사회성의 개념과 구성요소

1) 사회성의 개념

인간의 행동양식은 대부분 사회를 통해 습득되고 그 양식은 그 문화에 의해 서 어느 정도 일반적인 공통성을 갖게 된다. 사회성이란 이 공통된 일반적 방향에 나타나는 사회적 적응의 총칭이라 생각할 수 있으며 그것은 단순한 사 회적 습관군 혹은 태도의 총칭이다(박연숙, 1989). 즉 사회적 측면에서 본 한 개인의 성격적 특성으로 어떤 사람이 남을 모방하고 동화하며 사회의 요구나 제도 그리고 관습들에 동화함으로써 인간관계를 원할히 가지며 사회에 잘 적 응해 나가는 성질을 사회성이라 할 수 있다.

이러한 사회성은 초기엔 심리측정에서 인성의 한 부분으로 포함되어 측정 되기도 했으나 최근에는 하나의 성향으로 파악된다. 그러나 여전히 이러한 사회성의 영역을 사회화와 사회적 적응과 같이 일반적인 특성으로 파악하는 경우도 있고 또한 사회적 집단의 평가에 의해 사회성정도를 확인하는 경우도 있다. 그러나 사회성을 하나의 성향으로 규정하면 당연히 어떤 특성이 있고 그 속에서 몇 가지 하위영역을 가질 수 있을 것이다. 하나의 성향으로서의 사회성을 이은희(1978)는 기독교 아동과 비기독교 아동을 비교하면서 사회성 을 7가지 특성으로 제시하였다. 즉 독립성, 사교성, 협동성, 봉사성, 자제성, 계획성, 책임성이 그것이다. 이러한 특성들은 대체로 타인과 생활할 수 있는

가운데 나올 수 있는 자기 중심적인 성향과 반대되는 요소들이다(박경수, 1993, 재인용).

문용린(1992)은 청소년기를 인간적 성숙이 이루어지는 시기로 보고 이 시기 를 사회성이 형성된다고 보았다. 그는 사회성을 설명하면서 타인에 대한 의 식의 나의 머리 속에 존재하여 나의 행동이 타인을 전제로 고려되고 통제 될 수 있는 경우를 ‘사회성이 있다’고 하였다. 이러한 사회성의 범주를 크게 도 덕성, 정치적 태도, 법의식, 종교성 등으로 파악한다.

사회성과 유사한 개념인 친사회성이 80년대말 부터 중요한 연구대상으로 다 루어지고 있다. 이 개념은 주로 심리학에서 주로 친사회적 행동이라는 것과 같은 것으로 사용된다.

Bar-tal(1976)은 이것을 “사회적으로 긍정적인 결과를 가져오게 하는 행동으 로 외적인 보상을 기대하지 않고 타인에게 유익을 주기 위해 자발적으로 수행 하는 행동”이라고 하였다(유선애, 2000, 재인용). Eisenberg(1982)는 타인에게 이익을 주는 모든 행위로서 도와주기, 협동, 교환을 포함하는 폭넓은 범주의 개념으로 사용하고 있다. 그러나 도와주기는 의무감, 부채감, 타인의 기대에 부흥, 외적 보상기대, 순수한 이타심과 같은 여러 동기에 의해 수행된다고 가 정한다.

서봉연(1985)도 친사회적 행동과 이타행동을 구분하지 않고 친사회적 행동 으로 도와주기, 나눠주기, 위로하기, 희사하기, 구조하기 등을 모두 포함하여 설명하고 있다. 그러나 친사회적 행동이나 친사회성은 행동적 측면을 강조하 고 있어 정확히 측정하기 어렵다. 이러한 심리적인 면의 사회성에 대한 접근 과 달리 사회학적 측면에서 사회성을 접근한 학자는 Mead이다. Mead(1934)는 Cooley의 자아발달 이론을 이어받아 한 개인이 사회적인 자아로 성장해 가는 것을 설명하고 있다. Mead에 따르면 어렸을 때는 부모와 같은 ‘특정한 타자 들’의 기대를 내면화하지만 성장하면서 ‘일반화된 타자들’의 기대를 내면화한 다고 하였다. 여기서 일반화된 타자들이란 우리가 속해 있는 공동체 또는 사

회가 자기에 대하여 어떻게 행동할 것을 기대하고 있는 것을 총체적으로 나타 낸다(양춘외, 1986, 재인용).

이것을 종합하여 보면 자기에 대한 의식과 타인에 대한 의식이 조화를 이루 어가는 과정 중에 사회성이란 이기적인 사고에서 이타적인 사고에로의 전환과 정, 즉 타인에 대한 고려나 배려 및 위치를 예측하여 자신의 행동을 결정하는 것이라고 말할 수 있다.

2) 사회성의 구성요소

본 연구에서는 이러한 사회성에 관련된 다양한 특징을 포함시키면서 좀더 포괄적으로 청소년의 사회성을 진단할 수 있는 것이 앞에서 살펴본 사교성, 협동성, 봉사성, 자제성, 계획성, 책임성, 독립성을 묶은 것이다. 여기서 이것 을 중심으로 사회성을 알아보려고 한다. 사용된 측정도구는 박경수(1993)가 중 앙교육평가위원회의 정의적 특성의 측정도구 편람(1987) 중에서 사회성과 관 련된 기존의 문항을 참고로 하여 수정 보완한 것을 사용하였다.

본 연구에서 사용하고자 하는 사회성의 개념의 용어를 정리하면 사회성은 사회적인 관계에서 타인을 고려하여 자신의 생각이나 행동을 통제할 수 있는 성향을 말하는 것으로 사회성을 구성하는 구성요소는 첫째, 사교성은 대인관 계를 적절하게 조정하고 적응하려는 성향, 둘째, 협동성은 사회관계 속에서 함 께 일을 처리하려는 성향, 셋째, 봉사성은 조건 없이 남을 도우려는 성향, 넷 째, 자제성은 대인관계에서 자신을 조절할 수 있는 성향을 말하고 다섯째, 계 획성은 사회적인 조건에서 일을 할 때 철저히 준비하려는 경향, 여섯째, 책임 성은 사회적인 관계 속에서 어떤 일에 대하여 최선을 다하고 그 결과를 책임 지려는 성향을 말한다.