2011. 9. 24
진주동중 STEAM 교사연구회 소개
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례 교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
교과-창체 연계 STEAM 수업 시사점
필요성
미래 과학기술기반 사회의 세계적인 핵심 인재 양성
STEAM 관련 교과의 학생의 흥미 유발을 통한 진로 지도 개정2009교육과정의 창의적 체험활동 활성화
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
목 적
국내·외 STEAM 교육 사례 및 자료 분석을 통한 교육 연구 토대 마련 개정2009교육과정 창의적 체험활동 프로그램 주제 제시 및 적용
학교현장의 수업 혁신과 연구문화 풍토 조성
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
연구범위
대 상 : 본교 1학년 1반(여학생, 33명), 5반(남학생, 34명) 대상교과 : 기술(공학), 과학, 수학, 미술, 국어 (5개 교과)
연구기간 : 2011. 6. 20. ∼ 2012. 2. 28.(8개월)
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
연구기간 : 2011. 6. 20. ∼ 2012. 2. 28.(8개월)
연구주제 : STEAM 교육 기반의 창의적 체험활동 프로그램 주제 개발 교육과정 : 개정2009교육과정 창의적 체험활동
적용영역 : 자율활동 – 창의적 특색활동
조직도
연구책임자 김 어 진
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
` 연구책임자 김 어 진
연구기획 분과 이 금 희
( 과 학 ) 김 대 들
( 공 학 ) 박 태 재
( 기 술 )
자료개발 분과 김 희 정
( 미 술 ) 박 진 종
( 수 학 ) 박 향 미
( 국 어 ) 박 해 경
( 국 어 )
운영계획
연구 기반의 조성 주제 개발 및 적용 주제 평가 및 연구방향 제시 STEAM 교육 기반의 창의적 체험활동 프로그램 주제 개발
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
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주제 평가 및 연구방향 제시
- STEAM 교사 연구회구성 - 국내·외 자료 수집 - 국내·외 자료 분석 - STEAM 세부계획수립
- STEAM 교사 전달 연수 - STEAM 교사 설문조사 - STEAM 학생 설문조사
- 개정2009교육과정의 창의적 체험활동 분석 - 5개 교과별 교육과정 및
교과서 분석
- 창의적 체험활동에 적용 주제 개발 및 선정
- STEAM 적용 가능 예비
- 주제 자문위원 타당도 및 신뢰도 조사
- 적용 주제 학생, 교사 설문조사 실시
- STEAM 연구방향 제시 - STEAM 결과보고회 개최 - 최종 주제 선정
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
연구현황
교사 연구회 조직 국내 STEAM 교육 자료 수집 및 분석
국외 STEAM 교육 자료 수집 및 분석 7월
8월
7월 7월
8월 8월
` 창의적 체험활동
자료 수집 및 분석
‘창의적인 배틀로봇 만들기’ 적용 5개 교과 교육과정
및 교과서 분석
창의적 체험활동 적용 예비주제 선정
STEAM 교육인식 설문조사(교사,학생) 8월
9월
8월 8월
9월
한국형 융합인재교육(K-STEAM) 수업모델
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개
창의적 체험활동 적용 예비 10개 주제 개발
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진주동중학교 STEAM 교사연구회 소개 STEAM 교육을 위한 설문조사
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
개 요
주 제 : 창의적인 배틀로봇 만들기 선정 이유
1. 로봇의 실생활 활용 범위 확대(로봇 청소기 등) 2. 로봇에 대한 학생의 흥미가 높음
3. 과학, 수학, 기술, 미술, 국어교과의 연계 적절
4. 독창적인 로봇을 만들어 학생들의 창의성을 극대화 5. 학생들의 사고력 및 문제해결력 향상
6. 모둠별 활동을 통한 협동심 및 발표력 증진 7. 자신의 진로에 대한 탐색 기회 제공
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선정 이유
1. 로봇의 실생활 활용 범위 확대(로봇 청소기 등) 2. 로봇에 대한 학생의 흥미가 높음
3. 과학, 수학, 기술, 미술, 국어교과의 연계 적절
4. 독창적인 로봇을 만들어 학생들의 창의성을 극대화 5. 학생들의 사고력 및 문제해결력 향상
6. 모둠별 활동을 통한 협동심 및 발표력 증진 7. 자신의 진로에 대한 탐색 기회 제공
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
대상선정
교육과정
본교 1학년 1반(33명, 여학생), 1학년 5반(34명, 남학생)
2009개정교육과정 – 창의적 체험활동 – 자율활동 – 창의적 특색활동
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2009개정교육과정 – 창의적 체험활동 – 자율활동 – 창의적 특색활동 본교 창의적 체험활동 : 매주 금요일 6, 7 교시
- 9월 2일 : 1차시(수학), 2차시(과학)
- 9월 9일 : 3차시(기술), 4차시(기술), 5차시(기술) - 9월 16일 : 6차시(미술), 7차시(국어)
- 9월 20일 : 8차시(대회)
TEXT
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
적용수업모델
수학
창의적인
배틀로봇 만들기
로봇 작동하기 (알고리즘, 순서도)
로봇 만들기 (도구의 사용) 로봇 빠르게 움직이기
(마찰력) 기술
과학
창의적인
배틀로봇 만들기
로봇 작동하기 (알고리즘, 순서도)
로봇 만들기 (도구의 사용)
로봇 꾸미기 (로고, 캐릭터) 모둠별 로봇 발표하기
(토의, 발표)
미술 국어
대회
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
수 학
교육과정 및 영역
- 2009개정교육과정 : 알고리즘, 순서도(10학년) - 2007개정교육과정 : 명제(8학년)
학습목표
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학습목표
1. 순서도를 이해하여 사용할 수 있다.
2. 명령어의 종류를 이해하고 말할 수 있다.
로봇이 움직일 수 있도록 프로그래밍한다.
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
과 학
교육과정 및 영역
- 2009개정교육과정 : 마찰력(7학년) - 2007개정교육과정 : 힘과 운동(7학년) 학습목표
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학습목표
1. 마찰력의 정의를 설명할 수 있다.
2. 마찰력의 성질을 이해하고 적용할 수 있다.
마찰력을 줄여 빠른 배틀로봇 만들기
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
기 술
교육과정 및 영역
- 2009개정교육과정 : 기계의 이해(8학년) - 2007개정교육과정 : 기술과 발명(7학년) 학습목표
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학습목표
1. 배틀로봇에 사용되는 부품의 특징을 말할 수 있다.
2. 배틀로봇을 만들 수 있다.
도구를 사용하여 창의적인 배트로봇 만들기
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
미 술
교육과정 및 영역
- 2009개정교육과정 :정보를 전달하는 디자인(중학교)
- 2007개정교육과정 :시각정보를 활용한 시각디자인(고등학교) 학습목표
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학습목표
1. 문자 및 캐릭터 디자인을 이해한다.
배틀로봇의 로고와 캐릭터 꾸미기
2. 배틀로봇의 로고와 캐릭터를 디자인 할 수 있다.
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
미 술
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
국 어
교육과정 및 영역
- 2009개정교육과정 : 강연과 수업(8학년)
- 2007개정교육과정 : 적극적으로 말하고 듣기(9학년) 학습목표
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학습목표
1. 창의적인 배틀로봇 만들기 과정을 모둠별로 토의하여 발표할 수 있다.
로봇 만드는 과정을 토의하고 발표한다.
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
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교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
교과-창체 연계 STEAM 수업 사례
교과-창체 연계 STEAM 수업 시사점
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대상학생의 성별에 따른 주제 선정(남학생, 여학생, 남여공학) 학교 현장에서 효과적인 수업 준비를 위한 팀티칭 시간 확보
교과교실제 A형의 창의적 체험활동 적용이 효과적
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학년 초 창의적 체험활동 교육과정의 시간 안배 (블럭타임제가 적합)
주제에 적합한 과목의 선정(S-T, S-T-M, T-A-K 등) 중심교과를 선정하여 타 교과와의 연계 강화
