀 수업 흥미도 나는 놀이기구에 대한 스팀 수업이 흥미로왔다 배려 활동 참여의 태도 나는 모둠 활동에 적극적으로 참여하였다.
합 계
특징 기록 : (특징적인 모둠의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 평가 영역과 기준에 대해 왜 그러한 평가를 하고 점수를 배점하는지 설명 (평가 방법이나 반영 비율 등에 따라 평가 척도의 배점을 잘 설정해야 함)
◯ 평가 결과는 어디에(세특, 피드백, 성적) 어떻게 활용할 지 설명
☆ 학 습 주 제 :
☆ 평가 시행 학생 :
★ 평 정 척 도 : 매우 우수 : 5점, 우수: 4점, 보통: 3점, 미흡: 2점, 매우 미흡: 1점
평가방법 평가 영역
평가
요소 평가기준
평가대상학생
가○○ 나○○ 다○○ 라○○
평가 척도 평가 척도 평가 척도 평가 척도 모둠 내
동료평가
소통 책임감 자신이 맡은 활동에 책임을 다함 협력 자료 정리와 발표 준비에 협력적임 배려 배려 모둠 활동에서 친구들을 배려함
합 계
특징 기록 : (특징적인 동료의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 동료평가는 공개되지 않도록 유의해야 함을 안내
◯ 동료평가 결과는 종합적인 평가에서 어떻게 활용되는지 설명 제시
- 교사의 관찰 평가 신뢰를 높이기 위해 활용되고 어떻게 점수화하여 반영해 주는지 설명 - 참고만 하고 학생부의 세특에 반영해 주는지 설명
◯ 동료평가는 필요에 따라 간단하게 제시하되, 모둠 내 평가와 모둠 외 평가를 모두 제시할지는 수업 상황에 따라 선택적으로 시행
☆ 학 습 주 제 :
☆ 자기 평가 시행 학생 :
평가방법 평가 영역
평가
요소 평가기준
평가척도 3점 2점 1점
자기평가 융합 지식의 이해도 학습지의 내용을 이해하고 작성하였다.
스팀 수업 흥미도 입체도형의 전개도를 그려보고 직접 디자인한다.
배려 활동 참여의 태도 나는 모둠 활동에 적극적으로 참여하였다.
합 계
특징 기록 : (특징적인 모둠의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 평가 영역과 기준에 대해 왜 그러한 평가를 하고 점수를 배점하는지 설명 (평가 방법이나 반영 비율 등에 따라 평가 척도의 배점을 잘 설정해야 함)
◯ 평가 결과는 어디에(세특, 피드백, 성적) 어떻게 활용할 지 설명
☆ 학 습 주 제 :
☆ 평가 시행 학생 :
★ 평 정 척 도 : 매우 우수 : 5점, 우수: 4점, 보통: 3점, 미흡: 2점, 매우 미흡: 1점
평가방법 평가 영역
평가
요소 평가기준
평가대상학생
가○○ 나○○ 다○○ 라○○
평가 척도 평가 척도 평가 척도 평가 척도 모둠 내
동료평가
소통 책임감 자신이 맡은 활동에 책임을 다함 협력 자료 정리와 발표 준비에 협력적임 배려 배려 모둠 활동에서 친구들을 배려함
합 계
특징 기록 : (특징적인 동료의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)
※ 평가 노하우:
◯ 동료평가는 공개되지 않도록 유의해야 함을 안내
◯ 동료평가 결과는 종합적인 평가에서 어떻게 활용되는지 설명 제시
- 교사의 관찰 평가 신뢰를 높이기 위해 활용되고 어떻게 점수화하여 반영해 주는지 설명 - 참고만 하고 학생부의 세특에 반영해 주는지 설명
◯ 동료평가는 필요에 따라 간단하게 제시하되, 모둠 내 평가와 모둠 외 평가를 모두 제시할지는 수업 상황에 따라 선택적으로 시행
※ 평가 노하우:
◯ 평가 영역과 기준에 대해 왜 그러한 평가를 하고 점수를 배점하는지 설명 (평가 방법이나 반영 비율 등에 따라
☆ 학 습 주 제 :
☆ 자기 평가 시행 학생 :
평가방법 평가 영역
평가
요소 평가기준
평가척도 3점 2점 1점
자기평가 융합 지식의 이해도 학습지의 내용을 이해하고 작성하였다.
스팀 수업 흥미도 테셀레이션 제작과정이 흥미로웠다.
배려 활동 참여의 태도 나는 모둠 활동에 적극적으로 참여하였다.
합 계
특징 기록 : (특징적인 모둠의 활동에 대해 우수한 점이나 개선할 점을 서술하게 한다.)