영어 사교육에 대한 어머니와 아버지의 인식의 차이

자녀의 영어교육의 향상을 위해서 사교육이 필요하다고 생각하는지에 대한 결과로 아버지 중 2명은 필요하지 않다고 했지만, 아버지의 18명과 어머니의 21명은 필요하다고 응답하였다. 대부분이 영어 사교육의 필요성을 인식하고 있었기 때문에 어머니 중 31명, 아버지 중 29명이 자녀에게 사교육을 시키고 있었다.

사교육의 유형을 살펴보면 어머니와 아버지 모두 학원을 가장 선호하고 있 어 크게 차이가 없었으며, 과외와 인터넷 강의를 선택한 학부모도 있었다. 현 재 하고 있는 영어 사교육을 선택하게 된 이유 및 기준을 면담을 통해 알아 보았다.

학원을 선택하는 것도 정말 쉽지 않았어요. 교육비부터 선생님, 학원 다니는 학생들이 어떤 아이들인지 확인이 필요하다고 생각 하거든요. 그래서 주변의 친한 학부모의 추천을 받고 상담해보고 괜찮을 것 같은 학원을 선택했어요.

[어머니 C]

영어는 암기가 아닌 논리적 추론과 사고력으로 이해해야 하는 과 목이라 한 가지 원리를 알게 되면 그것을 기반으로 영어에서 활 용할 수 있어야 하기에 개인적인 도움으로 충분한 설명과 이해를 통해 효과적으로 학습하는 방법은 과외라고 생각했어요.

[아버지 F]

어머니 C의 자녀는 학원에 다니고 있으며, 교육비와 학원 선생님 등 여러 가 지 상황들을 살펴보게 된다고 하였다. 그러면서 주변의 친한 학부모의 추천을 받고 선택하였으며, 아버지 F의 경우 영어 학습에 효과적인 방법은 과외라고 생각하고 선택하였다고 하였다.

표 30은 현재 영어교육을 위해 지불되고 있는 월평균 사교육비를 나타낸 다. 대부분의 어머니와 아버지 모두 20~30만원 정도를 월평균 사교육비로 지출하고 있었으며 ‘잘 모르겠다’고 응답한 어머니 5명, 아버지 3명도 있었

다. 이는 사교육비에 대해서는 어머니보단 아버지가 더 담당하고 있음을 짐작 할 수 있었다. 면담 내용을 통해서도 알 수 있듯이 ‘잘 모르겠다’라고 응답 한 학부모는 각각 사교육비를 어머니나 아버지 중 한 명만이 담당하고 있기 때문에 평균적으로 얼마가 지출되는지 모르고 있다고 하였다.

솔직히 한 달에 사교육비에 얼마나 지출되는지 정확하게는 잘 모 르겠어요. 그래서 사교육비는 남편이 거의 다 담당해요. 학원에 교육비를 끊으러 가는 것도 남편이 직접 가거든요.

[어머니 C]

월평균 사교육비와 관련하여 사교육비가 경제적인 부담을 주는지에 대한 문 항에서는 두 집단 합쳐서 30명이 ‘보통이다’라고 답했지만 어머니 중 11명, 아버지 중 11명이 부담이 된다고 생각하였다. 그럼에도 불구하고 자녀들 중 사교육을 하지 않는 자녀보다 하고 있는 자녀가 더 많았다. 그 이유와 관해서 는 표 31을 통해 확인할 수 있었다. 1번, 4번과 7번 문항에서는 어머니와 아 버지 대부분이 그에 대해 동의하고 있었다. 하지만, ‘아이들이 사교육을 원하 기 때문에’와 ‘영어는 필수적으로 알아야 하기 때문에’에 대해서는 약간의 의 견 차이가 있음을 알 수 있었다. 수강 이유들 중 아이들이 사교육을 원하는지 와 다른 사람들의 영어 교육이 어떠한 영향을 주는지에 대해서 어머니, 아버 지와 인터뷰를 진행하였다.

표 30

월평균 사교육비(n=60) 문항 10만원

미만

10~20 만원

20~30 만원

30~40 만원

40만원 이상

잘 모르겠다

어머니 0 4 13 2 7 5

아버지 0 5 11 4 6 3

부모는 부모대로 아이는 아이대로 사교육을 원하고 있다고 생각 해요. 우리 아이 같은 경우엔 주위 친구들이 학원을 다 다니다보 니 자기도 다니고 싶다고 보내달라고 하더라고요. 주변 아이들의 영향을 많이 받는 편이죠.

[어머니 C]

솔직히 저희 아이는 공부에 대해 흥미가 없어 보여요. 그래서 딱 히 학원이나 과외를 원하지도 않는 거 같고요. 저와 와이프의 바 램으로 보내고 있긴 하죠.

[아버지 F]

설문 조사 결과 전체 어머니 37명 중 6명, 아버지 35명 중 6명의 자녀가 사교육을 하고 있지 않다고 하였다. 그에 대한 이유는 표 32를 통해 확인할 수 있었다. 어머니의 경우엔 영어 사교육의 필요성을 느끼지 못한다는 이유와

표 31

영어 사교육을 시키는 이유(n=60)

문항 1* 2 3 4 5

1. 영어가 세계 공통어이기 때문에 어머니 0** 1 10 18 2

아버지 1 0 3 16 9

2. 다른 사람들이 사교육을 하고 있 기 때문에

어머니 2 9 7 13 0

아버지 4 6 11 8 0

3. 아이들이 사교육을 원하기 때문 에

어머니 1 9 14 3 4

아버지 1 6 9 12 1

4. 학교공부에 도움이 되기 때문에 어머니 0 0 6 19 6

아버지 0 1 4 18 6

5. 영어는 필수적으로 알아야 하기 때문에

어머니 0 1 14 12 4

아버지 0 0 11 13 5

6. 사람들에게 인정을 받기 위해서 어머니 3 8 13 5 2

아버지 2 9 7 5 6

7. 대입시험에 준비하기 위해서 어머니 0 1 7 19 4

아버지 0 0 5 15 9

* 1=전혀 그렇지 않다, 2=그렇지 않다, 3=보통이다, 4=그렇다, 5=아주 그렇다.

** 응답자 수를 나타낸다.

자녀가 원하지 않았기 때문이였으며, 아버지는 자녀가 원하지 않고 학교 공부 로 충분하기 때문에 사교육을 시키지 않고 있었다. 면담에 참여한 어머니와 아버지는 모두 자녀들에게 사교육을 시키고 있었으므로, 사교육을 시키지 않 는 이유에 대해서는 들어볼 수 없었다.

표 33은 영어 사교육의 참여여부를 조사한 결과이다. 어머니와 아버지 모 두 ‘부모 공동’에 가장 많은 응답을 했지만, 그 다음으로 어머니는 ‘어머니’와

‘학생 본인’이라 하여 공통된 의견을 보였고 아버지는 ‘학생 본인’이라고 답하 였다. 아버지보다는 어머니가 자녀의 사교육 결정권자임을 알 수 있으며 이는 사교육에 있어서의 자녀의 교육은 어머니가 주로 결정한다는 선행연구(나성 경, 2018; 정유경, 2013)의 결과와 비슷하다고 할 수 있다. 영어 사교육의 참여여부를 결정자는 누구인지에 대해 면담 참여자의 의견도 들어볼 수 있었 다.

저희 집 같은 경우에는 우리 아이가 결정해요. 아이가 하고 싶어 야 보냈을 때도 효과가 있을 거라고 생각하거든요.... 물론 아이가 결정하고 저와 애 아빠도 함께 이야기해보죠.

[어머니 C]

면담 내용 결과 어머니가 생각했을 때 주된 결정권자는 학생이라고 생각하고 있었다. 하지만, 아버지는 “아이들은 공부라면 뭐든 싫어하지 않나요? 자녀의

표 32

영어 사교육을 시키지 않는 이유(n=12) 문항 자녀가 원하지

않음 경제적인 이유 필요하지 않음 학교 공부로

충분함

어머니 3 0 5 2

아버지 4 0 0 2

표 33

영어 사교육의 참여여부 결정(N=72)

문항 어머니 아버지 부모 공동 학생 가족전체

어머니 11 1 13 11 1

아버지 1 3 18 13 0

결정도 존중해 주지만 큰 결정권은 부모한테 있다고 생각해요.” 라고 말씀하 면서 중요한 결정권은 부모 공동의 몫이라고 응답하여 설문 내용과 일치한 결과를 보여주었다. 이를 통해 어머니와 아버지의 의견에 차이가 있음을 알 수 있었다.

자녀가 영어 사교육을 원하지 않을 때 학부모는 어떻게 할 것인지에 대한 결과는 표 34를 통해 볼 수 있다. 두 집단의 응답자 모두 ‘그만 두게 한다.’

에 가장 많은 응답을 하여 비슷한 의견을 볼 수 있었다. 하지만, 어머니의 9 명과 아버지의 2명은 ‘계속 하게 한다.’에 답한 것으로 보아 자녀에게 사교육 을 시키고자 하는 의지가 강한 것으로 볼 수 있었다.