문화다양성 교육 가이드북 활용방안

o 본 연구의 문화다양성 교육 가이드북은 일반인을 위한 문화다양성 교육을 설계하고

진행하고자 하는 문화매개기관, 교육기획자들을 대상으로 실질적인 문화다양성 교육 설계과정과 실행과정을 알기 쉽게 제시하고자 개발되었음.

o 본 연구에서 제시하는 가이드북은 본 연구를 통해 개발된 일반인 대상 문화다양성 교육 커리큘럼을 활용하여 실행된 시범연수를 기반으로 제작되었음. 또한 다양한 일반인 대상(주부, 중장년층, 행정인력, 교원 등)에 대한 이해와 수요조사를 통해 선정된 문화다양성 주제를 바탕으로 실행된 생생한 교육현장의 사례를 제시한다는 점에서 차별성을 가짐.

o 문화다양성 교육 가이드북에는 문화다양성 교육 커리큘럼 개발 원리와 단계별 프레 임, 세부 모듈 개발을 위한 문화다양성 교육의 구성요소(관점, 지식, 행위)와 문화 다양성 교육에서 가장 자주 회자되고 다루어지는 8가지 핵심 키워드를 제시하였음.

o 그리고 일반인의 체감도 순으로 문화다양성의 8가지 주제의 순서를 정해 제시함으 로써 보다 쉽고 체계적으로 문화다양성을 이해할 수 있도록 하였음. 또한 같은 맥락에서 개인영역(초급)부터 공동체 영역(중급), 국가와 세계 영역(고급)에 이르 는 문화다양성 교육 영역을 단계별로 설정하여 교육대상의 문화다양성 수준에 맞춰 교육 영역을 선택하여 설계할 수 있도록 하였음.

o 아울러 교육자와 연수자, 그리고 프로그램 개발자들이 자신의 수업과 연구에서 각 개념이나 주제들을 보다 쉽게 이해하고 수업자료로 활용할 수 있도록 문화다양 성의 현상과 관련 개념, 교육 및 정책사례들을 함께 제시하여 수업설계와 연계하여 활용할 수 있게 제작되었음.

o 특히 가이드북 4장과 5장은 문화다양성 교육의 자세한 설계과정(대상 선정, 수요조 사, 주제 선정, 교육 설계, 모니터링)의 전 과정을 자세히 수록하여 실제 연수 프로 그램을 추진하고자 할 때, 문화다양성 교육 프로그램 및 교육 모니터링 추진의 근거자료로 활용이 가능하도록 함.

o 다만, 본 연구의 문화다양성 교육 가이드북에서 제시하는 교육 프로그램은 각기 다른 대상과 주제를 중심으로 진행된 제한된 범위의 프로그램이므로 광범위한 ‘일 반인’ 대상에 표준적으로 적용하지 않고 참조자료로 활용하는 것이 좋으며, 각각의 교육 현장의 필요와 대상의 요구에 맞는 교육 프로그램으로 구체화되어야 할 것임.

o 또한 문화다양성 교육은 실제로 각 모듈을 운영하는 교강사진의 자질과 역량, 교수

제5장 연구결과 및 제언

법, 경력 등에 따라 달라질 수 있기 때문에 이에 대한 유연한 접근이 요구됨. 즉, 문화다양성 교육 커리큘럼의 활용에서 각 모듈이 지향하는 교육의 목표, 개념, 내용을 담아낼 수 있는 여러 가지 유형의 교보재 및 교육방법 등을 실제 모듈 운영자 에 따라 다르게 활용할 수 있다는 점을 전제하는 것이 중요함.