수묵재료를 활용한 교육 프로그램의 실제

수묵 표현기법과 마블링을 응용한 파피에콜레 교육 프로그램은 앞서서 기술한 한 국화의 다양한 변모에 대한 가능성을 바탕으로 하며 기존의 전통적인 수묵화 방법 에서 탈 개념적으로 구성하였다. 수묵은 마블링과 파피에콜레 매체를 활용, 표현하 여 하나의 작품을 완성하게 하는 프로그램으로 진행하게 된다.

● 학습계획

(1) 단원명

▷ 교과 : 미술

▷ 대단원 : 표현의 즐거움

▷ 소단원 : 수묵을 이용한 마블링 종이로 제작하기

(2) 단원 설정 이유

본 단원은 수묵을 이해하며 나아가 한국화에 대한 접근성이 쉽게 하기 위해 마블 링 파피에콜레라는 매체를 활용하고 이를 통해 자신의 상상력을 이용해서 창의적 인 작품을 만들어내게 하는 수업이다. 이 수업을 통해 학생들은 수묵화를 포함한 한국화에 대한 잘못된 인식에서 벗어나 새롭게 흥미를 느낄 수 있도록 전통 재료 에 대해 이해하여 새롭고 흥미롭게 접근하게 하고자 한다.

교과가 학생들이 미술 표현방법에 있어서 창의적이고 개성적인 표현을 위해 정해 진 틀과 형식이 없다는 것에 대해 알려주기 위해 실행되는 수업이기에 수묵화에 대해서도 제한적이거나 한계를 두지 않고 다양한 가능성을 제시할 수 있어야 한다.

학생들은 한국화 즉, 수묵화에 대해서 생각하면 화선지에 먹과 붓으로만 그리는 그 림으로 인식하여 한국화에 대한 흥미도가 떨어지기 때문에 이러한 인식을 개선하 기 위해 색다른 방법으로써 접근하는 수업이 되어야만 한다. 따라서 전통 재료를

사용하여 마블링, 파피에콜레 기법으로 작품을 만들어봄으로써 전통미술에 대한 편 견에서 벗어나며 자신만의 창의적인 발상과 연상으로 작품을 제작하게 하고자 본 단원을 설정하게 되었다. 또한, 블록타임제를 활용하여 학생들에게 여유롭고 집중 력 있게 수업을 진행 할 수 있도록 한다.

(3) 단원 학습목표

전통 재료인 먹의 특성에 대해 이해하고 마블링 파피에콜레 매체를 활용한 효과에 대해서 탐색하고 이에 대해 느껴지고 연상 되어지는 이미지를 자신만의 개성과 느 낌대로 표현할 수 있다.

가. 이해면

⦁수묵 재료에 대해 탐색과 이해 할 수 있다.

⦁표현기법의 특징을 알아보고 이해 할 수 있다.

나. 표현면

⦁수묵으로 만들어낸 마블링이 지니는 조형요소를 살려 느낌이나 생각을 창의적으 로 표현할 수 있다.

⦁재료와 표현기법을 활용하여 다양한 사고를 할 수 있어 창의적으로 표현 할 수 있다.

다. 태도면

⦁수묵의 세계에 대해서 체험 할 수 있다.

⦁우리나라 전통 재료인 수묵을 사용하여 애호하고 존중하는 태도를 가질 수 있다.

(4) 지도상의 유의사항

⦁각 단계마다 학생들이 자신의 작품에 대해 자신감 있게 표현 할 수 있도록 하며 수묵 표현에 흥미와 관심을 향상 시킬 수 있도록 한다.

⦁표현하는 방식과 습득이 동시에 이루어지게 하는 지도안을 구성하였으나 표현기 법과 예시작품에 얽매이지 않고 학습자가 자유로운 구상과 표현을 할 수 있도록 지도한다.

학습 주제

수묵에 대해서 이해하고

표현하기 지도대상 초등 5학년 영역 표현

학습 목표

(1) 수묵을 응용한 마블링 표현 방법 및 특징과 제작 과정을 통해 탐색하여 활용 할 수 있다.

(2) 먹 마블링 작업 제작의 전체 과정에서 느낀 점, 알게 된 점 등을 서로 이야기 할 수 있다.

차시 1/2 소요

시간 80분 교사

학습 자료

PPT

지도 단계

교수-학습 활동

학습 자료

및 교사 유의점

도입 (10‘)

▶출결 확인 및 상호 인사

- 인사 후 출석 확인과 수업 분위기 유도

▶준비물 확인

- 준비물(먹, 대야) 가져왔는지 점검

▶학습 동기 유발

<그림 13>장재록 폭스바겐 cf ⁵¹⁾

P P T 자료