1. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ well, sorry, grade, what to, Don’t, when ❷ Why, and, next, in, what to, sure, OK ❸ Why are you, took, anything, Not, be, but, more, as, what to, to, as much, for ❹ Why are you, discouraged ❺on, out, had left, get, what, had ❻of, On, mine, had, had, had, had, by ❼ had, to hear, don’t, or, so, sure
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. what to buy 2. ③ 3. had already left 4. ③
문법 집중 탐구 »
p.1601. ⑤ 02. ③ 03. ② 04. ④ 05. ⑤ 06. ④ 07. where she should meet
08. How to do is more important than what to do.
09. ③ 10. ④ 11. had promised 12. ① 13. ④ 14. ② 15. had already left
교과서 문법 다지기 »
p.1801 which + 명사 + to부정사 : 어떤 ~을 …할지 02 ③ has only known → had only known
‘Bill과 Jane이 결혼했을 때’가 과거의 기준 시점이 되고 ‘그 이전 시점부터 결혼했을 때까지 겨우 2달 동안 알고 있었다’의 뜻이므로 과거완료가 되어 야 한다.
03 how + to부정사 : 어떻게 ~할지
04 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
•그녀는 우리에게 수영하는 법을 가르친다.
05 when + to부정사 : 언제 ~할지
06 ④ already had finished → had already finished
과거완료를 수식하는 부사 already와 just는 have와 과거분사 사이에 위 치하고 yet은 문장 끝에 온다.
07 where + to부정사 : 어디서 ~할지
「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
08 how + to부정사 : 어떻게 ~할지 what + to부정사 : 무엇을 ~할지
09 ‘내가 (과거에) 놀이동산에 갔을 때 문이 이미 닫혀 있었다.’의 뜻이 되도록 과거완료(had + p.p.)로 나타낸다.
10 why는 「의문사 + to부정사」 형태로 쓰이지 않는다. 문맥상 why 대신 how나 where이 적절하다.
11 Paul은 파티에 가기 전에 이미 남동생과 함께 있겠다고 약속했으므로 약 속한 사실이 과거의 사실보다 먼저임을 나타내는 과거완료(had + p.p.)로 쓴다.
12 how 이하가 명사구로 문장에서 목적어 역할을 하려면 「의문사 + to부정 사」의 형태가 되어야 한다.
13 극장에 도착한 것은 과거시제로, 영화는 이미 그 이전에 시작했으므로 과거 완료(had + p.p.)로 나타내야 한다.
Lesson
05 My Mentor — My True Friend
A
01. 콩 02. 싸우다 03. 형편없는; 끔찍한 04. 성적05. 냄비 06. 놓다; 장소 07. 삶다, 끓이다 08. 그릇 09. 대답하다 10. 가까이; 닫다 11. 부드러운; 무른 12. 깨뜨리다 13. 안쪽, 내부 14. 마지막으로 15. 맛보다 16. 풍부한; 부유한 17. 낙담한 18. 요점 19. 직면하다; 얼굴 20. 심각한
B
01. result 02. explain 03. tough04. difficulty[hardship]
05. heart[mind]
06. unfeeling 07. anger 08. hate 09. unique 10. instead 11. actually 12. chance 13. strong 14. wise 15. smoke 16. suffer 17. flavor 18. hard-boiled 19. disappear 20. contest
C
01. used[accustomed] to 02. by herself 03. change, into 04. ended up 05. tired[sick] of 06. took away 07. without saying a wordWords · Phrases Test »
p.7A
1. place 2. taste 3. closeB
1. face 2. serious 3. wiseC
1. Fill, with 2. as, as possible 3. on weekendsD
1. result 2. discouraged3. tough 4. fought 5. contest
E
1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓒ 4. ⓔ5. ⓓ
Practice Test »
p.91. ③ 2. ④ 3. sorry to hear 4. everything will be OK
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.1009 Don’t be discouraged.는 ‘낙담하지 마.’의 뜻으로 절망하거나 낙담한 상 대방을 위로하는 표현이다.
⑤가 위로의 표현이 되려면 It’s not a big deal.(별일 아니야.)이 되어야 한다.
10 유나는 자신의 영어 시험 점수에 실망하고 있으므로 ③의 deperssed(우울 한)이 적절하다.
① 신이 난 ② 지루한 ④ 만족한 ⑤ 두려운
11 밑줄 친 ⓐ와 ⑤는 to부정사의 부사적 용법으로 감정의 원인을 나타내며
‘~해서’라고 해석한다.
① 명사적 용법 - 주어 ②③ 형용사적 용법 ④ 명사적 용법 - 목적격보어 12 「what + to부정사」는 ‘무엇을 ~할지’의 뜻으로 know의 목적어 역할을 한다.
13 동사원형 ~, and …. : ~해라, 그러면 …할 것이다.
14 사람이 감정을 느끼는 경우 과거분사로 나타낸다.
ⓐ disappointed : 실망한
ⓒ discouraged : 낙담한
15 재민이가 단지 화상 대화를 하고 있었을 뿐이라고 했으므로 선생님이 ‘뭐 를 잘못했니?’라고 묻는 질문에 대한 대답으로 ‘잘못한 것이 없다.’의 표현 이 들어가야 한다.
not at all : 결코 ~하지 않는 (= never)
16 as much as possible : 가능한 많이 (= as much as you can) 17 ① won’t be → can be
② 재민이는 엄마가 자신을 존중하지 않는다고 생각한다.
③ 홍 선생님은 재민이에게 엄마와 자주 대화하라고 조언한다.
④ 재민이는 엄마가 휴대 전화를 가져가서 기분이 좋지 않다.
⑤ 재민이의 엄마는 재민이를 위험한 것으로부터 보호하고 싶어 했다.
18 자전거 고치는 방법을 아는지를 묻는 질문에 자전거를 고칠 수 있다고 대답 한 후 기계를 사용하는 것을 잘 못한다는 말은 어색하다.
19 ‘I’m sure everything will be OK.’는 걱정하거나 불안해하는 상대에게 모든 것이 다 잘될 거라는 의미로 안심시키는 표현이다.
20 how + to부정사 : 어떻게 ~할지 21 what + to부정사 : 무엇을 ~할지
22 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
23 ① why는 「의문사 + to부정사」 형태로 쓰이지 않는다.
③ put은 ‘~을 놓다’의 뜻으로 목적어 coat가 있으므로 무엇에 해당하는 what과 함께 쓰면 의미가 중복되므로 어색하다. 따라서 what을 where 로 고치면 ‘어디에 이 코트를 놓을지’라는 자연스러운 의미가 된다.
24 ‘내가 파티에 도착했을 때’는 과거시제이며 그녀가 이미 떠난 것은 그 이전 에 일어난 일이므로 과거시제로 나타낸다.
25 ⓐ 지구가 태양을 도는 것은 불변의 진리를 나타내며, 현재의 습관적 동작 과 마찬가지로 현재시제를 사용한다.
ⓑ ‘내가 깨달은 것’은 과거이고 ‘그가 거짓말을 했던 것’은 그보다 이전에 있었던 일이므로 과거완료로 나타낸다.
26 소녀가 두려운 것은 과거 시점이므로 be동사의 과거형인 was가 되어야 하 며 비행기를 타보지 못한 것은 두려운 감정을 느낀 이전의 일이므로 과거완 료로 나타낸다.
27 crying은 동시동작을 나타내는 분사구문으로 접속사, be동사, 주어가 생 략된 형태이다. 원래의 부사절로 전환하면 while[as] she was crying이 된다.
28 fill A with B : A를 B로 채우다 A be filled with B : A가 B로 채워지다 29 without + 동사원형-ing : ~하지 않고
without은 전치사이므로 목적어로 동명사가 쓰였다.
14 우리가 요리를 시작한 것은 그들이 도착한 시점보다 먼저 일어났으므로
ⓐ는 과거시제로, ⓑ는 그 이전 시제인 과거완료(had + p.p.)로 나타내 야 한다.
15 그가 거기 도착한 시점보다 Ann이 떠난 시점이 먼저이므로 과거완료인 had already left가 알맞다.
01. what to do
02. (A) crying (B) boiling (C) changed
03. ⓑ on ⓒ of ⓓ to 04. ⓔ saying ⓕ had become 05. ⓖ as ⓗ but 06. However[however]
07. ⓙ no ⓚ only
08. They weren’t changed by the hot water.
09. something good from the difficulties you face 10. 네가직면한시련들
본문 완전 정복 »
p.2201. ① 02. ⑤ 03. ③ 04. ①
05. used to getting 06. ④ 07. ③ 08. ② 09. ⑤ 10. ③ 11. ⑤ 12. what to do 13. Practice more, and you’ll[you will] win the next contest.
14. ④ 15. ② 16. talk to her as much as possible
17. ① 18. ④ 19. ⑤ 20. ① 21.①
22. ③ 23. ①, ③ 24. ② 25. ④
26. ⓐ was, ⓑ hadn’t[had not] flown 27. ③ 28. were filled with 29. without saying a word 30. ⑤ 31. ⑤ 32. the hard-boiled eggs 33. ④ 34. ④ 35. ④ 36. ① 37. There is no warm feeling, only anger and hate.
38. The hot water didn’t change them.
39. You can make something good from the difficulties you face.
40. ② 41. ③ 42. unique 43. ②
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 ①은 반의어 관계이며 나머지는 모두 유의어 관계이다.
① 분노 - 침착함
② 기회
③ 연습하다
④ 경연대회
⑤ 낙담한, 우울한
02 음식이나 음료가 가진 특정한 맛 → flavor(맛)
① 증오 ② 성적 ③ 냄비 ④ 맛있는
03 ⓐ be tired of ~ : ~에 진저리가 나다 (= be sick of)
ⓑ by oneself : 홀로
ⓒ end up ~ : 결국 ~한 처지에 처하게 되다 04 be in the hospital : 입원 중이다
05 be used[accustomed] to + 명사[동명사] : ~에 익숙하다 06 cheer up : 격려하다
give up : 포기하다 07 unique : 독특한, 유일무이한
지문은 모든 사람에게 있어 유일무이하다는 점에서 특별하다.
① 현명한 ② 어려운 ④ 흔한 ⑤ 냉혹한
08 여자의 질문에 소녀가 ‘영어 시험을 잘 보지 못했어요.’라고 말했으므로 슬 퍼하거나 실망하고 있는 사람에게 그 이유를 묻는 말이 적절하다.
01 <보기>와 ①②④⑤는 ‘형용사 - 명사’의 관계이며 ③은 ‘동사 - 동사’의 관 계이다.
<보기> 현명한 : 지혜
① 얼굴의 : 얼굴 ② 끔찍한 : 공포
③ 답장하다 : 대답하다 ④ 어려운 : 어려움
⑤ 독특한 : 독특함
02 어떤 학생의 학업의 우수함을 나타내는 글이나 숫자 → grade(성적)
① 지갑 ③ 기회 ④ 충고 ⑤ 숙제 03 by oneself : 홀로
04 as ~ as possible : 가능한 한 ~
05 엄마가 병원에 입원해있다고 했으므로 위로와 안심을 주는 표현이 들어가 야 한다.
Don’t worry. : 걱정하지 마.
06 B가 생일 선물을 받지 못해 실망해 있으므로 빈칸에는 무슨 일인지를 묻거 나 안부를 묻는 표현이 적절하다.
③ 파티를 여는 게 어때?
07 ⓐ 소녀가 72점이라고 답했으므로 점수가 몇 점인지를 묻는 말이 되어야 한다.
ⓒ when이 관계부사로 쓰여 선행사 time을 수식하는 역할을 한다.
08 hard는 ‘열심히; 어려운; 딱딱한; (날씨가) 혹독한’ 등의 의미를 가지는 다 의어이며, 밑줄 친 ⓑ와 ③은 ‘열심히’라는 의미의 부사이다.
①② 어려운 ④ (날씨가) 혹독한 ⑤ 딱딱한
09 유나는 영어 공부를 열심히 했지만 좋은 성적을 얻지 못했고, 앞으로 어떻 게 해야 할지 모르겠다고 했으므로 영어 공부에 관한 조언이 필요함을 알 수 있다.
10 allow + 목적어 + to부정사 : ~에게 …를 허락하다
11 록 콘서트에 가는 것을 엄마가 허락하지 않는다는 B의 말을 듣고 유감을 표 시한 후, 그러나(however) 밤에 록 콘서트에 가는 것이 위험할 수 있다는 의견이 이어지는 것이 적절하므로 ②가 알맞다.
12 A는 B에게 가능한 많은 대화를 해보라고 했을 뿐 오래 기다리라는 언급은 없다.
13 과거에 콘서트장에 들어갈 수 없었던 것은 그 이전에 티켓을 가지고 가지 않았었기 때문이므로 bring을 과거완료(had + p.p.)를 이용해 나타내야 한다.
14 ⑤ → had gone
집이 조용한 것이 과거의 기준 시점이 되고 모든 식구가 잠자리에 든 것은 기준 시점 보다 이전의 일이므로 과거완료(had + p.p.)가 되어야 한다.
15 당근이 딱딱했지만 끓는 물에서 물러지고 약해졌다는 내용이므로 ③, ④의 해석은 ‘당근, 달걀, 그리고 커피콩은 끓는 물이라는 똑같은 심각한 문제에 직면했지만, 각각 다른(different) 결과를 냈어.’의 뜻이 되어야 한다.
16 ⓐ 당근을 삶았으므로 물러졌을(soft) 것이다.
ⓑ 끓는 물에 들어갈 때의 당근의 상태를 말하므로 hard(딱딱한)가 알맞다.
ⓒ 당근이 끓는 물에 들어가면 물러지고 약해지므로 weak(약한)이 적절 하다.
17 as + 주어 + 동사 : ~하면서
여기서 as는 부대상황을 나타내는 접속사로 쓰였다.
18 당근과 달걀 중에 미소가 먹기 더 좋아하는 음식이 무엇인지는 이 글에서 알 수 없다.
19 「where + to부정사」는 ‘어디로 ~할지’의 뜻으로 이 문장에서 보어로 쓰였다.
20 what + to부정사 : 무엇을 ~할지 30 미소의 엄마는 각각의 냄비에 당근, 달걀, 그리고 커피콩을 넣었다.
31 that절의 시제가 주절의 과거 시제(asked) 보다 더 이전의 일이므로 과거 완료(had + p.p.)가 되어야 한다.
become의 과거분사는 become이다.
32 one of the + 복수명사 : ~ 중에 하나
hard-boiled : (달걀이) 완숙이 된, 단단하게 삶은
33 분사구문은 부사절의 반복되는 주어인 she와 접속사 as를 생략하고 동사 tasted를 현재분사로 바꾸면 된다.
34 ④ lost → lose
동사 get, lose, give가 A, B, and C의 병렬 구조를 이루고 있다.
병렬 구조에서 나열되는 단어의 형태와 문법적 특성은 모두 같아야 하므로 동사의 현재형이 되어야 한다.
35 당근이 끓는 물 속에서 물렁해지고 약해졌으며, 달걀은 끓는 물 속에서 속 이 단단해졌다. 당근, 달걀, 커피콩은 똑같이 끓는 물(boiling water)이라 는 같은 문제에 직면했다.
36 ⓑ like : ~처럼 / as : ~로서 (자격)
ⓒ end up ~ : 결국 ~한 처지에 처하게 되다 37 There is no ~. : ~가 없다.
38 by 뒤의 hot water가 능동태의 주어가 되고 they가 목적어 them이 된다.
시제가 과거이므로 didn’t로 부정을 나타낸다.
39 thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식한다.
You can make(너는 만들어 갈 수 있다), something good(뭔가 좋은 것), from the difficulties(시련들로부터), you face(네가 직면한)의 순으 로 배열한다.
40 ⓒ와 ②의 to부정사는 바로 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용 법으로 쓰였다.
① 명사적 용법 - 목적어
③ 부사적 용법 - 목적
④ 부사적 용법 - 결과
⑤ 명사적 용법 - 주어
41 “일이 잘 되지 않을 때, 넌 어느 것이 되고 싶니?” 엄마가 딸에게 물었다.
(A) when : ~할 때 (= as)
(B) which는 범위가 주어진 것 중에 어느 하나를 뜻하고 what은 특정한 범위가 주어지지 않았을 때 사용한다. 당근, 달걀, 커피콩 중에 한 개를 고르는 것이므로 what은 어색하다.
42 아주 특별하고 드물거나 좋은 → unique(독특한, 유일무이한)
43 엄마는 시련으로부터 뭔가 좋은 것을 만들어 낼 수 있다고 했으므로 ‘시련 은 인생의 위대한 가르침 중의 하나이다.’라는 의미의 ②가 적절하다.
① 무소식이 희소식이다.
③ 마지막으로 웃는 자가 가장 잘 웃는 자이다.
④ 건강한 신체에 건강한 정신이 깃든다.
⑤ 웃으면 복이 온다.
01. ③ 02. ② 03. ⑤
04. as much as possible 05. ② 06. ③ 07. ② 08. ③ 09. ⑤ 10. ② 11. ②
12. ③ 13. ④ 14. ⑤ 15. ④ 16. ③
17. ① 18. ③
19. The question is where to go now.
20. what to do 21. ②
22. I’m fed up with[I am sick of] 23. ④ 24. However[however] 25. ④
적중! 모의고사 »
p.3009 ⓔ 왜 그렇게 실망하고 있니, 유나야?
ⓑ 영어 시험을 잘 보지 못했어요.
ⓒ 오, 그 말을 들으니 유감이구나. 몇 점을 받았는데?
ⓓ 겨우 72점이요.
ⓐ 너무 낙담하지 마. 내가 네 나이였을 때 내 점수가 63점이었던 적도 있 었어.
10 ① something → anything
의문문에서는 ‘어느, 어떤 것’의 뜻으로 anything을 쓴다.
② safely → safe
keep + 목적어 + 목적격보어 : …를 ~하게 하다
목적격보어로 부사는 올 수 없으며 형용사 또는 명사가 와야 한다.
④ use → used
be used to + (동)명사 : ~에 익숙하다
⑤ many → much
동사를 꾸며주는 부사 역할을 해야 하므로 as much as가 적절하다.
11 재민이가 화상 채팅을 한 이유는 위 대화에서 알 수 없다.
① → It’s because his mom took away his cellphone.
③ → She took away his cellphone.
④ → No, she doesn’t.
⑤ → She advises him to take time and talk to his mom as much as possible.
12 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
13 엄마가 나에게 가방을 사주신 것은 내가 어제 그 가방을 잃어버리기 이전의 일이므로 과거완료로, 가방을 잃어버린 것은 과거시제로 나타낸다.
14 how + to부정사 : 어떻게 ~할지 15 ④ has lost → had lost
‘그가 짜증이 난 것’이 과거시제이고 ‘지갑을 잃어버린 것’은 그 이전에 일 어난 일이므로 과거완료시제가 되어야 한다.
16 영화에 대한 토론을 한 것이 과거에 영화를 보러 간 것보다 먼저 일어난 일 이므로 과거완료(had + p.p.)가 되어야 한다.
17 할머니가 편찮으신 것은 돌아가신 때(과거)보다 먼저 일어난 일이므로 과 거완료(had + p.p.)가 되어야 한다.
18 be tired of ~ : ~에 진저리가 나다 (= be fed up with / be sick of) 19 have to + 동사원형 : ~해야만 한다 (= must)
20 ⓑ take A to B : A를 B로 데려가다
ⓒ take ~ out : ~을 꺼내다
21 미소의 엄마는 냄비에 있는 당근을 30분간 삶았다.
① enjoyed → couldn’t enjoy ② could → couldn’t
③ good → bad ④ three pots → a pot
22 미소가 직접 맛을 본 것은 커피콩을 넣고 끓인 커피이다.
23 bring : 가지고 오다 (- brought - brought) close(가까이)의 비교급은 closer(더 가까이)이다.
24 (A) 달걀을 삶았으므로 hard-boiled eggs(완숙이 된 달걀)가 되어야 한다.
(B) ‘당근, 달걀, 그리고 커피콩이 같은 심각한 문제에 직면한 것’이 ‘각각 다른 결과를 낸 것’ 보다 더 이전의 일이므로 과거완료(had + p.p.)가 되어야 한다.
(C) go in hard : 단단한 상태로 들어가다
25 ‘당근, 달걀, 그리고 커피콩은 끓는 물이라는 똑같은 심각한 문제에 직면했 지만, 각각 다른 결과를 냈어.’라는 의미가 되도록 역접을 나타내는 접속사 but이 알맞다.
④는 but(그러나, 하지만)과 의미는 같지만, 접속부사이므로 문장 중간에 쓰는 경우 앞 뒤로 콤마(,)를 쓰거나 세미콜론(;)이 있어야 한다.
21 (A) while she was crying의 부사절이 분사구문이 되어 crying만 남은 형 태이다.
(B) without이 전치사이므로 목적어로 명사 또는 동명사가 와야 한다.
22 be tired of ~ : ~에 진저리가 나다 (= be fed up with / be sick of) 23 ⓑ와 ④는 형용사로 ‘힘든’의 뜻으로 쓰였다.
①③ 열심히 ②⑤ 딱딱한, 단단한
24 ⓐ 달걀이 물렁한 상태로 들어간 후에 뒤의 문장에서는 달걀이 단단해졌다 고 했으므로 역접의 뜻을 나타내는 however가 적절하다.
ⓑ 달걀이 변했음을 강조하는 내용이 앞에서 등장하고, 뒤의 문장에서 커 피콩은 전혀 변하지 않았다는 내용이 이어지므로 역접의 however가 알 맞다.
25 커피콩이 뜨거운 물이라는 어려운 환경 속에서도 좋은 커피로 바꾼 예처럼
‘고난은 우리에게 더 강해질 기회를 준다.’라는 것이 이 글의 교훈이다.
01. ② 02. ④ 03. is filled with 04. ③ 05. ④ 06. ④ 07. ③ 08. ① 09. ④ 10. ③ 11. ② 12. ⑤ 13. lost, had bought 14. ② 15. ④ 16. had discussed
17. ⓐ had been, ⓑ passed 18. ② 19. ③
20. ④ 21. ⑤ 22. ③
23. Her mother brought them closer to her 24. ② 25. ② 26. ③ 27. ② 28. There is no, only 29. ④ 30.⑤
실전 모의고사 »
p.3401 inside(안쪽)와 outside(바깥쪽)는 반의어 관계이므로 result(결과)의 반 의어인 cause(원인)가 알맞다.
① 기회 ③ 요점 ④ 경연대회 ⑤ 결과
02 ④의 영영풀이는 ‘당신의 가족이나 가까운 친구의 구성원과 같은 누군가를 좋아하고 돌보는 감정’으로 love(사랑)의 영어 설명이다.
hate(증오) : the feeling of hating someone or something(누군가나 무엇인가를 싫어하는 감정)
① 성적 ② 독특한 ③ 맛보다 ⑤ 두다 03 A be filled with B : A가 B로 채워져 있다 04 ⓐ on weekends : 주말에[주말마다]
ⓑ take care of ~ : ~을 돌보다
ⓒ set up ~ : ~을 세우다
ⓓ be in the hospital : 입원 중이다
05 명령문과 or을 함께 쓰면 ‘~해라 그렇지 않으면’의 뜻이 된다. ‘열심히 연습 해라. 그러면 다음번엔 더 잘할 것이다.’의 뜻이 되려면 and가 되어야 한다.
06 엄마가 두통으로 고생하신다고 했으므로 상대방의 불운이나 나쁜 일에 대 해 유감이나 동정을 나타내는 ④가 적절하다.
07 남자가 경연대회에서 탈락했다고 했으므로 유감이나 동정을 나타내는 표 현이 알맞다.
That’s too bad.는 상대방의 불운이나 나쁜 일에 대해 유감이나 동정을 나 타낼 때 쓸 수 있으며 비슷한 표현으로 I’m sorry to hear that. / What a pity! 등을 쓸 수 있다.
① 농담이야. ② 전혀 아니야. ③ 안됐구나. ④ 네가 져서 기뻐. ⑤ 잘했어.
08 Don’t be discouraged.는 ‘낙담하지 마.’의 뜻으로 절망하거나 낙담한 상 대방을 위로하는 표현으로 ‘심각하게 받아들이지 마.’라는 의미의 ①과 바 꿔 쓸 수 있다.
② 나 좀 귀찮게 하지 마. ③ 쉽게 받아들이지 마.
④ 큰일이네. ⑤ 너나 잘해.
01 (1) be tired of ~ : ~에 진저리가 나다 (2) change A into B : A를 B로 바꾸다 (3) be filled with ~ : ~로 가득 차다 (4) turn off ~ : ~을 끄다
02 (1) 동사 move를 수식하므로 부사형 finally가 알맞다.
(2) close는 물리적인 거리가 ‘가까이’라는 뜻이고, closely는 ‘밀접하게’
의 뜻이다.
(3) 「It ~ to ….」 가주어 구문이므로 to 뒤에는 동사원형 explain이 알맞다.
03 present : 선물; 현재
•너의 생일 선물과 멋진 카드 고마워.
•현재는 과거와 연결되어 있고 미래는 그 둘과 연결되어 있다.
04 (1) 명백한 과거시제인 last Friday가 있으므로 happen은 단순 과거시제 가 되어야 한다.
(2) 이사 간 것은 친구를 만난 것 보다 이전에 일어난 일이므로 과거완료가 되어야 한다.
(3) 강아지가 없어진 것은 강아지가 없어진 사실을 깨달은 때보다 먼저 일 어난 일이므로 과거완료가 되어야 한다.
(4) 주절에 과거완료가 쓰였으므로 경찰에 전화한 이후인 집에 온 것은 과 거시제가 되어야 한다.
(5) 이미 강아지가 집에 먼저 와있었고 그 이후에 내가 그 사실을 알게 된 것이므로 과거완료로 나타낸다.
05 (1) Why are you so disappointed?는 슬퍼하거나 실망하고 있는 사람 에게 그 이유를 묻는 말이다.
(2) Don’t be discouraged.는 ‘낙담하지 마.’의 뜻으로 절망하거나 낙담 한 상대방을 위로하는 표현이므로 Don’t worry.(걱정하지 마.)와 바꿔 쓸 수 있다.
06 「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
07 (1) 당근은 끓는 물에 넣기 전에는 단단했고(hard) 끓는 물 속에서 물러지 고 (soft) 약해졌다(weak).
(2) ⓐ each : 각각 ⓑ unfeeling : 냉혹한
08 (1) be used[accustomed] to + 명사[동명사] : ~에 익숙하다 (2) on weekends : 주말에[주말마다]
09 (1) (A) 분사구문으로 ‘울면서 엄마에게 말을 했다’의 뜻이 되도록 능동의 뜻을 나타내는 현재분사가 되어야 한다.
(B) she가 냄비 세 개를 물로 채우는 행동의 주체이며 글의 시제가 과 거이므로 filled가 알맞다.
(C) without + (동)명사 : ~ 없이
(2) have to + 동사원형 : ~해야 한다 / give up ~ : ~를 포기하다 (3) ⓐ take A to B : A를 B로 데려가다
ⓑ fill A with B : A를 B로 채우다
ⓒ turn off ~ : ~를 끄다 10 (1)(4) how + to부정사 : 어떻게 ~할지
(2) which + to부정사 : 어떤 것을 ~할지 (3) what + to부정사 : 무엇을 ~할지 11 (1) ⓐ be changed by ~ : ~에 의해 변하다
ⓑ change A into B : A를 B로 바꾸다
(2) give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 주다
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) what + to부정사 : 무엇을 ~해야 할지 (2) where + to부정사 : 어디로 ~할지
「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바 꿔 쓸 수 있다.
26 ③의 앞에서 뜨거운 물에 의해 변하지 않는 커피콩(coffee beans)에 대해 이야기하고 있으므로 ③은 coffee beans를 가리킨다.
27 (A) 재귀대명사는 문장의 목적어가 주어와 같은 대상일 때 쓴다.
(C) go well : (일이) 잘 되다 28 there is no ~ : ~가 없다
only : 단지
29 그것들은 뜨거운 물에 의해 바뀌지 않았어. 대신에(Instead), 실제로 뜨거 운 물을 맛있는 커피로 바꾸었지.
① 마찬가지로 ② 그런데 ③ 그렇지 않으면 ⑤ 예를 들어
30 엄마는 딸이 커피콩처럼 시련 속에서도 더 강해지고, 현명해지며 나아지길 원한다.
① 달걀은 어려움을 겪은 후에 단단해졌다.
② 끓는 물은 시련을 의미한다.
③ 뜨거운 물은 커피콩을 변화시키지 않았다.
④ 어려움들은 너를 더 강하게 만들어 줄 수 있다.
01. (1) of (2) into (3) with (4) off 02. (1) finally (2) closely
(3) explain 03. present
04. (1) happened (2) had moved (3) had disappeared (4) got (5) had come
05. (1) Why are you so disappointed?
(2) worry
06. (1) where I should start (2) which to buy
(3) how I should use this camera (4) what he should do
07. (1) ②, The carrots went in hard, but in the boiling water they got soft and became weak.
(2) ⓐ each ⓑ unfeeling
08. (1) used[accustomed] to eating spicy (2) stay at, on weekends
09. (1) (A) crying (B) filled (C) saying (2)나는 포기해야만 한다
(3) ⓐ to ⓑ with ⓒ off
10. (1) I don’t know how to use this computer.
(2) Please tell me which to wear.
(3) She couldn’t decide what to eat.
(4) She taught me how to play the piano.
11. (1) changed
(2) They give you the chance to become stronger, wiser, and better.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) to do (2) we should 02. (1) will come → came
(2) hasn’t → hadn’t 03. (1) has → had
(2) of → by (3) gave to → gave
수준별 서술형 평가 »
p.3921. “The carrots, the eggs, and the coffee beans had faced the same serious problem — boiling water, but each had a different result,” her mother explained.
22. “The carrots went in hard, but in the boiling water they got soft and became weak.
23. Like the carrots, you start tough and strong, but you get very tired, lose hope and give up.”
24. “The eggs went in soft.
25. However, after some difficulty, they became hard inside.
26. You can start with a soft heart, but end up very hard and unfeeling inside.
27. You hate others, even yourself.
28. There is no warm feeling, only anger and hate.”
29. “The coffee beans were unique, however.
30. They weren’t changed by the hot water.
31. Instead, they actually changed the hot water into good coffee.
32. You can make something good from the difficulties you face.
33. They give you the chance to become stronger, wiser, and better.”
34. “When things do not go well, which do you want to be?”
she asked her daughter.
35. “Carrots, eggs, or coffee beans?”
02 (1) 주절의 시제가 과거완료이므로 기준시점이 되는 부사절은 과거가 되어 야 한다.
(2) John이 과거에 피곤했던 것은 그 보다 이전 시점에서 잠을 자지 못했기 때문이다. 따라서 과거완료로 나타내야 한다.
03 (1) ‘네가 말한 것’은 과거에 강아지가 집으로 돌아오기 전의 일이므로 과거 완료로 나타내야 한다.
(2) by oneself : 홀로
(3) give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 주다 (= give + 직접목적어 + to + 간접목적어)
A
1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓒ 4. ⓐB
|예시답안|There weren’t many guests because I had forgotten to send out the invitations. There was no birthday cake as the bakery had closed. There was also nothing to drink as I had forgotten to go to the supermarket. But worst of all, there was no music because the power suddenly went out without reason.
자신 있게 Storytelling »
p.42A 1. 손님이 별로 없음 - ⓑ 초대장을 보낼 것을 잊어버림 2. 케이크가 없음 - ⓓ 빵집이 문을 닫음
3. 마실 것이 없음 - ⓒ 슈퍼마켓에 갈 것을 잊어버림 4. 음악이 나오지 않음 - ⓐ 정전
B 예시답안의 해석 : 초대장을 보낼 걸 잊어서 손님이 많이 없었어. 빵집이 문 을 닫아서 생일 케이크도 없었어. 슈퍼마켓에 갈 것을 잊어버려서 마실 것도 없었지. 정말 최악인건 이유도 없이 갑자기 전기가 나가서 음악도 없었어.
01. “Mom, I don’t know what to do with my school life.”
02. Miso told her mother crying.
03. “I fought with Minji, the only friend in school.
04. I got a terrible grade on my last exam.
05. The teachers don’t understand me....
06. I think I have to give up. I’m tired of everything.
07. Why are things so hard for me?”
08. Her mother took her to the kitchen.
09. She filled three pots with water.
10. In each pot, she placed carrots, eggs, and coffee beans.
11. She boiled them without saying a word.
12. After about thirty minutes she turned off the gas.
13. She took the carrots, the eggs and the coffee beans out and placed them in a bowl.
14. “Tell me, what do you see?” she asked.
15. “Carrots, eggs, and coffee beans,” Miso replied.
16. Her mother brought them closer to her and asked her to feel the carrots that had become soft.
17. She then asked her to break one of the hard-boiled eggs, and feel the inside.
18. Finally, she asked her to taste the coffee.
19. Miso smiled, as she tasted its nice and rich flavor.
20. Miso then asked. “What’s your point, Mom?”
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.4301 ①은 반의어 관계이고 나머지 보기들은 유의어 관계이다.
① 기억하다 : 잊다 ② 똑똑한
③ 낙담한 : 우울한 ④ 놀란
⑤ 충분한
02 위 아래로 또는 양 옆으로 빠르고 작은 움직임을 빈번히 만들다 → shake (흔들다)
① 구하다 ② 그리워하다; 놓치다 ③ 돌다 ⑤ 격려하다 03 right away : 즉시, 곧바로
04 by the time : ~할 때쯤
05 완료부정사는 문장 전체의 시제보다 한 시제 앞서기 때문에 to have made는 의미상 과거 시제가 된다.
06 <보기>와 ⑤의 get은 ‘받다’라는 의미이다.
① 가다 ② 되다 ③ 시키다 ④ 데려오다 07 miss : 놓치다; 그리워하다
① 지나가다 ③ 피하다 ④ 떨어뜨리다 ⑤ 존경하다 08 ⓐ go about : 시작하다, 착수하다
ⓑ take away ~ : ~을 없애다, 치우다
ⓒ hang around : 서성거리다, 배회하다 09 look away : 눈길[얼굴]을 돌리다 10 ⓐ set fire : 불을 지르다
ⓑ go wild : 미쳐 날뛰다
「get + 형용사」도 ‘~해지다’라는 의미이지만 빈칸 ⓑ는 접속사 and를 중 심으로 pulls와 병렬구조를 이루고 있으므로 현재형인 goes가 알맞다.
11 what + 주어 + 동사 : ~하는 것
이 문장에서는 what이 이끄는 명사절이 보어 역할을 한다.
12 ③④⑤는 쓰나미가 발생하는 과정이며, ②는 이 글에서 찾을 수 없다.
13 ⓐ와 ③은 현재완료시제 중 ‘경험’을 나타낸다.
①④ 계속 ② 완료 ⑤ 결과 14 all of the + 명사 : 모든 ~
be able to + 동사원형 : ~할 수 있다 (= can) 15 (A) try to : ~하려고 노력하다
(B) for oneself : 자기를 위하여; 혼자 힘으로 (C) 보어 자리에 부사는 위치할 수 없다.
look + 형용사 : ~하게 보이다 16 Maui가 불을 지른 것은 옥수수 밭이었다.
17 괄호 안의 지시문을 통해 연극의 대본임을 알 수 있다.
18 선행사가 없으므로 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 알맞다.
19 지표면의 갑작스런 움직임을 지진(earthquake)이라고 한다.
① 정전 ② 뇌우 ③ 가뭄 ⑤ 홍수
20 should have p.p. : ~했었어야 했는데 (과거의 일에 대한 유감, 후회) 그래요, 아마도 우리는 Maui가 우리에게 말했던 것을 들었어야 했어요.
(should have listened)
21 상대방의 사과를 받아들일 때 ‘신경 쓰지 마.’의 뜻으로 Never mind.를 쓸 수 있다.
01. (1) of (2) about (3) away (4) for
02. (1) surprised (2) worst (3) finally 03. I hate seeing you hanging around!
04. (1) ⓐ where ⓑ how (2) right away[now]
수준별 서술형 평가 »
p.57Special Lesson
Maui and the Tsunami
A
01. 축제 02. 옥수수 03. ~ 아래에 04. 상상하다 05. 마을 06. 존경하다 07. 그리워하다; 놓치다 08. 충분한09. 살아있는 10. 환호하다 11. 돌아오다; 돌아가다 12. 빨리, 빠르게 13. 무대
14. 흔들리다; 흔들다 15. 각각의 16. 놀란
17. 떨어뜨리다; 떨어지다 18. 움직임
19. 해변, 바닷가 20. 지진
B
01. worst 02. field 03. turn 04. burn 05. terrible 06. several 07. save 08. memory 09. part 10. dear 11. behind 12. finally[lastly]13. remember 14. like
15. smart[clever]
16. notice 17. hate[dislike]
18. inside 19. fruit 20. dry
C
01. After all 02. by the time 03. get ready for 04. hang around 05. right away 06. swept away 07. look awayWords · Phrases Test »
p.4701. ⓐ getting ⓔ what 02. ⓑ in front of ⓓ steps out of 03. who taught us how to grow corn so well
04. because[as / since] 05. (B) hanging (C) shake 06. ⓕ to ⓖ to take 07. I had better go help her.
08. it seems that no one else notices 09. what 10. laughing[to laugh]
본문 완전 정복 »
p.5201. ① 02. ④ 03. ④ 04. by the time 05. we made 06. ⑤ 07. ② 08. ③ 09. ④ 10. ②
11. It was just what Grandfather told me about a tsunami.
12. ② 13. ③ 14. all of, be able to 15. ④
16. ⑤ 17. ② 18. ① 19. ④ 20. ④
21. Never mind.
Special Lesson »
p.53Lesson
06 Dreaming
My Future
A
01. 형태, 형식 02. 중요하게 03. 조명04. 고르다, 선택하다 05. 당연히, 자연스럽게 06. 진정한; 진짜의 07. 키우다; 들어 올리다 08. 건강에 좋은; 건강한 09. 배우
10. 조언, 충고 11. 비밀; 비결 12. 언제든지 13. (특정한) 장소 14. 상관, 상사 15. 기술자 16. 직업; 직장 생활 17. 대신에
18. 통제하다, 관리하다 19. 창조하다 20. 생산하다
B
01. save 02. farm 03. station 04. follow 05. gold 06. group 07. hotel 08. still 09. shoot 10. interview 11. medal 12. melt 13. mess 14. system 15. various[diverse]16. nature 17. notice 18. outside 19. design 20. trick
C
01. after school 02. was, interested in 03. on my feet 04. lost and found 05. all the time 06. Every time 07. so farWords · Phrases Test »
p.61A
1. mess 2. spot 3. adviceB
1. creative 2. produce 3. naturallyC
1. grow up 2. put out 3. all the timeD
1. real 2. various 3. still 4. form 5. technicianE
1. ⓑ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓒ5. ⓓ
Practice Test »
p.631. ② 2. hope[want / wish] to 3. think, should 4. ③
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.6405. (1) ⓐ is gone ⓑ it away
(2)Ⅰ예시답안Ⅰ 저는 모두를 산꼭대기로 이동시킬 방법을 찾아야만 했어요.
06. (1) have not had
(2) What makes you think we are going to have one now?
07. (1) ⓐ other ⓑ looks ⓒ them (2) didn’t do
[수준별 문제 해결하기]
01. what to do
02. ⓐ burning ⓑ who[that] ⓒ because 03. He taught them how to grow corn so well.
01 (1) in front of ~ : ~ 앞에
(2) go about ~ : ~에 착수하다, ~을 하다 (3) sweep away ~ : ~을 완전히 없애다, 휩쓸다 (4) get ready for ~ : ~를 준비하다
02 (1) 사람이 놀라운 감정을 느끼는 것은 과거분사로 나타낸다.
(2) worse는 bad의 비교급으로 정관사 the가 왔으므로 최상급이 되어야 한다.
(3) bought를 수식하는 부사가 와야 하므로 finally가 적절하다.
03 hate + 동명사 / to부정사 : ~하는 것을 싫어하다
see + 목적어 + 목적격보어(현재분사 / 동사원형) : ~가 …하는 것을 보다 04 (1) ⓐ 선행사 the place가 생략, where은 장소를 나타내는 관계부사
ⓑ how + 형용사 + 주어 + 동사 : 얼마나 ~한지 (간접의문문으로 쓰여 look의 목적어 역할) (2) right away[now] : 즉시
05 (1) ⓐ be gone : 사라지다
ⓑ 「동사 + 부사」의 형태인 이어동사가 대명사와 함께 쓰이는 경우 대 명사는 동사와 부사 사이에 위치한다.
(2) get + 목적어 + 목적격보어(to부정사) : ~를 …하도록 시키다 06 (1) 현재완료(계속)의 부정 : haven’t[have not] + p.p.
(2) make가 사역동사로 쓰여 목적격보어에 동사원형을 쓴다.
what makes you think(왜 너는 생각하니), we are going to(우리가
~할 거라고), have one now(지진이 일어날 거라고)의 순으로 쓴다.
여기서 one은 앞의 earthquake를 대신한다.
07 (1) ⓐ other + 복수명사 / another + 단수명사
ⓑ everyone은 단수 주어이므로 단수 동사를 써야 한다.
ⓒ 마을 사람들을 의미하므로 복수형인 대명사 them이 적절하다.
(2) Maui가 불을 지르지 않았다는 의미이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 what + to부정사 : 무엇을 ~할지
02 ⓐ burn은 자동사로 쓰여 ‘불이 타고 있다’의 뜻이므로 능동형이 알맞다.
ⓑ 선행사가 사람이고 관계사절이 선행사를 꾸며주고 있으므로 관계대명 사 who 또는 that이 되어야 한다.
ⓒ because는 이유를 나타내는 접속사로 절과 함께 쓰이지만 because of 는 명사와 함께 쓰인다.
03 Maui의 할아버지는 마을 사람들에게 옥수수를 잘 기르는 방법을 가르쳐 주셨다.
14 It ~ that 강조구문에서 강조하는 말이 시간인 경우 that 대신에 when을 쓸 수 있다.
③ 의문문에서 의문사의 강조는 「의문사 + be동사 + it that ~?」의 형태로 쓴다.
15 It ~ that 강조구문에서 강조하려는 ‘Columbus’를 it was와 that 사이에 쓰고 나머지 어구들을 that 뒤에 쓴 ⑤가 알맞다.
01. were interested in 02. all the students 03. is made 04. (A) sometimes use (B) another (C) what
05. (m)uch 06. do 07. creative 08. ⓖ on ⓗ all
09. It is the long hours that I don’t like with my job.
10. like
본문 완전 정복 »
p.7601. ④ 02. ⑤ 03. ④ 04. ② 05. lost and found 06. ③ 07. Whenever 08. ① 09. ③ 10. while practicing 11. ④ 12. ② 13. ③ 14. ① 15. Anytime.
16. ⑤ 17. ⑤ 18. ② 19. It, to stay still
20. ② 21.③ 22. did hear 23. ④
24. ⑤ 25. ②
26. It was the necklace that he bought me last year.
27. ② 28. ⑤ 29. ④ 30. ① 31. ⑤
32. ③ 33. I do love making[to make] food.
34. ③ 35. ② 36. ③
37. It is the long hours that I don’t like with my job.
38. ④ 39. ②
40. isn’t it hard for you to keep farming
41. ③ 42. ⑤ 43. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.7701 ④는 반의어 관계이고 나머지는 모두 유의어 관계이다.
① 충고, 조언
② 다양한 - 여러 가지의
③ 현장 - 장소
④ 가만히 있는 - 움직이는
⑤ 형태 - 유형
02 어떤 사람이 삶의 오랜 기간 동안 하는 일이나 직업 → career(직업)
① 속임수; 비결 ② 습관 ③ 배우 ④ 자연 03 on one’s feet : 일어서서
04 raise : 들어 올리다; 키우다
① 구하다 ③ 자라다 ④ 창조하다 ⑤ 알아차리다 05 lost and found : 분실물 취급소
06 어떤 선생님들은 학생에게 매일 일기를 쓰게 하신다.
keep a diary : 일기를 쓰다
07 every time : ~할 때마다 (= whenever)
08 빈칸 뒤에 동사원형이 왔으므로 빈칸에는 조동사가 들어갈 자리이며 춤 경 연대회를 위해 열심히 노력 중이라고 했으므로 ‘나는 춤추는 것을 정말 좋 아해.’라는 의미가 되도록 동사 love를 강조하는 do가 알맞다.
09 Are you planning to ~?는 ‘~할 계획이니?’란 뜻으로 Are you going to
~?로 바꾸어 쓸 수 있다.
10 while practicing은 while you are practicing이 축약된 형태로 「주어 + be동사」가 생략되었다.
1. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.66❶ for, to, to, not, for ❷ on, to, to, to keep ❸ Are, to, hope, should, found ❹ for, Where, going, interview, should, to, down, for ❺ What, to be, to be, hope, hope ❻ what, to, for, to ❼did, to, wash, to, finish ❽to do, But, to, on, water, It, that[who], what
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.681. does 2. ① 3. ⑤
4. It is the sick dog that I am taking care of.
문법 집중 탐구 »
p.7001. ② 02. ⑤ 03. does work 04. ② 05. ② 06. did study
07. It was my computer that my brother used last night.
08. ⑤ 09. ③ 10. ②
11. It was yesterday that I met my uncle by accident.
12. ② 13. ③ 14. ⑤ 15. ⑤
교과서 문법 다지기 »
p.7201 뒤이어 나오는 동사를 강조하여 말할 때 조동사 do를 쓸 수 있다. 시제가 과 거이므로 did를 써야 한다.
02 ⑤ knows → know
강조의 do는 조동사이므로 동사원형이 이어져야 한다.
03 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓴다. 주어가 3인칭 단수이므로 does를 써야 한다.
04 <보기>의 우리말은 Who broke the window?의 동사를 강조한 것이다.
시제가 과거이므로 did를 써주고, did는 조동사이므로 동사원형 break를 쓴다.
05 It ~ that 강조구문에서 강조하려는 Tony를 It was와 that 사이에 쓴 ②가 알맞다.
강조의 대상이 사람일 경우 that 대신 who도 가능하다.
06 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓴다. 문장이 과거시제이므로 did를 써야 한다.
07 문장의 시제가 과거이므로 It was와 that 사이에 강조하고자 하는 내용을 쓰고 나머지는 that 뒤에 순서대로 쓴다.
08 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓴다. 주어가 3인칭인 it이므로 does를 써야 한다.
09 ③은 「가주어 + 진주어」 구문이고, 나머지는 It ~ that 강조구문이다.
10 강조되는 말이 사물이면 that 대신 which로 바꿔 쓸 수 있고, 강조되는 말이 사람이면 who로 쓸 수 있다. gold medal(금메달)은 사물이므로 which가 알맞다.
11 It ~ that 강조구문에서 강조하려는 yesterday를 It was와 that 사이에 쓴다.
12 ①③④⑤는 밑줄 친 do[did]가 모두 동사를 강조하는 조동사로 쓰였다.
② do one’s best : 최선을 다하다
13 It ~ that 강조구문에서 강조하고 싶은 것을 It is 뒤에 넣고 나머지 부분을 that 뒤에 쓴 ③이 알맞다.
32 ③ many → much
비교급을 강조할 경우 much, even, still, far, a lot 등의 부사를 쓴다.
33 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 동사 앞에 써준다.
love + 동명사[to부정사] : ~하는 것을 좋아하다
34 푸드 스타일리스트가 되기 위해서는 창의적이어야 한다고 했으므로 음식 꾸미기가 또 다른 형태의 예술이라는 의미가 되는 것이 적절하다.
① 돈이 많이 든다 ② 보드 게임의 일종이다
③ 또 다른 형태의 예술이다 ④ 하기가 아주 어렵다
⑤ 음식을 잘 맛보는 비결이다.
35 이 선생님의 중요한 철칙은 건강에 해로운 것은 절대로 음식에 넣지 않는 다는 것이다.
36 (A) 여기서 what은 선행사를 포함한 관계대명사로 쓰여 ‘~하는 것’이라는 의미이다.
(B) 자신이 만든 광경을 볼 때 행복함을 느낀다고 했으므로 ‘~할 때’라는 의 미의 when이 적절하다.
37 It ~ that 강조구문을 만들기 위해서는 강조하려는 어구(the long hours) 를 it과 that 사이에 쓰고 나머지 어구들은 that 뒤에 쓴다.
38 give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 주다 to부정사가 ‘~할’이라는 의미로 앞의 명사를 수식할 때 이를 to부정사의 형 용사적 용법이라고 한다.
39 나는 12살까지 농장에서 자랐다.
until : ~까지 (어떤 행동이 계속 진행됨을 의미)
40 괄호 안에 it이 있으므로 가주어 it 구문을 이용해 isn’t it hard(힘들지 않니), for you(당신은), to keep farming(계속 농사를 짓는 것)의 순으로 쓴다.
41 plan to : ~할 것을 계획하다 raise : 기르다 / rise : 오르다
42 Mr. Cho가 ‘도시 사람들이 내 닭이 낳은 몸에 좋은 달걀을 즐겁게 먹었으 면 좋겠다’라고 했으므로 them은 달걀을 가리킨다.
43 누구의 지시도 받지 않고 혼자 알아서 일하는 것을 좋아한다고 했으므로
④의 설명은 옳지 않다.
01. ② 02. ③ 03. ② 04. whenever 05. ④ 06. ④ 07. ② 08. in the future 09. ⑤ 10. ② 11. hope[want / wish] to win 12. ③ 13. ⑤ 14. ② 15. ②
16. on my feet 17. ④ 18. ① 19. ③ 20. to make food look fresh and delicious 21. ④ 22. ① 23. did turn 24. ⑤
25. I’m happy to help people (to) enjoy the real gift of nature.
적중! 모의고사 »
p.8401 조언, 충고 : 조언하다 = 생산물 : 생산하다
① 고르다, 선택하다 ③ 키우다; 들어 올리다 ④ 녹다 ⑤ 알아차리다 02 ③의 still은 형용사로서 ‘가만히 있는’이라는 뜻으로 쓰였다.
03 ⓐ be good at ~ : ~을 잘하다
ⓑ put out ~ : (불을) 끄다
ⓒ write down ~ : ~을 적다
04 every time : ~할 때마다 (= whenever)
05 B가 A에게 가족과 함께 많은 시간을 보내라고 충고하고 있으므로 빈칸에 는 상대방의 의견이나 충고를 구하는 표현이 들어가야 한다.
Do you think ~?와 What should I do?가 한 문장으로 연결되면 간접 의문문이 되어 Do you think what I should do?로 쓸 수 있으나 동사 think, imagine, guess 등이 쓰이는 경우 의문사 what은 문장 맨 앞으로 이동하여 ④와 같이 쓰인다.
11 ⓐ on September 15 : 9월 15일에 (구체적인 날짜 앞에는 전치사 on을 쓴다.)
ⓑ like her : 그녀와 같이 (like는 전치사로 쓰여 ‘~처럼’의 뜻이다.) 12 I think you should ~.는 ‘나는 네가 ~해야 한다고 생각해.’의 뜻으로 충고
할 때 사용할 수 있는 표현이다.
13 세리는 준호에게 유명한 책이 아니라 다양한(various) 책을 읽으라고 권 했다.
14 can’t wait for ~ : ~가 매우 기대되다
직업 체험의 날이 다음 주 수요일이므로 그날이 매우 기다려진다는 내용이 되도록 can을 can’t로 바꿔야 한다.
15 anytime은 부사로 ‘언제든지’의 뜻이다. (= at any time)
16 유나는 직업 체험의 날에 방송국의 조명기사를 만나 인터뷰를 하려고 한다.
17 유나는 조명기사를 인터뷰할 예정으로 Alex가 유나에게 인터뷰에 녹음기 를 가져 갈 것을 충고했다.
18 영어의 의문문에는 해석에 상관없이 내용이 긍정이면 Yes, 부정이면 No 라고 답한다. 숙제를 끝냈으면 Yes, I did finish it., 그렇지 않은 경우 No, I didn’t finish it.이라고 답해야 한다.
19 주어진 문장은 가주어 it 구문으로 It은 가주어이고 진주어는 to부정사 이 하이다.
stay still : 가만히 있다 for long hours : 오랜 시간 동안
20 동사를 강조하는 경우 조동사 do를 사용한다.
21 ③의 do는 ‘~를 하다’의 뜻으로 쓰인 동사이며 나머지 보기들은 동사의 의 미를 강조하는 조동사의 역할을 한다.
22 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓴다. 동사가 과거시제이므로
「did + 동사원형」의 형태로 써야 한다.
23 It ~ that 강조구문에서 강조대상이 사람인 경우 who(주어), whom(목적 어)으로 바꿔 쓸 수 있다.
his mother이 주어이므로 who가 알맞다.
24 It ~ that 강조구문에서 강조하고자 하는 말을 it과 that 사이에 쓰고 나머 지 어구들을 that 뒤에 쓴다.
25 <보기>와 ②의 밑줄 친 that은 It ~ that 강조구문의 that이다.
①③⑤는 명사절을 이끄는 that이고 ④는 동격의 that이다.
26 It ~ that 강조구문을 만들기 위해서는 강조하려는 어구를 it과 that 사이에 쓰고 나머지 어구들은 that 뒤에 쓴다.
27 (A) be interested in ~ : ~에 관심이 있다 (B) 시간 앞에는 전치사 at이 온다.
(C) be made from ~ : ~로 만들어지다 (화학적 변화) 28 ① 기운 내!
② 그것은 좋지 않아!
③ 그것은 가능해!
④ 천만에!
29 ⓑ는 녹지 않는 아이스크림을 가리킨다.
30 푸드 스타일리스트는 음식을 꾸미는 일을 하므로 음식을 더 신선하고 맛있 게 보이기 위해 속임수를 쓴다는 것이 문맥상 자연스럽다. make는 사역동 사로 목적격보어에 동사원형을 쓴다.
31 이 선생님이 푸드 스타일리스트가 되기로 결심한 이유는 이 글에서 알 수 없다.
① → They visited a work place they were interested in and interviewed the people about their jobs.
② → They wrote a report about the interview.
③ → She uses potatoes.
④ → She uses tricks to make food look fresh and delicious.
23 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓴다. 동사가 과거시제이므로
「did + 동사원형」의 형태로 써야 한다.
24 ① → grew up ② → isn’t it ③ → to keep ④ → being 25 be happy to + 동사원형 : ~하게 되어 행복하다
help + 목적어 + to부정사[동사원형] : ~가 …하는 것을 돕다 gift of nature : 자연의 선물
01. ③ 02. ① 03. ④ 04. Put, on, all the time 05. ④ 06. ⑤ 07. I do love her works 08. ⑤ 09. ⑤ 10. ④ 11. on the spot 12. ② 13. ② 14. ② 15. ④
16. It was Amy that Jay broke up with yesterday.
17. ④ 18. ① 19. the most difficult
20. Every time 21. ⑤ 22. ③ 23. ⑤
24. ② 25. ⑤ 26. ① 27. ⑤ 28. ②
29. Farming is a way of life, not just a job. 30. ②
실전 모의고사 »
p.8801 <보기>와 ①②④⑤는 모두 반의어 관계이다.
<보기> 건강한 : 건강하지 않은
① 진짜의 : 가짜의 ② 안쪽의 : 바깥의 ③ 다양한
④ 중요한 : 중요하지 않은 ⑤ 가만히 있는 : 움직이는
02 melt(녹다) : to be changed from a solid substance into a liquid
② 알아차리다 ③ 농장 ④ 자연 ⑤ 비결
03 ① 창의적인 ② 직업 ③ 비결 ④ 형태 ⑤ (특정한) 장소 04 put on ~ : ~을 입다
all the time : 항상 05 ④ don’t like → like
다른 많은 음식을 배워보고 싶다고 했으므로 요리에 관심이 있다는 긍정의 대답이 되어야 한다.
06 I think you should ~.는 ‘나는 네가 ~해야 한다고 생각해.’라는 뜻으로 충 고 할 때 사용할 수 있는 표현이다.
⑤는 가정법 문장으로 ‘내가 너라면 나는 경찰에 신고할 텐데.’의 뜻의 완곡 한 충고의 표현이 되려면 I wouldn’t call을 I would call로 고쳐야 한다.
07 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 동사 앞에 써준다.
08 I hope ~.는 ‘나는 ~을 희망한다.’의 뜻으로 hope 대신 want 또는 wish를 사용할 수 있다.
09 ① liked → like
② do → did
③ Do → Do be
④ did → does
10 ⓐ와 ④는 to부정사의 부사적 용법(목적)으로 ‘~하기 위하여’의 뜻이다.
① 형용사적 용법 ② 명사적 용법 - 목적어
③ 형용사적 용법 ⑤ 명사적 용법 - 주어 11 on the spot : 현장에서, 즉석에서
12 소년은 한국 호텔에 가서 푸드 스타일리스트를 인터뷰할 것이라고 했다.
13 ②의 do는 동사 run을 대신해서 쓰인 대동사의 역할을 한다. 나머지 보기 들은 동사의 의미를 강조한다.
14 ② it ~ that 강조구문은 동사를 강조할 수 없다 . 동사를 강조하는 경우 조동사 do를 써서 나타낸다.
15 ④ what → when
it ~ that 강조구문에서 강조하는 말이 시간인 경우 that 대신에 when을 쓸 수 있다.
06 리포터 : 당신의 직업에서 가장 좋은 부분은 무엇인가요?
ⓒ 저는 사람들이 제 공연을 즐길 때 기분이 좋습니다.
ⓓ 그럼 당신의 직업에서 어려운 것은 무엇인가요?
ⓔ 오랜 시간 가만히 있어야 하는 것이 힘듭니다.
ⓐ 장래에 어떤 계획이라도 있으신가요?
ⓑ 예. 저는 유명한 배우가 되고 싶습니다.
07 ⓐ B가 작가가 되고 싶다고 했으므로 A는 ‘무엇이’되고 싶은지 묻는 질문이 되어야 한다.
ⓒ 작가가 된다면 또는 작가가 되었을 때 무엇을 하고 싶은지 묻는 질문이 자연스럽다.
08 in the future : 미래에
09 what으로 물었으므로 작가가 되었을 때 하고 싶은 내용을 구체적으로 답 변하는 보기를 골라야 한다.
want to + 동사원형 : ~할 것을 원하다
10 ②는 가주어 it 구문에서 명사절을 이끄는 that이고 나머지 보기는 it ~ that 강조구문이다.
11 hope to[want / wish] : ~하길 희망하다[원하다 / 바라다]
win the gold medal : 금메달을 따다
12 I think (that) 주어 + should + 동사원형 ~. : 나는 ~가 …해야 한다고 생 각한다.
다치지 않도록 조심하라는 뜻이 되도록 to부정사 앞에 not을 써서 부정을 나타낸다.
while practicing : 운동 중에
13 Brian이 Alice를 응원하러 경기장에 갈 것이라는 내용은 이 글에서 찾을 수 없다.
14 It ~ that 강조구문은 ‘…한 것은 바로 ~이다’라는 의미로 동사를 제외한 주 어, 목적어, 부사구 등을 강조할 때 쓴다.
a bear를 강조하므로 it과 that 사이에 a bear를 쓰고 나머지 어구들은 that 뒤에 쓴다.
15 ② won’t be → must be
하루 종일 서 있고 무거운 것을 많이 나른다고 하는 박 선생님에게 ‘일이 끝 나면 피곤하지 않으실 거예요.’라고 말하는 것은 어색하다. ‘피곤하시겠어 요’라는 의미가 되도록 강한 추측을 나타내는 조동사 must가 알맞다.
16 on one’s feet : 일어서서
17 주어진 문장은 It ~ that 강조구문으로 it과 that 사이에 강조할 단어(주어, 목적어, 부사구)를 쓰고 나머지 어구 등은 that 뒤에 쓴다.
제 직업에서 싫은 부분은 바로 긴 근무 시간이에요.
18 •박 선생님은 조명을 설계하고 조명 시스템을 통제한다.
•박 선생님은 긴 근무 시간이 가장 힘든 점이라고 생각한다.
•박 선생님은 자신이 만든 광경을 볼 때, 직업에 행복을 느낀다.
19 <보기>의 우리말은 I told you about it.이라는 문장의 동사를 강조한 것 이다. 시제가 과거이므로 did를 써주고, did는 조동사이므로 동사원형 tell 을 쓴다.
20 make + 목적어 + 동사원형 : ~을 …하게 하다 look + 형용사 : ~하게 보이다
21 ⓑ ‘어떤’이라는 의미를 나타낼 때 긍정문에서 some을, 부정문, 의문문에 서 any를 쓴다.
ⓒ 음식 꾸미기는 또 다른 형태의 예술이라고 했으므로 예술적 성향에 맞는 형용사가 들어가야 한다.
gifted : 재능 있는 logical : 논리적인 creative : 창의적인 reasonable : 이성적인 22 이 선생님은 녹지 않는 아이스크림을 만들 때 감자를 사용한다.
12. (1) It was I that saw Susan in the park yesterday.
(2) It was Susan that I saw in the park yesterday.
(3) It was in the park that I saw Susan yesterday.
(4) It was yesterday that I saw Susan in the park.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) did (2) does 02. (1) when, that[which]
(2) where, that[when]
03. (1) doing, to do (2) threw it, threw them (3) which, that[who]
01 (1) at that moment : 그 때에 (2) grow up : 자라다 (3) put on ~ : ~을 입다 02 (1) after school : 방과 후에
(2) keep + 동명사 : 계속 ~하다 (3) feel like + 동명사 : ~하고 싶다 03 save : 구하다; 절약하다
•안전띠는 정말로 사고에서 생명을 구합니다.
•나는 에너지를 절약하기 위해 불을 끄려고 노력한다.
04 ⓐ 직업 ⓑ 비결 ⓒ 농장 ⓓ 기르다 ⓔ 기술자
05 I think you should ~. : 나는 네가 ~해야 한다고 생각해.
get hurt : 다치다
while practicing : (네가) 연습하는 중에 06 (1) be born : 태어나다
(2) healthy : 건강한 (3) lighting : 조명
07 (1) ⓐ have to + 동사원형 : ~해야 한다
ⓑ 목적격 관계대명사 that[which]
ⓒ 이어지는 단어인 form이 단수형태이므로 복수명사와 함께 쓰이는 other는 올 수 없다.
(2) look + 형용사 : 하게 보이다
much는 비교급 more를 수식하는 부사로 쓰인다.
(3) (B)의 do는 동사 love를 강조하는 조동사로 쓰였다. (C)의 do는 ‘~하 다’라는 뜻의 동사로 쓰였다.
08 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓰며, 주어가 3인칭 단수일 경 우 does로, 시제가 과거일 때는 did를 쓴다.
09 it ~ that 강조구문에서 when을 포함한 부사절을 강조한 형태이다.
famous actor : 유명한 배우 10 (1) take a break[rest] : 쉬다
anytime : 언제라도
(2) plan to + 동사원형 : ~할 계획이다 11 (1) all day : 하루 종일
(2) must가 추측을 나타내는 경우 강한 확신을 나타낸다.
(3) 빈칸 앞에 I가 주어져 있으므로 it ~ that 강조구문의 it과 that을 생략 하고 강조하는 말을 원래 문장의 위치로 이동시킨다. 강조하는 말이 목 적어이므로 원래 문장의 like 뒤에 위치한다.
12 It ~ that 강조구문에서 강조하려는 말을 It was와 that 사이에 쓰고 나머 지 어구들은 that 뒤에 쓴다.
16 It was와 that 사이에 강조하고자 하는 내용을 쓰고 나머지 어구들은 that 뒤에 순서대로 써 준다.
17 it ~ that 강조구문에서 의문문의 의문사의 강조는 「의문사 + be동사 + it that ~?」의 형태로 쓴다.
18 ⓐ all day : 하루 종일
ⓑ all the time : 항상 (= always) 19 the + 최상급 : 가장 ~한
difficult가 3음절 이상이므로 most를 앞에 써서 최상급을 만든다.
20 every time : ~할 때마다 (= whenever)
21 박 선생님이 조명 기사로 일해온 기간은 이 글에서 알 수 없다.
22 우유를 사용해야 할 때 크림을 쓰는 이유가 사진을 찍을 때 훨씬 더 맛있게 보이기 때문이므로 ③의 위치가 가장 적절하다.
23 ⓐ Well done! : 훌륭해요! (칭찬)
ⓑ 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓴다.
24 another + 단수명사 : 또 다른, 다른 하나의
25 이 선생님은 음식을 신선하게 보이고 맛있게 하기 위해 몇몇 속임수들을 사 용한다고 했으므로 ⑤의 설명은 옳지 않다.
26 농사가 자연스럽게 다가오고, 농사는 단순한 직업이 아니라 삶의 방식이라 고 했으므로 Mr. Cho의 직업은 농부임을 알 수 있다.
② 기술자 ③ 요리사 ④ 선생님 ⑤ 제조업자 27 ⑤ → have only produced
so far는 ‘지금까지’라는 뜻으로, ‘쌀을 과거부터 현재까지 생산해왔다’라 는 뜻이 되는 것이 적절하다. 과거부터 현재까지 계속된 일을 나타낼 경우 현재완료(have + p.p.) 시제로 나타낸다.
28 (A) enjoy + 동명사 : ~하는 것을 즐기다 (B) be born : 태어나다
(C) love의 목적어인 working과 being이 and로 병렬구조를 이루고 있다.
29 A, not B : B가 아니라 A이다
30 Mr. Cho는 12살 때 농장으로 이사 간 것이 아니라 그때까지 농장에서 자 랐다.
01. (1) at (2) up (3) on
02. (1) after school (2) keep going (3) feel like
03. save
04. ⓐ career ⓑ secret ⓒ farm ⓓ raise ⓔ technician 05. I think you should be careful not to get hurt while (you
are) practicing
06. (1) born (2) healthy (3) lighting 07. (1) ⓐ have to ⓑ that[which] ⓒ another
(2) it looks much more delicious (3) do
08. (1) He did go to the library, but couldn’t meet her.
(2) Brian does hate mathematics.
(3) The phone did ring, but I decided not to answer it.
(4) Mike and I do know each other very well.
09. It, when, that, famous actor 10. (1) I can take a break anytime I want.
(2) He is planning to raise chickens.
11. (1) all day
(2) 피곤한 것이 틀림없다
(3) don’t like the long hours with my job
수준별 서술형 평가 »
p.9313. Mina : I do love making food. What do I need to do to become a food stylist?
14. Ms. Lee : Well, most importantly, you need to be creative. Food styling is another form of art.
15. Who : Mr. Park, Lighting Technician / When : at 8 p.m. / Where : on the set of TV show “the Happy Music”
16. Yuna : The lights are beautiful. You’re really good at what you do! Would you tell me about your job?
17. Mr. Park : Well, I design the lighting and control the lighting system.
18. So I’m on my feet almost all day and I carry a lot of heavy things all the time.
19. Yuna : You must be tired after work. What is the most difficult part of your job?
20. Mr. Park : It is the long hours that I don’t like with my job.
21. Sometimes I work for 20 hours without sleeping.
22. Yuna : Then what is the good part? When do you feel happy with your job?
23. Mr. Park : This job gives me the chance to be creative.
24. On the set, I can create a wonderful show of lights.
25. Every time I see the show that I created, I feel like I’m an artist.
26. Just at that moment, I do feel happy with my job!
27. Who : Mr. Cho, Farmer / When : at 10 a.m. / Where : on the Samil Farm, Icheon
28. Jiwoo : Most young people want to live in the city. Why did you choose to live here?
29. Mr. Cho : Farming naturally came to me.
30. I grew up on a farm until I was 12. I enjoyed helping my dad.
31. I’m happy to help people enjoy the real gift of nature.
32. Jiwoo : You’re born for the job! But isn’t it hard for you to keep farming?
33. Mr. Cho : Farming is a way of life, not just a job.
34. I love working at home and being my own boss. I can take a break anytime I want.
35. Jiwoo : Sounds great! Do you have any new plans in farming?
36. Mr. Cho : I have only produced rice so far, but next year I’m planning to raise chickens, too.
37. I want people in the city to enjoy the healthy eggs from my chickens.
38. Maybe you can come and try them next year.
[수준별 문제 해결하기]
01 동사의 의미를 강조하는 경우 조동사 do를 쓴다. 주어가 3인칭 단수일 경 우 does로, 시제가 과거일 때는 did를 쓴다.
02 (1) 강조하는 단어가 사물이면 that 또는 which를 써야 한다.
(2) 강조하는 단어가 시간이면 that 또는 when을 쓸 수 있다.
03 (1) ask + 목적어 + to부정사 : …가 ~할 것을 요청하다
(2) 대명사가 복수명사인 plants를 가리키므로 them을 써야 한다.
(3) it ~ that 강조구문에서 강조하는 대상이 주격이고 사람인 경우 that 대 신 who를 쓸 수 있다.
A
|예시답안|(1) I like to make food.
(2) I want to be a cook.
(3) I hope to have my own restaurant.
B
|예시답안|Jane, you should think about it more calmly. If you are talented at singing or writing a song, you should follow your dream. I think people have to do what they love.
How about preparing for the audition? If you prove your talent at the audition, I believe your parents will understand you.
자신 있게 Storytelling »
p.96A 예시답안의 해석 :
(1) 나는 음식을 만드는 걸 좋아해.
(2) 나는 요리사가 되고 싶어.
(3) 나는 나만의 식당을 갖고 싶어.
B 예시답안의 해석 : 나는 네가 좀 더 침착하게 생각해봐야 한다고 생각해. 만 약 네가 노래나 작곡에 재능이 있다면 꿈을 따라야 해. 나는 사람들은 자신 이 좋아하는 일을 해야 한다고 생각해. 오디션을 준비해 보는 건 어때? 오디 션에서 네 재능을 증명한다면 네 부모님도 너를 이해해 주실 거라 믿어.
01. September 9 was “Career Day” at Harim Middle School.
02. All the students visited a work place they were interested in.
03. They interviewed the people about their jobs.
04. After they finished their interviews, they wrote a report about it.
05. Who : Ms. Lee, Food Stylist / When : at 3 p.m. / Where : at the kitchen of Korea Hotel Restaurant
06. Mina : The ice cream here is not melting. What’s the secret?
07. Ms. Lee : Well done! I’m glad that you noticed. It is made from potatoes.
08. We sometimes use tricks to make food look fresh and delicious.
09. Mina : Interesting! Do you have any other tricks?
10. Ms. Lee : Yes. When I have to use milk, I use cream instead.
11. When I take a picture of it, it looks much more delicious.
12. Also, there is one important rule that I always follow; I never put anything unhealthy in food.
