(가) 학습 요소

• 알파벳, 낱말의 소리, 강세, 리듬, 억양

• 낱말, 어구, 문장

• 주변의 사람, 사물, 대상 비교, 일상생활 관 련 주제, 그림, 도표

• 줄거리, 목적

• 일의 순서

(나) 성취기준 해설

• ‘[6영01-03] 그림이나 도표에 대한 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.’는 그림이나 도표에 관한 설명이나 묘사하는 말, 대화를 듣고 대상, 개수, 크기, 길이, 생 김새, 색깔, 선호도 등 특정한 정보를 파악하는 수준을 말한다.

• ‘[6영01-05] 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 줄거리를 파악할 수 있다.’는 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 말이나 대화에 나타나는 전체 흐름, 즉 중심 되는 내용을 파악하는 수준을 말 한다. 줄거리는 핵심이 되는 중요한 내용 또는 사건이 일어난 순서를 의미한다.

• ‘[6영01-07] 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 일의 순서를 파

악할 수 있다.’는 쉽고 간단한 말이나 대화를 듣고 사건이 일

어난 순서를 파악하는 수준을 말한다. 그림이나 만화 등을 이

용하여 사건이 일어난 순서에 따라 연결 및 배열하기, 일이 일

어난 순서대로 번호쓰기 등의 활동을 활용한다.

(다) 교수･학습 방법 및 유의 사항

• 대화가 일어나는 상황, 전후 관계, 배경 지식 등을 활용하여 의미를 파악하도록 지도하고 듣기 전 활동, 듣기 중 활동, 듣기 후 활동으로 나누어 단계별로 지도한다.

• 연속된 두세 개의 지시나 설명을 들은 뒤 순서에 맞게 동작 으로 나타내고 실물, 그림, 인형 등을 이용하여 이해한 것을 표현하게 지도한다.

• 영어 학습에 대한 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 듣고 행 동으로 반응하기, 듣고 지시대로 행동하기 등 듣고 이해한 정도를 다양한 과업 수행하기로 나타내도록 지도한다.

• 간단한 말이나 대화를 듣고 내용을 이해하는 데 도움이 되

는 인물, 행동, 장소, 시간, 감정 등 세부 정보를 파악하도록

지도한다.

• 비교 표현이 사용된 말이나 대화를 듣고 알맞은 그림에 표 시하기, 그림 그리기, 번호쓰기, 순서 정하기 등의 다양한 활동을 통해 비교하는 표현을 익힐 수 있도록 지도한다.

• 말이나 대화를 듣고 상황을 파악한 뒤, 주요 낱말 및 배경 지식 등을 활용하여 그림이나 도표에 담긴 세부 정보를 파 악하도록 지도한다.

• 대상을 비교하는 표현이 담긴 말이나 대화를 듣고 알맞은 그림 찾기, 틀린 부분 표시하기, 그림을 그리거나 번호 표시 하기 등의 다양한 방법으로 지도한다.

• 말이나 대화를 듣고 겉으로 드러나는 세부 정보, 줄거리, 목

적, 일이 일어난 순서 파악하기 및 내용에는 나오지 않으나

장소나 인물을 추측하기 등으로 발전시킬 수 있도록 지도

한다.