학년 반 이름 :
모둠 토의를 통하여 그린 스마트 시티 제작을 계획하여 봅시다.
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우리가 살고 있는 곳의 문제점을 찾아 적어봅시다.
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위에서 적은 문제점을 해결할 수 있는 방법을 생각해봅시다.
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그린 스마트 시티 설계도 그리기Ÿ
그린 스마트 시티 제작을 위한 재료는?
차시 그린 스마트 시티 코딩하기 (13~15/18)
마이크로비트 3 색 LED 회로도
마이크로비트 3 색 LED 함수 만들기 1
마이크로비트 3 색 LED 코드
마이크로비트 서보모터 코드
마이크로비트 L2C LCD 코드
마이크로비트 초음파센서 코드
마이크로비트 수동 부저 코드
마이크로비트 온습도 센서 코드
출처: 비피랩 코딩교육 연구소
차시 나만의 신호등 만들기 (4~6/18)
초코파이보드 LED 블록 설명
초코파이보드 터치블록 설명
자료출처 초코파이보드 공식 홈페이지 내 블록 설명 http://chocopi.org/
스마트 시티 예시
스마트 시티 예시 코드
자료출처 비피랩 코딩연구소-교사 자율 연수 자료 중 일부
※ 해당 자료는 비피랩 코딩연구소의 승인을 받아 수록한 자료임
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~3 /18
상
그린 뉴딜 및 그린 스마트 시티를 이해하고 관련 자료를 탐색하여 정리할 수 있으며, 이를 활용하여 다양한 요소가 반영이 된 나만의 그 린 스마트 시티를 설계하고 발표할 수 있다.
자기평가 자기/동료평가 지(학생용) 중
그린 뉴딜 및 그린 스마트 시티를 이해하고 관련 자료를 탐색하여 정리할 수 있으며, 이를 활용하여 나만의 그린 스마트 시티를 설계할 수 있다.
하
그린 뉴딜 및 그린 스마트 시티를 이해하고 관련 자료를 탐색하여 정리하는 것이 부족하 며, 나만의 그린 스마트 시티를 설계하지 못하 거나 많은 부족함을 가진다.
4~6 /18
상
엔트리 순차, 반복 블록을 이용하여 과제를 해결할 수 있으며 RGB를 이해하고 색상환표를 이용하여 나만의 신호등을 만들어 작동할 수 있다.
관찰 및
산출물평가 관찰평가지 중
엔트리 순차, 반복 블록을 이용하여 과제를 해결할 수 있으며 나만의 신호등을 만들어 작 동할 수 있다.
하
엔트리 순차, 반복 블록을 이용하여 과제를 해결할 수 없으며 나만의 신호등을 제작하는 데 어려움을 가진다.
7~9 /18
상
엔트리 순차, 반복, 조건 블록을 종합하여 과 제를 해결할 수 있으며 도체/부도체/전도의 개 념을 이해하고 이를 이용하여 나만의 피아노 를 만들고 연주할 수 있다.
관찰 및
산출물평가 관찰평가지 중
엔트리 순차, 반복, 조건 블록을 종합하여 간 단한 과제를 해결할 수 있으며 도체/부도체/전 도의 개념을 이해하고 이를 이용하여 나만의 피아노를 만들고 연주할 수 있다.
하
엔트리 순차, 반복, 조건 블록을 종합하여 과 제를 해결하는 데 부족함이 있으며, 도체/부도 체/전도의 개념을 이해하여 나만의 피아노를 제작하지 못한다.
10~12 /18
상
그린 스마트 시티를 설계하고 설계한 바를 우드락을 이용하여 제도하고 이를 결합하여 완성도 있게 제작한다.
관찰 및
산출물평가 관찰평가지 중
그린 스마트 시티를 설계하고 설계한 바를 우드락을 이용하여 제도하고 이를 결합하여 제작한다.
하 그린 스마트 시티를 설계 및 제작에 부족함 이 있으며 산출물을 완성하지 못한다.
13~15 /18
상
하고 각종 센서를 결합하여 하드웨어를 완성 도 있게 제작한다. 또한 순차/반복/조건 블록을 혼합하여 복잡한 코딩으로 스마트 시티 센서 를 작동할 수 있다.
관찰 및
산출물평가 관찰평가지 중
그린 스마트 시티의 보완점을 찾아내어 보완 하고 각종 센서를 결합하여 하드웨어를 제작 한다. 또한 순차/반복/조건 블록을 혼합하여
단한 코딩으로 스마트 시티 센서를 작동할 수 있다.
하
그린 스마트 시티의 보완점을 찾아내어 보완 하지 못하며 각종 센서를 결합하여 하드웨어 를 제작하는 데 어려움을 가진다. 또한 순차/
반복/조건 블록을 혼합하여 스마트 시티를 코 딩하지 못한다.
16~18 /18
상 제작한 스마트 시티를 전시하고 이를 또래에 게 구체적으로 설명할 수 있다.
자기/동료평가 자기/동료평가 지(학생용) 중 제작한 스마트 시티를 전시하고 이를 또래에
게 설명할 수 있다.
하 제작한 스마트 시티 전시 및 발표에 참여하 지 않는다.
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
그린 뉴딜 및 그린 스마트 시티를 이해하는가?
그린 스마트 시티 자료를 수집하고 정리하였는가?
다양한 요소가 담긴 나만의 스마트 시티를 설계하였는가?
나만의 스마트 시티를 알기 쉽게 설명하였는가?
수업에 적극적으로 참여하였는가?
나. 관찰평가지(4~6차시)
번
호 이름
기능1 기능2
배움과 성장의 기록 엔트리 순차, 반복 블록
을 이용하여 과제를 해 결할 수 있다.
RGB를 이해하고 색상 환표를 이용하여 나만 의 신호등을 만들어 작 동할 수 있다.
상 중 하 상 중 하
다. 관찰평가지(7~9차시)
번
호 이름
기능1 기능2
배움과 성장의 기록 엔트리 순차, 반복, 조
건 블록을 종합하여 과 제를 해결할 수 있다.
도체/부도체/전도의 개 념을 이해하고 이를 이 용하여 나만의 피아노 를 만들고 연주할 수 있다.
상 중 하 상 중 하
번
호 이름
지식 기능
배움과 성장의 기록 다양한 요소들이
적용된 그린 스마트 시티를 설계할 수 있다.
설계한 바를 우드락을 이용하여 제도하고 이 를 결합하여 완성도 있 게 제작한다.
상 중 하 상 중 하
마. 관찰평가지(13~15차시)
번
호 이름
지식 태도
배움과 성장의 기록 그린 스마트 시티의 보
완점을 찾아내어 보완하 고 각종 센서를 결합하 여 하드웨어를 제작할 수 있다.
순차/반복/조건 블록을 혼합한 코딩으로 스마 트 시티 센서를 작동할 수 있다.
상 중 하 상 중 하
바. 자기/동료평가지(16~18차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
STEAM 프로젝트 전시·발표물을 작성하였는가?
적극적으로 활동에 참여하였는가?
또래와 협동하여 참여하였는가?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?
모둠 간 동료평가
그린 스마트 시티를 완성도 있게 제작하였는가?
그린 스마트 시티에 다양한 요소가 적용되었는가?
자신의 그린 스마트 시티를 구체적으로 설명하였는가?
활동 사진 모음
차시 그린 스마트 시티 제작하기 (10~12/18)
차시 그린 스마트 시티 공유하기 (15~18/18)