부록(검사지) -

STEAM 태도 검사지

학교명 ( ) 고등학교 학년 반 ( ) 학년 ( ) 반 ( )번 성별 ① 남자 ② 여자

본 조사는 연구 및 STEAM 교육 개선을 위한 것입니다. 여러분들이 응답하신 자료는 오직 연구 또는 교육 자료로만 사용될 것이며, 다른 목적으로 사용되거나 공개되지 않음을 약속드립니다. 성실하고 솔직하게 응답 하여 주시기 부탁드립니다.

☞ 설문지 작성 요령: 각 항목별로 해당하는 곳에 √ 표 하거나 빈 칸을 채워 주십시오.

-30 나는 과학 성적이 좋다. ‚ ƒ „

31 과학 공부를 하는 것은 상급학교 진학에 필요하다. ‚ ƒ „ 32 과학 지식이 일상생활에 반드시 필요한 것은 아니다. ‚ ƒ „ 33 나는 수학 시간에 친구의 문제 풀이가 나와 다르더라도 끝까지 듣는다. ‚ ƒ „

34 나는 과학이 재미없다. ‚ ƒ „

35 수학 지식이 반드시 일상생활에 필요한 것은 아니다. ‚ ƒ „

ƒ „

‚ 수학은 다른 교과를 공부하는 데 도움이 된다.

ƒ „

‚ 과학 문제를 잘 풀 수 있다는 자신이 있다.

ƒ „

‚ 수학 시험을 잘 볼 수 있다는 자신이 있다.

ƒ „

‚ 나는 수학이 재미없다.

ƒ „

‚ 수학 관련 직업을 갖는 것은 멋진 일이다.

ƒ „

‚ 과학 지식은 일상생활에 도움이 된다.

ƒ „

‚ 나는 과학 공부가 싫다.

ƒ „

‚ 나는 노력해도 나는 과학이 여전히 어렵다.

ƒ „

‚ 수업 시간에, 친구들과 소통하는 것은 중요하다.

ƒ „

‚ 나는 다른 친구의 입장을 생각하면서 나의 의견을 주장한다.

ƒ „

‚ 나는 과학 시간에 친구의 발표를 주의 깊게 듣는다.

구분 ^{매일 또는}_{거의 매일} ^일주일에_한두번 ^{한 달에}_한두번 거의 일어나지 ^{전혀 또는} 않음.

1) 부모님은 내가 학교에서 배우고 있는 것에 대해 물어보신다. ‚ ƒ „ 2) 부모님과 함께 학교 공부에 대해 이야기한다. ‚ ƒ „ 3) 부모님은 필요할 때, 내 숙제를 도와주신다. ‚ ƒ „

① 예 <예>인 경우 50번과 51번 문항에 응답하시오.

② 아니요

① 6개월 미만 ② 6∼12개월 ③ 13∼18개월

④ 19∼24개월 ⑤ 24개월 초과

① 1시간 미만 ② 1∼2시간 미만 ③ 2∼3시간 미만

④ 3∼4시간 미만 ⑤ 4∼5시간 미만 ⑥ 5시간 이상

47. 학생의 장래 희망 직업은 무엇입니까? 아래 보기 가운데 하나만 골라 번호를 적으시오. ( )

(1) 교사 (2) 의사 (3) 회사원, 은행원

(4) 공무원 (5) 과학자 (6) 교수 및 연구원 (과학자 제 외)

(7) 군인 (8) 기술자, 공학자 (9) 항공기 조종사, 선장

(10) 간호사 (11) 약사 (12) 법조인 (판사, 검사, 변호사)

(13) 운동선수 (14) 운전사, 기능공, 제조공 (15) 예술가(화가, 음악가, 작가 등)

(16) 언론인 (17) 방송인 (18) 국회의원, 정치가

(19) 연예인 (20) 경찰관, 소방관 (21) 농부, 어부

(22) 요리사(요리, 제빵, 제과), 미용사 (23) 회계사, 변리사 (24) 성직자(목사, 신부, 승려 등) (25) 작은 회사 경영자 또는 상점주인 (26) 큰 회사 사장이나 경영자 (27) 코디네이터

(28) 프로게이머 (29) 기타 ( )

48. 다음과 같은 일이 집에서 얼마나 자주 일어납니까?

49. 최근 2년 동안(2013년 1월 이후) 수학 교과에 대한 사교육을 받은 적이 있습니까?

50. 최근 2년 동안(2013년 1월 이후) 수학 사교육을 받은 기간은 얼마나 됩니까?

51. 수학에 대한 사교육을 받는 시간은 일주일에 어느 정도 입니까?

① 예 <예>인 경우 53번과 54번 문항에 응답하시오.

② 아니요

① 6개월 미만 ② 6∼12개월 ③ 13∼18개월

④ 19∼24개월 ⑤ 24개월 초과

52. 최근 2년 동안(2013년 1월 이후) 과학 교과에 대한 사교육을 받은 적이 있습니까?

53. 최근 2년 동안(2013년 1월 이후) 과학 사교육을 받은 기간은 얼마나 됩니까?

54. 과학에 대한 사교육을 받는 시간은 일주일에 어느 정도 입니까?

① 1시간 미만 ② 1∼2시간 미만 ③ 2∼3시간 미만

④ 3∼4시간 미만 ⑤ 4∼5시간 미만 ⑥ 5시간 이상

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-①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

영수가 다니는 학교에서 영수의 집까지 이어진 도로는 보행도로와 차도의 구분이 없어 매우 위험합니다. 게다가 집으로 가는 길은 경사도 매우 급해서 불편하기도 하죠. 안전하고 편리하며 즐겁게 등・하교를 할 수 있도록 다음 사항을 고려하여 보행도로를 설계해 보도록 합시다.

(경사진 언덕길의 길이는 100m, 폭은 20m, 경사는 30도입니다.)

STEAM 문제해결력 검사지 경사진 언덕길에 보행도로 만들기

-학교명 ( ) 고등학교 학년 반 ( ) 학년 ( ) 반 ( )번 성별 ① 남자 ② 여자

본 조사는 연구 및 STEAM 교육 개선을 위한 것입니다. 여러분들이 응답하신 자료는 오직 연구 또는 교육 자료로만 사용될 것이며, 다른 목적으로 사용되거나 공개되지 않음을 약속드립니다. 성실하게 응답하여 주시기 부탁드립니다.

※ 여러분이 이러한 경사진 언덕길을 다닌다고 가정하고 다음 물음에 답해 봅시다.

1. 여러분이 경사가 급한 언덕길을 걷는다면 어떤 점이 불편할 것으로 예상하나요? 생각나는 대로 불편한 점을 아래에 쓰세요.(더 많은 사례가 생각날 경우 칸 아래 공간을 사용하세요.)

해결 방법 근거

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

2. 문제에 제시된 경사진 언덕길의 양쪽에 사람이 다닐 수 있는 길이 100m, 폭 5m의 보행도로를 설계한다고 가정합시다. 만약 여러분이 보행도로를 설계한다면 불편한 점을 해결할 수 있는 방법들과 그렇게 주장하는 학문적인 근거를 쓰세요. (더 많은 사항이 생각날 경우 칸 아래 공간을 사용하세요.)

근거란 여러분의 생각을 뒷받침하는 지식을 말합니다. 근거를 쓸 때는 과학, 수학, 국어, 사회, 경제, 기술, 공학, 환경, 의학, 예술 등과 관련하여 알게 된 지식을 최대한 사용하면 됩니다. 다음 예시를 참고하세요.

예시) 문제점: 유리잔이나 도자기잔은 깨지기 쉽다.

해결 방법: 플라스틱으로 만든다. 근거: 플라스틱은 물리적인 충격을 받아도 깨지지 않는다.

103

-3. 앞 문제에서 생각한 사항을 정리하여 보행도로를 만들기 위한 최선의 설계안 하나를 제시하세요.

도움이 된다면 그림, 표 등을 활용하세요.

미래의 인류를 위해 학자들은 인간이 살 수 있을 만한 행성을 찾기로 했다. 이에 따라

학자들은 가장 먼저 화성을 탐사하기로

계획했다. 그런데 화성을 탐사하기 위해선 몇 가지 조건이 따른다. 화성까지는 오랜 시간을 이동하여야 하고, 화성에 도착한 후 생명체의 존재 여부 및 인간 생존 가능성 여부를 조사하는 데는 6개월의 시간이 필요하다는 점을 잊어서는 안 된다. 아래 그림은 지구에서 쏘아올린 화성 탐사선이 화성에 도달하거나 화성에서 지구로 귀환할 수 있는 궤도를 점선으로 나타낸 것이다.

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

STEAM 문제해결력 검사지 화성탐사 수행을 위한 조건 설계하기

-학교명 ( ) 고등학교 학년 반 ( ) 학년 ( ) 반 ( )번

성별 ① 남자 ② 여자

1. 만약 내가 이 프로젝트의 책임자라면, 프로젝트의 수행을 위해서 해결해야 할 문제점은 어떤 것이 있나요? 생각나는 대로 아래에 써보세요. (더 많은 사례가 생각날 경우 칸 아래 공간을 사용하세요.)

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-해결 방법 근거

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

2. 이 문제들을 해결할 수 있는 방법들과 그렇게 주장하는 학문적인 근거를 쓰세요. (더 많은 사례가 생각날 경우 칸 아래 공간을 사용하세요.)

예시) 문제점: 유리잔이나 도자기잔은 깨지기 쉽다.

해결 방법: 플라스틱으로 만든다. 근거: 플라스틱은 물리적인 충격을 받아도 깨지지 않는다.

3. 앞 문제에서 생각한 사항을 정리하여 화성탐사를 위한 최선의 계획을 제시하세요. 도움이 된다면 그림, 표 등을 활용하세요.

-1 나는 수학 체험 활동, 수학 퀴즈 풀이, 수학 관련 글읽기 등을 즐긴다. ‚ ƒ „ 2 나는 수학 시간에 친구의 발표를 주의 깊게 듣는다. ‚ ƒ „

3 수학 지식은 일상생활에 도움이 된다. ‚ ƒ „

4 나는 과학 수업에서 배우는 내용이 흥미롭다. ‚ ƒ „ 5 과학 시험을 잘 볼 수 있다는 자신이 있다. ‚ ƒ „

6 나는 노력해도 수학이 여전히 어렵다. ‚ ƒ „

7 과학과 관련된 직업에 관심이 있다. ‚ ƒ „

8 나는 수학 성적이 좋다. ‚ ƒ „

9 수학 공부를 하는 것은 상급학교 진학에 필요하다. ‚ ƒ „ 10 나는 과학 실험 기자재를 다른 친구와 사이좋게 나누어 사용한다. ‚ ƒ „ 11 나는 수학 수업에서 배우는 내용이 흥미롭다. ‚ ƒ „

12 과학 내용을 이해할 자신이 있다. ‚ ƒ „

13 과학은 다른 교과를 공부하는데 도움이 된다. ‚ ƒ „

14 수학과 관련된 직업에 관심이 있다 ‚ ƒ „

15 나는 과학을 잘한다. ‚ ƒ „

16 수학 내용을 이해할 자신이 있다. ‚ ƒ „

17 나는 과학을 좋아한다. ‚ ƒ „

18 과학 시간에, 내 생각을 적극적으로 표현한다. ‚ ƒ „ 19 수학 시간에, 친구들과 적극적으로 의견을 교환한다. ‚ ƒ „

20 나는 수학을 좋아한다. ‚ ƒ „

21 나는 수학 내용을 빨리 배운다. ‚ ƒ „

22 수학 문제를 잘 풀 수 있다는 자신이 있다. ‚ ƒ „ 23 수학 시간에, 내 생각을 적극적으로 표현한다. ‚ ƒ „ 24 과학 관련 직업을 갖는 것은 멋진 일이다. ‚ ƒ „

25 나는 과학 내용을 빨리 배운다. ‚ ƒ „

26 나는 수학을 잘한다. ‚ ƒ „

27 나는 과학 축전, 과학관 견학, 과학 관련 글 읽기 등을 즐긴다. ‚ ƒ „

28 나는 수학 공부가 싫다. ‚ ƒ „

29 과학 시간에, 친구들과 적극적으로 의견을 교환한다. ‚ ƒ „

30 나는 과학 성적이 좋다. ‚ ƒ „

31 과학 공부를 하는 것은 상급학교 진학에 필요하다. ‚ ƒ „ 항 목 동의하지 ^전혀

않음 동의하지

않음 동의함 매우 동의함

2. 사후검사지

STEAM 태도 검사지

학교명 ( ) 고등학교 학년 반 ( ) 학년 ( ) 반 ( )번 성별 ① 남자 ② 여자

☞ 설문지 작성 요령: 각 항목별로 해당하는 곳에 √ 표 하거나 빈 칸을 채워 주십시오.

32 과학 지식이 일상생활에 반드시 필요한 것은 아니다. ‚ ƒ „ 33 나는 수학 시간에 친구의 문제 풀이가 나와 다르더라도 끝까지 듣는다. ‚ ƒ „

34 나는 과학이 재미없다. ‚ ƒ „

35 수학 지식이 반드시 일상생활에 필요한 것은 아니다. ‚ ƒ „

ƒ „

‚ 수학은 다른 교과를 공부하는 데 도움이 된다.

ƒ „

‚ 과학 문제를 잘 풀 수 있다는 자신이 있다.

ƒ „

‚ 수학 시험을 잘 볼 수 있다는 자신이 있다.

ƒ „

‚ 나는 수학이 재미없다.

ƒ „

‚ 수학 관련 직업을 갖는 것은 멋진 일이다.

ƒ „

‚ 과학 지식은 일상생활에 도움이 된다.

ƒ „

‚ 나는 과학 공부가 싫다.

ƒ „

‚ 나는 노력해도 나는 과학이 여전히 어렵다.

ƒ „

‚ 수업 시간에, 친구들과 소통하는 것은 중요하다.

ƒ „

‚ 나는 다른 친구의 입장을 생각하면서 나의 의견을 주장한다.

ƒ „

‚ 나는 과학 시간에 친구의 발표를 주의 깊게 듣는다.

구분 ^{매일 또는}_{거의 매일} ^일주일에_한두번 ^{한 달에}_한두번 거의 일어나지 ^{전혀 또는} 않음.

① 예 <예>인 경우 50번과 51번 문항에 응답하시오.

② 아니요

① 6개월 미만 ② 6∼12개월 ③ 13∼18개월

④ 19∼24개월 ⑤ 24개월 초과

① 1시간 미만 ② 1∼2시간 미만 ③ 2∼3시간 미만

④ 3∼4시간 미만 ⑤ 4∼5시간 미만 ⑥ 5시간 이상

47. 학생의 장래 희망 직업은 무엇입니까? 아래 보기 가운데 하나만 골라 번호를 적으시오. ( )

(1) 교사 (2) 의사 (3) 회사원, 은행원

(4) 공무원 (5) 과학자 (6) 교수 및 연구원 (과학자 제 외)

(7) 군인 (8) 기술자, 공학자 (9) 항공기 조종사, 선장

(10) 간호사 (11) 약사 (12) 법조인 (판사, 검사, 변호사)

(13) 운동선수 (14) 운전사, 기능공, 제조공 (15) 예술가(화가, 음악가, 작가 등)

(16) 언론인 (17) 방송인 (18) 국회의원, 정치가

(19) 연예인 (20) 경찰관, 소방관 (21) 농부, 어부 (22) 요리사(요리, 제빵, 제과), 미용

사 ⁽²³⁾ 회계사, 변리사 (24) 성직자(목사, 신부, 승려 등) (25) 작은 회사 경영자 또는 상점주

인 ⁽²⁶⁾ 큰 회사 사장이나 경영자 (27) 코디네이터 (28) 프로게이머 (29) 기타 ( )

48. 다음과 같은 일이 집에서 얼마나 자주 일어납니까?

49. 최근 2년 동안(2013년 1월 이후) 수학 교과에 대한 사교육을 받은 적이 있습니까?

50. 최근 2년 동안(2013년 1월 이후) 수학 사교육을 받은 기간은 얼마나 됩니까?

51. 수학에 대한 사교육을 받는 시간은 일주일에 어느 정도 입니까?

문서에서 < 목 차 > (페이지 50-60)