unbelievably, extremely 등으로 바꿔 써야 알맞다.
•relatively : 비교적, 상대적으로 made her clean the living room ⑵ made her water the plant
24.
What Amy[she] wants to know25.
Make sure you don’t put it in the washing machine. 또는 Make sure not to put it in the washing machine.02. ⓐ featuring(특별히 출연하는) ⓑ enough(충분한)
10. ② that → what/the thing that[which]
④ what → that (또는) the things 삭제
20. 빈칸에는 순서대로 kinds, different, among, taste, lively가 들어가 야 한다.
13. ‘나는 뉴스를 매일 보기 때문에, 세상에 어떤 일이 일어나고 있는지 안
③ played → playing ⑤ I cleaning → Cleaning
17. ‘1979년 모로코를 방문했을 때, 저는 도로를 가로질러 기어가고 있는
19. Don Schoendorfer의 아내는 초반에만 Don Schoendorfer를 지지 했으므로 ④의 ‘Don Schoendorfer의 아내는 그가 휠체어를 만드는 she was disappointed.
25.
Mom[My mother] knew (that) I had studied through the night.01. •lose the use of : ~을 사용할 수 없게 되다
13. ‘Because he was left alone, he became bored.’를 분사구문으로 바 꾼 문장으로 빈칸에는 접속사 Because와 주절과 중복되는 주어 I를
를 만들었다. 비록 주변 사람들이 그를 지지하지 않았지만, 그는 마침 내 더 나은 휠체어를 만들었다.
20. burst into tears : 울음을 터뜨리다
21. ‘각각의 것은 변화한 삶을 나타냅니다.’라는 뜻으로 휠체어를 받은 사 람들이 학교에 가거나 직장에 갈 수 있게 되었다는 내용 앞인 에 들 어가는 것이 알맞다.
22. Don Schoendorfer의 휠체어가 튼튼해서 20년 동안 사용할 수 있는 지는 윗글을 읽고 알 수 없다.
23. 깨끗한 물 공급을 위해 마을에 우물을 만들어줬다는 내용이 있으므로
②의 ‘깨끗한 물을 얻는 것을 돕는 것’이 프로젝트에 대한 설명으로 알 맞다.
24. 접속사 As를 생략하고 주절의 주어와 같은 부사절의 주어 she를 생략 한 뒤 동사 was를 현재분사 being으로 바꿔 분사구문을 나타내며, 분 사구문의 부정은 분사 앞에 not이나 never를 쓴다.
25. 내가 밤새도록 공부한 것이 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제인 had studied를 사용하여 영작해야 한다.
| 본문 p. 23~28
실전 모의고사5
과1
회01.
⑤02.
③03.
②04.
④05.
⑤06.
④07.
⑤08.
③09.
①, ④10.
④11.
⑤12.
②13.
③14.
The more money, the lonelier15.
①16.
Tell me when to press the button.17.
③18.
Follow the steps below, which show you how to test it for yourself.19.
④20.
②21.
⑤22.
④23.
①, ④24.
The worse the weather is, the more depressed he feels.25.
what to do, what he should do 01. 콘서트 동안 휴대전화를 진동으로 설정해주세요.02. term : 용어, 학기
•내가 뮤지컬 용어들을 이해하는 것은 쉽지 않다.
•그의 성적은 지난 학기 이래로 향상되었다.
03. 순서대로 thumb, pretty, steps, widely가 들어가야 한다.
•catch one’s thumb : (~에) 엄지 손가락이 끼다
04. ④는 ‘빛이나 소리와 같은 에너지의 종류가 이동하는 형태’라는 뜻으 로 wave(파동)에 대한 설명이다.
05. 상대방이 왜 화났는지 궁금함을 나타내는 말에 대한 대답으로 ‘너는 좀 쉬는 게 좋겠어.’라고 답하는 것은 어색하다.
06. ⓓ 스트라이크를 치려면 어떻게 해야 하는지 궁금해.
ⓐ 응, 맞아.
ⓒ 음, 포켓을 치려고 노력해 보는 것은 어때?
ⓑ 그게 무슨 의미인지 모르겠어.
07. 세호와 유진이는 스트라이크를 치는 방법에 대해 이야기하고 있으므 로 ⑤의 ‘첫 번째 시도한 공으로 모든 핀을 쓰러뜨리는 방법’이 위 대화 의 주제로 알맞다.
08. ‘그가 무엇을 의미하는지 잘 모르겠어.’라는 뜻으로 남자의 행동이 무 엇을 의미하는지 설명하는 말 앞인 ⓒ에 들어가야 한다.
09. ① 사진을 찍으려는 소녀를 향해 사진을 찍지 말라는 의미로 남자가 손을 양옆으로 흔들었다. ④ 손을 양옆으로 흔드는 남자를 보고 소녀
는 자신에게 인사를 한다고 생각했다.
10. 이봐, 잠깐만 기다려. 청소하시는 분이 너를 향해 손을 위아래로 흔 들고 계셔.－ 네 말이 맞아. 무슨 말을 하려고 하시는 걸까? 무슨 뜻 인지 잘 모르겠어.－ 내 생각에 화장실에 들어가지 말라고 말씀하 시는 것 같아. 캐나다에서는, 손을 위아래로 흔드는 것이 “저리 가.”라 는 뜻이거든.－ 오, 그렇구나.
11. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급
…」 구문이다.
12. 나의 남동생은 젓가락을 어떻게 사용하는지 몰라서 포크를 사용했다 는 의미이므로 방법을 나타내는 how가 들어가야 한다.
13. 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바 꿔 쓸 수 있다.
14. as는 ‘~함에 따라’를 의미하는 접속사로 「the + 비교급 ~, the + 비교 급 …」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.
15. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문에서 비교급이 명사를 수식할 경우, 그 명사는 비교급과 함께 문장 앞에 위치해야 한다.
① The more he reads books → The more books he reads 16. when + to부정사 : 언제 ~해야 할지
17. ⓒ why는 「의문사 + to부정사」의 형태로 사용하지 않으며, 문맥상 ‘최 적 타점을 어떻게 찾는지’를 의미하도록 why를 how로 바꿔야 한다.
18. • which는 계속적 용법으로 쓰인 관계대명사로 콤마(,) 뒤에 써야 한 다.
• how + to부정사 : 어떻게 ~해야 하는지
•for yourself : 스스로, 혼자 힘으로
19. 공이 최적 타점에 정확히 맞았을 때 더 강력한 타격으로 이어진다고 했다.
20. ⓐ 파동의 형태로 이동한 진동이 상쇄되어 야구 방망이의 에너지가 거 의 손실되지 않는 것을 의미하기 위해 lost가 들어가야 한다.
ⓑ 물리적인 거리를 나타낼 때는 farther를 사용한다.
ⓒ 동사 feel을 강조하는 조동사 did를 써야 한다.
21. 공을 쳐서 아무런 진동도 느껴지지 않을 때, 그것은 공을 최적 타점에 쳤다는 것을 의미한다는 내용이 있으므로 ‘만약 최적 타점에 정확히 공을 쳐 낸다면, 손에서 어떤 진동도 느끼지 않는다.’를 의미하는 ⑤가 들어가야 한다.
22. ‘야구 방망이뿐만 아니라 테니스 라켓과 골프채에서도 최적 타점을 찾 을 수 있어요.’라는 뜻으로 각 라켓들의 최적 타점을 모두 찾아서 만능 의 훌륭한 선수가 되어 보라는 내용 앞인 ⓓ에 들어가야 한다.
23. 라켓의 진동을 줄여주는 기술 덕에 공을 쉽게 제어할 수 있다는 내용 으로부터 ①번을, 손잡이의 센서가 샷 정보를 스마트폰으로 전송한다 는 내용으로부터 ④번을 추론할 수 있다.
24. ‘날씨가 더 나쁠수록, 그는 더 우울하다.’라는 뜻으로 ‘~하면 할수록 더
…하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문으로 바 꿔 쓸 수 있다.
25. 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바 꿔 쓸 수 있다.
| 본문 p. 29~34
실전 모의고사5
과2
회01.
⑤02.
⑤03.
④04.
①05.
②06.
②07.
⑤08.
⑤09.
⑤10.
⑤11.
The more, the healthier12.
③13.
④14.
②15.
how he should use16.
②17.
②18.
①19.
⑤20.
③21.
야구 방망이가 에너지를 덜 잃을수록, 공은 더 많은 에 너지를 얻게 된다.22.
⑤23.
④24.
⑴ where to put ⑵ how to solve ⑶ what to buy25.
The faster we drive, the earlier we will arrive home.01. 일어난 일이나 들은 것에 대한 반작용으로 행해지는 것 : response(반 응)
02. <보기>와 ⑤의 spot은 ‘장소’를 의미한다.
①②③ 얼룩 ④ 발견하다 ⑤ 장소
03. ④는 ‘느슨하게 : 단단하게, 꽉’이라는 의미의 반의어 관계이고 나머지 는 모두 동의어 관계이다.
04. ‘안 좋은 식습관은 건강 문제를 야기할 것이다’라는 문장으로 ‘~로 이 어지다’를 의미하는 lead to를 사용하여 바꿔 쓸 수 있다.
05. 저 줄 좀 봐! 내가 예상한 것보다 더 기네.－ 우리가 타려면 얼마 나 기다려야 하는지 궁금해.－ 내 생각엔 30분 정도.－ 그 정도면 나쁘지 않네.
06. ‘저 표시가 무엇을 의미하는지 잘 모르겠어.’라는 말에 대해 ‘너는 왜 그 수업을 등록했어?’라고 답하는 것은 어색하다.
07. means의 목적어 역할을 할 수 있도록 hit을 to부정사의 명사적 용법 인 to hit 또는 동명사 hitting으로 고쳐야 한다.
08. 유진이는 공을 정 가운데로 굴리는 세호에게 중앙에 놓인 볼링 핀에서 약간 오른쪽이나 왼쪽을 치라고 했으므로 ⑤가 유진이의 조언으로 알 맞다.
09. 남자의 행동을 왜 이해하지 못했는지 설명하는 내용이 이어지므로 ‘당 신이 무엇을 의미하는지 모르겠어요.’를 의미하는 ⑤가 들어가야 한 다.
10. 자리가 있냐고 묻는 소녀의 말에 남자는 그렇다고 답했으므로 에
‘저에게 자리를 양보해주셔서 감사합니다.’라는 말이 이어지는 것은 어색하다.
11. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급
…」 구문이다.
12. •그는 나에게 어떻게 피아노를 쳐야 하는지 가르쳐주었다.
•우리는 그에게 어디에서 표를 살 수 있는지 물었다.
13. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하도록 「the + 비교급 ~, the + 비교 급 …」 구문으로 고쳐야 한다.
14. ‘언제 ~해야 하는지’를 의미하는 「when + to부정사」를 써서 영작해야 한다.
15. 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바 꿔 쓸 수 있다.
16. ① good → better
③ More I got to know her, more I liked her. → The more I got to know her, the more I liked her.
④ the more safe → the safer
⑤ the longer outside I can play → the longer I can play outside
17. ⓐ 주어인 ‘용어’는 쓰이는 대상이므로 수동태 문장이 되도록 using을 used로 고쳐야 한다. ⓔ의 have는 사역동사로 목적격보어 자리에 동 사원형을 써야 하므로 tapping을 tap으로 고쳐야 한다.
18. 는 that절의 주어 역할을 하는 동명사이고 나머지는 모두 현재분사 이다.
19. ‘여러분은 방망이가 맞을 때마다 손가락에 진동을 느끼게 될 거예요.’
라는 뜻으로 망치로 야구 방망이를 두드리라는 내용 뒤인 ㉤에 들어가 야 한다.
20. ⓐ 주어인 you가 동작을 행하는 것이므로 능동형인 have hit이 들어 가야 한다.
ⓑ keep + －ing : 계속 ~하다
ⓒ 지각동사 see는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 써야 한 다.
21. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」은 ‘~하면 할수록 더 …하다’로 해 석한다.
22. 윗글을 읽고 최적 타점을 쳤을 때 공을 얼마나 빠르게 칠 수 있는지는 알 수 없다.
23. ⓐⓑ 저는 언제 첫 모임이 시작하는지 그리고 첫 모임을 위해 어디로 가야 하는지 알고 싶어요.
ⓒ 저는 또한 연습을 위해서는 무엇을 가져가야 할지도 궁금합니다.
24. ⑴ 우리는 소파를 어디에 둬야 할지 모르겠다.
⑵ 그 문제를 어떻게 해결할 수 있는지 조언해주세요.
⑶ 그녀는 가장 친한 친구의 생일을 위해 무엇을 살지 결정했다.
25. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」은 ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의 미한다