3. 교육
3.1.6 국내․외 대학과의 학점교류
(단위 : 개, 명)
연 도 캠퍼스 파견학생 수(A) (본교→타대학)
유치학생 수(B)
(타대학→본교) 합 계(C=A+B) 비 고
2009
춘천 59 28 87
삼척 17 4 21
소계 76 32 108
2010
춘천 81 30 111
삼척 19 14 33
소계 100 44 144
2011
춘천 167 63 230
삼척 31 5 36
소계 198 68 266
※ 작성기준 : 전년도 1학기, 2학기의 합
□ 평가 결과
(단위 : 명)
구 분 본 교 값 (2011년)
준 거 값
전체평균 설립별
(국공립)
특성별 (일반대학)
규모별 (1만이상)
지표값 266 171.35 180.55 178.98 413.24
충족여부 ▶ (충족)
충족요건 : 4개 준거값 중 1개 이상 충족해야 함
60 3.1.6.2 재학생대비 학점교류학생 비율(정량)
(단위 : %)
연 도 캠퍼스 재학생 수 (A)
파견학생 수(B) (본교→타대학)
유치학생 수(C)
(타대학→본교) 합 계(D=B+C) 비율(E=D/A)×100
2009
춘천 13,642 59 28 87 0.64
삼척 2,704 17 4 21 0.78
소계 16,346 76 32 108 0.66
2010
춘천 13,779 81 30 111 0.81
삼척 3,447 19 14 33 0.96
소계 17,226 100 44 144 0.84
2011
춘천 13,636 167 63 230 1.69
삼척 4,182 31 5 36 0.86
소계 17,818 198 68 266 1.49
※ 작성기준 : 전년도 1학기, 2학기의 합(재학생 수는 학부정원내 재학생 수 임)
※ 산출공식
학점교류학생 비율(%) = 파견인원+유치인원(명) 정원내 재학생 수(명) ×100
□ 평가 결과
(단위 : %)
구 분 본 교 값 (2011년)
준 거 값
전체평균 설립별
(국공립)
특성별 (일반대학)
규모별 (1만이상)
지표값 1.49 1.23 1.97 1.54 2.71
충족여부 ▶ (충족)
충족요건 : 4개 준거값 중 1개 이상 충족해야 함
3.1.6.3 외국인 학생 수
(단위 : 명)
연 도 캠퍼스 외국인 학생 (A)
어학연수생 (B)
기타연수생 합 계(D)=
(A+B+C) 교환학생 방문학생 기 타 소계(C)
2009
춘천 167 93 21 - - 21 281
삼척 109 12 4 - - 4 125
소계 276 105 25 - - 25 406
2010
춘천 223 44 34 - - 34 301
삼척 53 12 6 - 6 12 77
소계 276 56 40 - 6 46 378
2011
춘천 219 46 47 - - 47 312
삼척 82 12 8 - 2 10 104
소계 301 58 55 - 2 57 416
□ 평가 결과
(단위 : 명)
구 분 본 교 값 (2011년)
준 거 값
전체평균 설립별
(국공립)
특성별 (일반대학)
규모별 (1만이상)
지표값 416 305.47 333.97 315.51 688.40
충족여부 ▶ (충족)
충족요건 : 4개 준거값 중 1개 이상 충족해야 함
62 -3.1.6.4 재학생 대비 외국인 학생 비율
(단위 : 명, %)
연 도 캠퍼스 재학생수 (A)
외국인학생 (B)
어학연수생 (C)
기타연수생(D) 비 율(%)
F=<(B+C+E)/A>
교환학생 방문학생 기 타 소계(E) ×100
2009
춘천 13,779 167 93 21 - - 21 2.03
삼척 3,447 109 12 4 - - 4 3.63
소계 17,226 275 105 25 - - 25 2.35
2010
춘천 13,636 223 44 34 - - 34 2.21
삼척 4,182 53 12 6 - 6 12 1.84
소계 17,818 276 56 40 - 6 46 2.12
2011
춘천 13,401 219 46 47 - - 47 2.33
삼척 5,137 82 12 8 - 2 10 2.02
소계 18,538 296 58 55 - 2 57 2.22
※ 산출공식
외국인학생 비율(%) = 외국인학생 총수(명) 재학생 수(명) ×100 * 재학생 수 : 학부 정원내 재학생 수 임
□ 평가 결과
(단위 : %)
구 분 본 교 값 (2011년)
준 거 값
전체평균 설립별
(국공립)
특성별 (일반대학)
규모별 (1만이상)
지표값 2.22 3.79 2.62 3.88 4.52
충족여부 ▶ (불충족) ※ 대교협 기준으로는 충족임(최근3년간 지표값 개선시 충족)
충족요건 : 4개 준거값 중 1개 이상 충족해야 함
구 분 소 속 직 위 성 명 비 고
위원장 교무처 교무처장 이기홍 당연직
부위원장 신소재공학과 교 수 소명기
위 원 교무처 교무부처장 송종걸 당연직
〃 학생처 학생부처장 박재인 당연직
〃 학사지원과 과 장 최재영 당연직
〃 지역건설공학과 교 수 김광우
〃 가정교육과 교 수 김복란
〃 정치외교학과 교 수 이선향
〃 사회학과 교 수 이기홍
〃 일본학과 교 수 황소연
〃 생명과학과 교 수 정연숙
개 최 일 안건 및 비고
2006.04.11 2006학년도 교육과정 개편(안) 심의 2006.04.26 교육과정위원회 논의사항 알림 2007.02.06 교육과정위원회 위원 위촉
2008.01.21 2009학년도 교육과정 개편을 위한 소위원회위원장 위촉안내 2008.03.25 2009학년도 교육과정 개편 추진계획 보고 및 운영 관련사항 논의 2009.03.13 교육과정위원회 위원 위촉
○ 제1조(목적) 본교의 교육과정을 연구하고 심의하기 위하여 강원대학교교육과 정위원회(이하 “위원회"라 한다)를 둔다.
○ 제2조(구성) ①위원회는 캠퍼스별로 둔다.
②위원회는 교무처장(삼척캠퍼스는 교학처장), 교무부처장, 학생입학부처장, 교 육지원과장(삼척캠퍼스는 교무과장) 및 학문계열을 대표하는 전임교원 중 총 장이 위촉하는 약간명으로 구성한다.
③위원장은 교무처장(삼척캠퍼스는 교학처장)으로 하고 부위원장은 전임교원 중에서 총장이 지명한다.
④총장이 위촉하는 위원의 임기는 2년으로 한다.
□ 강원대학교 교육과정위원회 규정
○ 교육과정위원회 명단(춘천캠퍼스)
○ 교육과정위원회 개최 현황(춘천캠퍼스) 3.1.7 교육과정위원회의 조직 및 운영(정성)
64
-개 최 일 안건 및 비고
2009.05.28 2010학년도 개편 교육과정 심의 2009.06.11 2010학년도 교육과정 개편(안) 심의 2010.08.26 교육과정위원회 위원 위촉(당연직) 2010.12.22 2011학년도 교육과정 개편(안) 심의 2011.01.05 교육과정위원회 위원 해촉 및 위촉
구 분 소 속 직 위 성 명 비 고
위원장 교학처 교무처장 최종인 당연직
위 원 교학처 교무부처장 김춘삼 당연직
〃 교학처 학생부처장 유원근 당연직
〃 교양과정 교양과정장 이준락 당연직
〃 학사지원과 과 장 노기호 당연직
〃 공학대학 교 수 이규영
〃 공학대학 교 수 윤정의
〃 디자인대학 교 수 김덕남
〃 인문사회대학 교 수 허중욱
〃 한방보건복지대학 교 수 서정희
개 최 일 안 건 및 비 고
2006.04.14 교육과정 개편 기본계획 및 교육과정 편성기준(안)수립 2006.12.15 2007학년도 신교육과정 및 구교육과정 변경(안) 심의 2007.08.01 2007학년도 2학기 신교육과정 및 구교육과정 변경(안) 심의 2008.01.25 2008학년도 1학기 신교육과정 및 구교육과정 변경(안) 심의 2009.01.19 교양교과목 및 신설학과 전공교과목 심의․결정
강원대학교 삼척캠퍼스 교육과정 편성기준 2009.12.22 2010학년도 전공 교육과정 개편(안)
강원대학교 삼척캠퍼스 교육과정 편성기준(안)
2011.01.06
2011학년도 교양 교육과정 개편(안) 강좌 개설 및 폐강 기준 변경(안)
강원대학교 삼척캠퍼스 교육과정 편성기준 변경(안) ○ 교육과정위원회 명단(삼척캠퍼스)
○ 교육과정위원회 개최 현황(삼척캠퍼스)
평가부문 3.2 교수학습
3.2.1 강좌당 학생 수
3.2.1.1 전체 개설 강좌대비 20명 미만 강좌 개설 비율(정량)
(단위 : 강좌, %) 연 도 캠퍼스 총개설 강좌 수(A) 20명 미만 강좌 수(B) 비 율(C=B/A)×100 비 고
2009
춘천 5,907 1,836 31.08
삼척 2,831 590 20.84
소계 8,738 2,426 27.76
2010
춘천 6,271 2,266 36.13
삼척 2,587 443 17.12
소계 8,858 2,709 30.58
2011
춘천 3,391 1,239 36.54
삼척 1,432 235 16.41
소계 4,823 1,474 30.56
※ 산출공식
20명미만 개설 강좌 비율(%) = 20명 미만 개설 강좌(수) ×100 총 개설 강좌(수) * 2011년도는 1학기 실적임
□ 평가 결과
(단위 : %)
구 분 본 교 값 (2011년)
준 거 값
전체평균 설립별
(국공립)
특성별 (일반대학)
규모별 (1만이상)
지표값 30.56 34.67 29.43 34.56 27.93
충족여부 ▶ (충족)
충족요건 : 4개 준거값 중 1개 이상 충족해야 함
66
-연도 캠퍼스 총개설 강좌 수(A) 100명 이상 강좌 수(B) 비율(C=B/A)100 비 고
2009
춘천 5,907 190 3.21
삼척 2,831 3 0.11
소계 8,738 193 2.21
2010
춘천 6,271 97 1.55
삼척 2,587 3 0.12
소계 8,858 100 1.13
2011
춘천 3,391 49 1.45
삼척 1,432 1 0.07
소계 4,823 50 1.04
※ 산출공식
100명이상 개설 강좌 비율(%) = 100명 이상 개설 강좌(수) 총 개설 강좌(수) ×100 * 2011년도는 1학기 실적임
□ 평가 결과
(단위 : %)
구 분 본 교 값 (2011년)
준 거 값
전체평균 설립별
(국공립)
특성별 (일반대학)
규모별 (1만이상)
지표값 1.04 2.26 1.98 2.35 2.92
충족여부 ▶ (충족)-준거값 평균 미만시 충족
충족요건 : 4개 준거값 중 1개 이상 충족해야 함
3.2.1.2 전체 개설 강좌대비 100명 이상 강좌 개설 비율(정량)
(단위 : 강좌, %)
□ 교수․학습 개선 조직
○ 강원대학교는 체계적인 교수학습 지원을 위하여 전문 부속기관인 교수학습개발 원을 중심으로 다양한 교육 과정 및 프로그램, 수업 촬영 및 진단, 교육 자료 개발 및 기자재 대여 등 각종 서비스를 제공하고 있음
○ 강원대학교는 교수법 및 학습법 보급을 통한 교육의 질 향상을 위하여 부속기관 으로 1983년「교사교육센터」를 설립하였으며, 2003년 교수법 및 학습법 보급, 수업평가 분석 및 연구를 위하여「교수학습개발센터」로 개편하고, 2006년 이러닝 센터와 통합하여『교수학습개발원』으로 승격 및 확대 개편함
○ 교수학습개발원에는 교수학습 프로그램, 수업평가, 우수수업상, 수업 지원 서비 스를 담당하는 교수학습부와 교내 가상강좌 운영, 이러닝을 통한 학점 교류 및 이수 제도를 담당하는 이러닝부를 두었으며, 2005년 교육과학기술부의「권역대학 이러닝지원센터사업」에 선정됨에 따라 부설로 강원권역대학이러닝지원센터를 두고 있음
○ 교수학습 지원 업무의 전문성 향상과 강의촬영 및 수업자료 제작업무를 위한 전문인력을 배치함
교수학습개발원장
강원권역대학이러닝지원센터 운영위원회
교수학습부 이러닝부
․ 교수법․학습법 과정
․ 교수학습 지원 프로그램 개발
․ 수업 촬영 및 진단 과정
․ 우수수업상 및 좋은 수업 에세이
․ 수업평가 분석 및 연구
․ 교육 자료 개발 및 기자재 대여
․ 멀티미디어 강의실 관리
․ 교내 가상 강좌 운영 지원
․ 군 복무 이러닝 학점제 운영
․ 이러닝 학점 교류 지원
․ 강원권역대학이러닝지원센터
․ 이러닝 콘텐츠 개발
<교수학습개발원 조직도>
3.2.2 교수․학습 개선을 위한 조직 및 예산(정성)
68
-학년도 예산 현황 결산 현황
소계 일반회계 기성회계 교육역량 소계 일반회계 기성회계 교육역량
2008 536,202 85,000 451,202 - 512,381 85,000 427,381
-2009 979,137 115,000 395,359 468,778 972,954 115,000 389,864 468,090
2010 1,362,745 100,000 389,745 873,000 1,056,830 100,000 334,932 621,898
□ 교수 ․ 학습 개선 예산
○ 우리 대학교는 대학 교육에 대한 중요성을 인식하여 교육 프로그램 및 관련 사 업에 예산을 지속적으로 투자함
○ 교육과학기술부의「권역대학이러닝지원센터사업」을 유치하고, 삼척대학교와 통합 함으로써「대학구조개혁지원사업」에 선정됨에 따라 확보한 각종 국고지원금을 교육력 향상을 위한 사업 및 프로그램에 집중 투자함
○ 2009학년도 이후「교육역량강화지원사업」을 연속 유치함에 따라 교육 경쟁력 강화를 위하여 교수․학습 개선을 위한 사업에 예산을 지속적으로 투자한 결과 관련 예산이 비약적으로 증가함
(단위 : 천원)
□ 교수의 교육력 향상을 위한 주요 프로그램
○ 수업 포트폴리오
목 적
․ 수업포트폴리오(Teaching Portfolio)란, “자신의 수업에 관한 최선의 자료 모음집”
으로서, 주도적으로 학습하는 성인의 특성에 따라 평가 기준을 설정하여 평가 및 성찰의 기회를 제공하는 데 목적이 있음
지원 내용
․ 우리 대학은 2006학년도부터 수업 포트폴리오 개발 지원 사업을 꾸준히 추진하였 으며, 수업에 대한 성찰 및 개선 계기를 제공하는 취지에 따라 교수법 진단을 위한 수업 촬영 및 전문가 진단 과정을 함께 운영하여 효과를 극대화하고 있음 ․ 또한, 교육력 향상 및 지식 공유를 위한 OER(Open Educational Resources)운동에
동참하고자 온라인 수업 포트폴리오 시스템 및 강의 공개 시스템을 구축함 ○ 수업방법개선 연구
목 적
․ 수업방법개선을 위한 교원의 연구를 지원하는 프로그램으로, 새로운 교수법을 도입 하고 풍부한 수업 경험을 바탕으로 독창적인 교수법을 정립하는데에 목적이 있음
지원 내용
․ 풍부한 수업 경험과 현장 여건을 바탕으로 학문별 특성에 맞는 교수법을 도입․개발 하는데 중점을 두고 있으며, 새로운 교수법 도입 및 교양 교육으로 부문을 나누어 지원하고 있음
․ 연구의 질 관리를 위하여 선정 후 중간․결과 보고서를 엄정하게 심사하여 지원 여부를 결정하고 있으며, 특히 중간 심사 시 평가 위원들의 총평 및 피드백을 과 제별로 수행 교원에게 제공하고 있음
○ 교수법 과정
목 적
․ 학생들에게 교수의 수업을 효과적으로 전달하고 이해시킬 수 있도록 다양한 교수 상황과 교수법에 대한 정보를 제공하는데 목적이 있음. 이에, 2005학년도부터 수 업에 필요한 각종 교수법 교육을 위하여 특강 및 세미나, 워크숍 등 다양한 형태의 교수법 과정을 운영하고 있음
지원 내용
․「교수법 시리즈」는 2시간 특강 프로그램으로 수업에 필요한 교수법 소개 및 교육 으로 구성되어 있으며, 매년 4회 정기적으로 개최하고 있음
․「미디어 워크숍」은 4시간 실습 프로그램으로, 수업 자료 제작에 유용한 멀티미디 3.2.3 교수․학습 개선 노력(정성)
70
-어 프로그램 교육 과정으로 편성되-어 있으며 매년 2회 개최하고 있음 ․「교수법 집중 세미나」는 8시간 집중 강연 프로그램으로, 개강 전에 필수적인 교수
법 교육을 위하여 편성되고 있으며, 매년 2 ․ 8월에 정기적으로 개최하고 있음
<표> 교수법 과정 운영 실적
과 정 명 2008학년도 2009학년도 2010학년도
교수법 시리즈 5회 / 220명 5회 / 260명 4회 / 229명 미디어 워크숍 2회 / 58명 3회 / 132명 2회 / 74명 교수법 집중 세미나 2회 / 244명 2회 / 201명 2회 / 188명
□ 학생의 학습 역량 향상을 위한 주요 프로그램 ○ 학습 포트폴리오
목 적
․ 학생들이 수업의 전 과정에 대한 자신의 학습 자료를 체계적으로 정리하여 효과 적인 학습전략을 세울 수 있도록 하는데 목적이 있음
지원 내용
․ 강원대학교는 2007학년도부터 운영하였으며, 특히 “동일 강좌를 듣는 수강생 2인”
으로 하여금 팀을 구성하여 학습 포트폴리오를 개발하도록 함으로써 협동 학습 전 략을 함께 체험하도록 운영하고 있음
․ 학습 전략을 체득할 수 있도록 학습 전략 교재를 개발하여 가이드북을 통하여 제공 하고 있으며, 학습 유형 검사 및 노트 필기 시스템 등을 제공함으로써 학습법 진단 및 개선 계기를 제공하고 있음
<표> 학습 포트폴리오 개발 실적
학 년 도 2008학년도 2009학년도 2010학년도
팀 / 인원 35팀 / 70명 20팀 / 40명 48팀 / 96명
○ 신입생 학습 공동체
목 적
․ 신입생에게 전공에 대한 관심과 이해를 높이고, 전공과 관련된 학습 활동 및 진로 지도를 통하여 조기에 진로를 형성할 수 있도록 도움을 주고자 함
지원 내용
․ 2010학년도에 소규모 그룹을 통한 밀착식 활동을 위하여 지도교수 1인 및 재학생 (도우미)1인, 신입생(따르미) 5～6인으로 구성된 학습 공동체 20그룹(149명)을 선정하여 지원함
․ 신입생이 전공에 관심을 가질 수 있는 내용을 중심으로 구성하도록 하고, 담당자가
직접 방문하는「운영 컨설팅」을 통하여 활동 상황을 점검하였으며, 전문 심리 검사 기관의 학습 유형 및 적성 탐색 검사를 지원하여 학업 및 진로 지도에 도움을 주었음 ○ 튜터링
목 적
․ 재학생의 기초 학력 향상 및 보충․심화 학습 지원을 위한 프로그램으로, 해당 과목 에서 우수한 성적을 거둔 학생이 가르치미(튜터, tutor)가 되어 새롭게 배우는 학 생인 배우미(튜티, tutee)에게 과외 지도를 실시함
지원 내용
․ 튜터링 수업의 질 관리를 위하여 담당자가 직접 방문하는「운영 컨설팅」을 실시 하고, 교육 경험 및 관련 전공 학생으로 퍼실리테이터(facilitator)를 위촉하여 가르 치미의 튜터링 수업을 참관하고 모니터링 하도록 함
<표> 튜터링 활동 실적
학 년 도 2008학년도 2009학년도 2010학년도
그룹 및 인원 수 24그룹 · 118명 45그룹 · 223명 40그룹 · 214명
○ 학습법 과정
목 적
․ 2005학년도부터 학습 전략 형성에 도움을 주기 위하여 특강 및 워크숍 등 다양한 형태의 학습법 과정을 운영하고 있으며, 학생들의 참여가 점차 늘어남에 따라 확대 하여 운영하고 있음
지원 내용
․「학습법 시리즈」는 2시간 특강 프로그램으로, 학사 일정에 따라 학생들에게 필 요한 학습 전략을 교육하기 위하여 운영하고 있음
․「신입생 학습법 워크숍」은 신입생에게 필요한 대학에서의 학습법 및 대학 생활 노하우를 교육하기 위하여 운영하는 과정으로 매년 2월에 정기적으로 개최하고 있으며, 대학 생활 설계 및 학습 전략 형성에 중점을 두고 과정을 편성하고 있음 ․「논문 작성법 워크숍」은 논문 작성법 및 연구 방법에 관한 특강 및 관련 프로그램
실습을 혼합하여 운영하고 있음
<표> 학습법 과정 운영 실적
과 정 명 2008학년도 2009학년도 2010학년도
학습법 시리즈 4회 / 271명 3회 / 239명 4회 / 849명 신입생 학습법 워크숍 - 1회 / 134명 2회 / 233명 논문 작성법 워크숍 1회 / 250명 2회 / 195명 1회 / 68명