직업무용단 이용자의 인구사회학적 특성에 따른 직무환경, 직무특성에 부분적 으로 유의한 차이가 나타났다.
첫째, 연령에 따른 직무환경과 직무특성에 있어서 직무환경의 교육환경, 시설환 경, 커뮤니케이션 환경, 복지 환경 모든 요인에서 30세 미만 이하에서 높게 인식 하고 있으며, 40세 이상이 가장 낮게 인식하고 있다. 직무특성에서는 기능다양성, 과업 중요성에서 40세 이상이 높게 인식하고 있으며 기능 다양성에서는 30세 미 만 이하에서 가장 낮게 나타났고, 과업 중요성에서는 30세 이상~39세 이하에서 가장 낮게 나타났다는 결과가 나타났다. 이는 직무환경에서는 30세 미만의 무용 수들은 교육프로그램이나 공연장의 시설, 편의시설, 의사소통, 복지 환경 등에 높 게 인식하고 있으며 이러한 결과는 30세 미만의 무용수들은 직업 무용단에 들어 오기 위해 많은 노력을 하였을 것이며, 그렇기 때문에 자신의 무용단에 대한 애 착과 프라이드가 높은데서 나타나는 결과라 판단된다. 또한 직무특성에서는 기능
다양성, 과업 중요성에서 40세 이상이 높게 인식하고 있으며, 이는 40세 이상의 무용수들은 대부분 무용단원에서도 높은 직급을 차지하고 있으며 이에 대해 자신 의 역할에 집중 하는 것과 동시에 리더자, 조언자, 선배로서의 역할이 크다는데서 오는 결과라 판단된다. 따라서 무용은 다른 조직과는 달리 스승과 제자, 학교의 선 후배 관계로 친밀한 관계를 가지는 특성을 가지고 있으며, 훌륭한 공연 작품 을 만드는데 있어서 선, 후배의 관계 특히 선배의 직무특성에 대한 이해와 인식 은 공연의 가치를 극대화 하는데 반드시 필요한 요소이며 공연단의 분위기를 좌 우할 수 있는 중요한 요소라고 생각된다.
둘째, 근무경력에 따른 직무환경과 직무특성의 차이를 분석한 결과 직무환경의 하위요인인 교육환경, 시설환경에서는 5년 미만이 커뮤니케이션 환경에서는 5년 이상~10년 미만의 무용수들이 높게 인식하고 있으며, 직무특성의 하위요인인 기 능다양성에서 15년 이상이, 피드백에서 10년 이상~15년 미만의 무용수들이 높 게 인식하고 있다. 이는 5년 미만의 근무경력에서는 직무환경에서 높게 인식하 는데 신단원일수록 교육훈련이나 교육프로그램에 관심이 많고 자신의 성과를 극 대화 할 수 있는 시설적인 부분에 높게 인식하고 있으며 작품에 대한 커뮤니케 이션을 많이 하려고 힘쓴다. 따라서 신단원 들은 무용에 대한 열정과 기대가 크 다는 결론을 얻을 수 있겠다. 직무특성에서는 기능다양성에서 15년 이상의 단원 들이 높게 인식하고 있는데 이는 연령의 논의에서 제시했던바와 같이 자신의 역 할에 대한 책임감과 후배들에 대한 배려에서 오는 결과라 생각된다. 직업무용단 의 근무경력에 따른 차이는 김용철(2009)의 직업무용단의 조직풍토와 권한위임 에 관련된 의사소통의 차이와 이상범, 김병식(2014)의 공공체육 시설 리더와 조 직원의 의사적 소통의 차이에 결과가 본 연구의 결과를 지지해 주고 있다.
셋째, 학력에 따른 직무환경과 직무특성의 차이에서는 직무환경의 하위요인인 시설환경에서는 2년제 전문대 졸업한 무용수들이, 복지환경은 고졸 무용수들이 높게 인식하고 있으며 직무특성의 하위요인인 과업중요성에서는 2년제 전문대 졸업한 무용수들이 높게 인식하고 있다.
넷째, 월평균 수입에 따른 직무환경과 직무특성의 차이에서는 직무환경의 하위
요인인 커뮤니케이션에서 300만원 이상~400만원 미만에서 높게 인식하고 있으 며 직무특성의 하위요인인 과업중요성에서 200만원 이상~300만원 미만의 무용 수가 직무자율성, 피드백 에서는 300만원 이상의 무용수들이 높게 인식하고 있 다. 이는 월급이 높을수록 무용단에서의 직급과도 관련이 있으므로 의사소통이나 직무특성의 중요성과 이해적인 측면에서 많은 부분을 관여하고 있고 상관하고 있다는 결론이다.
다섯째, 직급에 따른 직무환경과 직무특성의 차이에서는 직무환경의 하위요인 인 교육환경, 시설환경, 복지환경에서는 비상임단원이 높게 인식하고 있고, 직무 특성의 하위요인인 기능다양성, 피드백에서는 지도단원이 높게 인식하고 있다.
이는 앞에서 제시한 바와 동일한 결과로서 직급이 낮을수록 직무환경에 높게 인 식하며 직급이 높을수록 직무특성에 높게 인식한다는 결론을 내릴 수 있겠다.
따라서 인구통계학적 특성에 따른 구성원간의 역할 분담을 통해 조직의 운영 전략을 세워야 한다. 시설적 측면에서 근무경력이 짧은 연령층에서는 환경에 대 한 관여도가 높으므로 실무적인 계획을 담당하여야 하고 근무경력이 오래된 단 원일수록 멘토의 역할 또는 분위기를 주도하는 역할을 담당하여야겠다.
2. 직무환경이 직무만족에 미치는 영향
직무환경은 직무만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 직무환경의 하위 요인인 교육환경, 커뮤니케이션 환경, 복지환경은 직무만족에 영향을 미친다 는 연구는 김영락, 임영규(2010)의 연구에서, 직무환경과 생활만족도의 연 구에서, 박광용, 전진화(2007)의 비정규직 호텔조리사의 직무환경과 직무만 족에서, 이기향(2001)의 어린이집 보육교사의 직무환경과 직무만족에서, 형 근혜(2006)의 보육교사의 직무환경과 직무만족에 관한 연구에서 본 연구의 연구 결과를 뒷받침해주고 있다.
본 연구의 직무환경의 교육환경은 무용훈련 시스템, 단체에서 제공하는 교
육훈련, 단원들의 역량을 고려한 새로운 훈련 프로그램 도입으로 구성되어 있고, 커뮤니케이션의 내용은 개인의 의사표현, 단원들 간의 의견 교환, 업 무수행에 대한 작품 정보 제공으로 구성되어 있으며, 복지환경의 내용은 단 원들의 보상시스템의 객관성과 명확성, 휴무, 휴가 등의 적절한 시간 분배, 고 용안전성 확보, 급여 및 상여금, 각종 수단의 합리성으로 구성되어 있다.
3. 직무특성이 직무만족에 미치는 영향
직무특성은 직무만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
직무특성의 하위요인인 기능다양성, 직무자율성이 직무만족에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이는 김석영, 박춘광(2008)의 호텔종사원의 직무특성과 직 무만족에 미치는 영향을, 김성배, 임종석(2005)의 스포츠 센터 종사자의 직무특 성과 직무성과의 관계를, 김홍식, 안민주, 김공(2009)의 노인전담체육지도자의 직무특성과 직무만족에 관한 연구를, 박영배(2000)의 직무특성과 개인의 특성 이 직무만족에 미치는 영향을, 육종술(2005)의 체육교사의 직무특성과 직무만 족의 관계를, 이종근, 지용석, 정희석(2003)의 골프지도자의 직무특성이 직무만 족에 미치는 영향을 주장해 본 연구의 연구결과를 지지해 주고 있다.
본 연구에서의 직무특성의 하위요인인 기능 다양성과 직무 자율성의 구성은 기능 다양성의 직무에 대한 다양한 기술과 재능이 필요, 직무에 판단력 및 추진 력의 요구, 직무에 복합적인 정신능력 필요와 직무 자율성의 직무수행에 있어 내 자신의 의사결정권, 직무수행에 있어 내 자신의 재량권, 등은 직무만족에 영 향을 미쳤다. 이는 연령과 월평균 수입, 직급이 높은 무용수들에게서 나타난 결 과로 높은 직위 즉 선배무용수들의 직무에 대한 태도로 본인의 역할 이외에도 선배로서 멘토로서의 역할에 있어 갖추어야 할 항목이라 사료된다. 선배 무용수 들은 오랜 경험으로 인해 안주하는 태도와 권위적 태도에서 배려, 수용, 인정, 재능 전수 등의 미덕을 통해 조직을 이끌어 나갔을 때, 조직의 시너지 효과는
배가될 것이며, 구성원들 간의 라포형성으로 훌륭한 작품으로의 결과물이 창출 될 것이라 사료된다.
4. 직무만족이 조직헌신도에 미치는 영향
직무만족은 조직헌신도에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
직무만족의 문항 구성은 단체에서의 직무에 대한 만족, 단체에서 임무 완수 시 성취감, 단체에서 임무수행과정에 대한 만족감, 단체 내에서의 능력 발휘를 할 수 있는 기회의 장, 단체에 받고 있는 임금에 대해 전반적인 만족을 느끼는 무용수들 은 조직의 헌신도 또한 높다는 결론이다. 이는 김재현(2003)의 행정공무원들의 스포츠 활동 참여의 직업만족과 조직헌신도의 관계를, 김종필, 송강영, 장순용 (2010)의 경찰조직 여가스포츠 참여자의 참여만족과 조직헌신도의 관계를, 이승 철, 신충식(2003)의 상업스포츠센터 종사자의 직무만족과 조직헌신도의 관계를, 정금자, 이은영(2010)의 유아교육기관 교사의 직무만족이 조직헌신도의 미치는 영향을 주장해 본 연구의 연구결과를 지지해 주고 있다.
따라서 직무만족도가 높을수록 무용수들이 무용단에 대한 노력과 개인의 가치, 무용단의 가치가 일치하게 되고 무용단에서는 무용단원들의 방침을 수용하여야만 단원들이 느끼는 단체에 대한 긍정적 만족과 조직에 대한 헌신도 또한 높아질 것 이라 사료된다.