(1) 교수･학습 방향

(가) 교수･학습 계획은 기본 교육과정 음악과의 성격, 핵 심역량, 목표 및 내용에 근거하여 학생의 생활연령, 인지 능력, 수준, 흥미도 등을 고려하여 수립한다.

(나) 교사는 학생의 학습 특성과 수행 능력에 따라 교육 과정의 내용을 융통성 있게 재구성하여 교수･학습 계획 에 반영한다.

(다) 교수･학습 계획을 수립할 때에는 학생의 신체적 특

성, 학습 특성, 수행 수준에 알맞은 교수･학습 방법과 다

양한 자료를 활용한다.

(라) 학생의 음악성을 균형 있게 발달시킬 수 있도록 표현, 감상, 생활화 영역의 연계성을 고려하여 교수･

학습 계획에 골고루 반영한다.

(마) 학생의 신체적 특성, 수행 능력과 선호도를 고려 하여 적절한 악기를 선택하여 지도한다.

(바) 디지털 매체를 포함한 다양한 교수･학습 자료를 활용한다.

(사) 음악 교과와 타 교과와의 연계를 고려하여 지도 한다.

(아) 학습한 내용을 일상생활에 적용하고 확장할 수

있도록 가정과 연계하여 지도한다.

(2) 교수･학습 방법 (가) 표현

① 표현 영역에서는 자연과 사물의 현상, 자신의 느낌과 생각 등을 표정, 손짓, 목소리, 몸동작, 악기 등 다양한 방법으로 표현할 수 있 도록 지도한다.

② 음악 활동을 몸동작, 언어, 이미지(그림, 사진, 동영상) 등과 연계 하여 지도한다.

③ 노래 부르기에서는 학생이 음악을 듣고, 느끼고, 그것에 다양하 게 반응할 수 있도록 지도한다. 이때 입 모양 따라 하기, 발성, 허밍, 말 리듬, 따라 부르기, 박자와 음정에 맞춰 노래 부르기 등 개별 학 생의 수행 방법과 수준에 따라 성취기준을 정한다.

④ 교사는 학생의 신체적 특성, 학습 특성 및 수행 수준에 맞는 악곡 을 선택하여 노래를 부를 수 있도록 지도한다. 노래를 지도할 때는 손짓, 몸동작, 색깔 악보, 두 줄 악보, 가락 선 악보, 숫자 악보 등을 활용하여 음의 높낮이를 생각하면서 부를 수 있도록 한다.

⑤ 연주하기에서는 학생이 자신의 느낌과 생각을 신 체 악기, 생활 악기, 효과 악기 등 여러 가지 방법으 로 자유롭게 표현할 수 있는 분위기를 제공한다.

⑥ 연주하기에서 교사는 제재곡에 어울리는 악기들 을 제시하고, 여러 가지 악기 중에 학생이 선택하여 연주할 수 있도록 지도한다. 악기는 학생의 특성과 수행 능력을 고려하여 타악기, 가락악기, 우리나라 전통악기 등을 다양하게 선택하여 지도한다.

⑦ 빠르기, 셈여림, 리듬, 가락, 화성 등의 음악 요소

는 학생이 음악 활동을 통해 자연스럽게 습득할 수

있도록 교수･학습 계획에 균형 있게 반영한다.