꾸미기와 만들기 수업 전개의 예

제7차 교육과정에서는 미술과 교육을 통해 주변 세계의 아름다움을 인식 할 수 있는 미적인 안목을 키우고, 생활 속에서의 미술의 기능에 대한 이해를 북돋우며, ‘주제표현’, ‘표현 방법’,

‘조형 요소와 원리’, ‘표현 재료와 용구’ 등 미술 표현에 필요한 학습 요소들을 바탕으로 자신 의 느낌과 생각을 표현 할 수 있도록 다양한 미적경험을 제공하는 학습에 중점을 두고 있다.

이에 따라, 본 연구에서는 4․5․6학년에서 꾸미기와 만들기 내용이 포함되어있는 단원을 선택하여, 제7차 교육과정의 취지에 알맞도록 ‘미적 체험활동’, ‘표현 활동’, ‘감상활동’을 모두 연계하여 교수․학습 활동이 이루어지는 지도 방안을 강구하였다. 미적 체험활동은 실생활과 연계하여 그 속에서 표현 활동과 관련된 요소들을 학습하고, 작품 계획서를 작성함으로써 사 전 준비 기간을 통해 학습 요소에 대해 조사학습이 이루어지고, 좀 더 계획적인 표현 활동이 이루어지도록 하였다. 또, 표현 활동이 끝난 후 감상 학습지를 함으로써 표현 활동에 그치지 않고, 자신의 작품 표현 활동을 되돌아보면서 자신의 작품을 자기 평가 해보고, 친구들의 작품 도 감상하는 시간을 가져봄으로써 작품을 감상하는 안목도 신장시킬 수 있도록 하였다.

1) 4학년 : 9. 그릇 만들기

▣ 단원 개관

이 단원은 「학생들이 생활하면서 많이 보고, 자주 사용하는 그릇을 보다 미적인 안목에서 관심을 가지고, 적극적으로 자기 생각과 필요에 알맞은 그릇을 만들고자 하는 욕구를 자극하 여 창의성을 기르는 데 목적이 있다.」¹⁰⁾

따라서, 조상들이 사용하였던 그릇과 오늘날의 그릇을 비교하여 감상하면서 그릇의 기능과 아름다운 모양의 관계를 이해할 수 있게 한다. 찰흙과 같은 가소성있는 재료를 여러 가지 방 법으로 다루어 재미있는 모양이 그릇을 만들 수 있도록 지도한다. 특히 그릇의 모양이 쓸모를 위한 것만이 아니라 미적인 참신성과 창의성도 중요하다는 점을 알게 한다. 즉 흔히 볼 수 있 는 그릇을 흉내내는 것이 아니라 학생 입장에서 그릇의 모양을 새롭고 독특하게 바꾸어 보도 록 지도한다.

10) 교육부(2001), 전게서, p.95.

▣ 단원 목표

⑴ 그릇의 쓰임과 미적인 형태의 필요성을 이해한다.

⑵ 그릇을 만드는 여러 가지 방법을 이해한다.

⑶ 찰흙으로 재미있는 모양의 그릇을 만들 수 있다.

⑷ 조상들이 사용하였던 그릇의 특징과 우수성에 관심을 가진다.

▣ 지도상의 유의점

그릇의 기능적인 모양보다 미적인 필요에 의해 창의적인 형태 변화를 의도적으로 시도할 수 있는 능력을 기를 수 있게 지도한다. 찰흙과 같이 가소성 있는 재료를 다양하게 다루어 손으 로 느낄 수 있는 조형 감각을 즐길 수 있게 지도하는 것도 중요하다.

단 원 명 9. 그릇 만들기

<판으로 만드는 방법>

-찰흙을 잘 주무른 후 평평하게 눌러서 둥글게 만들기 -궁글대로 찰흙판을 고르게 밀어서 일정한 두께로 만들

기

-밑판에 찰흙판을 세워서 그릇의 모양을 만든다.

-찰흙판을 세워 붙여서 만든 그릇의 모양은 어떤 특징 을 가지고 있는지 이야기 하기

정 리 (5′)

⊙그릇을 만 드는 방법의 종류, 효과

-그릇을 만들면서 가장 재미있었던 점과 어려웠던 점 발표하기

-각 방법이 갖고 있는 특징 발표해 보기

문제점 및 개선점

♠ 수업 후 문제점 및 개선점

∙ 판의 두께는 아랫부분에 쓰이는 것은 두껍게 윗부분에 쓰이는 것은 약간 얇게 만든 다.

∙ 말아서 만드는 방법에서 찰흙끈 연결 부분을 매끈하게 처리하는 과정을 실물 화상 기로 교사가 직접 보여주었더니, 학생들이 쉽게 따라할 수 있었다.

▪ 작품 계획서 작성시 자신이 미리 조사해 온 여러 가지 그릇들을 참고, 응용하여 계 획하도록 했더니 다양한 디자인이 나왔다,

<그림1> 그릇 만드는 방법 익히기

∙ 크게 만들어 방법을 익히는 데 시간 조절이 어려운 학생이 발생했다. 따라 서 방법을 익히는 시간이므로 크게 만 들지 않도록 하고, 스스로 만들어 보 면서 방법 및 각 방법의 특징을 스스 로 찾아낼 수 있게 한다.

단 원 명 9. 그릇 만들기

전 개 (65′)

: 작은 그릇이나 2∼3개의 그릇이 포개어지거나 연결된 그릇 등

-찰흙판으로 만들것인지, 찰흙끈으로 만들것인지 결정한 다.

-찰흙을 잘 주무르기

☞신문지를 깔고 만들어야 물기가 알맞게 빠지면서 판에 그릇이 달라붙지 않는다.

-큰덩어리, 중심, 아랫부분부터 만든다.

: 찰흙판이나 찰흙끈을 일정한 두께와 굵기로 만들어 이 용하기

: 아랫 부분은 튼튼하고 두툼하게 만들기 : 윗부분은 다소 얇고 가볍게 만들기

-손잡이, 다리, 주구, 뚜껑 등의 장식과 같은 작은 부분은 빚어서 만들기

-고무찰흙을 이용하여 꾸미기

-여러 부분을 붙여서 그릇의 모양을 완성한다.

-정리하기 정 리

(10′)

⊙만들어 진 그릇 확인하기

∘내가 나타내고 싶은 주제가 잘 살려졌는지 확인하고, 부족한 부분이 있으면 보충하여 표현해 보세요.

문제점 및 개선점, 참고 자료

♠ 수업 후 문제점 및 개선점

∙ 작품 제작서를 과제로 제시하여, 자신이 만들 그릇을 가정에서 미리 스케치 해오고, 그와 관련된 자료도 스스로 조사해 본 학생은 시간을 단축할 수 있었으며, 작품의 질 도 높았다.

∙ 판으로 만들기에서, 아랫부분은 조금 두껍게 만들고 윗부분은 얇게 만들도록 지도했 으나, 지나치게 위로 높이거나, 지점토를 이용한 학생은 찰흙에 비해 힘이 없어 무너 지는 경우가 있었다. 이런 경우, 뼈대를 세워주면 무너짐을 사전에 예방할 수 있을 것 이다.

<그림2> 그릇 만들기

∙ 작품 제작 방법을 전 차시에서 미리 학 습해 봄으로써 좀 더 자신 있게 작품 활 동에 임하는 모습을 보였으며, 다양한 작품 방법을 익힌 다음이라, 두 가지 이 상의 방법을 조합하여 응용하는 작품도 생겨났다.

<그림3> 말아서 만들기 <그림4> 빚어서 만들기

<그림5> 판으로 만들기 <그림6> 판으로 만들기와 빚어서만들기 응용

단 원 명 9. 그릇 만들기

전 개 (30′)

⊙서로의 작품감상 하기

∘서로의 작품을 감상하기

-모듬별로 꾸민 전시회 구경하기

-가장 독특하고 마음에 드는 그릇을 고르고, 그 이유 는 무엇인지 설명한다.

∘참고작품을 보며 자기 작품과 비교하여 감상하기 -모양이나 만드는 방법이 자기 작품과 비슷한 참고

작품을 찾아 비교하여 자기 작품 설명하기

∘실물화상기

∘감상작품

정 리 (5′)

⊙학습활동

정리 ☞ 학습 활동 정리하기

문제점 및 개선점, 참고 자료

♠ 감상 방법

-작품 전시 계획서를 모둠별로 작성한다.

-계획서에 알맞게 작품 전시회를 열어 본다.

-전시된 작품을 감상한다.

-잘 된 작품에 개인별로 스티커를 한 개씩 붙여 준다.

-가장 많은 스티커를 받은 어린이의 작품을 뽑는다.

-잘 된 점과 특징을 찾아낸다.

-자신의 작품과 비교해본다.

∙ 서로의 작품을 감상하면서 친구의 작품의 잘 된 점을 본받고, 자신의 작품에서 부족한 점을 찾아내어 보충하려는 의욕이 엿보였다.

2) 5학년: 9. 아름다운 포장

▣ 단원 개관

이 단원은 「학생들이 일상 생활 속에서 늘 접하고 있는 포장지나 포장 용기를 만들어 보 고, 실생활에 활용해 보도록 함으로써 생활과 밀접한 미술을 경험하는 데 그 목적이 있다. 또, 포장디자인에 관한 관심을 높이고 포장이 목적과 필요성을 인식하도록 한다.」¹¹⁾

포장디자인을 위한 무늬꾸미기의 방법은 여러 가지가 있으나 이 단원에서는 지우개를 이용 하여 판화로 무늬를 찍거나, 직접 그리거나, 색종이나 색한지를 오려 붙여 보는 등의 방법을 경험해 보도록 하며, 그밖에 컴퓨터 등 여러 가지 표현 방법을 활용할 수 있다. 또, 실생활에 서 활용하기 위하여 담을 물건을 생각하여 포장 용기를 만들어 보도록 하였다.

이 단원을 지도할 때에는 무늬에 관한 기초적인 지식과 표현 방법, 용구를 안전하게 다루는 방법, 생활에 실제로 활용할 수 있어야 한다는 점 등을 강조하도록 한다.

▣ 단원 목표

⑴ 포장의 목적과 필요성을 이해한다.

⑵ 쓸모와 아름다움을 생각하며 포장지와 포장 용기를 만들 수 있다.

⑶ 서로의 작품을 소중하게 여기는 태도를 가진다.

11) 교육부(2001), 전게서, p.95.

단 원 명 9. 아름다운 포장

전 개

단 원 명 9. 아름다운 포장

전 개 (65′)

-상자의 표면에 여러 가지 방법으로 무늬를 꾸민다.

-무늬를 직접 채색하거나 다른 색상지에 무늬를 그리고 오려 붙이기, 지우개에 새긴 다음 찍어내기

-상자의 연결 부분에서 무늬가 끊어지지 않게 계획하여 꾸미기

☞기존의 포장용기는 대부분 사각형이므로 다양한 모양 의 포장 용기를 구상하도록 한다.

∘새로운 모양의 포장 용기 만들기

-담을 물건의 모양과 특징을 고려하여 포장 용기의 모양 과 꾸밀 무늬를 생각한다.

-간단하게 스케치하기

-다양한 모양의 곡선형 용기를 구상한다.

-전개도를 그린다.

-모양을 만든다.

-무늬를 꾸민다.

-뚜껑 부분이나 옆면의 손잡이 등 장식물을 부착시킨다.

정 리 (10′)

⊙ 만 들 어 진 포장지 확인하기

∘튼튼하고 아름다운지 살펴보고 수정 또는 보완하기

∘사용한 용구 및 재료를 정리한다.

문제점 및 개선점, 참고 자료

♠ 수업 후 문제점 및 개선점

∙포장할 물건에 알맞게 포장지의 크기를 조절하며, 같은 포장지를 가지고 여러 가지로 포장하는 방법도 연구해보도록 한다.

∙포장할 물건에 알맞게 포장지의 크기를 조절하며, 같은 포장지를 가지고 여러 가지로 포장하는 방법도 연구해보도록 한다.