이 글은 대학 작문 교육의 현실을 진단하고, 대학 작문 교육의 정체성을 찾기 위한 목적 에서 출발한 글이다. 대학 작문 교육의 위상 정립과 정체성 확립을 위해서는 근본적으로 고 찰되어야 할 문제가 많다. 거시적 안목에서 대학 교육과정 설계의 원리, 전공 교육과정과 교양 교육과정의 상관성, 교양 교육과정 내에서 다른 교과와 대학 작문 교과와의 관련성 등 이 종합적으로 고찰되지 않으면 대학 작문 교육의 위상을 정립하거나 정체성을 찾는 일은 불가능해 보인다. 이 글에서 논의한 바를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 거시적 안목에서 대학 작문 교육의 위상을 살피고자 하였다. 이 문제는 세 가지 전 제 조건을 통하여 성격을 규명하고자 했는데, 이 조건은 (1) 대학의 기능과 대학 교육과정 의 구성 방식, (2) 대학 교육과정에서 교양 교육의 위상, (3) 대학 교양 교육에서 작문 교육 의 역할과 관련된 것들이다.
둘째, 기초 조사와 선행 연구를 종합하여 대학 작문 교과 운영 방식과 문제점을 살피고자 하였다. 특히 현실적인 입장에서 대학 작문 교육이 강화되는 실정에 반하여 전공 교육과정 이나 교양 교육과정과 관련지어 볼 때 대학 작문의 독립성, 지원 체계 등이 미흡하며 그 주 된 요인이 대학 작문 교육의 정체성뿐만 아니라 가시적 성과만을 기대하는 풍토와도 무관하 지 않음을 밝히고자 하였다.
셋째, 대학 작문 교과 내적인 문제를 ‘목표’, ‘내용’, ‘교수ㆍ학습 방법’, ‘평가’의 차원에서 살피고 고등학교 교육과정과 연계성을 갖춘 표준 교육과정 설계의 필요성을 제기하고자 하 였다.
오늘날 작문 교육은 대학 교육에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 이는 작문 교육이 교양 교육이 지향하는 보편적 지식과 사고방식, 문제 해결 능력을 배양하는 주요 과목으로 기능할 수 있기 때문이다. 그러나 대학 작문의 위상과 정체성 문제는 학문적인 연구보다는 현실적 필요에 의해 제기된 면이 많다. 이 점에서 대학 작문의 학문적 정체성과 교육적 위 상 정립은 불가피하며, 이를 바탕으로 대학 작문 교과의 운영 방식 개선이나 교과 내적인 문제를 합리적으로 해결할 수 있도록 해야 할 것이다.
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<ABSTRACT>
A Study on the Actualities and Identity of the College Writing Subject -Focus on the Advanced Research and Propose of the Standard Curriculum-
Heo Jae-young(Dankook University)
This study aims to review previous research on the college writing education. I think that the college education takes on historicity but the various advanced researches are interested in the need of actualities recently. But the identity of college writing education contains the complex problems.
These problems involve three tasks. So I call these tasks as three preconditions.
The college writing has been influenced by a total college curriculum. The college curriculum consists of specialty and general arts. The writing subjects belong to general arts. So I examined the college curriculum, general arts and college writing subjects.
I discuss that the college writing has many-side aspects. Specially, I focus on the management system. The majority of the general arts or writing education system are not independent. And the purposes, contents, teaching-learning methods and assessment are not established. So I suggest the need of standard college writing curriculum.
Key-words: general arts, college writing education, subject, identity, standard curriculum.
<투고자 정보>
허재영: 단국대학교 교육대학원 국어교육 전공 조교수
주소: 경기도 용인시 수지구 죽전동 126번지 단국대학교 인문관 319호 전화: 031-8005-3879, (010-9267-9947)
전자우편:
[email protected]
차수 1차: 김창진(2009) 2차: 허재영(2009) 3차: 2012년 2월 담당
기관 운 영 방식
국어과 담 당 기관
운 영 방식
국어과 대 학 명
담 당 기관
운 영 방식
교 양 구성
국 어 영역
교 과 목 명
비 고 가 야
대
자율 전공 학부
학부 없음 특별 기타 가 야
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