핵심 1 핵심 1
8. 인물의 삶을 찾아서
글쓴이는 『갈매기의 꿈』을 통해 어떤 점을 배웠다고 하였는지 쓰시오.
서술형
03
도움말 글 ㈑에서 글쓴이가 『갈매기의 꿈』에 대해 쓴 내용을 찾아봅니다.
글쓴이의 직업은 무엇인지 찾아 쓰시오.
( )
01
정답과 해설 25쪽
128
국어 6-1112~129_2019만점왕6학년_국어(북1)8단원-8.indd 128 2019-01-10 오후 5:37:05
EBS의 허락없이 전부 또는 일부를 무단으로 복사, 복제, 제본, 2차적 저작물 작성 등으로 이용하는 일체의 행위는 관련법에 따라 금지되어 있습니다.
[06~08] 다음 시조를 읽고, 물음에 답하시오.
㈎
이런들 어떠하며 저런들 어떠하리 만수산 드렁칡이 얽혀진들 어떠하리 우리도 이같이 얽혀져 백 년까지 누리리㈏
이 몸이 죽고 죽어 일백 번 고쳐 죽어 백골이 진토 되어 넋이라도 있고 없고 임 향한 일편단심이야 가실 줄이 있으랴[09~10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
㈎
드디어 물살 방향이 반대로 바뀌자 이순신은 일제히 공격하도록 지시했습니다. 적이 당황하는 사이에 이번에 는 좁은 물길에 쳐 놓은 쇠사슬을 당기게 했습니다. 단번 에 30척이 넘는 적의 배가 쇠사슬에 걸려 부서져 버렸습 니다. 일본 배들은 뒤로 물러나려고 했습니다. 그렇지만 물살이 너무 세서 배를 돌릴 수가 없었습니다. 쇠사슬 때 문에 앞으로 나아갈 수도 없었습니다. 우리 수군은 이때 를 놓치지 않았습니다. 적의 배를 향해 총통을 쏘고 불화 살을 날리며 총공격을 했습니다.㈏
이순신은 이 일이 자기 탓처럼 여겨졌습니다.‘내가 죽을 것을 그 애가 대신 죽었구나.’
마음속에서는 이런 소리가 터져 나왔습니다. 밤이면 몇 번씩 자다 깨다 했습니다. 그러다가 코피를 한 사발씩 쏟 기도 했습니다. 잠깐만 눈을 붙여도 아들 면의 모습이 보 였습니다. 이순신은 자기도 모르게 이를 악물었습니다.
‘이제는 끝내야만 해.’
글
㈎
에서 이순신이 처한 상황은 무엇입니까?( )
① 아들이 전투에서 죽었다.
② 아들과 함께 일본군과 싸웠다.
③ 일본군과 바다에서 전투를 했다.
④ 전투에서 많은 배와 부하를 잃었다.
⑤ 물살 때문에 전투에서 도망갈 수가 없었다.
09
글
㈏
에서 이순신이 추구하는 가치로 알맞은 것은 무 엇입니까? ( )① 현실적인 이익
② 끊임없이 배우려는 태도
③ 친구를 소중히 생각하는 태도
④ 고난에도 포기하지 않는 의지
⑤ 다른 사람을 진심으로 대하는 마음
중요
10
㈎
에서 글쓴이는 자신의 생각을 무엇에 빗대어 말하 고 있는지 찾아 쓰시오.( )
06
㈎
에서 글쓴이가 말하려는 생각으로 알맞은 것은 무 엇입니까? ( )① 서로 조금씩 양보하자.
② 죽을힘을 다해 전투에서 싸우자.
③ 나의 마음은 결코 변하지 않는다.
④ 뜻을 함께 모아 새 나라를 세우자.
⑤ 변함없이 고려에 충성을 다하겠다.
중요
07
㈏
에서 글쓴이의 변치 않는 마음을 나타내는 말은 무 엇입니까? ( )① 우리
② 백 년
③ 이 몸
④ 만수산
⑤ 일편단심
08
진우는 교실에서 뛰어다니는 친구들을 보면서 걱정스러운 표정을 짓고 있네요. 친구들 에게 걱정스러운 마음을 전하는 글을 쓰고 싶은데 어떻게 써야 할지 몰라서 고민하고 있어 요. 여러분은 친구들에게 마음을 전하는 글을 써 본 경험이 있나요?
이제, 9단원에서는 글 쓸 내용을 계획하며 마음을 나누는 글을 써 볼 거예요.
130-144 6-1만점왕_국어(북1)-9단원-9.indd 130 2019-01-11 오후 2:05:51
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9 마음을 나누는 글을 써요
단원 진도 체크
1. 글을 쓰는 상황과 목적을 파악할 수 있습니다.
• 글을 쓰게 된 상황과 목적을 생각해 봅니다.
• 나누려는 마음은 무엇인지, 누가 읽을지, 어디에 글을 쓸지 생각해 봅니다.
2. 글 쓸 내용을 계획할 수 있습니다.
•일어난 사건을 토대로 글을 쓰는 상황과 목적을 파악합니다.
• 일어난 사건에 대한 자신의 생각이나 행동을 떠올려 나누려는 마음을 생각하여 쓸 내용을 정 합니다.
•읽을 사람을 생각해서 표현합니다.
단원 학습 목표 138쪽 단원 정리 학습에서 더 자세히 공부해 보세요.
회차 학습 내용 진도 체크
1차
단원 열기 단원 학습 내용 미리 보고 목표 확인하기
교과서 내용 학습 글을 쓰는 상황과 목적 파악하기
2차 교과서 내용 학습 글 쓸 내용 계획하기
3차 교과서 내용 학습 글 쓸 내용 계획하기
4차
교과서 내용 학습 글 쓸 내용 계획하기
교과서 문제 확인 교과서 문제 학습하며 학교 숙제 해결하기
5차
단원 정리 학습 단원 학습 내용 정리하기
단원 확인 평가 확인 평가를 통한 단원 학습 상황 파악하기 해당 부분을 공부하고 나서 표를 하세요.
다음과 같은 경험에서 빈칸에 들어갈 알맞은 마음에
표를 하시오.
친한 친구가 전학을 가서 때 친구에 게 문자 메시지를 써서 보냈어.
⑴
슬펐을 ( )⑵
기뻤을 ( )01
서연이가 친구들에게 나누고 싶은 마음은 무엇입니까?( )
① 자원이 낭비되어 안타까운 마음
② 학용품이 망가져서 안타까운 마음
③ 연필을 잃어버린 친구를 걱정하는 마음
④ 학용품의 주인이 누구인지 궁금한 마음
⑤ 연필은 무엇으로 만들었는지 궁금한 마음
중요
03
서연이가 마음을 나누는 글을 쓰려고 합니다. 글의 내 용으로 알맞은 것에 표를 하시오.
⑴ 얘들아, 교실에서는 떠들지 않았으면 좋겠어.
( )
⑵ 얘들아, 학용품을 소중히 다루어 자원을 낭비 하지 않았으면 좋겠어. ( )
⑶ 얘들아, 다른 사람의 물건을 주웠으면 재빨리 주인에게 돌려주면 좋겠어. ( )
04
서연이가 마음을 담은 글을 써서 학급 누리집에 올렸을 때의 좋은 점은 무엇입니까? ( )
① 여러 친구들과 마음을 나눌 수 있다.
② 친구들의 대답을 바로 확인할 수 있다.
③ 친구들에게 할 말을 직접 전할 수 있다.
④ 읽는 사람의 반응을 바로 확인할 수 있다.
⑤ 표정이나 몸짓을 알 수 있어 오해가 생기지 않 는다.
05
교과서 302~307쪽 내용
학습 목표 ▶ 글을 쓰는 상황과 목적 파악하기 교과서 302~307쪽국어 32~33쪽서연이가 ㉠과 같은 생각을 한 까닭을 쓰시오.
( )
02
[02~05] 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오.
연필과 지우개가 떨어져 있네.
부분별한 벌목으로 아마존 밀림 점점 줄어들어
이 연필과 지우개 누구
거니?
아무도 대답이 없네.
뭐야, 주인이 없는 연필과 지우
개가 이렇게나 많아?
어떻게 하면 안타까운 내 마음을
전할 수 있을까?
서연
서연
■ 마음을 나누는 글을 쓰면 좋은 점
• 직접 말로 하면 쑥스러울 때가 있는데 글로 쓰면 내 마음을 더 잘 전할 수 있습니다.
• 학급 누리집에 글을 쓰면 여러 친구들과 마음을 나눌 수 있어 서 좋습니다.
무분별한 벌목으로 아마존 밀림의 크기가 점점 줄어들고
㉠나무와 같은 자원을 아껴
써야겠구나.
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국어 6-1130-144 6-1만점왕_국어(북1)-9단원-9.indd 132 2019-01-11 오후 2:05:53
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연아가 국어 공부를 싫어한다는 것을 알 수 있는 내용 은 무엇인지 두 가지 고르시오. ( , )
① 과학책이 재미있다.
② 독서하는 것이 좋다.
③ 글쓰기가 팔만 아프다.
④ 선생님이 마음에 들지 않는다.
⑤ 책을 만화책 말고는 재미가 없다.
07
정답과 해설 26쪽 학습 목표 ▶ 글 쓸 내용 계획하기
교과서 308쪽 내용
교과서 308쪽• 글의 종류: 편지
• 글의 특징: 연아가 선생님께 감사 한 마음을 전하는 편지입니다.
선생님께
선생님, 안녕하세요? 저는 최연아입니다.
올해 선생님을 만난 건 저에게 큰 행운입니다. 저는 이상하게 국어 공부가 싫었습 니다. 책은 만화책 말고는 모두 재미가 없고, 글쓰기도 팔만 아픈 것 같았습니다. 그 런데 선생님과 함께 국어를 공부하고 나서는 조금씩 달라지기 시작했습니다.
선생님께서 읽기와 쓰기를 할 때 도움이 되는 여러 가지 재미있는 방법을 알려 주 셨습니다. 그리고 이해가 되지 않는 부분은 없는지, 더 알고 싶은 것이 있는지를 물어 봐 주시고 진지하게 들어 주셨습니다. 그래서 저는 용기를 내어 궁금한 점이나 더 알 고 싶은 것을 여쭈어보았고, 새로운 내용을 알면서 국어 공부가 점점 더 좋아지기 시 작했습니다.
국어 공부를 좋아하게 되니 다른 과목 공부도 재미있었습니다. 모두 선생님 덕분입 니다. 선생님께서 수업 시간에 늘 말씀하신 것처럼 몸과 마음이 건강한 사람이 되도 록 노력하겠습니다. 선생님, 정말 고맙습니다.
20◯◯년 ◯◯월 ◯◯일 최연아 올림
받을 사람
국어 공부를 하기 싫어함.
★
선생님께 나누려는 마음이 나타남.
쓴 날짜 쓴 사람
낱말 사전
진지하게 마음 쓰는 태도나 행 동이 참되고 착실하게.
엄마와 나는 진지하게 대화를 나누었습니다.
덕분 베풀어 준 은혜나 도움.
연아가 이 글을 쓴 목적은 무엇입니까? ( )
① 선생님께 전학을 간다고 말하기 위해서
② 선생님께 궁금한 문제를 물어보기 위해서
③ 선생님께 고마운 마음을 표현하기 위해서
④ 선생님께 공부가 재미없다고 말하기 위해서
⑤ 선생님께 서운했던 일에 대해 전하기 위해서
06
★ 바르게 읽기 [일끼] [익끼]
( ◯ ) ( × )
연아가 이 글을 쓰기 전에 생각한 내용으로 알맞지 않 은 것의 기호를 쓰시오.
㉮ 선생님께 편지를 쓸 거야.
㉯ 선생님께 고마운 마음을 전하고 싶어.
㉰ 선생님을 만난 후로 국어 공부가 점점 더 좋아 지기 시작했어.
㉱ 선생님께 문자 메시지로 마음을 전할 거야.
( )
08
나누려는 마음을 편지로 쓸 때의 좋은 점은 무엇인지 쓰시오.
서술형
09
도움말 편지를 쓰거나 받았던 경험을 떠올려 봅니다.
■ 나누려는 마음을 편지로 쓰면 좋 은 점
하고 싶은 말을 자세히 표현할 수 있습니다.