1. F 2. F
적중! 대화 익히기
» p.12
❶ action, interest in, to see, interesting ❷ what, small, Here, what, crazy about, too, one ❸ Which, watching, so, how about, change ❹ that, They say, that, waste ❺ Which movie, how about ❻How, enjoyed ❼home, your trip to, Here, wait, how, story, special effects ❽ Which city, you, what, Sounds ❾ I’d like
핵심! 콕콕! 구멍 없애기
» p.14
1. what 2. ④ 3. (1) closer, warmer
(2) The older, the wiser
(3) The more beans, the more candies 4. The colder it is, the easier
문법 집중 탐구
» p.16
1. ④ 2. ③ 3. what you can do today 4. ④ 5. ⑤
6. The more, the more disappointed 7.Ⅰ예시답안Ⅰ
(1) Tony가말한것은이치에맞지않는다.
(2) 내가그에대해좋아하는점은그가친절하다는것이다. (3) 그것이정확히 Brian이내게말했던것이다. (4) 나는그들이 Emily에대해말하는것을믿지않는다. 8. the 9. ④
10. (1) The better, the more (2) The colder, the more (3) The higher, the darker
11. The more, the better 12. ④ 13. ④
교과서 문법 다지기
» p.18
1
관계대명사 what은 선행사를 포함하고 있다. 빈칸 앞에 선행사가 없으므 로 what이 적절하다.2
high의 비교급은 higher이고, little의 비교급은 less이다.3
‘오늘 할 수 있는 것을’이 put off의 목적어이므로, 선행사 없이 쓸 수 있는 관계대명사 what이 이끄는 명사절을 써야 한다.4
「the＋비교급, the＋비교급」 구문으로 문맥에 따라 여러 표현이 나올 수 있다. 그러나 ④는 최상급(worst) 표현이고 내용도 어색하다.5
선행사를 포함한 관계대명사 what절은 문장에서 주어, 목적어, 보어 역할 을 한다.6
interesting, disappointed처럼 3음절이 넘는 단어들은 비교급을 만들 때 그 앞에 more를 붙여 쓴다.7
관계대명사 what은 ‘~하는 것’으로 명사절을 이끌며, what이 이끄는 절은 문장에서 주어, 목적어, 보어의 역할을 한다.8
•the + 비교급, the + 비교급• the + 비교급 + of the two : 둘 중에서 더 ~한
9
「the + 비교급, the + 비교급」을 써야 하므로 much가 아니라 비교급 형태 인 more를 써야 한다.영어를 배우면 배울수록, 나는 더 그것이 좋다.
Lesson
03 Mistakes in Movies
A
1. 효과 2. 휴일, 휴가 3. 희극, 코미디 4. 불가능한 5. 매우 멋진; 공상의 6. 카메라맨, 촬영기사 7. 역사8. 게다가; 그 외에도 9. 유행, 패션 10. 재미있는 11. 짓다, 건축하다 12. 화면 13. 유령, 귀신 14. 힘든, 어려운 15. 유명한 16. 실망한 17. 광고하다 18. 비행기
19. 믿다, ~라고 생각하다 20. 열광하는, 미친
B
1. future 2. scene 3. ago 4. mission 5. monster 6. technology 7. lie8. Olympic 9. terrible 10. drama 11. print 12. fly 13. actually 14. bean 15. tour 16. repeatedly 17. right 18. balance 19. together 20. another
C
1. waste of time 2. special effects 3. Thanks to 4. can’t wait 5. right away 6. side by side 7. As a resultWords · Phrases Test » p.7
A
1. clear 2. drama 3. screenB
1. believe 2. repeatedly 3. terribleC
1. Thanks to 2. for yourself 3. fell downD
1. impossible 2. lie 3. build 4. effective 5. actuallyE
1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓐ 4. ⓑ5. ⓒ
Practice Test » p.9
1. ② 2. ④ 3. ④ 4. ④
꼭! 알아야 할 의사소통 표현
» p.10
③ 나뭇잎들이 갈색으로 변하고 있었다. (변하다)
④ 그는 공원 주위를 돌았다. (돌기, 회전)
⑤ 당신의 차례를 기다려 주십시오. (차례)
06 future(미래)와 past(과거)가 반의어 관계이므로 빈칸에는 possible(가능 한)의 반의어인 impossible(불가능한)이 들어가야 한다.
07 연극이나 영화에서 연기하는 사람 → actor(배우)
08 B가 ‘똑같은 것은 아니지만 고마워.’라고 답했으므로 ‘이것이 네가 원했던 것이니?’라고 묻는 것이 알맞다.
09 채널 7은 여자가 잘못 돌린 채널이다.
10
‘이것이 당신이 원했던 것인가요?’라고 묻는 것으로 보아 선물이냐고 묻는 것은 자연스럽지 않다.11
ⓑ 캐나다 여행은 어땠니?ⓐ 난 많이 좋았어. 여기 가방이야. 이게 네가 원했던 거니?
ⓓ 응, 정확히 내가 원했던 거야. 고마워.
ⓒ 고맙긴 뭘.
12
‘난 스포츠 영화에는 별로 관심이 없어.’라는 의미로 관심 여부를 말할 때 쓰는 표현이다.13
준수가 it was a waste of time이라 하고, 나래가 What didn’t you like about the movie?라고 묻는 것으로 보아 준수는 이 영화를 좋아하지 않 는다는 말이 와야 한다.14
Sure. They say it’s a great movie!로 보아 나래는 영화 “Ghost Hunters”가 재미있다고 생각한다.15
what I didn’t like는 the thing which I didn’t like의 의미로 what은 선 행사를 포함하고 있는 관계대명사이다.16
What I want for lunch가 주어, is가 동사이며 What은 관계대명사로 선 행사를 내포하고 있다.17
선행사를 포함하는 관계대명사 what은 the thing(s) that[which]과 바꿔 쓸 수 있다.18
‘~하면 할수록, 점점 더 …하다’의 관용 표현 「the + 비교급, the + 비교급」을 이용하여 쓴다.
19
② that → whatBrian has just said은 목적어가 빠진 불완전한 문장이므로 접속사 that 은 알맞지 않다. believe의 목적어로 선행사를 포함하는 관계대명사 what(~하는 것)이 와야 한다.
20
때의 접속사 as를 사용하거나 「the + 비교급, the + 비교급」을 이용하여 쓸 수 있다.21
모두 선행사를 포함하고 있는 관계대명사 what을 써야 한다.•코미디 영화는 내가 제일 좋아하는 것이다. (보어)
•나를 행복하게 만드는 것은 아기의 미소이다. (주어)
•당신의 주머니에 있는 것을 보여주십시오. (목적어)
22
ⓐⓒ 주어나 목적어로 동명사나 to부정사를 명사처럼 쓸 수 있다.ⓑ enjoy 뒤에는 동명사만 올 수 있으므로 seeing을 쓸 수 있다.
23
밑줄 친 부분과 ⑤의 way는 ‘방식, 방법’이란 의미로 쓰였다.① 모든 ‘면’에서 나는 바뀌었다.
② 들판을 가로지르는 ‘길’이 있다.
③ 어느 ‘쪽’에 투표할 예정이니?
④ 그는 집으로 가는 ‘길’이다.
⑤ 암기는 영어를 정복하는 최상의 ‘방법’ 중의 하나이다.
24
④의 mistakes에 대해서는 But there is ~.의 문장에서 언급되고 있으므 로 미리 나오면 문맥이 어색하다.25
직접 실수를 찾아보라고 한 후에 ‘단계가 올라갈수록 더욱 더 재미있게 될 것이다.’라는 말이 나와야 자연스러우므로 ⑤에 와야 한다.10
「the + 비교급, the + 비교급」은 ‘~ 하면 할수록, 더욱 더 …하다’라는 의 미이다. better는 good, well의 비교급이고, more는 many, much의 비 교급이다.(1) 오페라를 더 잘 알수록, 너는 그것을 더 즐기게 될 것이다.
(2) 공기가 차가워질수록, 너는 옷을 더 껴입을 필요가 있다.
(3) 내가 더 높이 올라갈수록, 하늘이 더 어두워졌다.
11
‘더 많이 운동한다면 우리는 더 기분이 좋아질 것이다.’라는 의미로, 「the＋비교급, the＋비교급」을 이용하여 바꿔 쓸 수 있다.
12
④는 의문사 what이고 나머지는 모두 관계대명사 what이다.① 네가 원하는 것이 이것이니?
② 어제 그가 나에게 준 것을 너에게 줄게.
③ 내가 원하는 것은 단지 잠이야.
④ 저녁으로 무엇을 먹고 싶니?
⑤ 그것은 어제 내가 주문한 것이 아니다.
13
fast의 비교급은 faster, 최상급은 fastest를 쓰므로 the more fast를 the faster로 써야 한다.1. (A) Others (B) seeing (C) what
2. ⓐ have always been ⓑ Thanks to technology 3. repeatedly
4. ⓓ finding[to find] ⓔ to find ⓕ was fixed 5. (D) that (E) There 6. find anything wrong 7. in 8. “mistake hunting” in their movies 9. like when 10. making[to make]
본문 완전 정복
» p.22
01. ④ 02. ④ 03. ①
04. The longer, the crisper 05. ⑤
06. impossible 07. ① 08. ② 09. ⑤
10. ③ 11. ④ 12. ⑤ 13. ④ 14. ②
15.Ⅰ예시답안Ⅰ내가 마음에 들지 않았던 것은 특수 효과였다 16. ② 17. the thing(s) which[that] 18. ① 19. ② 20. ②, ⑤ 21. what[What] 22. ③
23. ⑤ 24. ④ 25. ⑤ 26. ④
27. The higher the stages you clear, the more fun you’ll get.
28.Ⅰ예시답안ⅠIt’s technology. 29. ③ 30. ③
31. (c)hanged 32. ② 33. ①
34. ② 35. ③ 36. ③ 37. ① 38. ③
39. ③ 40. ⑤ 41. ② 42. ④
100발100중 유형별 실력 굳히기
» p.23
01 나머지는 모두 ‘동사 - 명사’의 관계인데, ④는 ‘동사(반복하다) - 부사(반 복해서)’의 관계이다.
02 for oneself : 스스로
03 •상자 옆면에 당신 이름을 써라.
side : 옆, 측면
• 두 척의 배가 강에 나란히 정박해 있다.
side by side : 나란히
04 the + 비교급, the + 비교급 : ~할수록 더 …하다
If it is baked longer, it becomes crisper.로도 바꿔 쓸 수 있다.
05 이제 네가 실수를 찾아낼 차례이다. (차례)
① 차의 바퀴가 돌기 시작했다. (돌다)
② 그녀는 그를 쳐다보기 위해 돌아섰다. (돌아서다)
01. ④ 02. What I’m curious about
03. ③ 04. ① 05. The darker, the more 06. what Brian told you before 07. ③ 08. ① 09. ④ 10. ④ 11. ① 12. ③ 13. ④ 14. ② 15. ③ 16. ③ that, what 17. ④ 18. ② 19. what, that 20. ⑤
21. what you need is a lot of fruits 22. ④ 23. ④ 24. ③ 25. (B) 옳은, (C) 오른쪽의
적중! 모의고사
» p.30
01 배우, 장면, 무대 배경, 촬영기사 등 영화와 직접 관련된 말이 아닌 것을 찾 는다.
subject: 주제, 과목
02 ‘내가 궁금한 것은’이 문장의 주어이고, 주어절을 이끌어야 하므로 주격 관 계대명사 what을 써야 한다.
03 ‘난 ‘Love in Paris’를 보고 싶어.’라고 했으므로 어떤 영화를 보고 싶은지 묻는 표현인 ③이 알맞다. ⑤는 ‘이 영화는 충분히 볼 가치가 있었다.’의 뜻 이다.
04 「명사 + by + 명사」로 이루어진 숙어들이다.
① 한 단계씩, 차근차근 ② 나란히 ③ 나날이, 조금씩
④ 해가 갈수록 ⑤ 한주 두주 지나면서
05 ‘~하면 할수록, 더욱 더 …하다’의 표현은 「the + 비교급, the + 비교급」을 이 용하여 써야 한다. 이 문장에서 it은 날씨나 명암을 나타내는 비인칭주어이다.
grow : (크기·수·강도·특질이) 커지다[늘어나다 / 증가하다]
feel scared : 무서워하다
06 ‘너는 기억하니?’라는 Do you remember와 ‘Brian이 너에게 전에 말했 던 것’이라는 Brian told you before의 두 문장을 관계대명사 what으로 연결한 문장을 써야 한다.
07 ①②④⑤는 모두 ‘~하는 것’의 뜻으로 선행사를 포함하고 있는 관계대명사 이다. ③은 ‘무엇’이라는 의미의 의문대명사이다.
08 No, I don’t. I don’t have much interest in them(action movie).을 통 해 알 수 있다.
09 ‘이것이 당신이 원했던 것인가요?’라는 의미로 요구했던 내용이 충족되었 는지 확인하는 표현이다.
10
Not really.라고 했고 뒤에서 책을 이미 읽었다고 했으므로 영화를 볼 의향 을 나타내는 말은 적절하지 않다.11
쇼핑몰에서 좋은 시간을 보냈고 영화도 재미있게 보고 왔으므로 기분이 좋 다는 것을 알 수 있다.① 명랑한 ② 우울한 ③ 스트레스가 많은 ④ 실망한 ⑤ 지루해하는
12
엄마는 I can’t wait to read it.(나는 너무 그걸 읽고 싶어.)라고 하는 것으로 보아 ③은 알맞지 않다.
13
나래는 영화 Ghost Hunters를 이미 봤다고 대답하며, 준수와 나래는 그 영화에 대해 대화를 이어가고 있다.showing : 영화 상영
14
No는 아니라는 의미이고 I can’t buy this!는 ‘나는 이것을 살 수 없어!’의 의미이므로 어색하다.15
‘어떤 스포츠를 하고 싶니?’라고 물었으므로 I have much interest in baseball.처럼 관심 있는 것에 대해 구체적으로 답해야 한다.16
관계대명사 what은 ‘~하는 것(the thing which)’의 의미로, 그 자체에 선 행사가 포함되어 있다.17
ⓓ ‘게다가 인터넷은 ‘그들이 찾은 것’을 다른 사람들과 공유하기 쉽게 만든 다.’에서 ‘~한 것’의 의미의 관계대명사 what을 써야 한다.ⓐ ‘~ 덕분에’의 뜻이 되도록 to를 넣어야 한다.
ⓑ people can에 연결되는 동사들이므로 동사원형을 써야 한다.
ⓒ 「make + it + 형용사 + to부정사」 구문으로 진목적어 to share를 받는 가목적어 it을 써야 한다.
ⓔ 주어로 쓰이고 있으므로 동명사 finding을 써야 한다.
26
ⓐ 반복해서 보고 실수를 찾아내게 된 것은 ‘과학기술 덕분’이므로 Thanks to가 알맞다.ⓑ 찾아낸 실수를 온라인으로 쉽게 공유도 할 수 있다고 했으므로 Besides (게다가, 더욱이)가 맞다. beside는 ‘~의 옆에’라는 뜻이다.
ⓒ ‘결과적으로’는 as a result를 쓴다.
27
‘~하면 할수록, 점점 더 …하다’라는 관용 표현 「the + 비교급, the + 비교 급」을 이용하여 쓴다.28
Thanks to technology, however, people can watch the same scene repeatedly ~.라고 했으므로 ‘무엇이 같은 장면을 반복해서 보기 쉽게 만들었는가?’라는 질문에 It’s technology.라고 답할 수 있다.29
‘장면’은 scene이고 ‘화면’은 screen이다. different는 ‘다른’이고 strange는 ‘이상한’이다. Then in the second scene ~.에서 ⓐ에 first scene을 넣어야 한다는 것을 알 수 있다. ⓑ는 뒤의 The strange thing is~.에서 알 수 있다.
30
(A)에서 「get on + 교통 수단」은 ‘~에 타다’의 뜻이고, (B)의 get은 ‘이해 하다’의 뜻으로 ‘넌 알아냈니?’의 뜻이다.31
바로 다음 문장에서 두 개의 다른 비행기를 사용했다고 했으므로, 비행기의 고유 번호를 나타내는 숫자가 바뀌었음을 짐작할 수 있다.32
②의 문장에서 주어 The window가 ‘수리한’ 것이 아니고 ‘수리된’ 것이므 로 수동태 was fixed로 써야 한다.33
본문의 what(선행사를 포함하고 있음)은 주어로 쓰인 관계대명사이고 ‘~하는 것’으로 해석한다, ①은 보어로 쓰인 관계대명사이다. ②~⑤는 모두 의문사이다.
34
(B)의 get은 ‘~되다(become)’의 뜻이므로 같은 의미로 쓰인 문장은 ②이다.① 받다 ③ 도착하다 ④ 대접하다 ⑤ 이해하다
35
right는 다의어로 위의 다섯 가지 모두의 뜻으로 쓰인다. 이 글의 (C)는 ‘맞 는’의 의미이다.36
a different kind of ~ : 다른 종류의 ~ (전치사 of를 사용함) Look at ~. : ~을 보아라. (전치사 at을 사용함)37
마지막 문장은 ‘잘못된 부분에 표시해 보세요.’의 뜻인데 빈칸 앞에 the part는 빈칸에 들어갈 관계대명사 앞에 오는 선행사이다. 따라서 선행사 가 포함된 관계대명사 what은 적절하지 않고 선행사와 같이 쓰일 수 있는 that(주격관계대명사로 that 이하가 the part를 수식)이 알맞다.38
Stage 4에서는 촬영기사가 같이 찍혀 영화 속의 한 장면에 등장한 것이 소 개되고 있어 나와서는 안 될 인물이나 소품 등이 화면에 등장하는 실수를 말 하고 있고 Final Stage에서는 시대와 장소의 배경에 맞지 않는 장면이 등장 하는 실수가 소개되고 있다. ③은 이야기 전개 상 앞뒤가 맞지 않는 실수이다.39
‘영화 제작자들이 ‘영화 속 실수 찾기’를 좋아하지 않을지도 모르지만, 그것 은 좋은 점도 있다.’라고 했으므로 it은 문맥상 mistake hunting in their movies이다. they는 영화를 만들 때 실수를 줄이려고 더 노력한다고 했으 므로 film makers이다.40
mistake hunting의 긍정적인 면은 이 때문에 제작자들이 ‘실수를 줄이려 는’ 노력을 한다는 것이다.① 더 단순한 줄거리를 사용한다
② 돈을 더 많이 절약한다
③ 창의적인 면을 더 많이 보여 준다
④ 교훈을 더 많이 담는다
⑤ 실수를 줄인다
41
(C)에 사용된 like는 전치사로 ‘~처럼’, ‘~와 같은’의 뜻이고 ②는 ‘사랑은 산소와 같다.’는 뜻으로 이 문장의 like 역시 전치사로 ‘~같은’의 뜻이다. 나 머지는 동사로 ‘좋아하다’의 뜻이다.42
마지막 문장에서 ‘여러분이 영어를 배울 때처럼 실수는 일어나게 마련이다.왜냐하면 영화 제작은 아주 ~한 작업이기 때문’이라고 말하고 있으므로 ‘어 려운’의 뜻을 갖고 있는 tough가 적절하다.
07 선행사를 포함하고 있는 관계대명사 what은 the thing that[which]의 의 미이다.
08 ⑤ Yes라고 했으므로 I think it is very boring.(정말 지루하다고 생각해.) 는 자연스럽지 못하다.
09 전에 보여준 빨간 모자를 샀고 그것을 주겠다고 하는데 고맙다고 말한 뒤
‘나는 파란 모자를 좋아해.’라고 말하는 것은 어색하다.
10
the thing which[that] = what보여주기 전에 이미 받은 것이므로 과거형을 써야 한다.
11
준수가 I had a free ticket. But it was a waste of time.이라고 하는 것 으로 보아 준수가 얻은 것이고, 준수의 친구도 같이 갔는지는 이 대화로는 알 수가 없다.12
본문의 that은 ‘그렇게, 그 정도로’의 뜻을 가진 부사로 뒤의 great을 수식 한다.① ‘저’의 뜻으로 뒤에 있는 명사 building을 수식하는 지시형용사이다.
② ‘저것’이라는 의미의 지시대명사이다.
③ think의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사이다.
④ 선행사 the car를 수식하는 목적격 관계대명사이다.
⑤ 뒤에 있는 부사 fast를 수식하는 부사이다.
나는 그렇게 빨리는 달리지 못한다.
13
The story was not bad. But what I didn’t like was the special effects.라고 했고 They는 special effects를 가리키므로 terrible(끔찍 한)이 알맞다.② 사실적인 ③ 대단한 ④ 유익한 ⑤ 멋진
14
No라고 했으므로 액션영화에 관심이 있다거나 좋다고 하거나 액션영화를 봤다고 하는 내용은 자연스럽지 못하다. ⑤의 ‘아니 좋아하지 않아. 실제로 는 난 영화에 그다지 관심이 없어.’가 자연스럽다.15
the + 비교급, the + 비교급 : ~하면 할수록 더 …하다16
⑤의 right away는 ‘즉시, 곧’의 의미로 부사 immediately를 써야 한다.17
enjoy 다음에는 항상 명사나 동명사를 쓰므로 seeing를 써야 한다.18
영화를 통해서 새로운 정보를 얻는 내용은 나와 있지 않다.19
이 글에서는 영화를 즐기는 여러 방법이 나열되었고 글의 끝에 또 다른 방 식인 finding the mistakes in the movies를 언급하고 있으므로 다음엔 그것에 대한 구체적인 내용이 이어질 것이다.20
빈도부사는 현재완료 문장에서는 have[has] 뒤에 쓰이므로 have always been으로 써야 한다.21
⑤ → was fixed주어가 What was broken이므로 수동형으로 쓰고 단수로 받아야 한다.
22
make it easier to share ~ online에서 it은 가목적어이고 easier는 목적 격 보어, to 이하는 진목적어이다.23
천천히 변화하다 : change slow, 따뜻해지다 : get warm the + 비교급, the + 비교급 : ~하면 할수록 더 …하다24
(D)와 ③의 that은 접속사로 보어절을 이끈다.①② 지시대명사 ④⑤ 지시형용사
25
기술의 발달은 실수를 줄어들게 한 요인이 아니라 사람들이 실수를 더 찾아 내기 쉽게 해준 요인이 되었다.26
④는 turn이 ‘차례’라는 의미로 ‘네가 실수를 찾을 차례이다’의 뜻이다.27
‘하거나 다루기 어려운’은 tough의 영어 설명이다.28
(E)의 they는 film makers를 가리킨다.29
이 글의 ⓐ와 ②의 may는 ‘아마도 ~일 것이다’의 의미로 추측을 나타내고 나머지는 모두 ‘허락’의 여부를 묻는 의미이다.30
마지막 문장에서 영화 제작은 어려운 일이므로 실수는 일어나게 되어 있고 마치 그것이 영어를 배우는 것과 비슷한 이치라고 말하고 있으므로 실수가 없는 완벽한 영화를 기대하고 있지는 않음을 알 수 있다.18
ⓐ 첫 번째 장면에 이어서 두 번째 장면에 대해 이야기하고 있으므로 ‘그리 고(then)’가 어울린다.ⓑ 비행기의 번호가 바뀌었다고 했으므로 서로 ‘다른(different)’ 비행기를 사용했다.
19
The strange thing은 주어이고 is 다음에는 보어가 와야 하는데 what 뒤 의 문장이 완전한 문장이므로 접속사 that이 와야 맞다. what은 선행사를 포함한 관계대명사로 불완전한 문장을 이끈다.20
my teacher read us an article로 보아 기사에 나온 객관적인 사실이 나올 것이 고, It’s because fruit ~.에서 과일이 칼로리가 낮기 때문이라고 설명하고 있으 므로 과일에 대한 문장이 나와야 앞뒤 문맥이 자연스럽게 연결된다.21
주어인 ‘네가 필요로 하는 것은’은 관계대명사 what을 써서 나타난다.22
영화 제작자(film maker)들이 그들의 영화에서 이것을 찾으면 좋아하지 않지만(unhappy), 영화를 만드는 것이 매우 힘든 일(tough job)이기 때 문에 일어날 수밖에 없는 것은 실수(mistake)이다.23
모두 행위를 당하고 있으므로 수동태로 쓰였지만 ④는 ‘그들 중 한 사람 이 총에 맞았을 때 나란히 서 있었다.’이므로 수동형이 아닌 진행형(were standing)을 써야 한다.24
(A)의 what은 선행사를 포함하고 있는 관계대명사로 ‘~한 것’의 의미이다.③은 의문형용사로 ‘어떤 종류의 음식을 그가 좋아하는지를 나는 안다.’의 뜻이 된다.
25
right는 다의어로 ‘옳은, 오른쪽의, 권리, 즉시’ 등 여러 의미가 있다.(B) 그러나 또다시 정답(right answer)을 알아냈다.
(C) 왼쪽 사람이 총에 맞았는데, 오른쪽(right) 사람이 쓰러졌다.
01. ③ 02. ⑤ 03. technological 04. ⑤ 05. what you have 06. The faster, the more 07. ② 08. ⑤ 09. ② 10. ④ 11. ②
12. ⑤ 13. ① 14. ⑤ 15. ③ 16. ⑤
17. ⑤ 18. ⑤ 19. ③ 20. ② 21. ⑤
22. to share what they find with others online,
Ⅰ예시답안Ⅰ 그들이 찾은 것을 온라인으로 다른 사람들과 공유하 는 것
23. The slower we change, the warmer the Earth will get.
24. ③ 25. ② 26. ④ 27. tough 28. ⑤ 29. ② 30. ⑤
실전 모의고사
» p.34
01 •line by line : 한 줄씩
•day by day : 매일매일, 조금씩
•one by one : 하나하나씩, 차례차례
•case by case : 하나하나, 개별적으로, 사례별로 02 ⑤는 scene(장면)의 영영풀이이다.
screen(화면) : the surface of a television or computer where the picture or information appears
① 매우 멋진 ② 불가능한 ③ 유령 ④ 과학기술
03 history(역사)와 historical(역사적인)은 ‘명사 - 형용사’의 관계이므로 빈 칸에는 형용사 technological(기술의)이 들어가야 한다.
04 모두 선행사를 포함하고 있는 관계대명사 what(~한 것)을 써야 한다.
⑤는 It is ~ that 구문으로 It이 가주어이고, that 이하가 진주어이다.
05 전치사 for 뒤에 목적어(명사 상당어구)가 와야 한다. ‘네가 가진 것’은 선 행사를 포함한 관계대명사 what 뒤에 주어(you)와 동사(have)를 써서 만 든다.
06 ‘빠른손 게임’에서 여러분이 해야 할 것은 떨어지는 펜을 할 수 있는 한 빨 리 잡는 것입니다. 펜을 빨리 잡으면 잡을수록, 여러분은 사탕을 더 많이 얻 을 것입니다.
the + 비교급, the + 비교급 : ~하면 할수록 더 …하다
07 (1) Some people ~, others 구문 : others 뒤에 오는 동사와 목적어의 어 순은 동일하다. 반복되는 단어는 지시대명사 it, one 등으로 중복을 피 한다.
(2) find는 주어가 되어야 하므로 동명사[to부정사]로 써야 하고, finding 이 주어이므로 동사는 has를 써야 한다.
(3) 이 글에서 영화를 즐기는 방법으로 이야기, 특수 효과, 그들이 좋아하는 배우, 영화 속 실수를 찾는 것이 언급되었다.
08 (1) The strange thing is that ~.에서 that 이하는 문장의 보어로 쓰였다.
(2) 1단계 : (같은 비행기인데) 비행기의 번호가 바뀌었다.
2단계 : 깨진 창문이 다음 장면에서 즉시 수리되었다.
3단계 : 왼쪽 남자가 총에 맞았는데 오른쪽 남자가 쓰러졌다.
[수준별 문제 해결하기]
01 내가 해야 했던 것(What)은 모든 콩을 나머지 하나의 다른 접시에 옮기는 (move) 것이었다.
the + 비교급, the + 비교급 : ~할수록 더 …하다
02 선행사를 수식하는 형용사절을 이끄는 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.
03 ‘~하는 것’이라는 의미의 what과 「the + 비교급, the + 비교급」 구문을 이 용해 영작한다.
as far as possible : 가능한 한 멀리 farther : 더 먼 (far의 비교급)
A
Shrek 2, Animation, princess, Ⅰ예시답안ⅠadventureB
|예시답안|fantastic and the characters were all special and charming.
I could meet a lot of characters like horrible Shrek, charming Fiona, speaking Donkey, cute Puss in Boots. Also, the story was funny and interesting, but the music didn’t fascinate me a lot.
The meaning of Shrek is “horrible” in German. Isn’t it funny?
자신있게 Storytelling
» p.42
B
예시답안의 해석 : (줄거리는) 환상적이고 등장인물들은 모두 특별하고 매 력적이었다. 나는 많은 등장인물들을 만날 수 있었는데 이를테면 혐오스러 운 슈렉, 매력 있는 피오나, 말하는 당나귀, 부츠 신은 귀여운 고양이 등이 이들이다. 또한 이야기는 매우 재미있고 흥미로웠지만 음악은 나의 흥미를 많이 끌진 않았다. 슈렉은 독일어로 ‘혐오스럽다’라는 말이라니 정말 재미 있지 않은가?1. Watching movies is fun. People enjoy movies in different ways.
2. Some people enjoy the stories or the special effects of the movies.
3. Others enjoy seeing their favorite stars on the screen.
4. But there is another fun way : finding the mistakes in the movies.
5. Mistakes have always been in the movies.
6. Thanks to technology, however, people can watch the same scene repeatedly and find more mistakes.
7. Besides, the Internet makes it easier to share what they find with others online.
8. As a result, finding mistakes in movies has become very popular these days.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기
» p.43
01. (1) mistake (2) disappointed (3) future (4) believes02. Ⅰ예시답안Ⅰ
(1) It’s very expensive to advertise on television.
(2) The airplane is landing at the airport now.
(3) The horse can clear every fence easily.
(4) France is famous for its museums.
(5) She’s[She is] a fantastic swimmer.
03. (1) the earlier (2) what (3) better, more, crowded (4) What
04. (1)(l)ie (2)(c)razy
05. I’m not interested in action movies.
I don’t like action movies.
I don’t like watching action movies.
06. (1)Ⅰ예시답안Ⅰ Is this what you wanted?[Is this what you needed? / Is this what you had in mind?]
(2)Ⅰ예시답안Ⅰ나는 너무 읽고 싶어.[나는 읽고 싶어 참을 수가 없어.]
(3) the movie
(4)Ⅰ예시답안Ⅰ I don’t have much interest in sports, because I don’t like moving.
07. (1) Some people, others hate (2) find, finding[to find], have, has
(3) special effects, stars, finding[to find] mistakes 08. (1)Ⅰ예시답안Ⅰ Yumi, my friend is totally different when
she washes her face
(2) numbers, changed, broken, fixed right away, left, right, fell
[수준별 문제 해결하기]
01. What, move, more, more
02.I was happy with the many candies that[which] I got.
03.Ⅰ예시답안Ⅰ What I had to do was to kick the cans as far as possible. The farther I kicked the can, the more candies I could get.
수준별 서술형 평가
» p.39
01 (1) mistake : 실수 (2) disappointed : 실망한 (3) future : 미래 (4) believe : 믿다
02 (1) 주어가 길어지면 「it(가주어) ~ to부정사(진주어)」 구문을 활용한다.
(2) ‘~하고 있다’는 진행이므로 「be + 동사원형-ing」로 쓴다.
(4) be famous for ~ : ~로 유명하다
03 (1)(3) the + 비교급, the + 비교급 : ‘~하면 할수록 더… 하다’ 구문이다.
(2)(4) 선행사를 포함하고 있는 관계대명사 what이 각각 목적어와 주어로 쓰인 것이다.
04 (1) 네가 사실이 아니라고 알고 있는 것을 말하거나 쓰다 → lie(거짓말하다) (2) 누군가를 아주 많이 좋아하거나 무언가에 정말 흥미를 가진 → crazy
(몹시 좋아하는)
05 액션영화 보는 것에 흥미가 없다거나 좋아하지 않는다는 의미의 표현이면 가능하다.
06 (1) 부탁받은 것을 제대로 샀는지 확인하기 위해 Is this what you wanted? / Is this what you needed? / Is this what you had in mind? 등으로 말할 수 있다.
(2) I can’t wait to ~.는 ‘너무 ~하고 싶다’라는 뜻의 관용 표현이다.
(3) 앞에서 how was the movie?라고 물었고 그 영화에 대해 계속 묻고 있다.
(4) I don’t have much interest in ~.과 because를 써서 영작한다.
Lesson
04 Open Your Heart
A
1. 고마워하다 2. 광장 3. 국제적인 4. 기대하다 5. 끝내다 6. 도움이 되는 7. 돌아오다; 돌려주다 8. 들어 올리다 9. 마침내, 드디어 10. 맛있는 11. 즐거움, 기쁨 12. 박수치다 13. 방문객 14. 보고서, 리포트15. ~하게 보이다; ~인 것 같다 16. 빌리다
17. 솔직히 18. 순간
19. 양념 맛이 강한, 매운 20. 일반적으로
B
1. seat 2. naturally 3. exhibition 4. silently 5. sleepy 6. carefully 7. ready 8. invitation 9. invite 10. festival 11. booth 12. curry 13. character 14. unique 15. panpipe 16. Peruvian 17. headphone 18. whole 19. voice 20. dessertC
1. enjoy yourself 2. take out 3. turned away 4. took a look 5. do your best 6. the corner 7. stay upWords · Phrases Test » p.47
A
1. watch 2. Look 3. seeB
1. invitation 2. helpful 3. sleepyC
1. take, out 2. turned away 3. take[have] a lookD
1. frankly 2. exhibition 3. visitor 4. raise 5. deliciousE
1. ⓒ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓑ5. ⓓ
Practice Test » p.49
1. ④ 2. ③ 3. ④
꼭! 알아야 할 의사소통 표현
» p.50
9. Here are some examples. Try to find the mistakes for yourself.
10. The higher the stages you clear, the more fun you’ll get!
11. Stage 1 In the first scene, a man is getting on a plane.
12. Then in the second scene, the plane is flying.
13. What is strange? Did you get it?
14. The strange thing is that the numbers on the plane changed.
15. They used two different planes in the movie scenes.
16. Stage 2 In this movie, a bad man was thrown into the windows.
17. Watch carefully. What happened next?
18. What was broken in the first scene was fixed right away in the next scene.
19. The window was fixed so fast, wasn’t it?
20. Stage 3 Look at the two men here.
21. They were standing side by side when one of them was shot.
22. What happened next? It’s getting more difficult.
23. However, you’ve got the right answer again!
24. The left one was shot, but the right one fell down.
25. Stage 4 There is a different kind of mistake in this scene. What is it?
26. Great! You found him. There’s a cameraman in the left part of the scene.
27. Final stage Look at the picture. Can you find anything wrong in the scene?
28. Remember, the setting of the movie is in Rome in AD 180.
29. Now, it’s your turn to find the mistake. Check the part that doesn’t seem right.
30. Many film makers may be unhappy with this ‘mistake hunting’ in their movies, but it has some good sides, too.
31. Thanks to it, they may try harder to make fewer mistakes when they make movies.
32. Mistakes will happen just like when you learn English because making movies is a very tough job.
8
사진 속의 여자는 햄버거를 싫어하는 모습이고, 앞 문장에서 배가 너무 고 파서 햄버거를 먹었다고 했지만 솔직히 말하면 햄버거를 좋아하지 않는다 고 해야 자연스럽다.9
나는 똑똑해 보이고 싶어서 말을 많이 했다. 솔직히 말하면, 나는 그것에 대 해 아는 게 별로 없었다.10
seem 다음에 동사가 올 때는 to부정사로 와야 한다.11
(1) (2) ‘~해 보이다, ~인 것 같다’라는 뜻으로 seem to ~나 It seems that~.을 쓴다.
(3) ‘솔직히 말하면’을 분사구문으로 표현할 때 주어를 생략하고 Frankly speaking으로 쓴다.
1. playing 2. 둘러보다 3. to 4. He seems to enjoy himself.
5. playing[to play] the panpipe
6. anything 7. with 8. takes out 9. 솔직히 말하면 10. be → to be
본문 완전 정복
» p.62
01. ④ 02. ③ 03. ⑤ 04. applaud 05. pipes 06. ① 07. on 08. to 09. up 10. away 11. ③ 12. ④ 13. appreciate, help
14. ② 15. ① 16. ⑤ 17. ⑤
18. Let me help you set the table. 19. ① 20. ② 21.Ⅰ예시답안Ⅰ상냥하기도 하지! 22. ④ 23. ④ 24. ② 25. ① 26. I speak frankly 27. ③ 28. Frankly speaking, I am still very
29. Tom seems to be honest., Tom seems honest.
30. Peruvian
31.Ⅰ예시답안ⅠIt takes place in the city square. 32. ⑤ 33. ④ 34. take [have] 35. to play, playing 36. ④ 37. ① 38. It seems that he enjoys himself.
39. ② 40. ② 41. applaud 42. ② 43. a little, a few
44. in a very small voice 45. ①
46.Ⅰ예시답안Ⅰcould play the song with the panpipe 100발100중 유형별 실력 굳히기
» p.63
01 이집트 미술은 ‘독특한’ 그림과 조각들로 유명하다.
① 준비가 된 ② 매운 ③ 조용한 ⑤ 전체의
02 ③는 ‘형용사 - 부사’이고, 나머지는 모두 ‘동사[명사] - 형용사’ 관계이다.
03 ‘물건을 팔거나 진열하기 위한 좌판이나 작은 텐트’를 뜻하는 단어는 ⑤ ‘부 스, 점포’이다. ① 광장 ② 시장 ③ 캠프 ④ 축제
04 ‘박수를 치다’라는 의미로 applaud를 쓴다.
05 팬파이프는 보통 다섯 개 이상의 ‘파이프’로 만든 악기이다.
06 take a look : 보다, 둘러보다 take out : 꺼내다
07 Congratulations on ~. : ~ 을 축하해.
graduation : 졸업 08 back to back : 등을 맞대고 09 stay up : 깨어있다
10
turn away : (얼굴이나 몸을) 돌리다, 외면하다11
M : 과일 케이크 먹을래?W : 아니, 괜찮아. 배가 부르거든.
1. F 2. T
적중! 대화 익히기
» p.52
❶ could come, for, me, to, food, some ❷ some, Would, delicious ❸ you could, inviting me, like some, it, enjoy
❹ to be, on, you like, Was, helpful, to, appreciate, problem
❺some, it, made ❻me, your, problem ❼could, on, your, How, please, have ❽ Can, I, on in, They, brings, came here, did, appreciate, welcome, pleasure ❾ in, would, thanks, No
핵심! 콕콕! 구멍 없애기
» p.54
1. Frankly speaking
2. (1) Tommy knows the answer (2) he is happy to see Jane 3. stayed
문법 집중 탐구
» p.56
1. ② 2. ⑤ 3. (1) Frankly speaking
(2) Strictly speaking (3) Generally speaking 4. ③ 5. ④
6. (1) seem to be upset, Frankly speaking (2) seem to understand, Frankly speaking 7. to be happy, happy 8. ①
9. I didn’t know much about it 10. ③, to enjoy
11. (1) It seems that he is busy today.
(2) Most Europeans seem to speak several languages.
(3) Frankly speaking, I couldn’t find it interesting at all.
교과서 문법 다지기
» p.58
1
배가 너무 고파 스파게티를 좀 먹겠다고 했고 뒤에 스파게티를 좋아하 지 않는다고 말하고 있으므로 빈칸에는 ‘솔직히 말하면’의 뜻인 Frankly speaking이 어울린다.① 게다가 ③ 다시 말해서 ④ 결과적으로 ⑤ 일반적으로 말하자면
2
‘~해 보이다, ~인 것 같다’라는 뜻으로 seem to ~나 It seems that ~.을쓴다. ‘나라는 졸려 보인다. 지난 밤 늦게까지 자지 않은 것 같다.’라는 내용 이다.
3
분사구문을 만들 때 분사구문의 주어가 주절의 주어와 같으면 생략하지만 다를 때는 생략하지 않는데, 분사구문의 주어가 we나 you, they처럼 일반인을 나타 낼 때는 생략하여 숙어처럼 쓰기도 한다.4
‘~해 보이다’라는 뜻을 나타내기 위해 「주어 + seem to + 동사원형」 또 는 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」를 쓴다. ‘~을 자랑스러워하다’는 be proud of ~로 쓴다.5
‘솔직히 말하면’을 분사구문으로 표현할 때 주어는 생략된다. 따라서 you 가 빠진 Frankly speaking이 되어야 알맞다.6
(1) upset: 속상한, 기분이 상한 (2) understand: 이해하다7
seem to 다음에 형용사가 올 때는 to be를 생략하고 「seem + 형용사」로 쓰기도 한다.36
① 일요일 오전이다.② Jin과 Dale은 축제를 둘러보는 중이다.
③ 세계 문화를 공유하는 축제이다.
⑤ Mario는 Jin과 Dale을 외면했다.
37
point at ~: ~을 가리키다 pick up ~: ~을 집어 들다38
「주어 + seem to + 동사원형」은 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」로 바 꿔 쓸 수 있다.39
동명사(playing)의 의미상의 주어는 소유격으로 쓴다.40
「수여동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 형태를 「수여동사 + 직접목적어 + 전치사 + 간접목적어」 형태로 바꿀 때 동사가 teach나 give, show 등일 때는 전치사 to를 쓴다.41
‘손을 마주 쳐서 칭찬하는 것’은 applaud(박수치다)에 대한 영영풀이이다.42
is 다음에 보어가 와야 하는데, 보어가 될 수 있는 것은 명사나 형용사이므 로 quiet가 되어야 한다.43
수식하는 말이 셀 수 있는 명사일 때는 a few를 쓰고, 셀 수 없는 명사를 수 식하거나 부사로 쓰일 때는 a little을 쓴다.44
‘목소리로’는 in a voice로 쓰고, small이 voice를 수식하고, 다시 very가 small을 수식하는 순서로 쓰면 된다.45
take out ~: ~을 꺼내다46
Mario가 팬파이프를 연주할 수 있다는 것을 알고 있는 Jin은 노래 대신 팬 파이프를 연주하게 하자고 제안하였다.01. ⑤ 02. ② 03. ③ 04. (s)quare 05. ① 06. ④ 07. ② 08. ④
09. Would, some 10. ② 11. ③ 12. ② 13. ① 14. that she was a beauty in her days 15. ④ 16. many 17. ② 18. to play, playing 19. ④ 20. ① 21. ④ 22. seems to enjoy 23. ② 24. ③
25.Ⅰ예시답안Ⅰ They will go to Mario’s house and practice the panpipe together.
적중! 모의고사
» p.70
01 <보기>와 ⑤는 ‘동사 - 명사’ 관계이며, ①②는 ‘동사[명사] - 형용사’, ③은
‘명사 - 형용사’, ④는 ‘형용사 - 명사’의 관계이다.
02 모두 음식의 맛을 나타내는 말이고, ②는 ‘독특한’이라는 뜻이다.
① 짠 ③ 양념 맛이 강한 ④ 맛있는 ⑤ 매운
03 어젯밤에 늦게까지 잠들지 않았기 때문에 지금 매우 ‘졸려’ 보인다고 해야 자연스럽다.
① 준비가 된 ② 조용한 ④ 수줍음을 많이 타는 ⑤ 주의 깊은
04 길들이 만나는 곳에 있는 넓은 트인 장소, 즉 ‘광장’을 나타내는 말은 square 이다.
05 stare at ~ : ~을 응시하다 turn away : 외면하다 turn the corner : 고비를 넘기다
06 silently는 ‘조용히, 소리 없이’를 뜻하므로 noiselessly로 바꿔 쓸 수 있다.
07 ‘너는 배가 고픈 것 같아.’라는 A의 말에 ‘괜찮아.’라고 말한 후 ‘먹을 것 좀 줘.’라고 하는 것은 어색하다.
08 떡볶이를 좀 먹겠느냐는 제안에 먹겠다는 긍정 표현으로 ①, ②, ⑤를 쓸 수 있고, 사양할 때는 ③과 같이 말할 수 있다. ④는 음식을 제공한 사람이 하 는 말이다.
12
대화 중에 여자가 ‘너희 집에 초대해 줘서 고마워.’라고 하고 있으므로 집주 인과 방문자 사이의 대화임을 알 수 있다.13
도움 받은 것에 대해 정중하게 고마움을 표현할 때 I appreciate your help.라고 표현한다.14
대화 중에 I came here to return the book.이라는 표현이 나오므로 책을 돌려주기 위해 왔음을 알 수 있다.15
소녀가 그 책 덕분에 역사 리포트를 마칠 수 있었다고 하였으므로, 책이 ‘도 움이 됐는지’ 묻고 ‘도움이 됐다’고 대답하는 것이 적절하다.16
상대방의 감사 인사에 대한 응답으로 ⑤ ‘그거 좋겠네요.’는 어색하다.⑤는 제안 등에 동조할 때 많이 쓰는 표현이다.
17
대화의 처음에 ‘와 줘서 기뻐.’라고 했으므로, ‘ⓓ 집에 초대해 줘서 고마워.→ ⓒ 케이크 좀 먹을래? → ⓑ 고마워, 맛있어 보인다. → ⓐ 우리 엄마가 오늘 아침에 만드신 거야.’라는 순서가 자연스럽다.
18
‘내가 ~할게.’라고 상대방에게 제안할 때 Let me ~.를 쓴다. set the table은‘상을 차리다’를 뜻한다.
19
‘와 줘서 기뻐.’라는 말로 환영을 나타내는 말이다.20
상대방의 ‘와 줘서 고맙다’는 말에 대한 응답이고, 이어서 새 집으로 이사 한 것을 축하한다고 하고 있으므로 집에 초대한 것에 대한 감사 인사가 적 당하다.21
이때 sweet는 ‘달콤한’이란 뜻이 아니라 ‘상냥한’이란 뜻으로, 이 대화에서 How sweet!은 상대방의 친절한 행동에 대한 감탄을 나타낸다.22
이어지는 말에서 몹시 배가 고프다고 하고 있고 집안에서 나는 맛있는 냄새 에 들떠 있는 것을 알 수 있으므로. 배가 부르다고 하는 것은 어색하다.23
‘~처럼 보이다’의 뜻으로 「seem to + 동사원형」이나 「seem (to be) + 형 용사」를 쓴다.Jane는 자고 있는 것처럼 보인다.
24
‘기분이 안 좋아 보인다. 무슨 일 있니?’는 물음에 ‘솔직히 말하면’ 수학시 험을 망쳤다고 답하는 게 자연스럽다.① 일반적으로 말하면 ③ 결과적으로 ④ 그러나 ⑤ 다른 한편으로는
25
seem to 다음에는 동사원형이나 「be + 형용사」가 와야 한다. 또는 to를없애고 seem 다음에 바로 형용사를 쓰기도 한다.
to happy → to be happy 또는 happy
26
Frankly speaking은 ‘솔직히 말하면’이란 뜻이므로 if절로 바꿔 쓸 수 있다.27
「주어 + seem to + 동사원형」은 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」로 바 꿔 쓸 수 있는데, seem to 다음에 동사원형 대신 「have + 과거분사」 형태 가 오면 that절의 시제는 동사 seem의 시제보다 한 시제 앞선다.28
‘솔직히 말하면’은 frankly speaking으로 쓰고, ‘매우 화가 나 있다’는 be very angry로 쓰는데 ‘여전히’라는 부사를 넣을 경우 be동사 다음에 넣는다.29
seem to 다음에는 동사원형이나 「be + 형용사」가 온다. to be를 없애고 seem 다음에 바로 형용사를 쓰기도 한다.30
‘페루의; 페루 사람의; 페루 사람’을 뜻하는 단어는 Peruvian이다.31
끝에서 두 번째 문장에서 ‘축제는 시청 광장에서 열린다’고 했다.32
Mario는 한국 문화를 배우러 서울국제축제에 참가하는 것이 아니라 페루 의 문화를 소개하기 위해 참가한다.33
(A) There is[are] ~. 구문에서는 주어가 be동사 다음에 오기 때문에 be 동사의 수나 시제는 뒤에 오는 주어에 일치시킨다. 여기서는 lots of booths가 주어이므로 복수 동사가 필요하다.(B) 지각동사 + 목적어 + 원형부정사[현재분사]
(C) It says that(접속사) ~. : ~라고 한다[되어 있다].
34
take [have] a look : 보다, 둘러보다35
stop + 동사원형-ing : ~ 하던 것을 멈추다stop + to부정사 : ~하기 위해 멈추다
01 영화나 연극, 책 등에 나오는 사람은 ‘등장인물’이다.
① 기자 ② 감독 ④ 배우 ⑤ 방문객
02 ⑤를 제외한 나머지는 ‘형용사 - 부사’ 관계이고, ⑤는 ‘명사 - 형용사’ 관 계이다.
03 watch TV : TV를 보다
Look at ~. : ~을 보아라. (= Take [Have] a look at ~.)
04 ‘초대하다 - 초대’는 ‘동사 - 명사’의 관계이다. 따라서 ‘축하하다 - 축하’
의 짝이 되어야 한다.
05 take out ~ : ~을 꺼내다
06 have a big smile : 함박웃음을 짓다 have a seat : 자리에 앉다
07 빌린 책을 돌려주려고 왔고, 그 책 덕분에 역사 과제를 마쳤다고 감사 인사 를 전하고 있다.
08 A의 ‘와 줘서 기뻐요.’라는 말 뒤에는 → ‘ⓒ 집에 초대해 주셔서 감사합니 다. → ⓐ 인도식 후식 좀 먹을래요? → ⓓ 고맙습니다. 맛있어 보이네요. →
ⓑ 이걸 좋아하면 좋겠어요.’라는 순서가 자연스럽다.
09 직역을 하면 ‘무엇이 너를 여기로 데리고 왔니?’라는 뜻으로 ‘여기에 무슨 일로 왔니?’라는 의미이다.
10
도와줘서 고맙다는 말에 대한 응답으로 빈칸에는 ‘뭘요, 별말씀을요’ 등의 표현이 와야 어울린다. Of course not.은 ‘물론 아닙니다.’라는 뜻이다.11
홍 선생님은 비디오카메라만 빌려주었지 영화 만드는 것을 직접 돕지는 않 았다.12
소년이 집에서 맛있는 냄새가 난다고 했고, 응답에서 여자가 ‘그거 잘됐구 나.’라고 한 후 식사하자고 했으므로 빈칸에는 I feel so hungry.와 같은 말이 어울린다.13
‘~해 보이다, ~인 것 같다’라는 뜻으로 「seem to + 동사원형」이나 「seem (to be) + 형용사」를 쓰고, 이는 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」로 바꿔 쓸 수 있다.14
‘솔직히 말하면’은 frankly speaking으로 쓰고, ‘모른다’는 know의 부정 형인 doesn’t know로 써야 한다.15
seem 다음에 형용사가 올 때는 「to be + 형용사」를 쓰거나, seem 다음에 바로 형용사를 쓴다.16
generally speaking : 일반적으로 말하면 frankly speaking : 솔직히 말하면17
seem to 뒤에 현재완료가 쓰였으므로 that절의 시제는 동사 seem의 시 제보다 한 시제 앞선다.18
seems to 다음에 「be동사 + 동사원형-ing」로 쓰이고 있으므로 that절로 바꾸었을 때도 진행형으로 써야 한다. everybody는 단수로 취급하므로 단 수동사 is를 쓴다.19
빈칸 앞의 내용은 재민이가 Jay의 농담을 아주 좋아하는 것 같다는 것이고 빈칸 다음에는 자신은 그것이 재미가 없다고 하고 있으므로 빈칸에는 자신 의 감정을 솔직하게 나타낸다는 말이 와야 어울린다.① 그러므로 ② 다시 말해서 ③ 게다가 ④ 그 결과
20
Mario가 자신의 가족을 소개하고 지난해에 한국에 왔다고 한 후, 내일 서 울국제축제에 나가 페루의 문화를 소개할 예정인데 좀 긴장된다고 말하고 있는데, 축제 참가 이야기 다음에 ‘페루는 남아메리카의 서쪽 해안에 위치 해 있다.’라는 정보가 나오는 것은 어색하다.21
ⓐ 국제축제라고 했으므로 세계 여러 ‘다른’ 나라들의 부스가 있을 것이다.ⓒ 반 친구들을 보고 연주를 멈추고 고개를 돌린 것으로 보아 ‘부끄럼을 많 이 타는’ 성격일 것이다.
22
지각동사의 목적격 보어로 원형부정사나 현재분사(동사원형-ing)가 쓰일 수 있는데, 여기서는 진행 중인 동작을 강조하기 위해 playing으로쓰는 게 적절하다.09 ‘~을 드시겠어요?’라고 상대방에게 음식 등을 권할 때 Would you like some ~?를 쓴다.
10
빌려준 책 덕분에 리포트를 마칠 수 있었다고 했으므로 ‘그렇다니 다행이 다.’라는 응답이 가장 어울린다.11
Adala는 빌린 책을 돌려주러 왔다. (I came here to return the book.)12
대화의 처음에 ‘와 줘서 기뻐.’라고 했으므로, ‘ⓑ 집에 초대해 주셔서 감사합니다. → ⓒ 샌드위치 좀 먹을래? → ⓓ 네 주세요. 배가 많이 고파요. →
ⓐ 그것 잘 됐구나. 맛있게 먹기를 바란다.’라는 순서가 자연스럽다.
13
① 두 절이 자연스럽게 연결되도록 분사구문이 쓰여야 한다.(Consider → Considering)
14
‘그녀는 한창때 미인이었던 것으로 보인다.’는 뜻으로, 주어진 문장에서 완 료부정사가 쓰였으므로 that절은 동사 seem의 시제보다 한 시제 앞선다.15
Mario가 자신의 특기에 대해서는 말하지 않았다.① → He comes from Korea.
② → She’s from Peru.
③ → He came to Korea last year.
⑤ → He will introduce Peruvian culture.
16
lots of는 ‘많은’이라는 뜻으로 a lot of, many, much 등과 같은 뜻인데, 여기에서는 뒤에 셀 수 있는 명사(booths)가 나오므로 a lot of나 many로 바꿔 쓸 수 있다.17
서울국제축제이므로 여러 다른 나라에서 참석했을 것이다.18
지각동사의 목적격 보어로는 원형부정사나 현재분사(동사원형-ing)를 써 야 하지만 진행 중인 동작을 나타낼 때는 현재분사형이 주로 쓰인다.19
Mario가 Dale과 Jin을 보자 고개를 돌린 이유는 수줍음이 많아서이다.20
장면을 알리는 scene라는 말이 있고 상황이나 동작을 알리는 지문과 인물 들의 대사가 나오는 것으로 보아 연극을 하기 위한 극본임을 알 수 있다.21
(A) 동사 picks up을 수식하므로 부사 silently가 와야 한다.(B) like의 목적어 자리이고 소유격(your)의 수식을 받으므로 명사나 동명 사가 와야 한다. playing은 ‘연주(하기)’라는 뜻이고 play는 ‘연극’의 뜻이다.
(C) 동사가 teach일 때는 수여를 받는 대상 앞에 to를 쓴다.
22
‘~인 것 같다’, ‘~처럼 보인다’를 뜻하는 표현으로 「주어 + seem + to부정 사」를 쓸 수 있다. enjoy oneself는 ‘즐기다, 즐겁게 보내다’라는 뜻이다.23
‘솔직히 말하면’은 관용적인 분사구문 frankly speaking으로 표현한다.24
친구의 도움으로 자신의 재능을 발휘할 수 있었던 것에 대해 고마워하며 서 로 격려하는 분위기의 글이다.25
Mario의 마지막 대사를 통해 답을 알 수 있다.01. ③ 02. ⑤ 03. ② 04. congratulation 05. out 06. ④ 07. ② 08. ④ 09. ③ 10. ② 11. ⑤ 12. ④
13. seems (to be) hungry, seems that Greg is hungry 14. Frankly speaking, she doesn’t know 15. ① 16. speaking 17. ④
18. that everybody is having a good time 19. ⑤ 20. ④ 21. ②
22. They see a boy playing a panpipe. 23. ⑤
24. ③ 25. ⑤ 26. ①, ③ 27. ④
28. ③ 29. play the song with the panpipe 30.Ⅰ예시답안ⅠThey liked it very much.
실전 모의고사
» p.74
04 (1)(2)(4) 「seem to + 동사원형」을 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」로 바꿀 때는 seem과 that절 동사의 시제를 일치시킨다.
(3) 「seem to be + 형용사」에서 to be는 생략할 수 있다.
(5) 「seem to have + 과거분사」는 that절의 시제가 동사 seem보다 한 시제 앞선다.
05 (1) 음식을 권하자 맛있어 보인다고 답하고 있으므로, 빈칸에는 먹겠다는 긍정의 응답이 어울린다.
(2) 감사 인사에 대해 ‘내가 더 기쁜 걸요.’라고 응답하고 있으므로 빈칸에 는 ‘뭘요’에 해당하는 말이 어울린다.
06 (1) 와 줘서 기쁘다고 했으므로 ‘초대해’ 줘서 고맙다고 해야 어울린다.
(2) 음식을 권하는 말이 되어야 한다.
(3) 전시회에서 꽃을 전하면서 하는 말이므로 ‘축하한다’는 말이 어울린다.
07 바로 앞에서 준수가 ‘집에서 맛있는 냄새가 나요, 배가 정말 고파요.’라고 하자 마침 저녁 준비가 되어 있는 Collins 선생님이 ‘그거 잘 됐구나.’라고 말하고 있다.
08 (1) 준수는 Collins 선생님의 집들이에 왔다.
(2) 준수는 초콜릿을 선물로 가져왔다.
(3) 저녁식사 준비가 되어 있어서 함께 식사를 하려고 한다.
09 (1) 지각동사 + 목적어 + 현재분사[원형부정사]
(2) seem 다음에 동사가 올 때는 to부정사 형태를 취한다.
10
(1) Mario는 Dale과 Jin을 봤을 때 팬파이프 연주를 멈추고 외면했다.(2) Jin이 Mario에 관해 ‘그 친구는 무척 수줍어하는 거 너도 알잖아.’라고 했다.
[수준별 문제 해결하기]
01 Mario는 페루 팬파이프로 아리랑을 연주했다.
02 Jin은 Mario가 팬파이프로 노래를 연주하게 하자고 제안했다.
03 음악선생님은 Mario의 연주가 예상 밖으로 뛰어난 데 놀라 그렇게 표현했다.
A
Russia - Matryoshka, Vietnam - pho, Mongolia - GerB
|예시답안|The matryoshka doll is known as Russian nesting doll.
It is a symbol of Russia and its culture. There are many smaller dolls inside the big doll. The outer layer is a woman, dressed in a traditional Russian peasant dress, and the smallest doll is typically a baby turned from a single piece of wood. The dolls often follow a particular theme, from fairy tale characters to Russian leaders.
How interesting!
자신있게 Storytelling
» p.82
A
Russia - Matryoshka. 인형의 몸체가 상하로 분리되고, 인형 안에 크기 가 더 작은 인형이 3~5개 반복되어 들어 있는 목제 인형 Vietnam - pho. 베트남에서 포(pho:퍼)라고 부르며, 쌀국수에 뜨거운 육수를 부어먹는 음식
Mongolia - Ger. 몽골족의 전통가옥으로 이동할 때 쉽게 분해하고 조립 할 수 있다.
B
예시답안의 해석 : Matryoshka 인형은 러시아의 둥우리 인형(nesting doll) 으로 알려져 있다. 이것은 러시아와 러시아 문화의 상징이다. 큰 인형 속에 더 작은 인형들이 많이 들어 있다. 바깥 쪽에는 러시아 전통 농부 복장 을 한 여자의 인형으로 되어 있고 가장 작은 인형은 나무 한 조각으로 만든 아기의 모습을 보여 준다. 인형들은 동화 캐릭터들에서 러시아의 지도자들 에까지 이르는 특정한 테마를 따르고 있다. 정말 재미있다!23
turn away: 외면하다, 고개를 돌리다24
Jin과 Dale이 팬파이프를 불고 있는 Mario를 만난 전시관에 대한 설명은 나와 있지 않다.25
⑤ 다음에 이어지는 말에서 더 배워보고 싶다고 하고 있으므로 팬파이프 연 주가 재미있다고(fun) 해야 어울린다.26
지각동사 see는 목적격보어로 동사원형 또는 현재분사가 온다.27
연주가 끝난 후 친구들이 다가오자 서로 인사를 나눈 후 팬파이프 부는 법 을 알려준다.28
(A) 동사 start의 목적어로는 동명사나 to부정사가 쓰여야 한다.(B) a few + 셀 수 있는 명사의 복수형(seconds) (C) become + 보어(명사, 형용사)
29
바로 앞 Jin의 말과 중복되는 부분을 생략했다.30
마지막 두 문장에서 연주하는 동안 조용하다가 연주가 끝나자 박수를 친 걸 보면 학생들이 Mario의 연주에 끌렸음을 알 수 있다.01. (1) up (2) out (3) away
02. (1) have a seat (2) turned away (3) take, out (4) stay up
03. (1) Frankly speaking (2) Strictly speaking (3) Generally speaking
04. (1) Juliet enjoys herself (2) that Tom is an honest man (3) happy (4) that he did it every weekend
(5) that he finished his work
05.Ⅰ예시답안Ⅰ (1)Thanks. / Yes, please. / That sounds great.
(2) No problem. / You’re welcome. / Not at all.
/ Don’t mention it.
06.Ⅰ예시답안Ⅰ (1) your invitation (2) Would you like (3) Congratulations on
07. It smells so good in the house. I feel so hungry.
08. (1) He[Junsu] is at Mrs. Collins’s house.
(2) He[Junsu] gave her some chocolate. 또는 He[Junsu]
gave some chocolate to her.
(3) They will have dinner together.
09. (1) to play, playing 또는 play (2) enjoy, to enjoy
10.Ⅰ예시답안Ⅰ
(1) He stopped playing the panpipe and turned away.
(2) He is very shy.
[수준별 문제 해결하기]
01. the Peruvian panpipe
02.Ⅰ예시답안Ⅰ(to) play the song with the panpipe
03. The teacher didn’t expect Mario’s playing Arirang to be that good.
수준별 서술형 평가
» p.79
01 (1) pick up ~ : ~을 집다 (2) take out ~ : ~을 꺼내다
(3) turn away : 얼굴을 돌리다, 외면하다 02 (1) have a seat : 앉다
(2) turn away : 돌리다, 외면하다 (3) take out : 꺼내다
(4) stay up : 깨어있다
03 (1) 솔직히 말하면 (2) 엄밀히 말하면 (3) 일반적으로 말하면
Lesson
05 My Mentor — My True Friend
A
1. 콩 2. 싸우다 3. 형편없는; 끔찍한 4. 성적5. 냄비 6. 놓다; 장소 7. 삶다, 끓이다 8. 그릇 9. 대답하다 10. 가까이; 닫다 11. 부드러운; 무른 12. 깨뜨리다 13. 안쪽, 내부 14. 마지막으로 15. 맛보다 16. 풍부한; 부유한 17. 낙담한 18. 요점 19. 직면하다; 얼굴 20. 심각한
B
1. result 2. explain 3. tough4. difficulty[hardship]
5. heart[mind]
6. unfeeling 7. anger 8. hate 9. unique 10. instead 11. actually 12. chance 13. strong 14. wise 15. smoke 16. suffer 17. flavor 18. hard-boiled 19. disappear 20. contest
C
1. used[accustomed] to 2. by herself 3. change, into 4. ended up 5. tired[sick] of 6. took away 7. without saying a wordWords · Phrases Test » p.87
A
1. place 2. taste 3. closeB
1. face 2. serious 3. wiseC
1. Fill, with 2. as quickly as possible 3. on weekendsD
1. result 2. discouraged3. tough 4. fought 5. contest
E
1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓒ 4. ⓔ5. ⓓ
Practice Test » p.89
1. ③ 2. ④ 3. sorry to hear 4. everything will be OK
꼭! 알아야 할 의사소통 표현
» p.90
1. Sunday morning. There are lots of booths in the city square.
Two boys walk around, and see something going on.
2. Jin : What is it?
3. Dale : It says here that it’s the Seoul International Festival!
4. Jin : Let’s take a look.
5. In the tent. There are many booths from different countries. Dale and Jin take a look around.
6. They see a boy playing a panpipe. It is Mario from their same school class. Mario suddenly looks at them. He stops playing the panpipe and turns away.
7. Dale : Did he see us?
8. Jin : I am not sure. You know he’s very shy.
9. Let’s go in the booth and take a look. At the Peruvian booth. Mario shows the visitors some pictures and works of art from Peru. A visitor points at the panpipe.
10. Visitor : I saw you playing the zampon~a. Would you play it for us?
11. Mario silently picks up the panpipe. He plays “El Condor Pasa.”
12. He seems to enjoy himself. When he finishes, people applaud. Dale and Jin go up to Mario.
13. Jin : Hey, it was you!
14. Mario : Oh, hi.
15. Dale : I liked your playing. It was so beautiful.
16. Jin : How do you make the sound?
17. Mario teaches Dale and Jin how to play the panpipe.
18. Dale : Wow, it’s fun. I want to learn some more.
19. Jin : Me, too. Could you teach us more?
20. Mario : Sure.
21. At school in music class. Mario comes up to the front and starts singing. His voice is too quiet. The teacher stops him.
22. Music Teacher : Mario. Could you sing a little louder?
23. Mario does not sing any louder. The teacher stops him again.
24. Music Teacher : I’m sorry. I can’t give you a grade for this.
Do you have another song?
25. Mario does not say anything. After a few seconds, Jin raises his hand and says.
26. Jin : Mario plays the Peruvian panpipe. Maybe he can play the song with the panpipe.
27. Music Teacher : Can you, Mario?
28. Mario : (in a very small voice) Yes.
29. Mario goes back to his seat and takes out the panpipe.
He plays the song and the whole class becomes quiet.
When he finishes, the students applaud.
30. Music teacher : That was great, Mario. Frankly speaking, I didn’t expect you to be that good. Arirang with the Peruvian panpipe was unique.
31. After the music class.
32. Mario : Thank you, Jin. You helped me big time.
33. Jin : No problem.
34. Mario : Would you two like to come to my house after school today? Let’s practice the panpipe together at my house.
35. Dale, Jin : Sure! Why not?
36. Dale, Jin, and Mario walk out of the classroom, with their arms around each other.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기
» p.83
14
우리가 요리를 시작한 것은 그들이 도착한 시점보다 먼저 일어났으므로ⓐ는 과거시제로, ⓑ는 그 이전 시제인 과거완료(had + p.p.)로 나타내 야 한다.
15
그가 거기 도착한 시점보다 Ann이 떠난 시점이 먼저이므로 과거완료인 had already left가 알맞다.1. what to do
2. (A) crying (B) boiling (C) changed
3. ⓑ on ⓒ of ⓓ to 4. ⓔ saying ⓕ had become 5. ⓖ as ⓗ but 6. However[however]
7. ⓙ no ⓚ only
8. They weren’t changed by the hot water.
9. something good from the difficulties you face 10. 네가직면한시련들
본문 완전 정복
» p.102
01. ① 02. ⑤ 03. ③ 04. ①
05. used to getting 06. ④ 07. ③ 08. ② 09. ⑤ 10. ③ 11. ⑤ 12. what to do 13. Practice more, and you’ll[you will] win the next contest.
14. ④ 15. ② 16. talk to her as much as possible
17. ① 18. ④ 19. ⑤ 20. ① 21.①
22. ③ 23. ①, ③ 24. ② 25. ④
26. ⓐ was, ⓑ hadn’t[had not] flown 27. ③ 28. were filled with 29. without saying a word 30. ⑤ 31. ⑤ 32. the hard-boiled eggs
33. ④ 34. ④ 35. ④ 36. ①
37. There is no warm feeling, only anger and hate.
38. The hot water didn’t change them.
39. You can make something good from the difficulties you face.
40. ② 41. ③ 42. unique 43. ②
100발100중 유형별 실력 굳히기
» p.103
01 ①은 반의어 관계이며 나머지는 모두 유의어 관계이다.
① 분노 - 침착함
② 기회
③ 연습하다
④ 경연대회
⑤ 낙담한, 우울한
02 음식이나 음료가 가진 특정한 맛 → flavor(맛)
① 증오 ② 성적 ③ 냄비 ④ 맛있는
03 ⓐ be tired of ~ : ~에 진저리가 나다 (= be sick of)
ⓑ by oneself : 홀로
ⓒ end up ~ : 결국 ~한 처지에 처하게 되다 04 be in the hospital : 입원 중이다
05 be used[accustomed] to + 명사[동명사] : ~에 익숙하다 06 cheer up : 격려하다
give up : 포기하다 07 unique : 독특한, 유일무이한
지문은 모든 사람에게 있어 유일무이하다는 점에서 특별하다.
① 현명한 ② 어려운 ④ 흔한 ⑤ 냉혹한
08 여자의 질문에 소녀가 ‘영어 시험을 잘 보지 못했어요.’라고 말했으므로 슬 퍼하거나 실망하고 있는 사람에게 그 이유를 묻는 말이 적절하다.
1. T 2. F
적중! 대화 익히기
» p.92
❶ well, sorry, grade, what, to, Don’t, when ❷ Why, and, next, in, what to, sure, OK❸ Why are you, took, anything, Not, be, but, more, as, what to, to, as much, for ❹ Why are you, discouraged❺ on, out, had left, get, what, had ❻ of, On, mine, had, had, had, had, by ❼ had, to hear, don’t, or, so, sure
핵심! 콕콕! 구멍 없애기
» p.94
1. what to buy 2. ③ 3. had already left 4. ③
문법 집중 탐구
» p.96
1. ⑤ 2. ④ 3. ② 4. ④ 5. ⑤ 6. ① 7. where she should meet
8. How to do is more important than what to do.
9. ③ 10. ③ 11. had promised 12. ④ 13. ④ 14. ② 15. had already left
교과서 문법 다지기
» p.98
1
which + 명사 + to부정사 : 어떤 ~을 …할지2
why는 「의문사 + to부정사」 형태로 쓰이지 않는다. 문맥상 why 대신 how나 where이 적절하다.3
how + to부정사 : 어떻게 ~할지4
「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.•그녀는 우리에게 수영하는 법을 가르친다.
5
when + to부정사 : 언제 ~할지6
how 이하가 명사구로 문장에서 목적어 역할을 하려면 「의문사 + to부정 사」의 형태가 되어야 한다.7
where + to부정사 : 어디서 ~할지「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다.
8
how + to부정사 : 어떻게 ~할지 what + to부정사 : 무엇을 ~할지9
‘내가 (과거에) 놀이동산에 갔었을 때 문이 이미 닫혀 있었다.’의 뜻이 되도 록 과거완료(have + p.p.)로 나타낸다.10
③ has only known → had only known‘Bill과 Jane이 결혼했을 때’가 과거의 기준 시점이 되고 ‘그 이전 시점부터 결혼했을 때까지 겨우 2달 동안 알고 있었다’의 뜻이므로 과거완료가 되어 야 한다.
11
Paul은 파티에 가기 전에 이미 남동생과 함께 있겠다고 약속했으므로 약 속한 사실이 과거의 사실보다 먼저임을 나타내는 과거완료(had + p.p.)로 쓴다.12
④ already had finished → had already finished과거완료를 수식하는 부사 already와 just는 have와 과거분사 사이에 위 치하고 yet은 문장 끝에 온다.
