5. 차시별 학생 평가기준 및 방법
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구 1~2
/5
소리의 발생 원리를 이해하고 있는가?
관찰평가 관찰평가지
소리가 나는 원리를 악기에 적용할 수 있는가?
진동의 종류에 따라 소리가 달라짐을 이해하고 있는가?
3~5 /5
소리가 나는 원리를 바탕으로 악기를 설계할 수 있는가?
관찰평가 및
산출물평가 관찰평가지 악기의 소리를 알맞게 조절할 수 있는가?
악기의 특성에 알맞게 구상하여 만들었는가?
가. 자기/동료평가지(1~2차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
다양하게 소리를 만드는 방법을 생각할 수 있는가?
소리가 나는 원리를 이해하고 있는가?
진동의 종류에 따라 소리가 달라짐을 설명할 수 있는가?
나. 관찰평가지(3~5차시)
번호 이름
지식 태도
배움과 성장의 기록 소리의 차이가 생
기는 이유를 이해 는가?
타악기 소리의 원 리를 바탕으로 자 신만의 타악기를 구상할 수 있는 가?
자신이 만든 악기의 소리를 듣고, 보완 할 수 있는가?
상 중 하 상 중 하 상 중 하
5학년 속력과 생활
1. STEAM 프로그램 총괄표(총 6차시)
차시 주요내용
1/6
주제(단원)명 빠름과 운동의 의미 알기
물체의 운동은 시간에 따라 물체의 위치가 변하는 것이며, 물체의 위치는 기준점으로 부터 정해진 방향과 거리로 나타낸다는 것을 이해하게 한다. 이 차시는 요소에서 빠 름의 의미를 생각하고 요소에서 곡을 듣고 빠르기를 알아보는 활동을 한 뒤 모둠 별로 다양한 빠르기 표현 방법을 구상하여 발표하도록 한다.
2/6
주제(단원)명 다양한 방법으로 속력 구하기
이 차시는 물체의 운동을 관찰하거나 직접 운동한 뒤 그에 걸린 시간을 측정하고 속력을 계산해보는 수업이다. 요소에서 일정시간 이동한 거리로 속력을 측정하고 그 결과를 표로 정리해본다. 요소에서 속력과 시간, 이동거리의 관계를 알아보도록 한다. 일정시간 이동한 거리로 속력을 구하는 방법, 일정거리를 이동하는데 걸린 시간 으로 속력을 구하는 방법 활동을 학생들이 계획할 시 변하는 조건이 무엇인지 변하지 않는 조건이 무엇인지 정확하게 알맞게 정할 수 있도록 한다.
3/6
주제(단원)명 멀티미디어를 활용하여 속력 측정하기
이 차시는 멀티미디어를 활용하여 속력을 측정하는 차시로 활동1에서는 HBL 기구 를 사용하여 속력을 측정하고 활동2에서는 요소인 동영상 재생 프로그램을 이용하여 속력 을 측정한다. HBL 장치의 특성상 수가 적어 학생들이 골고루 할 수 없다는 점과 높 은 조작능력이 필요하기 때문에 몇 명의 학생들이 탐구를 주도할 수 있다는 점이다.
멀티미디어를 활용하여 속력을 탐구하는 방법은 난이도가 있지만 특수한 장치를 이용 하여 속력을 구해본다는 것은 학생들에게 아주 흥미로운 일일 것이다.
4~5/6
주제(단원)명 플립북 만들기
이 차시는 요소인 애니메이션 원리를 알아보고 요소인 플립북을 만들어 표현 하는 차시이다. 우리 신체에서 변화를 느끼는 눈이 인식하는 속도보다 빠르게 또는 비슷하게 비슷한 동작의 그림이 연결된다면 마치 자연스럽게 움직이는 장면으로 보 이는 작품을 만들어 보는 수업이다.
6/6
주제(단원)명 과속 문제 해결방안 생각하여 발표하기
이 차시는 속력에 대한 규칙만들기 차시로 활동1에서는 속력과 관련된 사회 문제를 알아보고 활동2에서는 속력 관련 문제 해결방법을 고안하고 활동3에서는 해결방법을 발표하는 활동으로 구성되어 있다. 우리 생활속에서 과속에 대해 알아보고 요소인 과속으로 인한 사고 피해 감소 및 보장을 위한 환경 구조물을 생각해보도록 한다.
2. STEAM 프로그램 차시별 수업지도안
중심과목 과학 학교급/학년(군) 초등학교/5 학년
중심과목
성취기준 영역 [초등학교] 과학 힘과 운동 중심과목 성취기준
[6과07-01] 일상생활에서 물체의 운동을 관 찰하여 속력을 정성적으로 비교할 수 있다. 주제(단원)명 빠름과 운동의 의미 알기 차시 1/6
학습목표
빠름의 의미를 알 수 있다.
예술작품에서 느껴지는 빠르기의 정도를 찾아내고 비교할 수 있다.
빠르기와 그 변화를 다양하게 표현할 수 있다.
연계과목 음악, 미술 연계과목
성취기준 영역
[초등학교 5학년] 음악 감상 [초등학교 5학년] 미술 감상
STEAM 요소
물체의 운동 나타내기
빠름의 의미 생각하기
다양한 현상을 보고 빠름 생각하기
다양한 상황에 맞는 빠르기 표현하기
개발 의도 물체의 운동은 어떻게 나타내는지 알고 일정한 거리를 이동한 물체의 빠르기 비교 방법에 대해 알아본 후 음악과 미술 작품 속에서 빠르기를 알아보고 표현해본다.
(1) 신문기사 나타난 속력을 보고 빠르기에 대해 생각해 보도록 한다.
(2) 운동 경기의 영상을 보고 빠르기를 몸으로 표현하고 느껴보도록 한다.
(3) 롤러코스터 프로그램을 활용하여 빠르기를 비교해본다.
(4) 음악과 미술 작품 속에서 빠르기를 알아보고 빠르기를 표현해보도록 한다.
(5) 빠르기의 표현을 물체의 운동뿐만이 아니라 다양한 형태로 표현할 수 있도록 자유롭고 허 용적인 분위기를 만든다.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상황 제시
일상생활에서 여러 가지 물체의 속력과 빠르기에 대해 알아본다.
창 의 적 설 계
창의적 설계
다양한 상황의 빠르기 표현법을 구상하여 발 표한다.
감 성 적 체 험 음악과 미술 작품 안에서 빠르기를
알아본다.
감성적 체험
과정 교수ㆍ학습 활동 시간 자료(㉶)&
유의점(☞)
융합요소( ) 유의점(★) 단계 내용
주제확 인
동기유 발
공부할 문제 확인
◎ 동기유발 하기
․신문기사 읽어주기
-1928년 조선일보 신문기사에 시속 13km로 간 자동차가 과속으로 적발되었다는 내용의 신문 기사를 읽어주고 생각을 발표한다.
◎ 공부할 문제 알아보기
빠름과 운동의 의미를 생각해보고 표현하기
◎ 학습활동 안내하기
【활동1】빠름의 의미 알아보기
【활동2】예술 작품 속 빠르기 알아보기
【활동3】빠르기 표현하기
5’ ㉶신문기사
☞학생들이 신 빙성을 갖고록 사진도 함께
제시한다. 빠르기 알아보기
탐색
탐구 활동
활동1
활동2
활동3
【활동1】빠름의 의미 알아보기
◎ 움직임과 관련된 빠르기 알아보기
․운동경기 속 빠르기 표현하고 비교하기 -운동 경기의 영상을 보고 빠르기를 몸으로 표현
하고 느껴본다.
-롤러코스터 프로그램을 활용하여 빠르기를 비 교한다.
【활동2】예술 작품 속 빠르기 알아보기
◎ 예술 작품 속 빠르기 알기
․예술 분야 및 특수한 상황의 빠르기 알기 -명곡을 듣고 빠르기를 알아본다.
-미술 작품 안에서 빠르기를 알아본다.
-그 밖의 상황에서 빠르기를 알아본다.
【활동3】빠르기 표현하기
◎ 빠르기 상황 발표하기
․빠르기 표현하기
-모둠별로 다양한 상황의 빠르기 표현법을 구 상한다.
-친구들 앞에서 빠르기 상황을 발표한다.
5’
10’
15’
㉶운동경기, 동 영상, 롤러코스 터 프로그램
㉶명곡 <왕벌 의 비행>, <G 선상의 아리 아>, 명화
<민중을 이끄 는 자유의 여 신>, <그랑자 트 섬의 일요 일 오후>
㉶명곡 <왕벌 의 비행>
작품속에서 알아보기빠르기
★빠르기라는 개념 은 절대적이 아 닌 상대적인 개 념이라는 것을 알도록 한다.
빠르기 표현법 구상하고 발표하기
탐구 결과 처리
정리 및 평가
차시 예고
◎ 활동 정리 및 평가하기
․오늘 수업을 통하여 빠르기에 대한 생각의 변 화 발표하기
-오늘 수업에서 재미있었던 점, 아쉬운 점 발 표한다.
◎ 차시 예고하기
다양한 방법으로 속력 구하기
5’ ㉶ 학습지
☞과학적 기본 원리에 대한 이해가 완전 히 되도록 평가하고 피 드백한다.
3. 학생활동지 / 학생참고자료 STEAM 교육 자료(교사용)
5-2-① 속력과 생활(1/6)
STEAM 요소
빠르기의 의미와 그 성질을 알 수 있다.
다양한 예술작품에서 빠르기를 알아보고 그것을 표현할 수 있다.
과정 교육자료 활용 내용 시간
활동2
왕벌의 비행
-왕벌의 비행(The Flight of the Bumble Bee)은 오페라 '술탄 황제의 이야 기(The Tale of Tsar Saltan - Suite op. 57 )' 2막 1장에서 나오는 곡으로 라흐마니노프의 피아노 편곡이 가장 장 알려져 있다. 호박벌이 날아다니는 모습을 묘사한 매우 빠른 리듬의 곡이다.
G 선상의 아리아
-'G선상의 아리아'는 Bach가 사망한지 100년이 지난 후에 마태수난곡과 함께 멘델스존에 의해 세상에 알려진 관현악 모음곡(BWV 1066~1069) 중 제 3번 2악장의 아리아 'Air'이다. 바흐시대에 'Air(아리아)'란 '선율, 아름다운 선율을 지닌 곡'이란 뜻으로서 이탈리아의 아리아과 같다.
활동2
민중을 이끄는 자유의 여신
프랑스의 낭만주의 화가 들라크루아 (1798∼1863)의 작품. 부제는 《1830년 7월 28일》이며, 왕정복고에 반대하여 봉기한 시민들이 3일간의 시가전 끝에 결국 부르봉왕가를 무너뜨리고 루이필 리프를 국왕으로 맞이한 7월혁명을 주 제로 한 작품이다.
그랑자트 섬의 일요일 오후
조르주 피에르 쇠라 1884년 작품. 쇠라 가 이 그림을 그릴 당시는 교외에 속하 는 한적한 전원 지대였다. 쇠라가 당시 파리지앵들의 휴식처인 그랑드 자트의 풍경을 정밀하게 그려낸 작품.
STEAM 교육 자료(학생용)
5-2-①
속력과 생활(1/6)
5학년 반 번호: 이름:
STEAM 요소
빠르기의 의미와 그 성질을 알 수 있다.
다양한 예술작품에서 빠르기를 알아보고 그것을 표현할 수 있다.