차시 3~4/4
하바리움 볼펜 만들기 하바리움 볼펜 산출물
6. 차시별 학생 평가기준 및 방법
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~2 /4
상
여러 가지 식물의 한살이 관찰계획을 세우고 식물을 심고 기르며 한 살이 과정을 관찰하여 세밀화로 나타내며 한 눈에 볼 수 있는 식물의 한살이 자료를 만들고 설명할 수 있음.
관찰 및 산출물평가
자기/동료평가지 (학생용) 중
여러 가지 식물의 한살이 과정을 관찰하고 세밀화로 관찰과정을 기록하여 식물의 한살이 자료를 만들 수 있음.
하
여러 가지 식물의 한살이 과정을 관찰하고 세밀화로 관찰과정을 기록하여 식물의 한살이 자료를 만드는데 도움이 필요함.
3~4 /4
상
꽃을 오래 보존할 수 있는 용액을 알아보는 실험을 통해 결론을 도출해낼 수 있으며
하바리움용액을 활용한 나만의 펜 만들기 활동에 창의성을 발휘할 수 있음.
산출물평가 관찰평가 및 중 전시회
꽃을 오래 보존할 수 있는 용액을 알아보는 실험을 통한 결론을 이해할 수 있으며
하바리움용액을 활용한 나만의 펜 만들기 활동에 적극적으로 참여함.
하
꽃을 오래 보존할 수 있는 용액을 알아보는 실험을 통한 결론을 이해하기 어려워하며
하바리움용액을 활용한 나만의 펜 만들기 활동에 참여하는 태도가 미흡함.
가. 자기/동료평가지(1~2차시)
자료출처 네이버 이미지 자료를 활용한 ppt 자료 제작
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
식물이 심고 기르며 자라는 동안에 일어나는 변화를 관찰하였나요?
식물의 한살이를 관찰하면서 한살이 과정을 그림과 글로 기록하였나요?
식물을 가꾸면서 생명의 소중함을 느꼈나요?
동료평가
식물의 한살이를 설명할 수 있나요?
식물의 한살이를 효과적으로 설명할 수 있는 자료를 만들었나요?
식물의 한 살이 자료 만들기 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참 여했나요?
나. 관찰평가지(3~4차시)
번호 이름
지식 태도
배움과 성장의 기록 꽃을 오래 보존할 수
있는 용액의 종류에 대해 실험을 통해 알 수 있다.
프리저브드 플라워와 하바리움용액을 활용한
펜을 만드는데 적극적으로 참여한다.
상 중 하 상 중 하
1 고 ○
2 김○○
3 김○○
붙임 STEAM 프로그램 넷
(프로그램명) TinkerCAD로 꾸미는 나만의 신도시 건설하기 STEAM 프로그램
1. STEAM 프로그램 개발·적용 교육과정
연번 차시 (중심과목)
2015 개정 교육과정 성취기준
(연계과목) 성취기준 영역 1 1-4 〔6미02-03〕다양한 자료를 활용하여 아이디어와 관련된 표현 내용을
구체화할 수 있다.
미술(4) 체험, 표현
2 5-6
〔6수02-10〕쌓기나무로 만든 입체도형을 보고 사용된 쌓기나무의 개수를 구할 수 있다
〔6수02-08〕원기둥을 알고, 구성 요소, 성질, 전개도를 이해한다
〔6수02-09〕원뿔과 구를 알고, 구성 요소와 성질을 이해한다
수학(2) 도형, 측정
3 7-10 〔6실05-03〕생활 속에 적용된 발명과 문제 해결의 사례를 통해 발명의 의미와 중요성을 이해한다.
실과(4) 기술의 세계
2. STEAM 프로그램 총괄표(총 10차시)
( Co 상황 제시, CD 창의적 설계, ET 감성적 체험)차시 주요내용
1-2 /10
주제(단원)명 자연과 조화를 이룬 건축물 찾아보기
자연과 조화롭게 디자인되어 지어진 건축물 실제 사례들을 조사, 감상해보며 심미적 체험하기
Co 3D프린터로 집을 짓고 싶은 의뢰인의 제안 듣기
CD 자연과 조화로운 건축물이란 어떤 것인지 조사하기
- 브레인스토밍을 통해 자연과 조화로운 건축물이 갖춰야할 조건 생각해보기 - 인터넷, 전문잡지 등을 검색하여 유명한 건축물의 디자인과 기능 찾아보기 - 친환경적인 건축물이 갖춰야할 조건 콜라주해보기
ET 자연친화적인 건물 콜라주 발표를 들으며 짓고 싶은 집의 아름다움 이야기하기
3-4 /10
주제(단원)명 자연환경과 어울리고 친환경에너지형 주택 모형 디자인 해보기
친환경에너지형 주택이 갖춰야할 조건을 브레인스토밍하여 자신이 짓고 싶은 주택 모형을 디자인해 보기
Co 의뢰인의 안건으로 건축물을 제작하는 과정 중 친환경 검사에 통과해야 하는 건물공사!
CD PMI기법을 통해 내가 제작한 건축물 모형에 더할 수 있는 친환경 기능 생각해보기 - 건축물 구조별로 개선할 점 찾아보기(지붕, 창문, 배기, 환기, 상하수 처리 등) - 실제로 적용할 수 있는 과학기술 찾아보기
- 아직 실현되지 않았지만 있었으면 하는 과학기술 적어보기
ET 팀별 프레젠테이션을 거쳐 다양한 아이디어들의 공통점과 보완점 고민해 보기
5-6 /10
주제(단원)명 쌓기나무, 포디프레임을 활용해 다양한 건축물 모양 만들어 보기
공간지능을 활용하여 포디프레임, 쌓기나무 등 양감있는 재료들을 활용해 건축물 지어보기
Co 레고하우스 뉴스를 접한 의뢰인에게 모델하우스 제작하기
CD 내가 배운 입체도형으로 집 지어보기
- 레고 블록처럼 건물을 쌓을 수 있는 입체도형의 특징을 알아보기 - 다양한 입체도형을 건축에 활용할 수 있는 아이디어 생각해 보기
- 쌓기나무와 포디프레임을 활용해 입체도형을 만든 후 건축물 모양으로 조립해보기
ET 나와 친구가 만든 건축물 감상하며 수학적 심미체험해 보기
7-8 /10
주제(단원)명 TinkerCAD 사용매뉴얼을 익혀 디자인하는 법 익혀 디자인하기
TinkerCAD에 접속하여 사용매뉴얼을 익혀 건물을 소프트웨어로 디자인 해보기
Co 건물 제작 전 공사 현장에 적용할 수 있는 도안 만들기
CD TinkerCAD 사이트에 접속해서 활용법 익히기
- 다양한 입체도형을 활성화시켜 마우스로 조작하며 구성요소 변형해 보기 - 여러 입체도형을 합쳐 나만의 건축물 디자인해 보기
ET 디자인 결과물을 공유드라이브에 저장하여 감상하기
9-10 /10
주제(단원)명 TinkerCAD로 친환경에너지형 주택 모형 디자인 구현하기
자신이 만든 건축물디자인을 3D프린터로 제작해 보고, 실제로 3D프린터로 제작된 주택 사례들을 살펴보기.
Co 내가 디자인한 건축물! 드디어 3D프린터로 만나다
CD 미적 아름다움과 실용적 기능이 모두 가미된 베스트 디자인을 뽑아 3D프린터로 구현하기 - 3D프린터의 기능과 원리 이해하기
- 베스트 디자인 선정하기
- 3D프린터로 디자인을 실물로 구현하기 - 의뢰인의 만족도 조사 예상해 보기
ET 프로젝트를 끝내며 느낀 점 이야기하기
3. STEAM 프로그램 차시별 수업지도안
중심과목 미술 학교급/학년(군) 초등학교/6 학년
중심과목 성취기준
영역
[초등학교] 체험, 표현 중심과목
성취기준
〔6미02-03〕다양한 자료를 활용하여 아이디 어와 관련된 표현 내용을 구체화할 수 있 다.
주제(단원)명 8. 자연과 함께하는 건축 차시 1~4/10 학습목표
[지식·기능] 다양한 자료를 활용하여 자연과 어울리는 건축물이 갖춰야할 조건을 설명하고 디자인할 수 있다.
[과정·역량] 브레인스토밍과 PMI 기법을 통해 정보를 검색하고 분류할 수 있다.
연계과목 수학 연계과목
성취기준 영역 도형
STEAM 요소
S 건물을 짓는데 고려할 수 있는 친환경적인 요소가 무엇인지 생각해 보기 T 건축물을 제작하는데 적용된 기술 알아보기
E
A 자연과 어울리는 다양한 건축물 디자인 감상하고 디자인해 보기 M
개발 의도
‘지속가능한 성장’이 강조되는 요즘 우리가 자주 드나들고 머물며 살고 있는 건물들이 환경친화적인지 생각해 볼 수 있게 계획된 수업이다. 분절된 지식을 따로 배우는 것이 아니라, 학생들이 ‘전문가’의 역할을 입고 주어진 미션을 해결하면서
‘자연친화적’이라는 말의 정의와 집을 짓는데 환경을 고려할 수 있는 과학기술을 찾아보게 한다.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
3D 프린터로 자연친화적인 집을 짓고 싶은 의뢰인의
부탁으로, 집을 짓게 된
건축회사팀!
문제를 해결하자!
창 의 적 설 계
창의적 설계
자연친화적인 건축물 콜라주 발표와 브레인스토밍된 아이디어를 감상하기
감 성 적 체 험 자연친화적인 건축물이란 어떤
것인지 조사하여 내가 짓고 싶은 모형을 디자인하기
감성적 체험
학습 과정
교수-학습 활동
※ STEAM 학습 준거 표시( Co 상황 제시, CD 창의적 설계, ET 감성적 체험)
학습자료 및 유의점 도입
(10 분)
Co 3D 프린터로 자연친화적인 집을 짓고 싶다는 의뢰인이 나타났다!
-의뢰인의 미션에서 발견할 수 있는 조건 찾기 ( 3D 프린터, 자연친화적)
의 뢰 인 의 부탁 PPT
전개 (140 분)
CD 자연과 조화로운 건축물이란 어떤 것인지 조사하기
-인터넷검색과 전문잡지를 통해 여러 건축물들의 형태를 알아보고 그 중 자연 친화적건물과 그렇지 않은 건물들을 비교해보기
CD 브레인스토밍을 통해 자연과 조화로운 건축물이 갖춰야할 조건 생각해보기 - 건축물에 접목시킬 수 있는 환경 친화적인 기술을 생각해 보기
CD 친환경적인 건축물이 갖춰야할 조건 콜라주하여 발표 준비하기
ET 자연친화적인 건물 콜라주 발표를 들으며 짓고 싶은 집의 아름다움 이야기하기
Co 의뢰인의 안건으로 건축물을 제작하는 과정 중 친환경 검사에 통과해야 하는 건물 공사! 무엇을 통과해야 할까?
-환경오염을 방지하기 위해 건축과정에서 고려한 요소 알아보기
CD PMI 기법을 통해 내가 제작한 건축물 모형에 더할 수 있는 친환경 기능 생각해보기
인터넷, 건 축이나 디 자인 전문 잡지 매직펜, 사 절지 혹은 구글사이트, PPT
Tip!
- 건축물 구조별로 개선할 점 찾아보기(지붕, 창문, 배기, 환기, 상하수 처리 등) - 실제로 적용할 수 있는 과학기술 찾아보기
- 아직 실현되지 않았지만 있었으면 하는 과학기술 적어보기
CD 팀별로 프레젠테이션 하기
ET 다양한 아이디어들의 공통점과 보완점 고민해 보기
건 축 물 에 포 함 되 는 공간, 기능 을 먼저 환 기한 후 생 각을 확장 시킨다.
정리
( 10 분) ET 가장 인상적이거나 생각지 못한 아이디어를 발표한 팀 선정하기
중심과목 수학 학교급/학년(군) 초등학교/6 학년
중심과목 성취기준
영역
[초등학교] 도형 중심과목
성취기준
〔6수02-10〕쌓기나무로 만든 입체도형을 보 고 사용된 쌓기나무의 개수를 구할 수 있다 주제(단원)명 3. 공간과 입체 차시 5~6/10
학습목표 [지식·기능]다양한 입체도형의 구성요소를 이해하고 구조물을 디자인할 수 있다.
[과정·역량]타인과 의사소통을 통해 의견을 조율하여 한 구조물을 협력하여 조립할 수 있다.
연계과목 미술 연계과목
성취기준 영역
표현, 감상
STEAM 요소
S
T 구조물의 무게중심을 이해하여 제작하기 E
A 조형요소를 고려하여 건축물 디자인하기
M 입체도형의 구성요소를 이해하기, 쌓기나무와 포디프레임으로 입체물 제작하기
개발 의도
지금껏 배운 입체도형을 활용하여 머릿 속에 구상한 디자인을 실물로 구현하는 수업이다. 실제로 레고블럭을 활용하여 집을 짓고 사는 사례들을 소개하며, 자신이 배운 입체도형들을 조합해 의뢰인에게 모델 미니어쳐 건축물을 보여주는 흐름으로 진행된다.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
레고하우스 뉴스를 접한 의뢰인이 모델하우스를 요구하는 상황
창 의 적 설 계
창의적 설계
쌓기나무와 포디프레임을 활용해 제작한 건축물 감상하기
감 성 적 체 험 레고블록처럼 건물을 쌓을 수
있는 기본 입체도형들을 조사하여, 건축에 활용할 수 있는 아이디어 구현하기
감성적 체험 학습
과정
교수-학습 활동
※ STEAM 학습 준거 표시( Co 상황 제시, CD 창의적 설계, ET 감성적 체험)
학습자료 및 유의점 도입
(10 분)
Co 레고하우스를 뉴스로 접한 의뢰인, 모델하우스를 요구하다!
- 레고하우스를 롤모델로 삼아 실제로 의뢰인이 살 집을 모델하우스 미니어쳐로 재현해 보자.
ET 미적 디자인을 갖춘 레고하우스 접하기
뉴스동영상
Tip!
전개 (60 분)
CD 내가 배운 입체도형들과 각각의 특징을 마인드맵으로 정리해보기
CD 내가 배운 입체도형으로 집 지어보기
- 레고 블록처럼 건물을 쌓을 수 있는 입체도형의 특징을 알아보기 - 다양한 입체도형을 건축에 활용할 수 있는 아이디어 생각해 보기
학습지
쌓 기 나 무 ,