기재 예시
진로탐색활동
(나를 찾아줘!)(○○시간) 자아발견의 여러 활동(뇌구조 표현하기, 만화그리기, 마인드맵 만들기 등) 수행에 흥미를 가지고 열심히 활동하여 개인적 존재로서의 자아와 사회적 존재로서의 자아에 대한 올바르게 이해함. 이를 바탕으로 자신의 개성이 잘 드러나게 포트폴리오를 완성하였으며, 모둠활동에 적극적으로 참여함으로써 협업 능력을 신장시킴.
(진로탐색 독서활동)(○○시간) 사회문제에 관심이 많고 평소 꾸준히 독서하는 습관을 가지고 있으며, 책을 읽은 후에는 독후감을 통해 자신의 생각을 논리적으로 정리하는 습관을 가짐.
‘나의 꿈 발표하기, 나는 누구인가’ 활동에서 아직까지 자신의 진로(꿈)에 대해 결정하지 못한 점에 대해 고민하고 자신이 이루고 싶은 진로에 대해 진지하게 탐색해 봄.
(꿈 잡는 진로 포토폴리오)(○○시간) 진로체험의 날에 연구소를 방문(2017.10.27.)하여 각종 실험과 검증 과정에 관심을 가지고 질문을 함. 생명기술과 관련된 직업과 진로를 연관시켜 탐색한 진로 포토폴리오 제작 능력이 뛰어나 우수학습활동 결과물 전시회에 참여함.
(진로와 직업연구)(○○시간) 행복진로교육 프로그램을 통하여 긍정적 자아 개념을 강화하고, 자신의 특성에 대한 이해의 폭을 넓혔으며, 직업 세계의 다양함과 역동적인 변화의 모습을 이해함.
자신이 관심 있는 진로 직업 분야에 대해 다양하게 탐색하고 적극적으로 분석하여, 자기주도적으로 직업을 탐색할 수 있는 능력을 기름. 진로를 탐색하는 과정에 흥미를 가지고 자신의 장단점을 파악하는 활동에 긍정적으로 임함.
(SCEP)(○○시간) 다양한 자료와 정보를 활용하여 진로에 관한 정보를 탐색하고 분석함. 흥미, 적성, 직업 가치관에 맞는 진로와 직업 탐색을 위하여 구체적인 계획을 세움. 자신의 꿈을 이루기 위해 꾸준히 노력하며 과정을 즐기는 모습을 보임.
(진로활동와 직업연구)(○○시간) ‘꼬마출석부’ 활동을 하며 자신의 성격을 표현하는 형용사, 올해 꼭 하고 싶은 일, 꼭 고치고 싶은 버릇, 최근에 듣는 음악․영화․책, 지금까지 가장 행복했던 기억 등을 조리 있게 발표함. ‘나의 장점 쓰기’ 활동을 통하여 자신의 장점을 적극적으로 표현하고, 진로 관련 영화를 보면서 자신의 꿈을 끝까지 포기하지 않고 이루는 진취적인 자세를 지님.
‘간이다중지능검사’를 통하여 어느 부분의 지능이 높은지를 알아보는 과정에 흥미가 높았으며, 이 결과를 바탕으로 직업을 탐색함. ‘상급학교 진학’ 설명을 들으며 자신에게 맞는 상급학교에 대해 진지하게 탐색함.
(진로독서)(○○시간) 작품과 관련하여 자아 성찰하는 활동에 흥미를 가지고 참여하였으며, 활동지를 작성하는 태도가 매우 진지함. 작품에 대한 자신의 느낌을 조리 있게 잘 표현하고,
다른 사람의 견해를 경청하는 자세가 좋음. 조별 진로독서 토론 활동에서는 선도적인 역할을 함.
(꿈찾기반)(○○시간) 대학 직업 체험에서 한방 산업과 관련된 직업에 대해 탐색하였으며, 나라사랑 골목투어를 통해 문화해설사라는 직업에 대해 알아봄. 진로체험관 활동에서 자신이 관심이 있는 실버 산업의 전망과 관련 직업에 대해 좀 더 심도 있게 탐구함.
(진로탐색)(○○시간) 최신 헤어 트랜드에 관심이 많고, 미용에 대한 감각이 있고, 기술을 익히는 것에 소질이 있어 직업 체험 시 미용에 대해 탐색함. 남다른 창의성과 발상으로 미용 관련 진로탐색 체험활동에서 완성도 높은 작품을 만들고 깔끔하게 뒷정리를 하여 호평을 받음.
(나의 진로 탐색)(○○시간) 광고와 관련된 진로에 관심이 많아 구체적으로 탐색하고, 카피 만들기, 스토리텔링, 사진으로 표현하기 등 광고와 영상 제작의 방법을 습득하는 것에 흥미를 가지고 참여함. 미디어 관련 연구실에서 광고 제작과 영상에 관련된 직업 체험을 하였고, 광고 포스터 및 공익광고 영상을 제작하는 활동에 참여하여 창의적이고 완성도 높은 결과물을 만들어 냄.
(커피향 바리스타)(○○시간) 밝은 모습으로 커피 만들기 활동에 즐겁게 임하고, 학교 축제에서 커피향 코너를 운영하며 카푸치노 만들기 부분에서 적극적으로 활동함. 축제에서의 경험을 바탕으로 자신의 진로 계획을 구체적으로 세웠으며, 꿈을 이루기 위해 계속 노력하겠다는 의지를 밝힘.
(책 속의 나)(○○시간) 책에 나타나 있는 직업을 적극적으로 탐색하고, 자신이 희망하는 직업에 대한 도서를 찾아 읽은 후 내용을 조리 있게 발표함. 책의 인물 중 한 사람을 골라 가상의 진로 멘토를 정하고, 자신의 진로 계획을 구체적으로 세움. 원하는 직업을 탐색하려는 의욕이 강하여 학교 생활에 더욱 적극적으로 임함.
(나를 찾아 떠나는 여행)(○○시간) 직업 멘토와 관련된 도서를 집중해서 읽고 난 후 감명 깊은 구절과 느낀 점을 충실히 작성함. 자신이 관심 있는 분야의 직업과 직업 멘토를 탐색하는 활동을 즐겁게 수행하면서 자신의 진로와 관련된 향후 계획을 구체적이고 현실적으로 설정하고 이를 발표함.
(연극 프로젝트)(○○시간) 연극과 드라마 대본 만들기 협력학습에 적극적으로 참여하고, 특정 상황을 연기하는 과제 수행 시 정확한 발음과 적합한 발성으로 표현함. 영상 촬영 시에 효율적인 연기 동선을 구상하기 위해 세심하게 살피고, 사실적인 연기와 창의적 연출에 대해 높은 흥미와 관심을 보임. 관련된 직업을 적극적으로 탐색하고, 자신의 진로 계획을 구체적 으로 세워 현실화하기 위해 계속 노력함.
(전문직업인과의 만남 및 진로특강 프로그램)(○○시간) 홀랜드 검사를 통해 자신의 유형을 파악하고, 이를 상징하는 별칭 짓기, 마을 만들기, 직업 패션쇼 등의 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여함. 관심 있는 분야의 직업인 특강을 선택하여 평소에 궁금했던 내용에 대해 질문하고, 자신의 진로를 구체적으로 계획하는 데 적용함.
(나의 미래 계획하기)(○○시간) 자동차 공장을 견학하여 자동차가 생산되는 공정을 직접 눈으로 보면서 기술의 중요성을 인식하고 우리나라 기술력에 자부심을 가지는 계기를 갖게 됨. 진로 체험관 탐방 시 자신이 흥미 있어 하는 최신 과학 기술 제품을 직접 다루면서 자신의 적성을 발견하고, 이와 관련된 진로 계획을 설계함. 또한 자신의 진로 계획을 달성하기 위해 진로와 관련된 학습 분야에 더욱 흥미를 가지고 수업에도 열심히 참여하는 모습을 보임.
주제선택활동
(글쓰기 만보반)(○○시간) 문학 작품 속의 인물, 갈등, 사건 등을 바탕으로 작품의 주제와 의미, 사회ㆍ문화ㆍ역사적 상황과 문학적 효과 등을 유추하는 활동에 흥미가 높아 적극적으로 참여하였으며, 자신만의 관점에서 일정 정도 근거를 들어 문학 작품을 해석하고 평가할 수 있음.
(독서토론)(○○시간) 논리적이고 비판적인 사고력이 우수하며 열린 마음으로 다른 사람의 의견을 경청하고 존중하는 태도를 지님. 토론 수업에서 상호 존중하는 태도로 상대방의 의견을 수용하면서도 자신의 의견을 논리적으로 전개하며 다른 사람에게 정확하게 전달함.
(독서논술)(○○시간) 정치, 경제, 사회, 예술 등 다양한 분야에 관심이 많아 다독과 다작을 하였음. 글의 주제와 소재를 잘 파악하며 토론활동에서 모둠을 주도하여 즐거운 학습 분위기를 연출함.
(글따라)(○○시간) 듣기와 말하기의 소통 과정과 상황, 맥락을 명확히 이해하여, 효율적인 듣기와 말하기를 할 수 있도록 계획을 세워서 대화함. 상대방과 공감하며 부드럽게 대화를 진행해 나갈 수 있으며, 주변의 문제에 대하여 의견을 매우 잘 조정하면서 토의함. 인물이나 관심사를 다양하고 적절하게 소개하거나 설명하는 데 흥미를 가지고 활동함.
(도서활동 옹달샘반)(○○시간) 소설에 드러나는 갈등 양상을 파악하고 등장 인물들의 특성을 정리함. 소설 내용을 영화로 만드는 상황을 가정하고 영화를 홍보하기 위한 포스터를 만드는 활동에 흥미를 가지고 참여함. 소설 내용을 계획적으로 정리하여 집약적으로 포스터에 구현함.
또한 다문화 사회에서 우리 국민들이 함양해야 할 가치에 대해 적극적으로 토의하고 그 가치를 내면화하고자 함.
(행복찾기 옹달샘반)(○○시간) 의사소통을 하면서 자신의 삶에서 의미 있는 경험을 발견하고 이를 진솔하고 구체적으로 표현하는 활동에 적극적으로 참여함. 글에 나타난 인물의 삶과 추구하는 가치를 명확하게 파악하고 자신의 삶과 관련지어 해석하는 것에 흥미와 관심이 높았음. 소설 작품을 읽고 작품 내용을 깊이 있게 이해하고 공감하는 능력이 엿보이며 인물의 정서적 상황을 연극으로 잘 표현함.
(영상미디어비평)(○○시간) 영상에 대한 관심이 많으며 관련 활동에 매우 자발적으로 참여함.
수업 내용을 경청하며, 수업에 대한 이해도가 빠르고 높음. 집중력이 높으며 창의적인 관점에서 토론 논제를 해석하고, 비판 능력과 문제해결력이 뛰어남. 적극적으로 수업활동에 참여하며, 동료들을 도와주고 협동하며 활동함.
(연극)(○○시간) 수업 태도가 좋으며, 모둠 활동이나 역할놀이에서도 자신이 맡은 역에 몰입하려고 노력함. 스토리를 구성하는 활동보다는 성별이나 연령이 다른 인물을 표현하는 것을 즐거워하며 다양한 인물을 자연스럽고 흥미롭게 잘 표현함.
(글 읽기로 만들어가는 따뜻한 세상)(○○시간) 문학 작품을 읽고 내용 파악을 잘하며 자신의 경험과 관련지어 깊이 있게 감상함. 모둠별 감상 활동에 적극적으로 참여하여 창의적으로 다양한 관점에서 바라보고 표현함. 주어진 과제를 잘 수행하며, 수행하는 과정을 즐기는 모습을 보임.
(시 창작반)(○○시간) 자신의 감정이 잘 드러나면서도 원시의 특징을 잘 살린 모방시를 씀.
시의 운율과 표현 기법을 효과적으로 활용하여 위트가 있고 개성 있는 자유시를 창작함. 책에 대한 충실한 이해를 토대로 책 내용과 자신의 감상이 잘 드러난 독후시를 씀. 시를 창작하는 활동에 관심이 많아 적극적으로 참여함.
(공감 두드림 열려라 우리들 마음)(○○시간) 자신의 생각을 이야기로 만들고, 다양한 글감을 찾아 독특하게 표현하는 능력이 뛰어나며, 기발한 상상력과 아이디어를 바탕으로 이를 그림으로 잘 표현함. 관심 있는 분야에 대해 집중하여 다양한 활동을 통해 자신의 역량을 계발해 나가는 여유와 적극성을 겸비함. 수업을 통해 친구들과의 관계 개선뿐 아니라 스스로에 대해 자부심을 지니는 등 긍정적 발전을 보임.
(세상과 소통하는 사설읽기)(○○시간) ‘책임’, ‘배려’, ‘합리’, ‘성실’ 등의 인성 덕목을 바탕으로 관련 사설과 신문 기사 등을 읽으며 자신의 생각을 논리적으로 정리하고 발표하는 것을 즐김.
자신의 생각에 대해 다양한 근거를 제시할 줄 알고, 글로 표현하는 데에 있어서도 막힘이 없이 유창함. 토론에 있어서도 상대방을 배려하고 존중하며 자신의 주장을 관철할 줄 아는 특유의 자상하고 부드러운 리더십을 보임.
(신문으로 세상 보기)(○○시간) 사설, 기사, 칼럼, 광고 등 신문의 특성을 탐색하고 기사 속 모르는 낱말 조사하기, 기사의 중심 내용 정리, 자기 생각 덧붙이기, 논평 등의 활동을 하면서 어휘력과 사고력을 기름. 사회 속에서 벌어지는 다양한 사건들에 관심이 많으며, 이를 파악하는 데 적극적으로 활동하여 인간과 사회에 대한 인식의 폭을 넓혔음.
(연극놀이와 즉흥)(○○시간) 사자와 사슴 놀이에서 사슴 역할을 자원하고 적극적으로 표현하여 관중의 집중적인 관심을 받음. 자신의 삶에서 인상적인 사건을 세 장면으로 표현하는 정지극에서는 엄마에게 업혀서 재롱부리는 아이의 모습을 흥미진진하게 표현해 냄. 맡은 역할의 감정을 표현하는 것에 관심이 많아 꾸준히 연습함.