시범연수 운영 결과 및 시사점

가. 시범연수 참여자들의 의견 o 성북정보도서관

－ 성북정보도서관 시범연수 참가자들은 본 연수 프로그램에서 가장 좋았던 사항 으로 먼저, 문화다양성 교육을 통해서 다양한 의견을 교류할 수 있었던 점을 꼽았음. 다양한 참여자들이 자연스럽게 어울리며 의견을 들어볼 수 있어서 좋 았다는 의견들이 있었음.

－ 또한, 참여형 프로그램에 직접 체험하면서 다양한 사람들과 함께 의견공유 및 창작활동 등 을 경험한 부분에 대해서 긍정적으로 응답하였음. 스토리텔링 작 업 등 접해보지 못했던 프로그램을 직접 만들고 행동하여 문화다양성을 이해하 는 체험프로그램에 대해 긍정적으로 평가함. 개선이 필요한 사항 및 추가적으 로 다루어졌으면 하는 교육내용에 대해서는 이론과 강의에 대한 수요가 존재하 였으며, 체험프로그램의 경우에도 여러 가지 종류의 콘텐츠를 다루는 프로그램 을 경험하고 싶다는 의견들이 도출되었음.

o 안양문화예술재단

－ 안양문화예술재단 시범연수 참가자들은 본 연수 프로그램에서 가장 좋았던 사항으로 먼저, 다양한 세대의 다른 사람들의 생각을 들어볼 수 있고, 자신의 생각을 표현할 기회를 얻어 좋았다는 의견들이 있었음. 또한, 강의도 구체적인 이해를 할 수 있는 예시를 많이 보여준 점, 이론과 참여형 프로그램이 조합되어

재미있었다는 의견이 제시됨.

－ 그리고 실제로 참여할 수 있는 내용과 콘텐츠를 만들거나 하는 등의 창작활동 등에 긍정적인 평가를 하였으며 창작활동을 통한 자신의 생각을 표현할 수 있는 점에 만족하는 등 유익하였다는 의견이 주로 도출되었음. 그러나 더 많은 사람들이 참여할 기회를 얻고 공유할 수 있도록 일회성이 아닌 지속적으로 프로그램이 운영될 필요가 있다는 의견이 주로 있었음. 또한, 구체적으로 프로 그램이 다루어 이해도를 제고할 필요하다는 의견이 도출됨.

나. 시범연수 강연자 의견

－ 이번 시범연수의 대상이었던 ‘일반인’은 다소 포괄적이기 때문에 교육대상이 특화될 필요성이 있으며, 특정 기관·단체나 프로그램에 직접적인 연계하는 것 이 좋을 수 있음. 시범연수를 본격적으로 실행하기 전에 문화다양성에 대한 사전워크숍을 진행하여 교육연수에 대한 이해도를 높이고 동시에 홍보 등 참여 도를 높일 수 있는 방안이 제시되는 것이 적절할 것으로 판단됨.

－ 교육을 일반인 대상으로 할 경우에 특히 중장년층은 교육에 대한 자신의 목적이 나 관심사와 일치하지 않을 경우 참여 의지가 약하며 호응을 이끌어내기 어려운 측면이 있음. 약 2시간 정도의 참여수업으로는 교육 주제(예 : 세대문화 간 소통 등)에 따른 교육효과를 제고하기엔 부족한 부분이 존재함.

다. 시범연수 연계기관 의견

－ 기관에서도 다른 문화다양성 사업을 실행해본 경험이 있으나 여전히 일반 대중 의 관심과 참여유도가 어려운 현실이 있음. 특히 일회성 교육일수록 모객이 어려운 점이 존재함. 따라서 다회성 또는 정기적 교육이 효과가 높을 것으로 판단됨. 문화다양성으로 교육을 홍보하기엔 여전히 인식이 확대되지 못한 한계 가 있어 보다 쉬운 주제와 흥미있는 방식의 교육으로의 접근이 필요함.

－ 보통은 교육프로그램이 <이론강연→체험과 참여활동> 구성으로 구성되게 되 는데 교육 대상에 따라 교육프로그램의 구성을 다양하게 구성해도 좋을 것으로 생각됨. (예를 들면 참여집단 수요나 특성에 따라 체험활동을 통해 관심과 호응 을 이끌어낸 후 이론강연으로 교육 취지를 강조하는 방식)

제4장 일반인 대상 문화다양성 교육 시범연수 운영 및 모니터링

라. 자문위원 의견

－ 문화다양성 교육의 취지를 전할 수 있는 교육의 실행이 필요함. 즉, 문화예술교 육과 유사한 관점이거나 문화다양성에 대한 단순한 이해로 접근되어서는 안 됨. 또한 개인의 시각과 관점보다는 사회적 이슈로 다루어 문화다양성 관련 차별, 배제, 차이에 대한 인식을 분명히 하고 이와 관련한 실천과 행동의 변화를 교육한다는 점을 분명히 하면 좋을 것으로 판단됨.

－ 따라서 일상, 가정, 세대를 주제로 진행된 본 시범연수 교육 프로그램의 교육 모듈은 그 내용에 있어 다소 문화예술교육 및 교양 프로그램과의 차별성이 다소 약했다는 점을 재고할 필요가 있음. 같은 맥락에서, 프로그램에 대한 참여 자의 단순 호응도나 만족도로 문화다양성 교육 효과를 평가하기엔 한계가 있음.

마. 시범연수 운영 시사점

o 일반인 대상 문화다양성 교육 연수적용 가능성 확인

－ 본 연구에서 개발한 일반인 대상 문화다양성 교육 커리큘럼과 모듈은 2회로 추진한 문화다양성 시범연수를 통해 실제 운영 가능한 교육 프로그램으로서 현장 적용 가능성을 확인하였음. 실제 교육 후 만족도 조사에서도 성북정보도 서관 시범연수의 경우 86%, 안양문화예술재단 시범연수의 경우 100%가 문화 다양성 교육의 효과(문화다양성의 이해도 상승, 문화다양성에 대한 인식 변화) 에 있어 긍정적인 답변을 주었으며, 교육과정에 대한 만족도 부분(교육 내용 및 방식)도 대체로 긍정적으로 나타남(성북 79%, 안양 100%).

－ 이는 본 시범연수를 위해 사전 수요조사를 진행, 연수 대상자들의 수요를 분석 하고 그 결과를 반영한 연수 모듈 구성/운영함으로써 일정 정도 맞춤형 교육과 정으로 문화다양성 교육을 추진하였기 때문이기도 함.

o 이론 강의와 참여형 프로그램을 접목한 교수방법의 효과성 증명

－ 문화다양성을 접할 기회가 많지 않은 일반인들에게 다문화와 구별되는 문화다

양성에 대한 개념 이해 교육은 중요한 부분이며, 체계적인 이론 강의는 주제의 어려움에도 불구하고 체험형 프로그램과 연결되면 효과적일 수 있음이 시범연 수를 통해 드러났음. 실제로 이론 강의가 조금 더 비중 있게 구성되었으면 하는 연수 참여자들의 의견이 제시되기도 하였음. 교육 참여자들에 대한 현장 모니 터링 및 만족도 조사를 통해서 일반 국민들도 문화다양성에 대한 체계적인 이론 강연에 대한 교육 수요가 존재하는 것을 확인함.

－ 또한 시민의 정원과 미디어 스토리텔링 제작 등 체험 프로그램에 대한 만족도가 좋았던 점을 참고하면(대다수의 참가자가 긍정적인 답변 제시), 향후 문화다양 성 교육 개발에 있어 다양한 문화적 요소와 예술 활동의 접목·활용에 대한 체계 적인 접근과, 이론형 강의와 참여형 프로그램의 효과적인 프로그램 조합이 필 요한 것으로 판단됨.

－ 다만, 문화다양성 관련 행위 모듈인 시범연수 프로그램 (연극적 역할체험활동/

미디어를 활용한 스토리텔링)에서 문화예술교육과 구분되는 문화다양성 교육 으로서의 주제가 다소 분명하지 않은 한계가 존재하였음. 이를 보완하기 위해 효과적인 문화다양성 교육 모듈에 대한 체계적 개발과정이 지속적으로 수반되 는 것이 중요함.

o 세분화된 대상별 프로그램 개발 필요

－ 일반인 대상 문화다양성 연수라고 하더라도 주부, 중장년 등 타깃 교육대상에 따라 관심사와 관심 정도, 선호하는 참여 방식, 교육에 대한 자세, 기대하는 교육 효과 등에 있어서 서로 다르게 나타남. 일반인이라는 광범위한 대상에 대한 접근에 한계가 있었고, 향후 명확한 타깃 대상을 선정하여야 교육설계가 용이하고 교육효과가 높을 것임.

－ 이에 일반인이라는 포괄적 대상 설정이 아니라 세분화된 대상 구분과 그에 따른 대상별 문화다양성 교육 프로그램 개발이 필요함. 즉, 대상별 특성에 대한 보다 면밀한 이해와 이에 기반한 프로그램의 체계적 개발이 중요함.

o 적극적인 홍보를 통한 문화다양성 인식 확산 필요

－ 다문화와 문화다양성 관련 개념이 아직 낯설고 모호한 상태에서, 교원이나 행 정인력 등과는 달리 문화다양성 교육에 대하여 특정한 목적의식이 드러나지

제4장 일반인 대상 문화다양성 교육 시범연수 운영 및 모니터링

않는 일반인들을 대상으로 연수대상자를 모집하는 과정에서 어려움이 많았음.

－ 현 시점에서는 일반인들의 문화다양성과 문화다양성 교육 필요성에 대한 인식 정도가 낮은 상태임. 그러므로 문화다양성에 대한 적극적이고 다각적 홍보를 통해 일반 국민들의 문화다양성 인식이 보다 확장될 필요가 있음.

－ 이를 위한 문화다양성 교육 홍보는 딱딱하고 어렵지 않게 일상과 관련된 문화다 양성 층위에서 접근하고 홍보하는 것이 보다 유용할 것이라고 판단됨.

o 일반인 대상 문화다양성 교육의 지속성 필요

－ 현재 국내에서는 일반인을 대상으로 하는 문화다양성 연수가 거의 부재한 상황 이며, 생활 속에서 문화다양성을 이해하고 다양한 구성원들이 서로의 다양한 문화를 공유할 수 있는 장(場)으로서의 문화다양성 관련 학습 기회가 거의 없는 실정임.

－ 이러한 현실에서 추진된 본 시범연수에서 비록 적은 수의 일반 시민이 교육에 참여했지만 주관식으로 진행된 연수 프로그램의 좋았던 사항 질문에 대해 다양 한 문화적 배경을 가진 사람들이 한자리에 모여 문화다양성에 대한 개념을

－ 이러한 현실에서 추진된 본 시범연수에서 비록 적은 수의 일반 시민이 교육에 참여했지만 주관식으로 진행된 연수 프로그램의 좋았던 사항 질문에 대해 다양 한 문화적 배경을 가진 사람들이 한자리에 모여 문화다양성에 대한 개념을