있도록 조정위원회에 사무국을 설치 운영함· .
유치원과 보육시설의 서비스 기능의 협력과 조정 교사양성 및 자격제도의,
❏
통합 관리감독과 재정지원체계 등의 조정이 점진적으로 이루어진 후에 유아, 교육과 보육의 부처통합 체제를 결정하기 위한 국무총리 소속 유아교육 보· 육특별위원회를 구성 운영함, .
유아교육 보육특별위원회는 최종 부처통합을 주도하는 의사결정기구로서· ,
◦
이 기구의 결정이 실효성을 갖기 위해서는 법적 지위가 확고해야 함.
유아교육과 보육의 협력 및 통합을 위한 우선 과제 3.
가 유치원과 보육시설의 서비스 기능 조정과 통합.
◦ 유치원
로 설치
유아교육과정 보육과정의 보편화·
❏
조정 과정에서는 상호 교육 보육과정 적용을 허용 유치원교육과정과 표준보· ,
◦
육과정 중에서 현장의 자유로운 선택적용 허용
유치원과 보육시설은 보편적 교육과정 또는 보육과정 운영을 원칙으로 함.
◦
세 교육과정 표준보육과정과 유치원교육과정을 상호 보완하여 통합유아
3~5 :
◦
교육 보육과정 개발·
세 보육과정 표준보육과정과 세 통합유아교육 보육과정을 연계함
0~2 : 3~5 · .
◦
나 교사양성 및 자격제도 통합.
교사자격제도의 일원화는 유아교육과 보육의 협력과 통합을 위해 가장 핵심
❏
적 과제로 추진함.
현재 이원화되어 있는 유치원교사와 보육교사의 자격기준을 개선 방향으
◦
로 상향 동일화하여 격차를 해소하고 유치원과 보육시설에서 교사자격에, 관계없이 상호고용을 허용한 후 종국적으로 유치원교사와 보육교사의 자, 격제도를 일원화함.
현 보육교사 자격기준을 상향조정하여 유치원 교사의 자격기준 수준으로 동
◦
일화 함.
교직과목의 내용과 학점 수를 영유아교사 양성교육과정에 적합하도록 조정하
◦
여 현 유치원 교사 및 보육교사 양성교육과정에 동일하게 적용
유치원교사 양성교육과정이 유아 뿐 아니라 영아발달 지도에 적합한 교육과
◦
정을 포함할 필요가 있음.
영유아교사 가칭 수급계획에 따른 일원화된 영유아교사 양성대학의 정원 조( )
◦ 정
유치원과 보육시설의 상호고용제도 도입
❏
영유아교사자격 일원화 이전에 사립유치원과 보육시설의 상호고용 허용 방안
◦ 마련
보육교사 교육원에서 양성하는 급 보육교사 제도 폐지3
-서비스 기능 확대
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