1. 1.
1. 학습지도안 학습지도안 학습지도안 학습지도안 ( ( ( (약안 약안 약안) 약안
가. 단원명
(1) 대단원 : 감상
(2) 소단원 : 감상 및 표현 나. 미술품 감상 및 표현 다. 단원의 목표
(1) 이해면
*미술감상과 비평방법을 통해 미술품을 보고 느끼고 이야기하며 그 가치를 평가하는 방법을 이해한다.
*미술관련 사이트를 통하여 모은 작품들을 자신들의 미니홈페이지나 블로그에 작품 방을 만들어서 꾸며본다.
(2) 기능면
제시된 주제를 통해 미술관련 사이트를 통하여 적절한 미술품을 선택 하고 그것을 디스플레이(display)해 봄으로써, 미술향유층으로서의 실질 적 능력을 키운다.
(3) 태도면
*미술감상법을 통하여 미술품을 보는 자신만의 기준과 안목을 기르게 된다.
*미술관련 사이트를 통하여 적절한 미술품을 선택하고 그것을 디스플 레이(display)하여 자신만의 감각을 키울 수 있다.
*미술품의 가격에 대한 이해와 투자가치를 이해하게 된다.
라. 지도상의 유의점
(1)멀티미디어를 활용하여 효과적인 감상과 이해를 도와준다.
(2)사고의 자유로운 흐름을 유도한다.
(3)수업내용 이해의 정도와 실행과 자신의 생각이 연결될 수 있도록 지도한다.
(4)학습자 스스로 발표와 설문을 통하여 자신의 이해도를 측정할 수 있도록 지도한다.
마. 단원의 학습 계획 (총 4차시)
바. 평가
(1) 미술품을 객관적으로 파악하고 작품에 대한 해석과 판단이 가능 한가?
(2) 작품을 이루고 있는 구조, 표현 특징에 대한 이해가 가능한가?
(3) 미술품 가상구매 시 어떤 작품을 어떻게 살 것인지에 대한 구체 적인 분석이 가능한가?
(4) 자신만의 독창적인 안목을 기준으로 미술품을 선택하였는가?
(5) 자신이 선택한 미술품에 대해 생각하고 느낀 점을 논리적으로 언 어화 할 수 있는가?
(6) 자신만의 독창성으로 통일감 있으면서도 창조적인 작품방을 꾸몄 는가.
2. 2. 2.
2. 학습 학습 학습 학습 지도 지도 지도 과정 지도 과정 과정 과정
가. 1차시 : 미술감상법과 미술시장에 대한 이론수업
(1)멀티미디어 자료를 참조하여 미술감상법과 비평방법에 대해 알아 본다.
(2)미술시장에 대해 살펴보고, 우리나라 미술시장의 종류와 특징을 분석해본다.
나. 2차시: 선택할 미술품의 가치분석
(1) 미술관련 사이트를 둘러보며 자신이 선택할 작품을 고른다.
(2) 그 작품에 관련된 정보와 본인이 작품을 선택한 이유를 기술하여 본다.
(3) 선택할 작품이 선정되면 작품들을 이용하여 자신의 홈페이지에 작품방을 만들고 자신만의 독창적인 방으로 만든다.
다. 3차시: 작품에 대한 기술.서술
(1)자신이 작품에 보여지는 주제를 주의 깊게 살펴보고 작품 설명란 에 서술한다.
(2)작품에 표현된 내용 외에 작품의 제목, 작가, 제작 연도, 제작 장 소, 사용된 재료에 대해서도 분석해본다.
(3) 작품을 통해 느끼는 점을 기술하고 홈페이지의 그림을 보는 자신 만의 시각을 적어본다.
라. 4차시: 작품에 대한 평가와 가치기준 발표
(1) 지금까지의 내용서술, 작품의 구조분석, 의미를 해석하는 동안 나 열한 모든 정보를 근거로 자신의 작품방이 가지는 가치를 발표한다.
(2) 작품선택의 이유를 발표하고, 작품의 투자가치 및 상품성에 대해 서도 토론하여 본다.
3. 3. 3.
작품
나
보게 한다.
다
사하도록 유도한다.
라
작품을 선택한 자신
교수
는가?
7)작품을 통해 작가는 무엇을
말하고자 하는가?
8)작품에 대해 어떻게 생각하
는가?
2. 미술시장의 원리와 우리나
라 미술시장의 종류
1)미술시장의 역사
2)미술시장의 구조 및 현황
3)미술품 유통시장의 분류별
기능
3. 김홍도의 <무동>을 p.p.t로
보여주고 그림에 대한 감상문
을 적게 한다.
-그림에 대한 감상문을 적으
면서 그 그림의 특별한 점과
가치에 대해 시장성과 연결하
여 생각해보게 한다.
그림 3
그림 4
그림 5
교수
교수
교수
4. 4. 4.
4. 교육 교육 교육 교육 평가의 평가의 평가의 실제 평가의 실제 실제 실제
앞에서 연구된 수업지도방안은 이론적인 배경을 기초로 감상수업과 표현수업을 병행하여 미술감상과 미술시장의 이해 그리고 실제적으로 자 신의 홈페이지에 ‘작품방’을 만들어 직접 미술품을 선택하고 배치를 구 상해보는 방법을 알아보았다. 수업 후 결과의 평가는 수업의 이해를 돕기 위한 질문지 작성과 질문지를 통한 토론과 발표, 학습자의 사고 표현력에 중점을 두었으며 절대평가를 준거로 하였다.
가가
가가. . . 수업. 수업수업수업 내용의내용의내용의 이해와내용의 이해와이해와이해와 표현에표현에표현에표현에 대한대한대한 토론과대한 토론과토론과토론과 발표발표발표발표
(1) 미술품을 객관적으로 파악하고 작품에 대한 해석과 판단이 가능 한가?
(2) 작품을 이루고 있는 구조, 표현 특징에 대한 이해가 가능한가?
(3) 미술품 가상구매 시 어떤 작품을 어떻게 살 것인지에 대한 구체 적인 분석이 가한가?
(4) 자신만의 독창적인 안목을 기준으로 미술품을 선택하였는가?
(5) 자신이 선택한 미술품에 대해 생각하고 느낀 점을 논리적으로 언 어화 할 수 있는가?
나 나 나
나. . . . 과제 과제 과제 과제
(1) 자신만의 작품방을 표현할 수 있는 자료수집이 다양하고 풍부한
가?
(2) 목적에 맞게 적절한 자료를 수집하였는가?
다 다 다
다. . . . 실기 실기 실기 실기 –––– 응용 응용 응용 응용 표현력 표현력 표현력 표현력
(1) 각 수업의 주제를 잘 이해하고 그 원리를 적용시켜 표현하고 있 는가?
(2) 자신이 구상한 의도대로 작품방의 컨셉이 잘 표현되었는가?
형태 이해력과 발표활동 과제 실기-응용 표현력 총점
점수 4 2 4 10
<표-3 >교육평가표
5. 5. 5.
5. 수업의 수업의 수업의 수업의 분석 분석 분석 분석
본 연구에서 모색된 수업지도안을 통하여 필자는 4가지 목표를 학습 자에게 전달하고자 하였다. 첫째는 미술감상법을 통하여 미술품을 보는 자신만의 기준과 안목을 기르는 것이고, 둘째는 미술관련 사이트를 통하 여 적절한 미술품을 선택하고 그것을 디스플레이(display)하여 자신만의 감각을 키우는 것이다. 셋째로, 미술품의 가격에 대한 이해와 투자가치를 이해하게 된다. 넷째로 이 모든 점을 종합하여 미술향유층으로서의 실질 적 능력을 키우는 것이다. 이러한 목표들은 학습자의 사고의 폭을 넓히고
미술이 우리와 거리가 먼 일부 사람들만이 향유하는 것이 아닌 삶을 더욱 가치 있게 만드는 것임을 깨닫게 하는 가능성을 제시하게 된다.