PBL 조 구성
조 이름
조 소개
조 규칙
●
●
●
●
●
조 문제해결
전략
●
●
●
●
●
조원
임무 이름 연락처
(전화, 전자우편) 주요 업무
조장
발표자
※ 조 운영을 위한 규칙 예시
●조 활동을 위해 매우 수요일 오후 7～8시 사이에 정기적으로 회의를 한다.
●특별한 사유 없이 2회 이상 회의에 불참하는 경우, 조별 상호평가 시에 불이익을 준다.
●주요 사항의 결정은 조 구성원 3분의 2 이상이 찬성해야 한다.
●팀 구성원의 역할은 3주 단위(또는 과제 단위)로 변경한다.
●기타 조 운영 규칙에 명시되지 않은 사항은 조 회의를 통하여 결정한다.
PBL 과제 수행 계획서(1)
과제명
조 이름 날짜 년 월 일
조원
학습 목표
가설/해결안 (Ideas)
알고 있는 사실 (Facts)
더 알아야 할 사항 (Learning Issues)
앞으로 계획 (Action Plan)
PBL 과제 수행 계획서(2)
과제명
조 이름 날짜 년 월 일
조원
학습 목표
가설/해결안(Ideas)
알고 있는 사실(Facts)
더 알아야 할 사항(Learning Issues)
앞으로 계획(Action Plan)
학습 자원(Resources)
국어과 각 영역별 수행평가 문항을 어떻게 개발할 것인가?
문제
목원중학교에 새롭게 발령을 받아서 교직생활을 1년 가까이 하고 있는 당신 은 목원중학교 2학년용으로 개발되어 활용되어 있는 수행평가 문항1)(서답형)을 검토하게 되었다. 그런데, 수행평가 문항이 수행평가의 본질, 목적을 달성하는 데 문항 자체, 채점 기준 등에 문제가 있어 보여서 옆에 계신 국어과 부장님께 말씀을 드렸다.
“부장님, 제가 담당하고 있는 2학년 수행평가 문항에 문제가 있습니다. 수행 평가의 목적을 달성하기에 부족한 점이 발견이 됩니다. 어떻게 하면 좋을까 요?”
라고 했더니, 부장님께서
“그럼, 선생님께서 새롭게 수행평가 문항(서답형)을 개발하고, 그 개발한 수행 평가 문항을 우리 국어과 선생님들 앞에서 설명을 해 주세요.”
라고 하셨다.
이러한 상황에서 당신은 2주 후에 수행평가 문항을 각 영역별로 개발하고, 이 개발된 문항이 어떤 의미를 지니는지를 찾아야겠다고 결심하였다. 새롭게 문 항을 개발하는 일이 쉬운 일은 아니지만, 이번 기회에 문항 출제와 개발의 경험 을 쌓는 좋은 기회라고 판단이 되었다. 그리고 좋은 수행평가 문항을 개발하여 학생들에게 실행하는 것은 좋은 국어 수업에서 꼭 필요한 업무라고 믿었다.
MW선생님, 이번 중학교 2학년 학년말 고사에서 국어과 수행평가를 실시하 는데, 각 영역별로 수행평가 문항(서답형)을 개발하여 총 5개의 문항 세트(문 항, 예시 정답, 채점 기준, 출제 의도, 정답 해설 등)를 제출해 주세요. 그리고 개발한 문항 세트에 대하여 국어과 선생님들께 설명을 부탁드려요.
참고
교육과학기술부(2012). 국어과 교육과정, 교육과학기술부 고시 제2012-14호[별 책5]
남명호 외(2000). 수행평가: 이해와 적용. 문음사.
남민우 외(2012). 2009 개정 교육과정에 따른 국어과 성취기준 및 성취수준 개 발 연구. 한국교육과정평가원 연구보고 CRC 2012-3.
http://assess.kice.re.kr > 성취기준․ 성취수준-개발자료 (성취평가제 지원포 털)
http://ncic.re.kr > 교육과정 자료실 > 정책자료 > 성취기준 (국가교육과정 정 보센터)
결과물 수행평가 문항(서답형) 영역별 각 1문항(5개 문항) 수행평가에 대한 발표(ppt 또는 prezi)
PBL(Problem Based Learning) 문제 1
1) 수행평가의 종류는 매우 다양하나, 여기에서는 ‘서답형’으로 한정하여 사용하기로 한다.
