연구의 필요성 및 목적

3. 연구방법

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서 론

론

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장

서 론

1. 연구의 필요성 및 목적

1890년을 기점으로 동구권 사회주의 붕괴와 소련연방의 해체, 그리고 1992년 남북기본합의서 채택과 같은 국제사회의 새로운 질서가 태동하기 시작하였다. 21세기에 들어서는 미국의 9 11사 태 이후 아프가니스탄 및 이라크 전쟁 등과 같은 국제적인 무력 충돌, 북한의 핵문제 해결을 위한 6자회담 개최 등의 상황이 전개되어 왔다. 특히, 2012년 3월 제2차 핵안보 정상회의의 서울 개최와 최근까지의 남북한 긴장상황의 고조 등 어느 때 보다 한반도의 평화 정책과 통일이 국제사회의 지대한 관심을 받는 시점이다.

이 같은 국내외적 기류와는 대조적으로 대다수의 청소년들은 한반도의 평화, 안보, 통일에 대해 상대적으로 무관심한 태도를 보이고 있다. 분단 이후 남북한 청소년간의 직접적인 교류는 단 한 번도 이뤄진 바가 없었으며 탈북청소년의 남한 적응 프로그램을 제외하고는 남과 북의 청소년이 동등한 지위에서 상호 교류하는 경우를 염두에 둔 프로토콜도 준비된 바가 없었다. 60여 년간의 분단과 대립으로 인해 완전히 상이한 정치, 경제, 문화 체계 속에서 성장한 남북한 청소년들이 적절한 규모나 형태의 사전 교류와 서로의 이해를 위한 준비 과정 등이 없는 상태에서 접촉하게 되는 경우에 오히려 집단 갈등이 부각되고 상호 이해와 친밀감 형성보다는 오해와 갈등, 적대감 등의 문제가 발생되어 어려운 국면을 맞을 수도 있다.

현 정부의 국정지표에서도 청소년의 역량 개발과 건강한 성장 지원뿐만 아니라 국민대통합이 필요하고 작은 통일에서 시작하여 큰 통일을 지향하며 통일을 대비한 역량 강화가 필요하고 이를 통한 실질적인 통일을 준비해야 함을 강조하고 있다.

또 2014년 들어 정부차원의 통일대박론이 제기되고 이를 위한 각 중앙부처와 여러 정치 사회 분야에서 한반도의 통일준비와 관련된 다양한 시도와 노력들이 경주되고 있다. 또한 대통령의 드레스텐 선언을 통해 남북한 주민들의 인도적 문제 해결, 남북한 공동번영을 위한 민생 인프라

서 론 제

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장

구축, 남북 주민 간 동질성 회복을 제안하였고 특히 역사연구와 보전, 문화예술, 스포츠 교류를 장려하고 미래세대를 가르치고 인재를 키우기 위한 교육프로그램의 공동 개발 가능성도 주요내용 으로 담았다. 이와 같은 최근의 상황은 미래 우리사회의 인재를 다루는 청소년 분야에서도 향후 남북한 통일을 준비하기 위한 기반 마련이 필요한 시점이라 할 것이다.

미래 한국 혹은 통일 한국의 사회적 통합을 위해서는 그 주역이 되는 청소년들의 교류와 통일의식, 그리고 이를 위한 구체적인 상호이해 방안이 마련되어 국가 차원의 정책 지원 하에서 추진될 필요가 있다.

이에 따라 본 연구에서는 미래 통일 한국의 사회통합에 기여하기 위해 우리 사회의 주역이 되는 남북한 청소년들의 향후 교류를 활성화하고 상호이해를 증진하기 위한 미래지향적이고 실효적인 정책방안을 마련하는데 그 목적을 두고 있다. 좀 더 구체적으로 살펴보면 첫째, 통일 한국의 사회통합을 위한 남북한 청소년들의 교류와 상호이해에 대한 인식, 요구, 전망, 가치, 태도를 파악하고 둘째, 청소년들의 교류 활동 등을 통해 미래 통일 한국의 남북한 상호이해를 촉진할 정책방안을 마련하는 것이다.