1 I know a restaurant where the food is great.
2 He teaches how we should wash our hands.
3 Do you know the reason why the shop is closed today?
4 I still remember the summer when I visited London.
5 This is the park where they took their photos.
STAGE 2
1 how you use chopsticks
2 (the reason) why he is angry with me 3 the day when she was born
4 where I first learned to swim
5 (the time) when we leave for the airport 6 the living room where the kids took a rest
pp.98-99 학교시험 서술형 쓰기
MASTER
기본 유형
A 1 He has a phone whose screen is broken.
2 The T-shirt which 〔that 〕 I want to buy is out of stock.
3 Is this what you are talking about?
관계부사
04
pp.96-973 whose cellphone was lost 4 whose daughter won
STAGE 1
문장 훈련
1 a girl whose bike was stolen
2 a movie which 〔that 〕 became popular 3 a friend whose mother is a famous designer 4 the old village which 〔that 〕 Tony recommended 5 a deer which 〔that 〕 fell into a hole
STAGE 2
1 the food which 〔that 〕 many people eat 2 which 〔that 〕 we hiked is hot
3 a car whose color is brown
4 The students visited a house which 〔that 〕 is 200 years old.
5 a camera which 〔that 〕 costs 350 dollars 6 a cafe whose coffee tastes excellent
STAGE 1
형태 훈련
1 that / what 2 that / what 3 that / what 4 that / what STAGE 2
1 what we found 2 that you want to say 3 What she wrote 4 that I have (ever) seen
STAGE 1 문장 훈련
1 What I ordered is spaghetti.
2 There is a jacket that looks expensive.
3 Tell me what you heard from him.
4 Reading is what he enjoys in his free time.
5 Ann has everything that Leo wants.
6 We need somebody that gives us advice.
관계대명사 that, what
03
pp.94-953 생일 선물로 원했던 모자인지 확인하는 질문을 했으므로 ‘내가 원했 던 것’의 의미가 되어야 한다. 선행사가 없고 관계대명사가 목적어 역할을 해야 하므로 선행사를 포함하는 관계대명사 what을 써야 한다.
C
1 남자아이의 안경을 깨뜨려서 남자아이에게 사과하는 모습을 묘사 하는 내용이 되어야 하므로 소유격 관계대명사 whose를 써야 한다.
2 도마뱀을 키우고 있는 우리를 묘사하는 내용이 되어야 하므로 관계 부사 where를 써야 한다.
D
1 선행사가 사람이고 관계사절 안에서 주어 역할을 해야 하므로 관계 대명사 that이나 who를 써서 문장을 완성한다.
2 ‘~하는 것’이라는 의미이고 관계대명사가 관계사절 안에서 목적어 역할을 해야 하므로 관계대명사 what을 써서 문장을 완성한다.
A Club: Semo School Newspaper What I Am Good at:
•talk with people •write articles What I Want to Learn:
how to search for new topics
What I Want to Be: a newspaper reporter who can write new and interesting articles My Goals: be a good newspaper reporter B (1) Semo
(2) Semo School Newspaper (3) Park Suin
(4) talking with people (5) writing articles (6) search for new topics
(7) newspaper reporter who can write new and interesting articles
(8) be a good newspaper reporter
A
예시
동아리: FC 바람
내가 잘하는 것: •공 패스하기 •빨리 달리기 내가 배우고 싶은 것: 공을 헤딩하는 방법
내가 되고 싶은 것: 멋진 헤딩 골을 넣을 수 있는 축구 선수 나의 목표: 최고의 스트라이커 되기
p.100 교과서 서술형 쓰기
MASTER
4 This is the mall where 〔at which 〕 Terry found his lost card.
5 My American friend learned how 〔the way 〕 Koreans make kimchi.
6 I looked after the hamster that 〔 which 〕 my sister brought home.
B 1 who(m) 〔that 〕 I met 2 why I went to Tokyo 3 what I wanted
심화 유형
C 1 the boy whose glasses got broken 2 the place where she keeps a lizard D 1 He is the man that 〔who 〕 helped me
yesterday.
2 I will do what I can do for you.
A
1 관계대명사 뒤에 명사가 있고 관계대명사가 소유격 역할을 해야 하 므로 which를 소유격 관계대명사 whose로 고쳐야 한다.
2 선행사가 사물이고 관계대명사가 관계대명사절에서 목적어 역할 을 하므로 whom을 목적격 관계대명사 which 〔that 〕로 고쳐야 한다.
3 선행사가 없고 관계대명사가 전치사 about의 목적어 역할을 해야 하므로 that을 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로 고쳐야 한다.
4 선행사가 장소이고 관계사절 안에서 부사 역할을 해야 하므로 at where를 관계부사 where나 at which로 고쳐야 한다. 관계부 사는 전치사와 함께 쓸 수 없다.
5 선행사 the way와 관계부사 how는 함께 쓰지 않으므로 the way나 how 중 하나만 써야 한다.
6 선행사가 동물이고 관계사절 안에서 목적어 역할을 해야 하므로 what을 관계대명사 that 〔which 〕으로 고쳐야 한다.
B
1 누구를 만났는지 물었으므로 ‘내가 만났던 사람은’의 의미가 되어야 한다. 선행사가 사람이고 관계사절 안에서 목적어 역할을 해야 하므 로 who(m)나 that을 써야 한다.
2 도쿄에 간 이유를 물었으므로 ‘내가 도쿄에 갔던 이유는’의 의미가 되어야 한다. 선행사가 이유를 나타내므로 관계부사 why를 써야 한다.
STAGE 2
1 not only, but (also) 2 either, or 3 not, but 4 both, and 5 neither, nor
STAGE 1
문장 훈련
1 Clay keeps a cat as well as a dog.
2 A dolphin is not a fish but a mammal.
3 Either Joe or Kate should make a speech.
4 Hugo neither rested nor slept yesterday.
5 Both my cap and shirt are wet.
6 Not only you but also I am working hard.
STAGE 2
1 This laptop is neither heavy nor expensive.
2 You have to read either a science book or a history book.
3 Exercising is good for both mind and body.
〔Exercising is good for not only mind but also body. 〕
4 Justin answered the question not only quickly but also correctly. 〔Justin answered the question both quickly and correctly. 〕
5 This story is not fiction but fact.
STAGE 1
형태 훈련
1 before 2 if
3 after 4 when 〔as 〕
5 because 〔since / as 〕 6 unless STAGE 2
1 since he was 2 while they are 3 before he made 4 unless you wear
STAGE 1
문장 훈련
1 As she 〔Mandy 〕 walked all day, Mandy 〔she 〕 felt tired.
2 Unless he is guilty, I will hire him.
시간, 이유, 조건의 접속사
02
pp.104-105모범 답
동아리: 세모 학교 신문
내가 잘하는 것: •사람들과 대화하기 •기사를 쓰기 내가 배우고 싶은 것: 새로운 주제를 검색하는 방법
내가 되고 싶은 것: 새롭고 흥미로운 기사를 쓸 수 있는 신문 기자 내 목표: 좋은 신문 기자가 되기
B
예시
바람 중학교 동아리 가입 양식
• 동아리 이름: FC 바람
• 학생 이름: 김민재
나는 공을 패스하고 빨리 달리는 것을 잘한다.
하지만, 나는 공을 헤딩하는 방법을 몰라서 그것을 어떻게 해야 하 는지 배우고 싶다. 나는 멋진 헤딩 골을 넣을 수 있는 축구 선수가 되고 싶다.
• 당신의 목표: 만약 내가 이 동아리에 가입한다면, 나는 최고의 스트 라이커가 될 것이다!
모범 답
세모 중학교 동아리 가입 양식
• 동아리 이름: 세모 학교 신문
• 학생 이름: 박수인
나는 사람들과 대화를 잘하고 기사를 잘 쓴다.
하지만, 나는 새로운 주제를 검색하는 방법을 몰라서 어떻게 해야 하는지 배우고 싶다. 나는 새롭고 흥미로운 기사를 쓸 수 있는 신문 기자가 되고 싶다.
• 당신의 목표: 만약 내가 이 동아리에 가입한다면, 나는 좋은 신문 기 자가 될 것이다!
상관접속사
01
pp.102-103STAGE 1
형태 훈련
1 or 2 well
3 but 4 not only, but also
CHAPTER
10 접속사와 가정법을 이용한 문장 쓰기
pp.108-109 학교시험 서술형 쓰기
MASTER
기본 유형
A 1 Either I or she has to tell the truth to all.
2 Unless you are busy, visit me right away.
3 Both Rick and John were fired on Friday.
4 They claimed that we should install more trash cans.
5 Not only Karen but also I was late for class.
6 I need neither a smartphone nor a tablet PC.
B 1 that
2 not, listening to music but reading books 3 Both my son and (my) daughter
4 Neither she nor I
심화 유형
C 1 Unless Ron goes to work today 2 Since he loves his job
3 When you have a headache 4 Chris was not writing his journal D 1 If you do your best, you will get better
grades.
2 We will travel to either Boston or New York next week.
A
1 either A or B는 B에 동사를 일치시키므로 have를 단수동사 has로 고쳐야 한다.
2 unless는 부정의 의미를 갖고 있으므로 not을 삭제하고 써야 한다.
3 both A and B는 복수 취급하므로 단수 동사 was를 복수 동사 were로 고쳐야 한다.
4 동사 claimed의 목적어가 없고 which 다음에 완전한 문장이 이 어지는 것으로 보아 which를 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄 는 접속사 that으로 고쳐야 한다.
5 not only A but also B의 형태가 되어야 하므로 and를 but 으로 고쳐야 한다.
6 neither A nor B의 형태가 되어야 하므로 or를 nor로 고쳐야 한다.
B
1 The point를 부연 설명하는 보어절을 이끄는 접속사 that을 써 야 한다.
3 If you try harder, you’ll pass the test.
4 I was sorry because I forgot her birthday.
5 Since he was busy, he couldn’t go out.
6 Please take care of my dogs while I am away.
STAGE 2
1 before you leave
2 because 〔as / since 〕 he was sick 3 When 〔As 〕 he was young, 4 Unless I am 〔If I’m not 〕 busy 5 While I took a nap
STAGE 1
형태 훈련
1 that 2 That 3 that
4 that 5 that STAGE 2
1 People say that she is nice.
2 I told them that they should be more careful.
3 It is a pity that Kelly is injured.
4 It is true that Jake won first prize.
5 Do you know that he studied hard?
STAGE 1
문장 훈련
1 That Eric got hurt is not true.
2 Jenny knew that Ian would visit her.
3 The fact is that Liam is broke.
4 That the dog is still alive is a miracle.
5 We didn’t know that he would succeed.
6 I found that he was diligent.
STAGE 2
1 The point is that you have to finish this work today.
2 That the movie was popular is true. 〔It is true that the movie was popular. 〕
3 We didn’t know that he could speak Chinese.
4 I hope that you (will) have a great time.
5 It is big news that Amy likes Daniel.
접속사 that
03
pp.106-107STAGE 2
1 If he were brave
2 I could help the young guy 3 If school finished early 4 Vicky could open the door 5 I would read more books 6 If she weren’t angry now
STAGE 1
형태 훈련
1 If, had, rained, would have 2 If, had lent, could have 3 If, had changed, could have 4 If, had been, would have STAGE 2
1 had been, would have visited 2 had helped, could have solved 3 had missed, would have arrived
STAGE 1
문장 훈련
1 If you had come earlier 2 she would have said hello 3 If he had been a doctor
4 you could have packed your lunch 5 If the weather had been fine STAGE 2
1 If you had focused in class 2 I would have watched the play 3 If you had come to the party 4 she could have finished her project 5 If Max had told us the truth 6 I could have bought the tablet PC
가정법 과거완료
05
pp.112-1132 ‘Tom은 음악 듣기를 즐기지 않고 책 읽기를 즐긴다’라는 뜻이 되 어야 하므로 not A but B의 상관접속사를 써야 한다.
3 ‘나의 아들과 딸 둘 다’라는 뜻이 되어야 하므로 both A and B의 상관접속사를 써야 한다.
4 ‘그녀도 나도 둘 다 ~가 없다’는 뜻이 되어야 하므로 neither A nor B의 상관접속사를 써야 한다.
C
1 ‘그와 함께 쇼핑을 갈 것’이라고 했으므로, ‘Ron이 오늘 회사에 가 지 않는다면’이라는 조건의 절을 쓰는 것이 알맞다.
2 ‘William은 매일 연장 근무를 한다’고 했으므로, ‘그는 그의 직업 이 좋아서’라는 이유의 절을 쓰는 것이 알맞다.
3 ‘하루에 세 번 이 약을 먹으라’고 했으므로, ‘두통이 있을 때’라는 시 간을 나타내는 절을 쓰는 것이 알맞다.
4 ‘잠들고 있었다’라는 현재분사절이 이어진 것으로 보아, not A but B의 상관접속사를 쓰는 것이 알맞다.
D
1 ‘~라면’의 조건을 나타내는 부사절을 써야 한다. 조건의 부사절에 서는 미래 상황을 현재시제로 나타낸다.
2 ‘보스턴이나 뉴욕 중 하나’를 나타내는 either A or B의 상관접속 사를 써야 한다.
STAGE 1
형태 훈련
1 If, had, would 2 If, were, would 3 If, finished, could
STAGE 2
1 were, could drive 2 had, would travel 3 liked, would pay
STAGE 1
문장 훈련
1 If he were not busy 2 Paula wouldn’t feel lonely 3 If I found a thief in my house 4 he would be late today 5 If I were a scientist
가정법 과거
04
pp.110-1114 If절의 동사로 보아 가정법 과거완료 문장이므로, 주절의 동사는
「조동사의 과거형+have+p.p.」인 could have met으로 고쳐 야 한다.
5 주절의 동사로 보아 가정법 과거 문장이므로, if절의 동사는 동사의 과거형인 lived가 와야 한다.
6 주절의 동사가 「조동사의 과거형+have+p.p.」인 것으로 보아 가 정법 과거완료 문장이므로, if절의 동사는 과거완료인 had not been으로 고쳐야 한다.
B
1 직설법 현재 문장이므로, 반대 의미의 가정법 과거 문장으로 바꿔 쓴다.
2 직설법 과거 문장이므로 반대 의미의 가정법 과거완료 문장으로 바 꿔 쓴다.
3 직설법 현재 문장이므로 반대 의미의 가정법 과거 문장으로 바꿔
3 직설법 현재 문장이므로 반대 의미의 가정법 과거 문장으로 바꿔