차시
1~2
<1-2차시 활용 동영상>
과학실험 사이펀 특수안전장구(1-2차시) https://www.youtube.com/watch?v=KobUMsml2Y0 소방관들이 생명을 구하는 순간들(1-2차시) https://www.youtube.com/watch?v=KlGZD9tsDGk
<소방장비에 사용되는 특수 섬유>
메타 아라미드는 소방관이 화재 현장에서 몸을 보호하기 위해 입는 특수 방화복 및 공장 배기 필터, 차량 호스 등에도 사용되는 특수 섬유임.
파라 아라미드는 경찰이나 군인들의 방탄복이나, 작업자의 안전복 등에 사용됨. VIP가 탑승하는 방탄 차량에도 사용될 뿐만 아니라 높은 강도가 요구되는 자동차 타이어 등에도 사용됨.
자료출처 : http://blog.huvis.com/283
<소방장비의 종류>
1. 기동장비(특수소방차와 행정차)
1) 특수소방차(고가차, 굴절차, 화학차, 배연차, 구조공작차, 구조버스, 펌프차, 물탱크차, 구급차, 지휘차, 재난지 원차, 점검차, 순찰차, 화재조사차, 기타 이동체험 및 정비차)
2) 행정차(승용차, 승합차, 화물차)와 기타(트레일러, 소방구조정) 2. 진압장비
수관은 호스를 일컬으며 소화전이나 소방차의 펌프에 연결해 물을 공급한다. 구경은 40mm와 65mm가 있고, 결합구는 나사식이다. 수관의 끝에는 소방관창을 결합하여 수관 이 꼬이는 것을 방지하며, 화재 진압시 파지하여 방수와 방수형태를 조절할 수 있다. 소방 차나 소화전 없이 고여 있는 물 등을 이용해 화재를 진압하는 경우 이동형 소방펌프를 임 시로 설치하여 화재를 진압한다.
3. 구조장비
갇혀있는 사람을 구조하기 위해 문 등을 강제로 절단하는데 에는 동력절단기를 사용하고, 절단하지 않고 그 틈을 벌리는 데에는 유압스프레다를 사용한다. 고립된 사람을 구하기 위해 로프를 발사하거나, 인명을 해치는 동물을 포획하는데 에는 구조용 다목적 공기총을, 화재 현장에 진입하여 사람을 구조하기 위해 탐조등을 사용한다.
4. 개인장비
소방관을 보호하기 위해 소방헬멧, 방화복, 안전화, 공기호흡기, 방열복 등이 지급된다. 공 기호흡기는 1996년에 발생한 순직 사고 이후에 전면적으로 보급되기 시작했으며, 방화복 은 2001년에 발생한 홍제동 화재 사고 이후에 전면적으로 보급되기 시작하였다.
<만장일치 토의 방법 및 순서>
1. 방법 : 교사는 만장일치의 뜻이 모든 사람의 의견이 일치하는 것임을 알려주고 통계표를 학생들에게 보여준 후 학생들이 집단의 만장일치토의를 통해 자료를 추론하여 순위를 결정하게 한다.(토의 시 주장-근거의 말하기 구조를 갖추게 지도)
30 -2. 순서
① 순위를 결정해야 하는 상황 제시 : 순위를 결정해야 하는 상황과 선택지가 있는 학습지를 나누어 준다. 모둠 에서 의사 결정한 것을 기록할 별도의 학습지도 나누어 준다.(개인 학습지와 동일한 형식)
② 상황에 대한 질의 및 응답 : 상황에 대해 아이들에게 자세히 설명을 한다. 상황에 대한 정확한 이해를 위해 질의 응답 시간을 갖는다.
③ 순위에 대한 개인별 의사결정 : 개인별로 순위를 정한다.
④ 만장일치로 모둠의 의사결정 : 모둠별로 토론하여 순위를 결정한다. 단 반드시 만장일치의 방법으로 결정해야 한다.
⑤ 정답 공개 및 활동에 대한 반성 : 선생님이 불러주시는 정답을 공개하고 채점한다. 그리고 활동에 대한 반성 의 시간을 갖는다.
3. 지도상 유의점 : 만장일치의 방법은 모둠별로 다를 수 있다. 개인별 의견을 모아 종합하거나, 의견들을 하나씩 점검할 수도 있고, 다수결로 할 수도 있다. 아이들이 합의를 했다면 그러한 방법 모두가 만장일치의 방법이 될 수 있다. 아이들이 진행에 어려움을 겪는 경우가 아니라면 아이들이 진행하는 방식에 가급적 개입하지 않는 것 이 좋다. 그리고 이 활동은 정답을 맞히는 것보다 협동과 설득을 통해 합의를 이끌어 내는 과정 자체가 중요하 다는 것을 학생들에게 주지시키는 것이 중요하다.
4. 만장일치 토론은 정답이 있는 순위 결정의 상황을 제시하고, 그 순위에 대해 아이들이 의견을 나누어 만장일 치로 결정하는 방식의 토론이다. 모든 아이들이 거부권을 가지고 있기 때문에 의견이 통일되기 위해서는 토론을 통해 상대방을 설득시켜야 하는 과정이 필요하다. 이를 통해 아이들은 상대방을 존중하고 논리적으로 설득하려 는 노력을 기울이게 된다.
참고문헌 : 생각을 키우는 토론수업 레시피, 김혜숙 외, 교육과학사, 190-197쪽 참조.
<소방청 캐릭터 ‘영웅이’소개> - 소방관 캐릭터 비주얼씽킹 활동 시 소개
1. 화재, 재난·재해 등으로부터 국민의 생명과 재산을 보호하기 위한 인간형 캐릭터로, 남녀노소 누구나 대한민 국 소방관의 이미지를 떠올릴 수 있도록 방화복, 헬멧, 안전화 등을 착용하여 믿음직스럽고 용감한 소방관을 표 현함과 동시에 대중적이면서 친근한 이미지로 국민을 희생, 봉사하는 소방관의 모습을 의미
2. ‘영웅이’의 어원
안전을 책임지는 안전지킴이로 국민을 위해 희생·봉사하는 영웅(HERO)을 의미하며, 통합 캐틱터의 명칭을 '영 웅이'로 하고, 여자 캐틱터는 '영이', 남자 캐릭터는 '웅이'로 하여 국민들이 기억하기 쉽고 친근하게 부를 수 있 는 이름
<‘영웅이’캐릭터의 의미 >
1. 큰 눈
국민의 생명·신체 및 재산을 보호하며, 언제 어디서나 화재를 예방·경계하고 진압하는 예리하고 민첩한 소방 관의 모습을 의미
2. 머리 위에 물방울
화재를 예방·경계·진입하는데 중요한 물의 이미지와 소방관의 신속함을 의미
3. 듬직하게 허리에 올린 손
위급한 상황에서 구조 구급활동을 통해 국민의 생명·신체 재산을 안전하게 보호하겠다는 소방관의 각오를 의미 4. 커다란 발
일상에서 발생하는 모든 위험요소로부터 국민을 보호하는 소방관의 책임과 의무를 의미 5. 환한 미소를 짓는 커다란 입
국민의 이야기를 늘 밝은 미소와 친절함으로 화답하며, 시민에게 친근한 모습으로 봉사한다는 의미 6. 가슴 위에 119 숫자
국민들이 위급한 상황에서 재빨리 도움을 요청 할 수 있는 믿음직스러운 소방관의 모습을 의미 7. 머리 위에 붉은 물방울
언제 어디서나 화재를 예방·경계하고 진입하는 소방관의 열정과 희생정신을 의미
<소방관들의 심신건강 관련 통계조사 표> 만장일치 토의 시 활용
-(자료출처 : 국민 안전처)
※ 통계자료 재구성(1위 : 한 가지 이상 장애, 2위 : 수면장애, 3위 : 알코올 사용 장애, 4위 : 우울 장애, 5위 : 외상 후 스트레스 장애)
※ 상황에 따라 1위-4위로 재구성하여 활용 가능함
<‘영웅이’캐릭터 >
자료 출처 : 소방 방재청 홈페이지(www.nfa.go.kr)
32
-차시
3~4
<롤링페이퍼 토론>
1. 활용 : 여러 사람의 아이디어를 점검하여 문제를 해결할 때
2. 핵심 : 활동지를 돌려가며 문제에 대해 의견을 쓰기->문제해결을 위해 도움주고받기
3. 순서
① 각자 활동지에 해결하고 싶은 문제 적기 : 4-6명으로 모둠을 구성하고 내가 해결하고 싶은 고민거리를 각자의 활동지에 적는다. 고민거리는 ‘~은 ~일까?’ 등과 같이 질문의 형식으로 쓴다.
② 활동지 돌려가며 문제에 대한 의견 적기 : 각자 활동지를 모둠 내에서 시계방향으로 주고받는다. 받은 활동지에 적힌 고민거리에 대해 나의 생각을 짧은 글로 쓴다. 같은 방법으로 모둠 내에서 활동지를 2바퀴 정도 돌려 쓴다. 먼저 쓴 친구의 글에 나의 생각을 덧붙일 수도 있다.
③ 친구들의 의견을 종합하여 내 생각 정리하기 : 나의 활동지를 받아 친구들의 의견을 다시 한 번 읽어보고 나의 생각을 정리하여 쓴다.
④ 함께 논의해 볼 문제를 찾아 전체 토론하기 : 모둠 친구들의 고민거리 중에 함께 생각해보고 싶은 문제가 있으 면 발표한다. 그 중 하나의 문제를 선택하여 반 친구들과 함께 자유롭게 이야기를 나누어 본다.
4. 지도상 유의점
① 나의 고민거리를 쓸 때와 친구의 고민에 대해 생각을 나눌 때 진지한 자세로 임할 수 있도록 토론 전 분위기를 조성한다.
② 전체 토론을 위한 문제를 정할 때는 모둠 토론을 통해 해결되지 않았던 문제, 혹은 공통적으로 가지고 있을 법 한 문제를 고르는 것이 좋다.
참고문헌 : 생각을 키우는 토론수업레시피, 김혜숙 외, 252쪽-260쪽 참조.
* 방화복의 특징 : 불로부터 소방대원들의 목숨을 지켜주는 방화복은 열을 차단하는 특수한 소재로 되어 있다. 방화복은 특수한 소재로 만드는데 석면을 섞은 섬유를 쓰기도 한다. 석면을 옷감에 섞으 면 열을 차단할 수 있어서 방화벽을 짓는데 도 이용되었다. 하지만 석면의 유해성이 알려져서 꺼리 는 소재가 되었다. 그 다음으로는 케블라라는 섬유가 있다. 케블라는 미국의 듀폰사가 개발한 인조섬 유로 방화복을 만드는데 사용한다. 케블라는 고강력 섬유로 강도, 탄성, 진동 흡수력이 뛰어나다. 방 탄성능도 우수해서 방탄복을 만드는데도 이용된다. 강도가 높아서 쉽게 끊어지지 않고 열에 의해 수 축하는 정도가 적다. 벤젠 등에 의해 쉽게 녹지 않는 내화학성 물질이다. 그리고 열에도 강하며 냉기 에도 강한 소재이다.
* 방화복 관련 동영상
1.https://www.youtube.com/watch?v=p4bQPNSlNHk 녹아버린 방화복, 소방관 화상 입어(3-4차시)-(동영상1) 2. 동영상 2- 별도 첨부파일(야구방망이로 불끄기) 3.https://www.youtube.com/watch?v=e5kQdS83F00
30분만에 탈진, 소방관 잡는 방화복(동영상3)
4.https://www.youtube.com/watch?v=3hV8onO2HjU 방화복 입으면 50도, 소방관들 폭염 속 사투(동영상4)
* 방화복의 특징 : 불로부터 소방대원들의 목숨을 지켜주는 방화복은 열을 차단하는 특수한 소재로 되어 있다. 방화복은 특수한 소재로 만드는데 석면을 섞은 섬유를 쓰기도 한다. 석면을 옷감에 섞으 면 열을 차단할 수 있어서 방화벽을 짓는데도 이용되었다. 하지만 석면의 유해성이 알려져서 꺼리는 소재가 되었다. 그 다음으로는 케블라라는 섬유가 있다. 케블라는 미국의 듀폰사가 개발한 인조섬유 로 방화복을 만드는데 사용한다. 케블라는 고강력 섬유로 강도, 탄성, 진동 흡수력이 뛰어나다. 방탄 성능도 우수해서 방탄복을 만드는데도 이용된다. 강도가 높아서 쉽게 끊어지지 않고 열에 의해 수축 하는 정도가 적다. 벤젠 등에 의해 쉽게 녹지 않는 내화학성 물질이다. 그리고 열에도 강하며 냉기에 도 강한 소재이다.
* 연소 : 물질이 공기 중의 산소와 빠르게 반응하여 열과 빛을 내는 현상
* 산화 : 물질이 산소와 결합하여 새로운 물질을 만드는 과정
* 발화점 : 연소의 조건 중 하나로, 어떤 물질이 연소하기 시작하는 온도
* 연소의 조건 : 연소가 일어나기 위해서는 탈 물질과 산소가 있어야 하며 발화점 이상의 온도가 되 어야 한다. 공기는 약 78%가 질소로 구성되어 있고, 약 21%가 산소로 구성되어 있다.