영유아를 돌보는 조부모의 안전지식과 안전실천 정도

영유아를 돌보는 조부모의 안전지식과 안전실천 정도

고영미

¹

²

³

Go, Young Mi ¹ · Lee, Sung Hee ² · Kim, Mi Yeong ³

1서라벌대학 시간강사

2경북대학교 간호대학 부교수

3경북전문대학교 간호과 전임강사

1Part-time instructor, Department of Nursing, Sorabol college.

2Associate Professor, Kyungpook National University.

3Full-time instructor, Department of Nursing, Kyungpook college.

The degree of safety knowledge and safety practice among grandparents caring for infants

Purpose: The purpose of this study was to investigate the level of knowledge and practice on safety among grandparents who caring for infants. Methods: The subject of this study was 175 grandparents who are living 3 region in U city and caring for under 4 years old. The data was collected by using self reported questionnaire, and the data was analyzed by using SPSS for windows ver. 17.0 statistics program. Result: The grandparents safety knowledge showed 6.6 of 13 points. The highest of safety knowledge was to prevent eating cleaner for infants and the lowest of safety knowledge was safety lattice space of window. The grandparents safety practice was calculated 33 of 50 points. The best safety practice was managed toxic substance and the worst safety practice was how to use fire extinguisher. The grandparents safety knowledge and safety practice were significant positive correlation. The safety knowledge score of middle school group, no experienced safety accidents group, health group are higher than group of elementary school, experienced safety accidents, poor health. Conclusion: Continuous and systematic safety education is needed to improve safety knowledge and safety practice among grandparents caring for infants and to reduce safety accidents of infants.

Key word: safety knowledge, safety practice, grandparents caring for infants

서 론

1. 연구의 필요성

우리나라 어린이 사망률 중 가장 많은 부분을 차지하 고 있는 것이 안전사고이다. 특히 영유아 안전사고는

전체 어린이 안전사고의 63.2%를 차지하고 있으며 대 부분이 가정에서 발생하고 있는 것으로 나타나(Korea Consumer Protection Board, 2010), 가정이 의외로 어 린이에게 안전하지 못한 것으로 보이고 이에 대한 관리 가 요구된다.

영유아는 발달특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호

주요어: 안전지식, 안전실천, 영유아, 조부모 Address reprint requests to : Kim, Mi yeong

Department of nursing, Kyungpook College , 77 Daeharkro , Young-ju, 750-712. South Korea Tel: 82-54-630-5144, Fax: 82-54-630-5142, E-mail: [email protected]

기심이 많고 탐구하려는 충동이 강하여 안전사고의 위 험성이 높은 시기이며, 신체 기능의 발달은 저조하며 신 체 균형 유지능력이나 운동기능은 미숙한 상태이다. 이 로 인해 주변의 위험한 상황에 대한 지식이나 결과를 예 측하는 판단능력이 부족하므로 어느 시기보다 사고에 노 출되기 쉽다. 또한 영유아는 의존적인 상태로 스스로 상 황판단을 하기 어려우므로 안전행위를 실천하도록 하기 위해서는 돌보는 사람에게 사고발생에 위험한 행위가 무 엇인지를 깨닫게 하고 발달단계와 연관된 사고 위험가능 성을 인식시켜야 한다(Saldana & Peterson, 1998). 영 유아기 아동은 사고 예방을 위한 태도를 형성하기에 가 장 적합하고 효율적인 시기인데 영유아의 안전을 위해 서는 가장 많은 영향을 끼치는 부모에 대한 접근 방법을 이용하는 것이 가장 효율적인 방법이 될 수 있다(Bang, 2005).

과거에는 영유아를 사고의 위험으로부터 보호하는 것 이 부모의 전적인 책임으로 인식되어 왔으나 오늘날 기 혼여성의 경제활동이 증가하면서 여성의 일차적인 역할 로 인식되어 온 자녀양육이 더 이상 어머니 혼자만의 역 할이 아닌, 타인에게 의존하거나 대안을 강구해야 하는 현실이다. 실제로 기혼여성은 친척, 이웃, 조부모에 의한 개별 대리양육을 선호하게 되었고 그 중 가장 믿을 수 있 고 애정을 가지고 아이를 돌봐 줄 수 있는 조모를 대리양 육자로 가장 선호한다. 즉 자녀의 영유아기에는 조부모 등 가족과 친인척의 지원이 중요한 자녀 양육수단이 될 수 있는데 실제로 취업모의 영아보육 현황을 조사한 결 과 대리 양육자가 시어머니, 친정어머니, 보육시설 순으 로 나타났다(Ha, 1999)

그러나 본격적인 노화과정의 진행시기에 있는 조부모 의 특성상 신체적 능력과 지적 능력의 감소가 활발하여 양육과 같이 빠른 신체적, 지적 능력이 요구되는 활동은 수행하기가 힘들기 때문에(Sim, 1999) 조부모가 영유아 를 양육하기에는 많은 어려움이 따를 것으로 보인다. 실 제로 부모는 조부모에게 양육을 맡길 때 가장 큰 걱정거 리로 조부모의 건강을 꼽았고(Yim & An, 2010), 또한 영 유아 안전사고도 하나의 요인에 의해 발생하는 것이 아 니라 영유아의 발달적 특성이나 인적 요인, 기계적 요

인, 환경적 요인이 서로 복합적으로 작용하여 발생하므 로(Jeong, 2010) 조부모가 영유아를 양육할 때 발생할 수 있는 안전사고의 위험에 대한 고려를 하여야 한다.

현재 우리나라의 아동기 사고와 관련된 실태조사는 있 지만(Kim, Kang, Lee, 1999) 사고의 주 연령층인 만 4 세 이하 영유아만을 독립적으로 탐구한 연구는 매우 드물며, 영유아 부모를 대상으로 안전교육을 한 연구 (Kang, 2003, Kim, 2001, Moon, 2005, Bang, 2005) 와 보육시설 교사 또는 기관에 대한 연구(Kim, 2009)는 많으나 조부모를 대상으로 하여 안전지식과 안전실천 정 도를 조사한 연구는 거의 없다.

따라서 본 연구에서는 만 4세 미만의 영유아를 돌보는 조부모를 대상으로 안전지식, 안전실천 정도와 그 관계 를 알아보고 향 후 조부모 대상의 안전교육 프로그램개 발의 기초자료로 제시하고자 한다.

2. 연구의 목적

본 연구의 목적은 영유아를 돌보는 조부모의 안전지식 과 안전실천 정도를 조사하기 위한 것이며 구체적인 목 적은 다음과 같다.

첫째, 대상자의 안전지식과 안전실천 정도를 파악한다.

둘째, 대상자의 안전지식과 안전실천 간의 상관관계를 파악한다.

셋째, 대상자의 일반적 특성별 안전지식과 안전실천 정도 차이를 파악한다.

연구방법

1. 연구 설계

본 연구는 영유아를 돌보는 조부모의 안전지식과 안전 실천 정도를 파악하는 서술적 조사연구이다.

2. 연구대상 및 자료수집 방법

U시에 거주하는 만 4세 미만 영유아를 돌보는 조부모

175명을 연구 대상으로 하였고, 연구대상자 선정은 최소 1명 이상의 손자녀를 하루 평균 1시간 이상 양육하는 경 우, 의사소통이 가능하고 한글을 읽고 쓸 수 있으며, 조 사 연구에 동의한 자, 만 4세 미만 영유아를 돌보는 조 부모에 국한하였다. 그 이유는 만 5세에서 만 6세 미만 의 아동은 보육시설을 이용하는 경우가 상대적으로 많았 기 때문이다.

연구대상자 선정기준에 적합한 220명에게 설문지를 배부하여 191부가 회수되었으며 회수율은 86.8%였다.

이중 불성실한 설문지 응답 16부를 제외한 총 175부가 최종 분석에 이용되었다.

사전조사는 2010년 9월 29일 이뤄졌으며, 본 조사에 앞서 문항의 이해도, 작성에 소요되는 시간, 질문지 작 성상의 문제를 알아보기 위해 10명을 대상으로 연구자가 사전조사를 수행한 후 일반적 특성 3문항, 안전지식 5문 항을 대상자가 이해하기 쉽게 수정·보완한 후 본 조사 를 실시하였다.

본 조사는 2010년 9월 30부터 10월 10일 사이에 이루 어졌는데 설문조사에 앞서 연구원 3명에게 설문 목적을 설명하고 교육시켜 이해시킨 후, U시 3개구(중구, 남구, 북구)에 있는 아파트, 병원, 보건소, 교회, 미용실 등을 연구자와 연구원이 방문하여 만 4세 미만 영유아 손자녀 를 둔 조부모에게 연구의 목적을 설명하고 설문지 작성 에 협조를 구하였다.

설문조사에 앞서 조사 내용은 순수하게 연구 목적을 위한 자료로만 사용되어지며, 다른 목적으로는 사용되 지 않을 것을 약속하고 비밀보장을 위해 익명으로 서면 동의를 얻고 구조화된 설문지에 대상자가 직접 질문지에 작성하는 자기기입법과 연구자가 질문지를 읽어주고 응 답내용을 그대로 기입하는 방법으로 설문지를 작성하였 고, 응답을 원하지 않을 경우 언제라도 설문조사를 철회 할 수 있음을 알리고 자료를 수집하였다.

3. 연구 도구

영유아 안전관리 및 응급처치에 관한 내용을 묻는 안 전지식과 영유아 조부모가 수행하는 안전실천에 관한 내

용을 묻는 안전실천 질문지를 연구자가 사전에 도구개발 자(Bang, 2005)의 동의를 구하고 허락을 받은 후에 사용 하였다.

1) 안전지식

안전지식 측정도구는 선다형 8개 문항과 이분형 5개 문항으로 구성 되어 있다. 선다형 8개 문항은 정답은 1 점, 오답은 0점으로 처리하고, 5개의 이분형 문항은 정 확하게 알고 있는지의 여부를“예” 의 경우 1점,“아니 오”의 경우 0점 처리하여 13점 만점에 대한 점수를 구하 였다. 점수가 높을수록 안전에 대한 지식이 높음을 의미 한다.

방경숙(2005)이 개발 당시 안전지식 측정 도구는 15문 항으로 구성되어 있었는데, 이 도구로 예비조사를 시행 하였을 때 Cronbach’s α가 .61로 신뢰도가 다소 낮아, 신뢰도 값이 가장 낮은 문항 8번(옷에 화재발생시 응급 처치 방법)과 10번(건물 화재발생시 적절한 탈출 방법) 을 제외하여 신뢰도를 높였다. 최종적으로 13문항으로 수정 보완된 안전지식 측정도구를 사용하였고 본 연구에 서의 Cronbach’s α는 .68이었다.

2) 안전실천

각 문항에 대해‘전혀 하지 않는다’0점,‘가끔 실천한 다’1점,‘항상 실천한다’2점의 3점 Likert 척도로 구성 되어 있으며 점수가 높을수록 안전실천을 잘하는 것을 의미한다. 방경숙(2005)의 연구에서 Cronbach’s α는 사전조사에서 .72, 사후조사에서는 .81이었으며 본 연구 에서의 Cronbach’s α는 .88이었다.

4. 자료 분석

자료의 분석은 SPSS for windows ver. 17.0 통계프로 그램을 이용하여 다음과 같은 방법으로 통계처리 및 분 석을 실시하였다.

대상자의 일반적 특성과 안전지식 세부문항별 빈도분

석을 실시하였고, 대상자의 안전지식과 안전실천 정도와 안전실천 세부문항별 점수를 파악하기 위해 평균과 표준 편차를 구하였으며, 안전지식과 안전실천 간의 상관관계 는 Pearson correlation coefficient를 통해 분석하였다.

또한 대상자의 일반적 특성별 안전지식과 안전실천 정도 의 차이는 t-test 와 ANOVA를 이용하였고 사후분석은 Scheffe test를 실시하였다.

연구 결과

1. 대상자의 일반적 특성

대상자의 성별은 남성이 18.9%, 여성이 81.1%의 분포로 나타났고, 연령은 60세 이하가 34.9%, 61~65세 32.0%, 66세 이상이 33.1%로 나타났으며, 학력은 고등학교 졸 업 이상이 37.1%, 초등학교 졸업 이하가 34.3%, 중학 교 졸업이 28.6% 순으로 조사되었다. 결혼 상태를 보면 배우자와 동거하고 있는 경우가 69.1%로 독거 상태인 30.9%보다 많은 것으로 나타났으며, 현재의 건강상태에 대해 보통이라고 응답한 경우는 52.6%, 양호가 36.0%

이었던 반면에 불량하다고 응답한 경우도 11.4%나 되었 다.

현재 돌보고 있는 손자녀수에 대해 대상자의 60.0%가 1명이라고 하였으나 3명 이상의 손자녀를 돌보고 있는 경우도 11.4%로 조사되었다. 손자녀를 돌보는 시간에 대 해 6시간 이하가 52.0%, 6시간 이상이 48.0%였으며, 안 전교육 를 받은 경험이 있는 대상자는 14.9%에 불과하 였고, 안전사고의 경험이 있는 대상자의 비율은 42.9%

로 조사되었다(Table 1).

2. 대상자의 안전지식과 안전실천 정도

대상자의 안전지식 점수는 6.63점으로 나타났고, 안전실 천 점수는 35.98점이었다(Table 2-1).

3. 안전지식의 세부문항

안전지식의 세부문항별 정답 빈도와 비율을 살펴본 결

과‘세제를 먹지 못하도록 관리하는 방법’문항에 대해 대 상자의 87.4%가 맞게 응답하여 가장 높은 정답율을 보 였다. 반면 가장 낮은 정답율을 보인 항목은‘창문의 안 전 창살 간격으로 대상자의 22.9%만이 옳은 답을 하였 다(Table 2-2).

4. 안전실천의 세부문항

안전실천의 세부문항별 실천 정도를 살펴본 결과‘농 약, 빙초산 등 유독물질을 음료수 병에 담거나 냉장고에 넣어두지 않는다’가 1.86점으로 가정 내에서 가장 잘 실 천하는 행위로 나타났다. 반면 가장 낮은 실천 정도를 보인 문항은‘화재 발생 시 소화기를 사용하는 방법을 알 고 있다’가 0.84점으로 안전한 소화기 사용이 가정 내에 서 실천 정도가 가장 낮은 행위임을 알 수 있었다(Table 2-3).

5. 안전지식과 안전실천 간의 상관관계

안전지식과 안전실천 간의 상관관계는 정적 상관이 있 으며 이는 통계적으로 유의하였다(Table 3).

6. 일반적 특성별 안전지식과 안전실천 정도

대상자의 일반적 특성에 따라 안전지식과 안전실천 정 도에 차이가 있는지를 분석하였다(Table 4).

학력에 따른 안전지식 점수의 차이가 있었는데 중학 교 졸업’ 집단의 안전지식 점수가‘초등학교 졸업 이하’

집단의 안전지식 점수보다 유의하게 높았다(t=3.90, p=.022), 그리고 안전사고 경험 유무에 따른 안전지식 점수의 차이가 있었는데 안전사고 경험이 있는 집단의 안전지식 점수는 안전사고 경험이 없는 집단의 안전지식 점수보다 유의하게 낮았다(t=-2.55, p=.012). 사후검정 결과, 기타 일반적 특성에 따른 안전지식 점수의 차이는 나타나지 않았다.

안전실천은 건강상태에 따라 차이가 있었는데 (F=3.83, p=.024) 사후검정결과 건강상태가‘양호’한 집단의 안 전실천 점수가 건강상태가‘불량’한 집단보다 높은 것으

Table 1. General characteristics (N=175) Categories Frequency(n) Percentage(%)

Gender

Age

Education

Marital state

Health state

Amount of grandchildren cared for

Length of time of taking care of grandchildren

Safety education experience

Have you experience any of these accidents?

Total

Male Female 60 61-65

≥ 66

< primary schoo middle school

≥ high school live with spouse single

good moderate bad 1 2

≥ 3

 6hours

≤6hours Yes No Yes No

33 142 61 56 58 60 50 65 121 54 63 92 20 105 50 20 91 84 26 149 75 100 175

18.9 81.1 34.9 32.0 33.1 34.3 28.6 37.1 69.1 30.9 36.0 52.6 11.4 60.0 28.6 11.4 52.0 48.0 14.9 85.1 42.9 57.1 100.0

Table 2-1. The degree of safety knowledge and safety practice (N=175) Variable Min Max M(SD)

safety knowledge safety practice

0.00 0.00

12.00 50.00

6.63±2.72 35.98±8.95

Table 2-2. Sub-items of safety knowledge (N=175) Item frequency of right answer(n) percentage of right answer ratio(%) Number 1 case of death for infants from 1 to 5 years old

The space between window safety bars

Required water temperature provided to home or facilities When an infant suffocates from drinking milk, how to take proper action How to prevent infants from drinking detergent

Steps to prevent an injury from a fall

The method of first-aid treatment when infants get a bruise after hitting the dege of the desk

90 40 48 100 153 122 104

51.4

22.9

27.4

57.1

87.4

69.7

59.4

Table 2-3. Sub-items of safety practice (N=175) Item M(SD) Make sure that children do not have access to the household gas facilities.

Electrical appliances like grills and coffee pots are placed apart from children.

When you are cooking, the handles of the pots should be facing inward.

After finished cooking, yo always close the gas valve for the stove.

The tablecloth should not hang down for kids to pull it.

When giving an infant under 5 years old a bath, do not answer the phone or become involved in any other tasks.

Place non-slip mats on the floor of the bathroom and the bathroom tube.

Make sure there is no water on the floor of the bathroom.

The hottest temperature of the water heater should be set to under 49℃.

When not using a hairdryer, make sure it is unplugged.

Place safety covers in electrical plugs.

Ensure safety bars ar installed to prevent from falling from the rooftop, veranda, and windows.

Do not put the bed bedside the windows or do not keep things beside the veranda, because children can climb up the things and be in danger of falling.

Put safety buffers on the corners of doors, desks, and furniture.

Make sure there are no objects which can fall down in the room, floor and yard. When you notice something dangerous, correct the problem immediately.

Keep sharp objects such as knives, scissors, and drills away from kids.

Keep drugs, agricultural chemicals, detergents, and cosmetics away from kids.

Do not keep insecticides, glacial acetic acid, or other potential poisons in a bottle and do not keep them in the refrigerator.

Make sure blind and curtain strings are high enough so that children cannot reach them.

Remove choking hazards such as coins, buttons and small toys which can be swloowed easily by kids from the floor.

When driving on the highway, use seat belts in the back seat or car seats for infants.

Do not cross the street unless at a crosswalk.

Put emergency telephone number beside the phone or refrigerator in case of an emergency.

Keep medicine and first-aid kits available in case of an emergency.

Know how to use the fire extinguisher in case of fire.

1.73±.51 1.63±.65 1.31±.73 1.49±.64 1.44±.78 1.54±.62

1.05±.89 1.29±.77 1.07±.88 1.42±78 1.13±.89 1.47±.76 1.43±.74

1.34±.76 1.64±.60

1.74±.51 1.81±.45 1.86±.40

1.52±.68 1.64±.55

1.48±.70 1.50±.72 1.11±.82 1.51±.61 0.84±.90 The method of first-aid treatment when infants get burned from hot water or fire

The method of placing an infant in a car The main types of accidents according to ages The method of first-aid treatment from suffocation The method of stopping beeding

The location of smoke sensors in a house

110 136 43 55 93 67

62.9

77.7

24.6

31.4

53.1

38.3

로 나타났다. 기타 일반적 특성별 안전실천 점수의 차이 는 없었다.

논 의

본 연구는 영유아를 돌보는 조부모의 안전지식과 안전 실천 정도를 조사하여 조부모가 영유아를 돌보는 가정에 서 잠재적으로 발생할 수 있는 영유아 안전사고 예방에 대한 조부모 교육의 기초자료를 제시하고자 하였다.

조부모의 전반적인 안전지식과 안전실천 정도를 살펴

보면 안전지식 실태는 13점 만 점에서 6.6점으로 산출되 었고 이는 김인주(2006)의 부모의 안전지식 점수 38점 만점에서 26점으로 나타난 결과 보다 낮은 점수였다. 또 한, 조부모의 전반적인 안전실천은 총점 50점에 36점으 로 산출되었는데, 이는 방경숙(2005)의 4세 이하 영유 아 부모의 안전실천 33점보다 높았고, 이은경(2006)의 보육교사의 안전실천 점수 42점 보다는 낮았다. 이는 조 부모가 부모보다 양육경험이 많고, 손자녀를 잘 돌보아 야 한다는 책임감 때문에 조부모의 안전지식이 부모보다

✽

Scheffe post hoc test

Table 4. According to general characteristics about the safety knowledge and safety practices (N=175) safety knowledge M(SD) t or F p Categories

Gender

Age

Education

Marital state

Health state

Amount of grandchildren cared for

Length of time of taking care of grandchildren Safety education experience

Have you experienced any of these accidents?

Male Female 60 61-65

≥ 66

< primary schoola middle schoolb

≥ high schoolc live with spouse single

gooda moderateb badc 1 2

≥3

 6hours

≥ 6hours Yes No Yes No

safety knowledge M(SD) t or F p 7.33±2.35

6.47±2.77 6.60±2.81 6.79±2.48 6.52±2.86 5.87±2.68 7.18±2.64 6.63±2.72 6.50±2.63 6.94±2.89 6.92±2.60 6.54±2.74 6.15±3.00 6.40±2.68 6.98±2.77 7.00±2.77 6.71±2.71 6.55±2.74 6.87±2.93 6.60±2.69 6.04±2.78 7.08±2.59

1.65 .101

.143 .867

3.90 .022 a < b*

-1.01 .314 .72 .489

.98 .378

.41 .686

.35 .725

-2.55 .012

36.06±10.03 35.83±8.70 35.98±8.52 36.29±9.71 35.15±9.90 34.33±10.40 35.60±9.00 37.32±8.41 36.00±8.94 35.93±9.04 37.59±9.18 35.61±8.62 31.10±11.57 35.73±9.70 35.34±8.65 37.40±9.34 35.87±8.90 36.10±9.10 38.92±9.56 35.46±8.77 35.80±8.11 35.81±10.21

.45 .655

.22 .800

1.63 .199

.05 .960

3.83 .024 ac,b*

.36 .702

-.1.67 .867

1.83 .069

-.01 .994 Table 3. Correlation of safety knowledge and safety practice

safety practice r( p)

safety knowledge .299(<.000)

낮으나 조부모가 안전실천을 더 잘하는 결과라 볼 수 있 다. 따라서 영유아 안전에 대한 지식과 실천수준을 향상 시키기 위해 조부모에게 유용한 정보제공과 교육이 필요 할 것으로 보인다.

안전지식의 세부문항별 분석 결과를 살펴보면‘유아가 세제를 먹지 못하도록 하는 방법’`에 대해 조부모가 가장 높은 정답율을 보여 세제안전에 대한 지식을 대부분 가지 고 있음을 알 수 있었고, 반면에 주거환경 영역은 조부모 가 가장 낮은 정답율을 보여 가정에 설치되어 있는 환경 에 대해서는 안전에 소홀함을 보였다. 이는 김희선(2006) 의 영아안전에 대한 부모의식의 연구에서 세제 등 독극 물 중독을 예방하는 바람직한 예방법에 높은 정답을 보인 것과 주거환경 안전 기준에 대한 지식이 얼마인지에 대해 낮은 정답을 보인 결과와 유사한 결과라 볼 수 있다.

안전실천의 세부문항별 결과를 보면‘농약·빙초산 등 유독물질을 음료수 병에 담거나 냉장고에 넣어두지 않 는다’가 가정 내에서 가장 잘 실천하는 행위로 나타났고 반면에 가장 낮은 실천 정도를 보인‘화재 발생 시 소화 기를 사용하는 방법을 알고 있다’가 안전한 소화기 사용 이 가정 내에서 실천 정도가 가장 낮은 행위임을 알 수 있었다. 가장 쉽게 접할 수 있는 독극물의 종류에 대해 82%가 약품으로 인한 위험이라고 지적한 영아안전에 대 한 부모를 대상으로 한 연구결과(Kim, 2006)와 같이 본 연구의 조부모 또한 유독 물질을 안전하게 관리 하는 것 으로 보인다. 또한 독극물 중독 사고는 대부분 부모의 부주의 때문에 생기는데 병뚜껑 하나만 제대로 관리해도 안전사고를 70% 정도 막을 수 있기 때문에(YTN, 2004, 05, 04. 보도자료) 유독물질 관리에 대한 교육을 강조 할 필요가 있다고 본다. 한편, 본 연구에서 안전한 소화 기 사용이 가정 내에서 실천 정도가 가장 낮은 행위로 나타난 것은 유아기 자녀를 둔 어머니를 대상으로 한 연 구(Yim, 2001)와 영아안전에 대한 부모의식 연구(Kim, 2006)에서도 화재에 대한 지식이 매우 낮게 나타난 것과 일치하였다. 초기 화재 진화에 가장 좋은 방법은 소화기 의 사용이지만 조부모가 가정의 소화기 사용법을 몰라서 자칫하면 대형화재를 가져 올 수 있다. 그러므로 조부모 를 대상으로 안전교육 실시할 때 소화기 사용방법에 대 한 내용을 강조할 필요가 있다.

조부모의 안전지식과 안전실천은 정적 상관관계에 있 었다. 이는 유아교육기관에서의 교사를 대상으로 한 연구(Park, 2003)와 유아교사를 대상으로 한 이은경

(2006)의 연구에서도 유아교사의 안전에 대한 지식점수 가 높을수록 안전실천 점수가 높게 나타났다는 연구결과 와 일치하였다. 반면에 방경숙(2005)의 연구에서 영유아 어머니의 경우 안전에 대한 지식은 높았지만 실천을 잘 하지는 못하였다는 연구결과와는 상이하였지만, 조부모 의 안전지식은 곧 안전실천과도 연관된다고 볼 수 있으 므로 조부모의 영유아 안전을 위한 지식과 위험을 인식 하는 수준이 높으면 높을수록 안전을 실천하는데 적극적 이라 할 수 있다.

학력 정도와 안전사고 경험 유무에 따라 안전지식 점 수의 차이가 있었는데 중학교 졸업 집단이 초등학교 졸 업 이하 집단 보다는 안전지식이 높은 것으로 나타났다.

이는 유아부모를 대상으로 한 연구(Kim, 2006)에서도 부모들의 교육수준이 높을수록 안전지식이 높다는 결과 와 일치하였다. 또한 안전사고 경험이 있는 경우, 안전 사고 경험이 없는 집단의 안전지식 점수보다 낮았는데 이는 실제 생활에서 빈번하게 발생하는 사고의 경우 높 은 정답율을 보인다는 연구(Kim, 2006)와는 상반된 결 과였다. 한편 조부모의 안전교육 경험 유무에서 안전지 식의 차이가 나타나지 않았다. 이는 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로 한 임지선(2001), 유아교사를 대상으로 한 윤선화(1999)의 연구에서와 같이 안전교육을 받은 경 험이 있음에도 불구하고 안전지식에서 차이가 나타나지 않는 결과와 일치하는 것이었다. 이는 안전교육이 연속 성을 가지지 못하고 일회성 교육으로 치우쳐 체계적으로 이루어지지 않아서 생긴 결과라 생각된다.

조부모의 건강상태에 따라 안전실천 정도에 차이가 있 었는데 건강상태가‘양호’한 집단의 안전실천 점수가 건 강상태가‘불량’한 집단의 안전실천 점수보다 높은 것 으로 나타났다. 이는 노년기 특히, 손자녀를 양육하는 조부모에게 신체적 건강이 중요한 요인이라는 김정은 (2002)의 연구결과와 일치하며, 건강상태가 좋을수록 손 자녀를 잘 양육할 수 있고, 안전한 환경을 만들어 안전 실천을 잘 이행할 수 있음을 의미하는 결과이었다. 즉, 건강상태는 적극적이고 안전한 손자녀 양육에 영향을 미 치며 영유아를 양육하는 조부모의 건강관리에 관심을 가 지는 것이 가정 내 안전사고 발생을 예방하는데 도움이 될 것임을 시사하는 결과이었다.

이상의 연구 결과를 통해 가정에서 영유아의 안전사고 를 예방하고 안전한 환경을 제공하여 영유아가 건강하게 성장할 수 있도록, 영유아를 돌보는 조부모에게 적극적

인 관심과 체계적인 안전교육을 시행 할 필요가 있음을 알 수 있었다.

결론 및 제언

본 연구는 영유아를 돌보는 조부모의 안전지식과 안전 실천 정도를 파악하기 위한 서술적 조사 연구이며 연구대 상은 U시 3개구에서 만 4세 미만 영유아를 돌보는 조부 모 175명이었다. 자료수집 기간은 2010년 9월 30일부터 10월 10일까지 이었으며, 자료분석은 SPSS for windows ver. 17.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다.

연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 조부모의 안전지식은 13점 만점에서 6.6점으 로 나타났고, 조부모의 안전실천은 총점 50점에 36점으 로 산출되었다. 조부모의 안전지식은‘유아가 세제를 먹 지 못하도록 하는 방법’에 대한 문항에서 가장 높았고,

‘창문의 안전 창살 간격에 대한 문항에서 가장 낮았다.

조부모가 가장 잘 실천하는 행위는‘농약, 빙초산 등 유 독물질을 음료수 병에 담거나 냉장고에 넣어두지 않는 다’이었고,‘화재 발생 시 소화기를 사용하는 방법을 알 고 있다’가 가장 낮은 안전실천 행위였다.

둘째, 조부모의 안전지식과 안전실천 간에는 유의한 정적 상관이 있었다. 즉, 조부모의 영유아 안전을 위한 지식정도가 높을수록 안전에 대한 실천 정도가 높았다.

셋째, 안전지식 점수는 중학교 졸업 집단이 초등학교 졸업 이하 집단보다 높았고 안전사고 경험이 있는 집단 의 안전지식 점수는 안전사고 경험이 없는 집단의 안전 지식 점수보다 낮았고, 건강상태가 양호한 집단의 안전 실천 점수가 건강상태가 불량한 집단의 안전실천 점수보 다 높았다.

연구결과를 통해 영유아의 안전사고를 줄이기 위해서 조부모를 대상으로 올바른 안전지식을 습득하게 하고 실 천을 강화하기 위해서 일회성이 아닌 지속적이고 체계적 인 안전교육이 이루어져야 함을 알 수 있었다.

연구 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.

첫째, 향 후 연구 대상자 무작위 추출에 의한 반복연구 가 필요하다.

둘째, 조부모 대상의 안전관리 교육 프로그램개발 및 효과 검증에 대한 연구가 필요하다.

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