본 연구는 조직문화 유형에 있어서 Quinn과 McGrath(1985)의 이론에 의한 합리 문화,개발문화,합의문화,위계문화 4가지 유형으로 분류하였다.이와 같이 네 가 지 조직문화 유형은 일견 양립 불가능하고 배타적인 것으로 보인다.그러나 경쟁 가치모형의 연구들은 같은 조직에서도 서로 다른 문화적 가치들이 공존하며,4가 지 조직문화 유형간의 균형이 조직효과성에 바람직하다는 사실을 경험적으로 제시 하고 있다(Parker와 Bradley,2000).이처럼 경쟁가치모형에 입각한 조직문화 연구
는 조직효과성과 관련하여 특정한 단일 가치나 단일 목표만이 추구되지는 않는다 는 사실을 보여준다.경쟁가치 접근법 모형에 의한 조직의 특성으로는 조직운영과 조직구조이며 리더십 연구에서 가장 많이 사용되어온 구조주도-배려 차원과 변화-유지차원에서 과업형,혁신형,참여형,관료형 리더십 유형으로 분류하였다.조직효 과성 변수에 있어서 직무만족,조직몰입,조직적응성에 의한 직무성과로 분류하여 측정하였다.
이와 같이 학교조직에서 학교장들이 조직효과성을 높이기 위해서는 정립된 조직 문화유형과 적합한 관계를 이룰 수 있는 리더십을 발휘하는 것이 정책적인 시사점 이다.
제 3절 향후 연구 방향
본 연구에서의 한계는 사용된 변수가 모두 개인의 지각적 수준으로 정의 되어 있고,설문지 응답으로 자료를 수집하는 방법을 사용하였다는 것이다.그 결과 수 집된 자료가 단일정보에 의해 국한되어 변수들 간의 관계는 동일방법으로 측정되 었기에 변수간의 관계가 오류 될 우려가 있다(Dobbinsetal.1990).이러한 문제점 을 방지하기 위해서는 조직효과성의 변수를 객관적인 지표를 설정하여 평가하는 방법이 있을 것이다.또한 자료의 제한 때문에 일반화의 어려움도 한계점으로 들 수 있다.조직문화유형과 리더십 유형에 따라 하위 변수의 수를 고려하다보니 표 본의 수 또한 부족함이 있다.
본 연구에서 고찰된 이론적 배경이나 연구에서 사용된 측정도구들이 대부분 서 양에서 개발된 것을 사용하였기 때문에 적합성 여부가 문제점으로 지적될 수도 있 다.이를 위해 학교조직의 조직문화 유형과 리더십 유형에 따른 조직효과성에 대 한 이론의 척도가 국내에서도 개발되어야 할 것이다.그러기 위해서는 양적인 연 구의 확대도 중요하지만 질적인 연구도 필수적이다.
문형구․장용선(2001)은 리더십과 조직문화의 연구동향과 향후 과제를 제안한 연구에서 질적인 연구의 필요성을 지적하였다.그들은 양적인 연구 방법이 표본에 의한 통계분석과 여러 연구자의 정형화된 연구를 통하여 일반화된 연구결과를 제 시한 것이 아쉬운 점이라고 하였다.본 연구에서 제시한 연구의 시각을 좀 더 깊
이 있게 발전시켜 그 결과들이 연구의 방향 설정과 실증연구를 위한 유용한 정보 를 줄 수 있기를 바란다.그리고 학교조직에 있어서 학교장들은 해당조직의 지배 적인 조직문화 유형에 적합한 리더십 유형을 발휘하려면 정립된 조직문화 유형에 부합되는 리더십 유형을 선택하여야 한다.이러한 적합성이 곧 조직효과성을 높이 는 방안임을 본 연구에서는 제시한다.즉 조직문화 유형과 리더십 유형 사이에 적 합관계가 이루게 되면 조직효과성인 직무만족,조직몰입도,조직적응성에 의한 직무 성과가 높게 나타날 것이다.
본 연구는 조직문화 유형과 리더십 유형에 관한 기존 연구의 조직문화유형과 리 더십 유형에 따라 조직효과성과 연관시켰다.따라서 조직문화 유형과 리더십 유형 에 따라 적합과 부적합 관계를 실증적으로 분석하고 검증하였다.그리고 조직문화 유형과 리더십 유형간의 적합성 관계 규명 및 이에 따른 조직문화 유형의 차이 규 명에 소홀한 점도 있지만,학교조직문화 유형과 리더십 유형간의 적합관계를 규명 하고 또한 이들의 적합성에 따른 조직효과성의 관계를 검증하였다는데 큰 의의가 있다.또한 조직문화 유형과 리더십 유형에 관한 연구를 체계화하여 학교장의 리 더십 유형이 조직효과성에 미치는 영향을 상황변수로 설정하여 이들의 관련성을 설명하는 이론적 정립의 기반을 마련하였다고 할 수 있다.
이와 같이 본 연구는 컨틴젼시이론의 적합개념을 도입하여 조직문화 유형과 리 더십 유형의 적합에 따른 조직효과성에 대한 관계를 실증함으로써 조직문화 유형 과 리더십 유형이 조직효과성에 관한 통합적인 연구의 기초를 확립하였다는데 의 미를 둔다.또한 조직효과성 변수에 있어서는 기존의 리더십 연구들이 주로 집단 리더에 주목하여 조직효과성의 성과를 객관적으로 분리하여 측정하기 어렵다는 이 유에서 행동적 효과성변수에만 주목하고 있었다.
본 연구는 실무적 측면에서 조직구성원들의 공유된 가치 및 신념의 체계인 조 직문화 유형에 적합한 리더십 유형을 선택하여 조직효과성을 높일 수 있도록 하는 방안을 제시함으로서 학교조직에서 학교장들이 조직효과성을 높이기 위해서는 정 립된 조직문화 유형과 적합한 관계를 이룰 수 있는 리더십을 발휘하는 것이 향후 연구 방향이다.
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