1. 연구의 필요성과 목적
현대의 음악 교육은 음악의 포괄적인 체험을 통해 개인의 심미적 가능성을 최 대한으로 확장시킴으로써, 모든 학생들로 하여금 음악성을 계발하고 풍부한 정서 와 창조성을 길러 조화로운 인격을 형성하도록 하는데 목적이 있다.1) 이러한 음 악교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 가창․기악․창작․감상 등의 다양한 음악 활동이 필요한데 그 중에서도 가창 활동은 음악적 성장을 이루기 위한 가장 기 본적이고도 접근하기 쉬운 방법이다.
지금까지의 교육과정과는 달리 제7차 교육과정에서는 내용체계를 이해와 활동 으로 나누고 활동 영역 안에 가창, 기악, 창작, 감상 영역을 포함하고 있다. 이중 에서 실제 음악교육 현장에서 가장 많은 부분을 차지하고 있는 것은 가창영역이 므로 학생들이 가장 쉽고 자연스럽게 접할 수 있는 활동영역이기도 하다.
고등학교 음악교과서는 대부분이 가창곡 중심으로 구성되어 있고 이 가창은 다른 분야와는 달리 학생들이 자신의 목소리를 악기로 사용하여 느낌과 감정을 표현함으로써 음악의 아름다움과 예술적 의미를 체험하고, 음악을 통한 자아실현 의 기회를 갖도록 하는 것이다. 지금의 음악교육에서 가장 중요한 교육매체는 교 과서라고 할 수 있으며, 가창 학습에서도 교과서에 있는 가창곡의 내용과 설정은 매우 중요하다.
또한 변성기 이후의 학생들은 음색이 변하고 음역이 결정되는 등 변성기로 인 한 가창의 불편함과 심리적인 부담이 많은 시기이므로 교사들은 변성기에 관하 여 정확히 알고 학생들이 변성기 관리를 잘 할 수 있도록 지도해야 할 필요가 있다.
그러므로 변성기 이후의 학생들의 성대에 무리가 가지 않으면서 가창곡의 발
1) 이홍수(1996), 「음악교육의 현대적 접근」, 세광음악 출판사, p.102.
성법을 잘 이해시키고 보다 실질적인 학습이 이루어지고, 학생들이 보다 더 아름 다운 소리를 갖게끔 하기 위해서는 가창지도시 종전보다 더 많은 노력과 연구가 필요할 것이다.
그래서 본 논문은 제7차 교육과정에 의해 개편된 고등학교 1학년(10학년) 5 종 교과서에 수록된 가창곡을 비교, 분석함으로써 현행 교과서의 장 ‧ 단점을 알 아보고 문제점과 개선방안을 살펴보아서 가창학습의 나아갈 올바른 방향을 제시 하고 차기 음악과 교육과정 및 교과서 개정시 유용한 기초 자료로써 쓰여지는 것이 그 목적이다.
2. 연구의 내용과 방법
본 연구는 2002년 3월 1일부터 시행된 제7차 교육 과정에 의한 고등학교 1 학년 검인정 음악교과서 5종의 활동 영역 중 가창 영역을 중심으로 비교 분석하 는 것이다.
먼저, 문헌연구를 통하여 제7차 음악과 교육과정의 배경과 방향, 중점사항, 학 습내용, 가창지도 등을 살펴보았다. 또한 음악교육에 있어서의 가창활동과 변성 기 이후 청소년의 음악특성을 통하여 제7차 교육과정에서의 가창학습의 의의와 중요성을 살펴보았다. 다음으로 현행 고등학교 5종 교과서의 가창곡을 중심으로 한국곡과 외국곡, 연주형태, 조성, 박자, 빠르기, 국악 장단 등에 따라 분석하였 다.
본 연구에 사용된 교과서는 1997년 개정된 제7차 교육과정에 의해 편찬된 교 과서로 2002년 3월부터 사용되고 있는 고등학교 1학년(10학년) 5종교과서를 말한다.
<표1> 제7차 교육 과정 고등학교 음악 5종 교과서
(가나다순)
교과서 출판사 저자 용어 교육인적자
원부 검정 고등학교
음악 대한교과서 (주) 김성수, 이성재, 김영목 대한 2001. 7. 26.
고등학교
음악 도서출판 박영사 이강율, 주광식, 김금수,
황 선 박영사 2001. 7. 26.
고등학교
음악 도서출판 태성 한주대, 주대창, 홍수진,
신주현 태성 2001. 7. 26.
고등학교
음악 세광음악 출판사 고춘선, 홍종건 세광 2001. 7. 26.
고등학교
음악 현대음악 출판사 운경미, 문진 현대음
악 2001. 7. 26.
3. 제한점
제7차 교육 과정에 의한 고등학교 음악교과서의 수는 정규 검정 심사(재검정 3종 제외)를 거쳐 선정된 고등학교 5종이다.
이 연구는 5종 교과서에 수록된 가창곡을 대상으로 분석하였고, 제재곡 중 곡의 일부만 수록된 곡은 분석에서 제외하였다.
또한 가사가 없는 곡은 분석에서 제외하였으며, 제재곡 중심으로 분석하였다.