06 Successful Failures

(1)

Lesson

06 Successful

Failures

A

01. 성공한, 성공적인 02. 실패

03. 꽤, 상당히

04. 맞닥뜨리다, 직면하다; 얼굴 05. 가망 없는, 절망적인 06. 해고하다; 불 07. 심지어; ~조차도 08. 발명가, 창안자 09. 전구 10. 기록; 기록하다 11. 대부분의; 가장; 대부분 12. (야구) 스트라이크; 치다 13. 그저; 간단히

14. 데려가다; 가져오다 15. 다음의; 다음에 16. ~ 전에; ~하기 전에 17. 양육하다, 기르다; 들어 올리다 18. ~하는 동안

19. (~을) 먹이다, 먹이를 주다 20. 출판하다, 발행하다

B

01. because 02. work 03. sell 04. price 05. yet 06. during 07. artist 08. painting 09. keep 10. lose 11. sight 12. major 13. style 14. change 15. world 16. past 17. down 18. toward 19. step 20. choose

C

01. keep taking 02. take place 03. on time 04. on her own 05. have to 06. in my early years 07. give up

Words · Phrases Test »

p.7

A

1. up 2. to 3. in

B

1. artist 2. Simply 3. hopeless[hopeful]

C

1. famous for 2. In fact 3. keep, in mind

D

1. major 2. down 3. publisher 4. fail 5. sell

E

1. ⓔ 2. ⓑ 3. ⓐ 4. ⓒ

5. ⓓ

Practice Test »

^p.9

1. ③ 2. ⑤

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.10

1. F 2. T

적중! 대화 익히기

»

^p.12

❶ are, about, with, Which, one _❷ for, like, look, looks _❸ if, afraid, when, about ❹ What, Which, wore, Not ❺ to go, now, Why, Let’s, mind, make ❻ borrow, not, return ❼ to go, to, off, to ❽ at, for, Which

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.14

1. ② 2. David was too busy to take a rest.

3. ⑤ 4. was invented

문법 집중 탐구

»

^p.16

01. ② 02. ④ 03. moves → move 04. ②, ⑤ 05. too, for me, to 06. ② 07. ① 08. ① 09. The house was built by my grandfather 10. ① 11. (1) The house was built by the beaver.

(2) The big box was carried by Susan.

(3) These pictures were drawn by James for Emily.

12. It is too heavy for me to carry. 13. ⑤ 14. (1) I was too tired to visit my grandparents.

(2) I was so tired that I couldn’t visit my grandparents.

교과서 문법 다지기

»

^p.18

01 too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다

02 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 가져오고 동사는 「be동사 + 과거분 사」 형태로 쓰는데 시제가 과거이고 주어 A book이 3인칭 단수이므로 was bought로 써야 한다.

03 ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미의 「too ~ to …」 구문으로, to 뒤에는 반드시 동사원형을 써야 한다.

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 05 too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다

밖에 나갈 수 없는 대상은 ‘나’이므로 to부정사의 의미상 주어를 「for + 목 적격」의 형태로 쓴다.

06 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 가져오고 동사는 「be동사 + 과거분 사」 형태로 쓰는데 시제가 현재이고 주어 The house가 3인칭 단수이므로 is cleaned로 써야 한다.

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 08 ① done → was done

주어 homework가 행위를 당하는 대상이므로 동사는 수동태(be동사 + 과 거분사)로 써야 한다.

09 be동사와 과거분사가 제시되어 있으므로 수동태로 문장을 구성한다. 집을 짓는 사람이 할아버지이므로 by + 목적격을 사용하고, the house를 주 어로 쓴다.

build : 짓다 (- built - built)

문장의 주어(the weather)와 to부정사(to sleep)의 주어가 다를 경우, 의 미상의 주어(for me)가 필요하다.

•날씨가 너무 덥다.

•그래서 나는 잠을 잘 수 없다.

→ 날씨가 너무 더워서 나는 잠을 잘 수 없다.

11 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 가져오고 동사는 「be동사 + 과거분 사」 형태로 쓴다.

(2)

(1) 주어가 3인칭 단수이고 시제는 과거이므로 was built로 쓴다.

(2) 주어가 3인칭 단수이고 시제는 과거이므로 was carried로 쓴다.

(3) 주어가 3인칭 복수이고 시제는 과거이므로 were drawn으로 쓴다.

12 too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 for와 me가 있으므로 의미상의 주어(for me)가 있는 문장으로 쓴다.

13 주어가 모두 행위를 당하는 대상이므로 수동태(be동사 + 과거분사)로 써야 하는데, 주어가 둘 다 3인칭 단수이고 과거를 나타내는 부사(구) (yesterday, last night)가 있으므로 be동사는 was로 써야 한다.

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형

01. who[that] 02. As a matter of fact 03. (A) But (B) before 04. ⓒ too ⓓ to 05. He was kicked out of school 06. as 07. kept trying 08. for

09. ⓘ ~의, ~에대한 ⓙ ~ 동안

10. Often she was so poor that she couldn’t feed her baby.

본문 완전 정복

»

^p.22

01. ③ 02. ⑤ 03. ④ 04. ④

05. keep, in mind 06. ① 07. ② 08. ③ 09. ② 10. ④ 11. ② 12. ① 13. ⑤ 14. ④ 15. ④ 16. ② 17. ⑤

18. He[The boy] should transfer[change] to Line 5.

19. ② 20. ④ 21. ④ 22. ② 23. ⑤

24. ①

25. (1) Gone with the Wind was written by Margaret Mitchell.

(2) This picture with a cat was drawn by my nephew.

(3) Hangeul was invented by King Sejong.

26. ④ 27. ④ 28. ③

29. he was too hopeless to learn anything. 30. ① 31. ①

32. Every strike brings me closer to the next home run.

33. ② 34. ⑤ 35. ④

36. Her first Harry Potter book was turned down by many publishers.

37. feed 38. ③ 39. ② 40. ① 41. ② 42. ② 43. ④

44. Many people who became famous were not successful at the beginning.

45. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

^p.23

01 find(찾다)와 lose(잃어버리다)는 반의어 관계이다.

success(성공)의 반의어는 failure(실패)이다.

① 희망에 찬 ② 단순한 ④ 주요한 ⑤ 유명한

02 같은 종류의 다른 것들이나 다른 사람들과 비교하여 매우 크거나 중요한

→ major (주요한)

most(대부분(의)) : the largest part of something or the majority of people or things (어떤 것의 가장 큰 부분(의) 또는 사람이나 사물의 집단 내에서 가장 많은 수(의)) 03 ⓐ believe in ~ : ~을 믿다[신뢰하다]

ⓑ turn down ~ : ~을 거절하다

04 pick up ~ : ~을 사다 give up ~ : ~을 포기하다

05 keep ~ in mind : ~을 마음에 새기다

06 <보기>와 ①은 ‘(문학, 예술) 작품’이라는 의미의 명사로 쓰였고, ②③④는

‘일하다’라는 의미의 동사로, ⑤는 ‘작동하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

07 어느 장소에서 어떤 사람이나 물건을 가지거나 데리고 다른 곳으로 도착하 다 → bring (데려가다; 가져오다)

① 선택하다 ③ 그리다 ④ 먹이다 ⑤ 직면하다 08 ⓐ 이것은 그의 몇몇 그림이 실린 그의 삶에 관한 책이야.

with : ~이 실린, ~이 있는

09 ‘I love the one ~’라는 소년의 대답으로 보아 한정된 범위 내에서 무엇을 선택할지 묻는 표현이 와야 한다.

10 ① → 책을 빌려 달라는 얘기는 언급되지 않았다.

② → Gogh의 그림이 실린 그의 삶에 관한 책 한 권을 읽고 있다.

③ → 해바라기 그림에 대한 이야기는 언급되지 않았다.

⑤ → 소녀도 Gogh가 유명한 화가라는 것을 알고 있다.

11 상대방의 동의를 구하거나 사실을 확인할 때 쓰는 부가의문문은 앞 문장이 긍정이면 부정으로, 앞 문장이 부정이면 긍정으로 쓴다. 주어가 It이고 동 사가 is이므로 부가의문문은 isn’t it의 형태로 써야 한다.

12 Do you mind if I ~? : ~해도 괜찮을까요?, ~해도 될까요?

13 Do you mind if I ~?에서 mind는 ‘~에 반대하다, ~을 싫어하다’라는 의미 이므로 밑줄 친 Yes, I’m afraid I do.는 ‘창문을 열면 안 된다.’라는 거절의 응답이다. 따라서 정답은 ⑤이다.

나머지는 모두 창문을 열어도 된다는 의미이다.

14 소녀가 창문은 열면 안 되고 문은 열어도 된다고 하였으므로 소년은 문을 열 것이다.

15 A : 도와 드릴까요?

ⓐ 이것들이 모두 새것들입니다. 어느 것을 보시겠어요?

ⓔ 그것들은 전부 정말 좋아 보이네요. 저 검은 것을 한번 봐도 될까요?

ⓑ 물론이죠. 이 휴대 전화는 정말 좋아요. 저도 그것을 쓰고 있거든요.

ⓓ 멋져 보이네요. 이것으로 할게요.

16 둘 다 뒤에 오는 명사 line과 station을 각각 꾸며 주는 의문형용사 which 가 들어가야 한다.

17 get off ~ : ~에서 내리다

18 광화문으로 가려면 왕십리에서 5호선으로 갈아타야 한다.

transfer to ~ : ~로 갈아타다[바꿔 타다] (= change to ~) 질문 : 소년은 광화문에 가기 위해 몇 호선으로 갈아타야 하는가?

대답 : 그는[그 소년은] 5호선으로 갈아타야 한다.

20 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 가져오고 동사는 「be동사 + 과거분 사」 형태로 쓰는데 시제가 과거이고 주어가 3인칭 단수이므로 was loved 로 쓴다.

21 ^{④ → to go}

too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 22 ② caught → was caught

나비가 소년에 의해 잡혔다는 수동태 문장이므로 동사는 「be동사 + 과거 분사」 형태로 쓰는데 주어가 3인칭 단수이고 과거시제이므로 was caught 로 써야 한다.

catch : 잡다 (- caught - caught)

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 24 so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형

(3)

= too + 형용사[부사] + for + 의미상 주어 + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다

문장의 주어(The problem)와 to부정사(to solve)의 주어가 다를 경우, 의 미상의 주어(for me)가 필요하다.

25 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 가져오고 동사는 「be동사 + 과거분 사」 형태로 쓴다.

(1) 주어가 3인칭 단수이고 과거시제이므로 was written으로 써야 한다.

write : 쓰다 (- wrote - written)

(2) 주어가 3인칭 단수이고 과거시제이므로 was drawn으로 써야 한다.

draw : 그리다 (- drew - drawn)

(3) 주어가 3인칭 단수이고 과거시제이므로 was invented로 써야 한다.

invent : 발명하다 (규칙동사이므로 -ed만 붙임)

26 역접의 접속사 But으로 시작되는 문장은 앞의 내용과 정반대의 내용이 오 게 된다. 제시된 문장은 베토벤이 자신만의 음악 스타일을 성공적으로 만들 었다는 긍정의 내용이므로, 청력을 잃고 비관적인 미래가 올 것이라는 주변 시선들이 많았다는 부정의 내용 다음에 오는 것이 적절하다.

27 ①은 ‘먼저 생각하고 말해라’, ②는 ‘아니 땐 굴뚝에 연기 나랴’, ③은 ‘서투 른 사람이 연장 탓 한다’, ④는 ‘실패는 성공의 어머니’, ⑤는 ‘빈 수레가 요 란하다’라는 속담이다.

28 ⓐ Edison이 실패를 직면하는 것이므로 능동형으로 쓴다.

ⓑ 그가 첫 번째 두 직장에서 쫓겨난 것이므로 수동태(be동사 + 과거분사) 로 써야 한다.

29 too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 30 ^{(B) ① ~로서}

② ~함에 따라 ③ ~할 때, ~하면서 ④⑤ ~하는 대로, ~하는 그대로 31 ⓐ be famous for ~ : ~로 유명하다

ⓑ hold a record of[for] ~ : ~의 기록을 보유하다 (- held - held) 32 ‘더 가까이’ 데려다 준다고 했으므로 close를 비교급 형태인 closer로 쓰는

것에 유의한다. Every는 단수 취급하므로 동사 역시 단수동사를 쓴다.

bring A to B : A를 B에 데려가다[가져오다]

33 ② 어느 나라의 야구 선수인지는 언급되지 않았다.

34 ⑤ writer → writers

one of the + 복수명사 : ~ 중 하나

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 36 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 가져오고 동사는 「be동사 + 과거분

사」 형태로 쓰는데 주어 Her first Harry Potter book이 단수이고 시제가 과거이므로 동사는 was turned down으로 쓴다. 능동태의 주어는 by + 목적격으로 쓴다.

37 사람이나 동물에게 음식을 주다 → feed (먹이다) 38 ⓐ become + 형용사 : ~하게 되다 (- became - become)

ⓑ stop + 동명사 : ~하는 것을 멈추다 cf. stop + to부정사 : ~하기 위해 멈추다 39 (A) because + 주어 + 동사 : ~하기 때문에

cf. because of + 명사(구) : ~ 때문에 (B) if : 만약 ~한다면 cf. whether : ~인지 아닌지 (C) keep ~ in mind : ~을 마음에 새기다 (- kept - kept) 40 How do you feel about ~? : ~에 대해 어떻게 생각하니?

(= What do you think of ~?)

② 어떻게 지내니?

③ 너는 왜 그들을 도와주지 않았니?

④ 너는 그것들을 가지고 무엇을 하고 있었니?

⑤ 이번에는 그들이 무엇을 가져올 것인가?

41 주어진 문장은 ‘그러나 그가 살아 있을 당시, 그의 작품은 파리의 최고 예술 가들에게 호응을 얻지 못했다.’라는 의미로, yet(그렇지만, 그런데도)이 있 는 것으로 보아 앞 문장과 상반되는 내용임을 알 수 있다. 살아 있을 당시에 좋은 평가를 받지 못했다는 것은 오늘날 좋은 평가를 받고 있다는 말 뒤에 이어지는 것이 자연스럽다.

42 여기서 sell은 자동사로, 능동형이지만 ‘팔리다(= be bought)’라는 수동 의 의미로 쓰였다.

ⓑ 팔리지 않았다

43 질문 : Monet는 어떤 어려움에 직면해야 했는가?

대답 : 그의 작품은 최고 예술가들에게 호응을 얻지 못했고 종종 너무 가난 해서 음식을 살 수도 없었다.

(A) His work를 주어로 한 수동태(be동사 + 과거분사)이다.

(B)(C) so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 : 너무 ~해서 …할 수 없다

44 many people을 선행사로 하는 주격 관계대명사절 who became famous를 먼저 완성하여 선행사를 뒤에서 수식하게 한 다음 문장의 동사 를 쓴다.

45 In fact : 실은, 사실은 (= Actually, As a matter of fact)

① 말하자면 ② ~ 때문에 ④ 결국 ⑤ ~ 현재

01. ③ 02. ① 03. ④ 04. ⑤ 05. ⑤ 06. ① 07. ② 08. ③ 09. ② 10. ① 11. Do you mind if we eat after the movie (ends)?

12. Some flowers were bought by Jane for me. 13. ③ 14. She was too young to go to school. 15. ⑤ 16. ⑤ 17. ② 18. ④

19. Because she didn’t give up believing in herself 20. raise 21. ③ 22. ③ 23. ④

24. He was kicked out of school, and he was fired from his first two jobs.

25. ③

적중! 모의고사

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^p.30

01 hopeful(희망에 찬)과 hopeless(절망적인)는 반의어 관계이다. minor (중요하지 않은)의 반의어는 major(중요한)이다.

① 다음의 ② 지난 ④ 꽤 ⑤ 이전의 02 어떤 것이 다르게 되는 상황 → change (변화)

② 방식, 스타일 ③ 가격 ④ 예술가 ⑤ 시력 03 ⓐ feel free to + 동사원형 : 마음대로 ~하다

ⓑ be famous for ~ : ~으로 유명하다 04 make it : (어떤 장소에) 도달하다, 시간에 맞추다 05 소녀 : 너는 무엇을 읽고 있니?

ⓔ 나는 Vincent van Gogh의 삶에 대해 읽고 있어.

ⓑ 아, 그 유명한 화가를 말하니?

ⓐ 응. 이것은 그의 몇몇 그림이 있는 그의 삶에 관한 책이야.

ⓓ 그 그림들은 아름답구나. 어느 그림이 네가 가장 좋아하는 것이니?

06 소년이 새 휴대 전화를 찾고 있다고 대답하는 것으로 보아, 휴대 전화를 파 는 가게임을 알 수 있고 빈칸에는 ‘도와 드릴까요?’라고 묻는 점원의 말이 들어가는 것이 적절하다.

② 제가 좀 봐도 될까요?

③ 그것을 볼 수 있을까요?

④ 그것에 대해 어떻게 느끼나요?

⑤ 얼마예요?

(4)

07 (B) look for ~ : ~을 찾다 (cf. look at ~ : ~을 보다) (C) would like to + 동사원형 : ~하고 싶다 08 여자는 새 휴대 전화만 보여줬다.

09 앞서 언급된 movie를 가리킨다.

10 at : ~에 (시간 앞에 쓰는 전치사)

until : ~까지 (어떤 시점까지 계속되는 경우 사용하는 전치사) cf. by : ~까지 (어떤 시점에 완료되는 경우에 사용하는 전치사) 11 Do you mind if ~?는 ‘~해도 괜찮겠니?’라는 뜻으로 허락을 요청하는 표

현이다.

12 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 쓰고 「be동사 + 과거분사」 형태로 써 야 하는데 some flowers가 복수이고 능동태의 시제가 과거이므로 be동 사는 were로 써야 한다. 능동태의 주어는 by + 목적격으로 쓴다.

13 ③ they → we

that절의 주어는 Susan and I를 가리키므로 we를 사용해야 한다.

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 주어진 문장이 과거시제이므로 be동사 was를 씀에 유의한다.

15 ⓐ와 ⑤는 ‘(문학, 예술) 작품’이라는 의미의 명사로 쓰였고, ①은 ‘작동하 다’라는 의미의 동사로, ②③④는 ‘일하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

16 ⑤ → kept at

지문의 흐름상 자신의 스타일을 고수했다는 내용이 나와야 한다.

keep at ~ : ~을 계속하다[고수하다] (= continue) 17 ⓑ 그러나 그는 여전히 계속해서 그림을 그렸다.

ⓓ over time : 시간이 흐르면서 18 before  ~ 전에  ~하기 전에

그녀의 첫 번째 Harry Potter 책의 성공 이전에, ~

① ~로 (방향) ② ~로서 (자격) ③ ~까지 (완료) ⑤ ~ 후에 19 give up ~ : ~을 포기하다, 그만두다 (= quit)

believe in ~ : ~을 믿다[신뢰하다]

20 아이들을 돌보고 그들이 자라도록 도와주다 → raise(양육하다) 21 그녀의 첫 번째 Harry Potter 책은 많은 출판사에서 거절당했다.

22 ③ learning → learn

too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 23 ⓐ quite : 꽤, 상당히

hard : 단단한; 열심히, hardly : 거의 ~ 않는

ⓑ get over ~ : ~을 극복하다 (= overcome)

24 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 쓰고 「be동사 + 과거분사」 형태로 써 야 하는데 수동태의 주어 he가 단수이고 능동태의 시제가 과거이므로 be 동사는 was로 써야 한다. 특정하지 않은 행위의 주체 by them은 수동태 에서 생략할 수 있다.

25 ③ Edison의 어머니에 관한 이야기는 언급되지 않았다.

① → No, they weren’t.

② → Yes, they did.

④ → Yes, he did.

⑤ → Edison invented it.

01. ⑤ 02. ③ 03. ② 04. the beginning 05. ③ 06. ①, ② 07. ⑤ 08. short jacket 09. She[Jane] wants to borrow Sarah’s white short jacket.

10. ① 11. ④

실전 모의고사

»

p.34

12. Which station should I change at?

13. ⑤ 14. ⑤ 15. ① 16. ④ 17. ③, ④

18. Tomatoes were thrown on one another 19. ③ 20. ⑤ 21. ② 22. ① 23. ④

24. Often she was too poor to feed her baby. 25. ② 26. it was not liked by the top artists in Paris. 27. ② 28. ③ 29. ④ 30. ③

01 ⑤는 ‘꽤, 상당히’라는 의미의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계 이다.

① 낮은 : 높은

② ~ 전에 : ~ 후에

③ 주요한; 중요한 : 작은; 중요하지 않은

④ 성공 : 실패

02 ‘지금 이전에 했거나 경험한 것’은 past(지난)의 영영풀이이다.

early(이른) : near the beginning of a period of time(어떤 기간의 시 작 시점과 가까운)

03 ⓐ give back : 돌려주다

ⓑ in fact : 사실은, 실은 04 at the beginning : 처음에, 초반에

05 <보기>와 ③은 ‘직면하다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘얼굴’

이라는 의미의 명사로 쓰였다.

06 Can[May] I ~?는 ‘~해도 되니?’라는 의미의 허락을 구하는 표현이다.

07 Do you mind if I ~? : 제가 ~해도 괜찮을까요?, 해도 될까요?

= Is it okay[all right] if I ~?

mind는 동명사를 목적어로 취하므로 ②는 답이 될 수 없다.

Is it all right if I ~?는 Do you mind if I ~?와 같은 의미이나 mind로 물 을 때와는 달리 허락의 대답은 긍정으로, 거절의 대답은 부정으로 한다.

08 one은 부정대명사로서 앞서 언급한 short jacket을 가리킨다.

09 질문 : Jane은 오늘 무엇을 빌리기를 원하는가?

대답 : 그녀는[Jane은] Sarah의 흰색의 짧은 재킷을 빌리기를 원한다.

10 길을 물어보기 전에 우선 모르는 사람에게 정중히 말을 건네는 표현인 Excuse me(실례합니다).가 들어가야 한다.

② 도와 드릴까요?

③ 어떻게 느껴요?

④ 제발 그를 도와주세요.

⑤ 너 오늘 좋아 보인다.

11 change to ~ : ~로 갈아타다 (= transfer to)

① go back to ~ : ~로 돌아가다; 다시 시작하다

③ get close to ~ : ~로 다가가다; ~와 가까워지다

12 의문사가 있는 조동사 의문문 : 의문사 + 조동사 + 주어 + 동사원형 ~?

which는 의문형용사로 쓰여 뒤에 오는 station을 수식하는데 which station이 하나의 의문사 역할을 한다.

13 소년의 목적지가 광화문이고 소녀가 그 길을 알려주고 있지만, 소녀가 광화 문으로 가는지는 알 수 없다.

14 A : 너는 무엇을 보고 있니?

ⓓ 나는 방과 후 수업을 확인하고 있어.

ⓔ 물론이지. 나는 두 개의 수업을 신청했어.

ⓐ 정말이니? 너는 어느 수업을 신청했는데?

ⓑ 컴퓨터와 영어 수업이야.

15 ① drew → was drawn

주어 painting이 행위를 당하는 대상이므로 수동태(be동사 + 과거분 사)로 써야 한다.

(5)

⑤는 「by + 목적격」이 생략된 형태의 수동태 문장이다. 행위의 주체가 명 확하지 않거나 불특정 다수인 경우 「by + 목적격」은 종종 생략된다.

wound : 부상을 입히다

16 수동태(be동사 + 과거분사) 형태로 써야 하는데 시제가 과거이고 주어 the two trees가 복수이므로 were cut down으로 쓴다.

cut down : 자르다 (cut - cut - cut)

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 문장의 주어와 to부정사의 주어가 다를 경우에 의미상의 주어를 반드시 써 야 하는 건 아니나, 여기서는 ‘I’라는 주어가 확실히 명시되어 있으므로 to 부정사 앞에 「for + 목적격」 형태의 의미상의 주어를 붙여 의미를 명확하 게 해 준다.

18 문장의 주어가 by + 행위자로 문장 끝으로 간 것으로 보아 수동태 문장 이 됐음을 알 수 있다. 능동태 문장의 목적어 tomatoes를 수동태의 주어 로 쓰고, 「be동사 + 과거분사」의 형태로 수동태의 동사 부분을 완성한다.

이어서 전치사구 on one another를 써 준다.

19 too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 20 ⑤ bring → brings

「every + 단수명사」는 단수 취급한다.

21 (A)와 ②는 ‘기록’이라는 의미의 명사로 쓰였다.

①④⑤ 녹음[녹화]하다 ③ 기록하다 22 ⓐ for : ~ 동안

ⓑ bring A to B : A를 B로 데려가다[가져오다]

23 make money : 돈을 벌다 (= earn money)

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 25 (B) 그녀의 첫 번째 Harry Potter 책이 거절당한 것이므로 수동태(be동사

+ 과거분사)로 써야 한다.

(C) give up + (동)명사 : ~을 포기하다, 그만하다 (= quit)

26 수동태(be동사 + 과거분사)이므로 행위의 주체는 「by + 목적격」 형태로 나타낸다.

27 ⓐ too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다

ⓑ begin + to부정사[동명사] : ~하기 시작하다

28 become + 형용사 : ~하게 되다 (- became - become)

29 Monet은 자신의 스타일과 그림 그리는 것을 포기하지 않음으로써 성공한 화가가 되었다.

④ 어떻게 Monet은 성공한 화가가 되었을까?

① Monet의 작품은 얼마인가?

② Monet의 아내와 아들은 언제 죽었는가?

③ Monet의 가장 유명한 작품은 무엇인가?

⑤ Monet의 스타일은 무엇인가?

30 ① → Monet’s work sells at very high prices.

② → Often he was too poor to buy food.

④ → Monet kept at his style and over time it became popular.

⑤ → Monet’s painting style brought some major changes to the art world.

01. (1) in (2) for (3) to (4) down (5) on

02. (1) The sign was seen by the truck driver.

(2) The box was moved by the girl.

수준별 서술형 평가

»

^p.39

(3) A new bag was bought by Jane.

(4) The heavy machine was used by the man.

(5) The small car was driven by Kate.

03. (1) Is it okay[all right] if I open the window?

(2) |예시답안| Yes, I do.

Sorry, you can’t.

04. (1) 나는그새책에관해이야기하기위해멈췄다. (2) 나는그새책에관해이야기하는것을멈췄다. 05. (1) Which painting is your favorite?

(2) painting

06. (1) She is too young to use a computer.

(2) He is too fat to wear this shirt.

(3) Kate is too busy to eat lunch.

(4) The dog is too old to run fast.

07. too tired to 08. (1) was taught by

(2) was too hopeless to continue (3) succeeded

09. was asked

10. (1) often he was so poor that he couldn’t buy food (2) ⓐ painting

ⓑ began losing[to lose]

01. (1) Which (2) believing 02. (1) my → me

(2) wrote → was written 03. (1) to believe → believing

(2) What → How (3) to mind → in mind

01 (1) in one’s early years : 어릴 때, 유년기에 (2) be famous for ~ : ~으로 유명하다

(3) bring A to B : A를 B로[에게] 데려가다[가져오다]

(4) turn down ~ : ~을 거절하다 (5) on one’s own : 혼자 힘으로, 혼자서

02 능동태의 목적어를 수동태의 주어로 가져오고 동사는 「be동사 + 과거분 사」 형태로 쓰는데 모두 시제가 과거이고 주어가 단수이므로 be동사는 was를 쓴다.

(1) see : 보다 (- saw - seen) (2) move : 옮기다, 이동하다 (규칙 변화) (3) buy : 사다 (- bought - bought) (4) use : 사용하다 (규칙 변화) (5) drive : 운전하다 (- drove - driven)

03 (1) Do you mind if I ~? : ~해도 괜찮을까요?, ~해도 될까요?

(= Is it okay[all right] if I ~?)

(2) (B)는 Do you mind if I ~?에 대해 거절하는 응답으로 ‘창문을 열면 안 된다.’라는 의미이다.

거절 : Yes, I do. / Sorry, you can’t. / You shouldn’t do that.

수락 : No, I don’t. / Not at all. / No, I don’t mind. / Of course not.

04 (1) stop + to부정사 : ~하기 위해 멈추다 (2) stop + 동사원형-ing : ~하는 것을 멈추다

05 (1) which는 의문형용사로서 뒤에 오는 painting을 수식한다.

(6)

(2) one은 부정대명사로 앞에 있는 painting을 가리킨다.

06 too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 07 Jane은 너무 피곤해서 Mike와 영화를 보러 갈 수 없다.

‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미의 「too + 형용사[부사] + to부정사」를 이용해 작성한다.

08 (1) 베토벤이 가르친 것이 아니라 가르침을 받은 것이므로 수동태(be동사 + 과거분사)로 써야 하는데 시제가 과거이고 주어 He가 3인칭 단수이 므로 be동사는 was로 쓴다.

(2) too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다 시제가 과거이므로 be동사는 was로 쓴다.

(3) succeed in ~ : ~에 성공하다 cf. success : 성공

09 그가 질문을 한 것이 아니라 질문을 받은 것이므로 수동태(be동사 + 과거 분사)로 써야 하는데 시제가 과거이고 주어 He가 3인칭 단수이므로 be동 사는 was로 쓴다.

10 (1) too + 형용사[부사] + to부정사 : 너무 ~해서 …할 수 없다

= so + 형용사[부사] + that + 주어 + can’t[couldn’t] + 동사원형 (2) ⓐ keep + 동사원형-ing : 계속해서 ~하다

ⓑ begin + to부정사[동명사] : ~하기를 시작하다 (- began - begun)

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) which는 의문형용사로 뒤에 오는 one을 수식한다. 대명사 one 앞에 는 what이 올 수 없다.

(2) give up + 동명사 : ~하기를 포기하다 (= quit)

02 (1) too ~ to … 구문에서 to부정사의 의미상의 주어는 for + 목적격으로 나타낸다.

(2) 수동태 : be동사 + 과거분사

03 (1) stop + 동사원형-ing : ~하는 것을 멈추다 cf. stop + to부정사 : ~하기 위해 멈추다

(2) How do you feel about ~? : ~에 대해 어떻게 느끼니?

= What do you think about ~?

(3) keep ~ in mind : ~을 마음에 새기다

A

|예시답안|

During his lifetime, Vincent van Gogh was never famous as a painter and struggled to make a living as an artist. Van Gogh only sold one painting during his lifetime, The Red Vineyard. Like Monet, he was too poor to buy food, but he still kept painting. Even though he suffered from economic difficulties, he never gave up. Since his death, he has become one of the most famous painters in the world.

B

|예시답안| Winston Churchill thought that the opportunity can be found in every difficulty.

자신 있게 Storytelling

»

^p.42

A 예시답안의 해석 :

Vincent van Gogh는 평생 동안 화가로 전혀 유명하지 않았고 화가라는 직업을 갖고 먹고살기 위해 고군분투했다. Van Gogh는 평생 The Red Vineyard라는 그림 한 점만을 팔았다. Monet처럼, 그는 너무나 가난해서 음식을 살 수도 없었지만, 여전히 계속해서 그림을 그렸다. 경제적인 어려 움에 시달렸지만 그는 결코 포기하지 않았다. 죽은 이후에 그는 세계에서 가장 유명한 화가들 중 한 명이 되었다.

B 수동태 문장은 「be동사 + 과거분사」를 이용해 나타낸다.

예시답안의 해석 : Winston Churchill은 기회가 매 고난 속에서 발견될 수 있다고 생각했다.

지문의 해석：

Winston Churchill은 1940년부터 1945년까지, 그리고 1951년부터 1955년까지 영국의 수상을 지낸 정치가였다. 그는 20세기의 가장 훌륭 한 지도자들 중 한 명으로 꼽힌다. Churchill은 영국의 육군 장교였고, 역 사가이자 작가, 또 예술가이기도 했다. 그는 노벨 문학상을 수상한 유일한 영국의 수상이다. 그는 어렸을 때 6학년에서 유급되었다. 그리고 그가 정 치에 발을 들여놓았을 때, 의회로 진출하기 위한 첫 번째 운동은 실패로 끝났다. 그는 삶에서 어려움에 직면할 때마다 더 나은 것을 위해 무언가 를 배우고 얻으려 애썼다. 이것은 그가 남긴 유명한 말이다: 비관주의자 는 매 기회에 존재하는 어려움을 보고, 낙관주의자는 매 고난 속에 존재하 는 기회를 본다.

01. Many people who became famous were not successful at the beginning.

02. In fact, they failed quite often.

03. But they all got over their problems because they didn’t give up.

04. These are the stories of their failures and successes.

05. Thomas Edison (1847-1931)

06. In his early years, Thomas Edison faced failure after failure.

07. At school, his teachers thought that he was too hopeless to learn anything.

08. He was kicked out of school, and he was fired from his first two jobs as well.

09. Even as an inventor, Edison failed thousands of times before inventing the light bulb.

10. But his failures didn’t stop him.

11. He said that he just found thousands of ways that don’t work.

12. So he kept trying until he succeeded.

13. Babe Ruth (1895-1948)

14. Babe Ruth is famous for his home run record of 714, but most people don’t know that he also held a record of 1,330 strikeouts.

15. In fact, he held that record for strikeouts for many years.

16. When he was asked about his strikeout record, he simply said, “Every strike brings me closer to the next home run.”

17. J. K. Rowling (1965)

18. Before the success of her first Harry Potter book, Rowling had to raise a baby on her own and work while she was writing.

19. Often she was too poor to feed her baby.

20. She thought her idea of Harry Potter would make some money for her family.

21. Her first Harry Potter book was turned down by many publishers.

22. She kept trying until one publisher picked it up.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

»

^p.43

(7)

23. Because she didn’t give up believing in herself, she became one of the most popular writers in the world.

24. Claude Monet (1840-1926)

25. Today Monet’s work sells at very high prices.

26. Yet during his time, it was not liked by the top artists in Paris.

27. His paintings didn’t sell and often he was too poor to buy food, but he still kept painting.

28. Even when his wife and his son died and when he began to lose his sight, he never gave up.

29. Monet kept at his style and over time it became popular.

30. His painting style brought some major changes to the art world.

31. These people became successful because they kept working hard, never gave up, and never stopped believing in themselves.

32. Do you remember your past failures?

33. How did you feel about them?

34. If you feel down about your failures, keep these people in mind and remember that sometimes failure is just the first step toward success.

Lesson

07 Cool Inventions

A

^01.멋진; 시원한, 서늘한

B

^{01. pure}

02.발명; 발명품 02. light 03.이전에; 한 번이라도 03. fit

04.어떤, 어느 04. easily

05.~일지도 모른다; ~해도 좋다 05. already 06.더 많은; 더 많이 06. available 07.인력의, 인력에 의한 07. take

08.팔다 08. most

09.기계 09. useful

10.막대기, 막대기 모양의 것 10. tap 11.뚱뚱한, 살찐 11. public 12.(문제를) 풀다, 해결하다 12. restroom 13.붙이다; 첨부하다 13. when 14.작동하다; 일하다; 일; 작품 14. wash

15.여전히 15. soap

16.노력하다, 애를 쓰다; 시도하다 16. without 17.이상적인, 가장 알맞은 17. waste 18.오르다, 올라가다 18. press 19.~을 통해서 19. carefully

20.것, 물건 20. inventor

C

^{01. stay}ⁱⁿ^shape ^{02. try}^,^on

03. talkabout 04. byaccident

05. thinkof 06. isfullof

07. findout

Words · Phrases Test »

^p.47

A

1. of 2. about 3. in

B

1. easily 2. available 3. useful[useless]

C

1. up to 2. stay in shape 3. turn off

D

1. carefully 2. pure 3. public 4. restroom 5. invention

E

1. ⓑ 2. ⓒ 3. ⓓ 4. ⓐ 5. ⓔ

Practice Test »

p.49

1. ③ 2. ③

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

^p.50

1. F 2. T

적중! 대화 익히기

»

^p.52

(8)

❶ heard, haven’t, moving, has, too, sorry ❷ heard, receive, to take, that, full ❸ to, left, in, much, to ❹ out, to meet, just, back ❺ about, about, which, How, to, at ❻ to, with, up, by

❼ with, filters, for, climbing

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

^p.54

1. ④ 2. ⑤ 3. who(m)[that]

문법 집중 탐구

»

^p.56

01. ② 02. I have already made cookies.

03. ④ 04. ① 05. ⑤

06. which → who(m)[that] 07. that 08. ⑤ 09. (1) I can’t find the book (which[that]) I borrowed from

the library.

(2) Look at the house (which[that]) my father built seven years ago.

(3) She is the girl (who(m)[that]) I like best

(4) The woman (who(m)[that]) I met on the street is Sue’s mother.

10. ③ 11. ① 12. ④ 13. ②

14. (1) They have already arrived at the airport.

(2) He has left for Seoul.

(3) I have never eaten French food.

교과서 문법 다지기

»

p.58

01 ^{② → seen}

앞에 have와 문장 끝에 부사 before가 있는 것으로 보아 현재완료시제 의 문장임을 알 수 있다. 현재완료는 「have + 과거분사」의 형태로 쓴다.

빈도부사 never는 be동사와 조동사 뒤, 일반동사 앞에 위치한다.

such + a(n) + 형용사 + 명사 : 그렇게 ~한 … (복수명사나 셀 수 없는 명 사가 올 경우에는 a(n)를 쓰지 않음)

02 현재완료 : have + 과거분사

부사 already(이미)는 have와 과거분사 사이에 쓴다.

03 선행사The girl은 사람이고 관계사절 내에서 목적어 역할을 하므로 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that을 써야 한다.

04 ① → I bought the book yesterday. 또는 I have bought the book.

현재완료는 명백한 과거를 나타내는 부사와 함께 쓸 수 없다. 따라서 현재 완료를 과거시제로 바꾸거나 과거를 나타내는 부사를 삭제하고 현재완료 로 써야 한다.

05 현재완료 의문문(Have you + 과거분사 ~?)으로 물었으므로 Yes, I have.나 No, I haven’t.로 대답해야 한다.

06 선행사 the singer는 사람이고 관계사절 내에서 목적어 역할을 하므로 목 적격 관계대명사 who(m) 또는 that을 써야 한다.

•그는 내가 만나고 싶은 가수이다.

07 선행사 a bag은 사물이고 관계사절 내에서 목적어 역할을 하므로 목적격 관계대명사 which나 that을 써야 한다.

•Kate는 그녀의 어머니가 주신 가방을 매고 있다.

08 현재완료는 「have + 과거분사」의 형태로 쓰고, just와 함께 쓰면 ‘방금[막]

~했다’라는 완료의 의미를 나타낸다.

just : 막, 방금

read : 읽다 (read[rid] - read[red] - read[red])

09 (1)(2) 뒤에 있는 문장의 목적어가 앞 문장의 사물 명사와 공통되므로 목적 격 관계대명사 which[that]를 써서 문장을 만든다.

(3)(4) 뒤에 있는 문장의 목적어가 앞 문장의 사람 명사와 공통되므로 목적 격 관계대명사 who(m)[that]를 써서 문장을 만든다.

10 ③은 주격 관계대명사이고 나머지는 모두 목적격 관계대명사이다.

11 Have you ever + 과거분사 ~? : ~을 해 본 적이 있니? (현재완료의 경험 용법)

12 두 번째 문장의 목적어(him)가 첫 번째 문장의 사람 명사(The man)와 공 통되므로 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that을 써야 한다. 이때 관계사 절 안에는 목적어가 남아 있으면 안 된다.

13 ⓐ 현재완료 : have + 과거분사

ⓑ have been to ~ : ~에 가 본 적이 있다

•나는 전에 밤을 새워 본 적이 있다.

•나는 한 번도 프랑스에 가 본 적이 없다.

14 현재완료 : have + 과거분사 (1) 현재완료의 완료 용법

(2) 현재완료의 결과 용법 (서울로 떠나 버렸기 때문에 지금은 여기에 없 다는 의미)

(3) 현재완료의 경험 용법

01. which[that] 02. ⓑ make ⓕ makes

03. to solve 04. ⓓ to ⓔ in ⓖ to 05. buying 06. (B)여과기, 여과장치 (C)여과하다

07. It has already become available in stores.

08. Seesaw Taps in public restrooms can save a lot of water (which[that]) people waste.

09. don’t have[need] to 10. watching

본문 완전 정복

»

p.62

01. ⑤ 02. ④ 03. ② 04. ③

05. To stay in shape 06. ④ 07. ① 08. ③ 09. by accident 10. ① 11. ④ 12. ①

13. ④ 14. ④ 15. ④ 16. ⑤

17. help solve traffic jams in cities 18. ② 19. ③

20. ① 21. ⑤ 22. ④ 23. ④ 24. ②

25. Emily is looking for the wallet (which[that]) she lost yesterday.

26. ⑤ 27. ⑤ 28. ④

29. (C)필터, 여과장치, 여과기 (D)여과하다 30. ①

31. pure 32. ④ 33. ③ 34. ④ 35. ①, ②

36. ④ 37. ②

38. Here are some cool inventions which you may like.

39. ①

40. He attached a bicycle to a vending machine.

41. ③ 42. ④ 43. ③ 44. ①

45. Why don’t you try?

100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

^p.63

01 ⑤는 반의어 관계이고 나머지는 ‘동사 : 명사’ 관계이다.

① 발명하다 : 발명 ② 해결하다 : 해결

③ 시도하다 : 시도 ④ 누르다 : 누르기

⑤ 쓸모 있는 : 쓸모 없는

02 ④ 누구나 사용할 수 있는 → public (공공의) private : 개인의, 사적인

03 ⓐ talk about ~ : ~에 대해 이야기하다

ⓑ up to ~ : (수·양이) ~까지

(9)

•우리는 어제 새로 오신 영어 선생님에 대해 이야기를 하였다.

•이 강당은 300명까지 수용할 수 있다.

04 come to ~ : (총계가) ~이 되다 (come - came - come) come out : 나오다

•총 100달러가 되겠습니다.

•이 버튼을 누르면 주스가 나옵니다.

05 stay in shape : 건강을 유지하다; 몸매를 유지하다 (= keep in shape) to부정사의 부사적 용법(목적) : ~하기 위해서

06 waste(낭비하다)와 save(절약하다)는 반의어 관계이다. heavy(무거운) 의 반의어는 light(가벼운)이다.

① 뚱뚱한 ② 멋진; 시원한 ③ 더 많은 ⑤ 이상적인 07 문제를 처리하는 방식을 찾거나 제공하다 → solve (해결하다)

② 여과하다; 여과기 ③ 떠나다; 남기다

④ 딱 맞다; 적합하다 ⑤ 가져가다, 데려가다 08 (A) What is wrong with ~? : ~에게 무슨 일 있니?

(B) 그녀는 어떻게(How) 팔을 다친 거야?

09 by accident : 우연히 (= accidentally)

10 That’s too bad. : 그것 참 안됐다. (= I’m sorry to hear that., What a pity!)

② 그거 좋은 생각이야. ③ 그게 전부야.

④ 그 말을 들으니 기뻐. ⑤ 흥미로운걸.

11 ⓒ 뉴욕행 승차권을 사려고 해요.

ⓓ 기차가 방금 떠났습니다. 다음 기차는 30분 후에 출발합니다.

ⓐ 좋아요. 세 장 주시겠어요? 얼마인가요?

ⓔ 한 장에 15달러입니다. 총 45달러 되겠습니다.

ⓑ 여기 50달러 있습니다.

12 move : 옮기다; 이사하다

(A) 너는 동원이가 이사한다는 소식을 들었니?

(C) 응. 동원이와 그의 가족이 제주도로 이사를 갈 것이라서 그가 우리 학교 를 떠나야 한다고 들었어.

13 현재완료 의문문 「Have you + 과거분사 ~?」에는 긍정이면 Yes, I have.로 부정이면 No, I haven’t.로 답한다.

14 ⓐ too : 너무 (정도가 지나침을 나타내는 부정적인 의미) cf. very : 매우, 아주 (긍정적인 의미)

ⓑ 친구가 이사를 가서 다시는 못 본다고 말하고 있는 소년에게 유감을 나 타내는 말을 하는 것이 알맞다.

I’m so sorry. : 매우 유감이야.

15 ④ help는 to부정사와 동사원형을 목적어로 취하지만, 동명사(동사원 형-ing)는 목적어로 취하지 않는다.

16 ⑤를 제외한 나머지는 중국의 거대한 버스를 알고 있는지를 묻는 표현으로 (A)와 바꿔 쓸 수 있다. ③은 평서문이지만 끝을 올려 읽음으로써 의문을 표현할 수 있다.

⑤ 너는 중국의 거대한 버스를 생각하니?

17 the giant bus가 도시의 교통 혼잡을 해결하는 데 도움이 되도록 고안된 대중교통 버스라는 Brian의 말에 보라가 그것(the giant bus)이 어떻게 그렇게 하지(help solve traffic jams in cities)라고 묻고 있다.

18 보라는 중국의 거대한 버스에 대해 들어 본 적이 없다고 말하며 그게 무엇 인지 묻고 있다.

19 ③ → filtered (filter  여과기  여과하다) 현재완료 : have + 과거분사

이 문장의 첫 번째 filter는 명사로, 두 번째 filter는 동사로 쓰였다.

20 ① → Suji made a bag last night. 또는 Suji has made a bag.

현재완료는 명백한 과거를 나타내는 부사(구)와는 함께 쓸 수 없다. 따라 서 현재완료를 과거시제로 바꾸거나 과거를 나타내는 부사를 삭제하고 현 재완료로 써야 한다.

21 현재완료는 「have + 과거분사」의 형태이고, just를 써서 ‘방금[막] ~했다’

라는 의미의 완료를 나타낸다.

22 목적격 관계대명사는 생략할 수 있지만, 주격 관계대명사는 생략할 수 없다.

④는 주격 관계대명사이고, 나머지는 모두 목적격 관계대명사이다.

23 ④ who → which[that]

선행사 a documentary film은 사물이므로 관계대명사는 which 또는 that을 써야 한다.

24 현재완료 : have + 과거분사 have been to ~ : ~에 가 본 적이 있다

•나는 전에 호주에 가 본 적이 있다.

•너는 그 영화를 본 적이 있니?

25 두 번째 문장의 목적어(it)가 첫 번째 문장의 사물 명사(the wallet)와 공통 되므로 목적격 관계대명사 which 또는 that을 써야 한다. 이때 관계사절 안에는 목적어가 남아 있으면 안 된다.

26 Kate is wearing the dress which her mother made for her.

사물 선행사 the dress와 목적격 관계대명사 which가 있는 문장이다.

27 ⑤는 현재진행시제에 쓰인 분사이다.

(A)는 전치사 for의 목적어 역할을 하는 동명사이다.

①③④ 동사의 목적어로 쓰인 동명사

② 문장의 주어로 쓰인 동명사

28 make + 목적어 + 목적격보어(형용사) : ~을 …하게 만들다 makes(만들다) the water(물을) 99.9% pure(99.9% 순수하게) 29 filter  필터, 여과 장치, 여과기  여과하다

30 How about + 동사원형-ing ~? : ~하는 게 어때?

= What about + 동사원형-ing ~?

= Why don’t you + 동사원형 ~?

31 깨끗하고 해로운 어느 것도 포함하고 있지 않은 → pure (순수한; 깨끗한) 32 ④ ‘I’ 가 발명품을 얼마나 가지고 있는지는 언급되지 않았다.

① → ‘I’ read a book about him.

② → People can work, play, and talk with his inventions.

③ → He invented computers and phones.

⑤ → ‘I’ want to make cool inventions like Steve Jobs.

33 without : ~ 없이

손을 씻을 때, 대부분의 사람들은 수도꼭지를 잠그지 않고 손에 비누칠 을 한다.

34 if : 만약 ~라면 (조건을 나타내는 접속사)

① ~까지 (완료의 의미) ② ~까지 (계속의 의미)

③ 비록 ~임에도 불구하고 ⑤ ~인지 아닌지

35 a lot of와 lots of는 셀 수 없는 명사와 셀 수 있는 명사 앞에 모두 쓸 수 있 고, water는 셀 수 없는 명사이므로 much로도 바꿔 쓸 수 있다.

many(많은)와 few(거의 없는)는 셀 수 있는 명사 앞에 쓰이고, a lot(많 이)은 부사이다.

36 ④ 시소 수도꼭지의 오른쪽 부분을 누르면 물이 멈추고 비누가 나온다.

37 (A)와 ②는 현재완료의 경험 용법이다.

(A) 당신은 멋진 발명품을 본 적이 있습니까?

② 그들은 전에 그를 만난 적이 있다.

① 나는 안경을 잃어버렸다. (→ 그래서 지금 안경이 없다.) (결과 용법)

③ 그녀는 프랑스로 가버렸다. (→ 그래서 지금 여기에 없다.) (결과 용법)

④ Jake는 5년 동안 서울에서 계속 살고 있다. (계속 용법)

⑤ 나는 그 책을 이미 읽었다. (완료 용법)

38 some cool inventions를 선행사로 쓴 후 뒷 문장의 목적어 them을 대신 할 목적격 관계대명사 which를 써야 한다. 이때 관계사절 안에는 목적어가 남아 있으면 안 된다.

39 문맥상 ‘자동판매기의 초콜릿 바나 탄산음료는 당신을 살찌게 만든다.’라 는 의미가 자연스럽다.

make + 목적어 + 목적격보어(형용사) : ~을 …하게 만들다

② 마른 ③ 작은 ④ 예쁜 ⑤ 강한

(10)

40 attach A to B : A를 B에 붙이다 41 still : 여전히

already : 이미

try + 동사원형-ing : 시험 삼아 ~해보다 cf. try to + 동사원형 : ~하려고 노력하다

(D) 그러한 방식으로, 당신은 음식을 섭취하면서도 여전히 건강을 유지 할 수 있다.

(E) 당신도 이 자동판매기에서 물건을 구입해 보는 건 어떨까?

42 자전거 페달을 밟으면 초콜릿 바를 무료로 준다는 내용은 언급되지 않았다.

43 (A)③ to부정사의 부사적 용법 (목적)

①②⑤ to부정사의 명사적 용법 (목적어 역할)

④ to부정사의 부사적 용법 (감정의 원인)

44 선행사가 -thing 형태의 부정대명사일 때 관계대명사는 반드시 that을 써 야 한다.

45 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

01. ① 02. ③ 03. ④ 04. ④ 05. ① 06. ② 07. ③ 08. ④ 09. ②

10. He[Siwon] has won three of them[invention contests] (this year).

11. ⑤ 12. (1) hasn’t arrived (2) has worked (3) went 13. who → which[that] 14. ⑤

15. The boy (who(m)[that]) Kate helped on the street 16. ③ 17. ①, ② 18. ④

19. Have you ever seen any cool inventions?

20. ② 21. ③ 22. 당신이좋아할만한몇몇멋진발명품들

23. ⑤ 24. ④ 25. ⑤

적중! 모의고사

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^p.70

01 public(공공의)과 private(사적인)는 반의어 관계이고, buy(사다)의 반의 어는 vend(팔다)이다.

② 놓다, 두다 ③ 비누칠하다; 비누

④ 작동하다; 일 ⑤ 노력하다, 시도하다

02 어떤 물건을 다른 물건에 고정하거나 연결하다 → attach (붙이다)

① 누르다 ② 찾다 ④ 가다 ⑤ 오다

03 ⓐ take part in ~ : ~에 참가하다 (= participate in, enter)

ⓑ think of ~ : ~을 생각하다, ~을 머리에 떠올리다

•나는 더 이상의 대회에 참가하길 원하지 않는다.

•나는 역사를 공부하는 것에 대해 생각 중이다.

04 by accident : 우연히, 뜻하지 않게 (= accidentally) 05 to : ~로 (방향을 나타내는 전치사)

in : ~ 후에, ~ 만에 (시간의 경과를 나타내는 전치사)

ⓐ 뉴욕행 승차권을 사려고 해요.

ⓑ 다음 기차는 30분 후에 출발합니다.

06 Can I ~? : 제가 ~할 수 있나요? (가능성을 묻는 표현) 07 come to ~ : (총계가) ~이 되다

③ 총 45달러 되겠습니다.

① 다음번에 하자. (상대방의 제안을 거절할 때 사용)

② 난 괜찮아.

④ 티켓 두 장이 있어.

⑤ 난 쉬고 싶어.

08 기차가 방금 떠났기 때문에 남자는 30분 후에 오는 기차를 타야 한다는 얘 기가 있을 뿐, 표가 모자란다는 내용은 언급되지 않았다.

09 Have you heard ~? : ~을 들어 본 적 있니?

•너는 시원이에 관한 소식을 들어 본 적 있니?

10 질문 : 시원이는 올해 발명 경진 대회에서 몇 번이나 우승했는가?

→ 그[시원이]는 올해 발명 경진 대회에서 세 번 우승을 했다.

11 ⓓ 소라가 아직 학교에 오지 않았어. 그녀에게 무슨 일이 있는 거니?

ⓔ 그녀는 어떻게 팔을 다친 거야?

ⓑ 지난 주말에 등산을 갔었는데 뜻하지 않게 넘어졌대.

ⓐ 그것 참 안됐다.

12 (1) Jason이 ‘아직’ 도착하지 않았다는 것은, 과거에 일어난 일이 현재까지 완료되지 않았다는 것을 의미하므로 현재완료의 완료 용법이 알맞다.

yet : 아직

(2) ‘그 한국 남자는 2010년 이래로 계속 뉴욕에서 일하고 있다’는 의미이 므로 현재완료의 계속 용법이 알맞다.

since : ~ 이래로

(3) in 2013은 명백한 과거를 나타내는 부사구이므로 현재완료로 쓸 수 없 고 과거시제로 써야 한다.

13 선행사가 사물(a skirt)이므로 목적격 관계대명사는 which 또는 that으로 써야 한다. who는 선행사가 사람일 때 쓴다.

14 ⑤ → John has broken the window. 또는 John broke the window yesterday.

현재완료는 명백한 과거를 나타내는 부사(yesterday)와는 함께 쓸 수 없다.

15 두 번째 문장의 목적어(him)가 첫 번째 문장의 사람 명사(The boy)와 공 통되므로 목적격 관계대명사 who(m) 또는 that을 이용하여 문장을 만든 다. 이때 관계사절 안에는 목적어가 남아 있으면 안 된다.

16 ^{③ → 물 낭비}

waste는 ‘낭비’라는 의미의 명사로 쓰였다.

17 선행사 a lot of water가 사물이고 waste의 목적어 역할을 하는 목적격 관 계대명사가 필요하므로 which나 that을 써야 한다.

관계대명사 what은 이미 선행사를 포함하고 있으므로 쓸 수 없다.

18 질문 : 왜 공중화장실에서 시소 수도꼭지가 유용할까?

대답 : 그것은 물을 절약한다.

① 그것은 값싸고 가볍다.

② 그것은 공중화장실에서만 유용하다.

③ 그것은 위아래로 움직인다.

(seesaw  시소  위아래로 움직이다)

⑤ 당신은 톱을 볼 수 있다. (saw : 톱)

19 Have you ever + 과거분사 ~? : ~을 해 본 적이 있습니까?

ever : 이전에; 한 번이라도 see : 보다 (- saw - seen) cool : 멋진

invention : 발명품; 발명 (cf. invent : 발명하다) 20 ^{② → fat}

make + 목적어 + 목적격보어 : ~을 …하게 만들다 목적격보어는 부사가 아니라 형용사로 써야 한다.

21 주어진 문장은 ‘그는 자동판매기에 자전거를 연결하였다.’라는 의미이다.

이 문장은 문맥상 새로운 자동판매기를 개발하였다는 문장과, 자동판매기 가 자전거 페달을 밞은 후에만 작동한다는 문장 사이에 들어가는 것이 적절 하다. 특히 ③ 뒤에 이어지는 문장의 the vending machine은 주어진 문 장의 ‘자전거를 연결한 자동판매기’를 가리킨다.

22 them은 앞 문장의 some cool inventions which you may like를 가리 킨다.

23 ⓐ through : ~을 통해서

ⓑ up to ~ : (수 · 양이) ~까지

(11)

24 one은 앞에 나온 명사의 반복을 피하기 위해 쓰는 대명사로, a water straw filter를 가리킨다.

25 물 빨대 필터는 이미 상점에서 구입할 수 있다.

01. ① 02. ④ 03. ③ 04. ④ 05. ④ 06. ①, ② 07. ⑤ 08. ② 09. invention 10. ④ 11. ③ 12. the giant bus

13. the building (which[that]) my uncle built five years ago

14. ⑤ 15. ① 16. ④

17. I have been to China before. 18. ② 19. ④ 20. |예시답안| 자전거가 연결되어 있다. 21. ③ 22. ③

23. ② 24. ① 25. ④ 26. ③ 27. ⑤

28. Seesaw Taps in public restrooms can save a lot of water (which[that]) people waste.

29. public 30. ④

실전 모의고사

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^p.74

01 vend와 sell은 ‘팔다’라는 의미의 유의어 관계이고, toilet(화장실)의 유의 어는 restroom이다.

② 기계 ③ 빨대 ④ 것, 물건 ⑤ 시소

02 당신이 원하는 것을 하거나 얻는 데 도움을 주는 → useful (유용한)

① 이상적인 ② 이전에; 한 번이라도 ③ 멋진 ⑤ 공공의 03 ⓐ come back : 돌아오다

ⓑ in thirty minutes : 30분 후에

04 try on : (시험 삼아) ~을 입어 보다, 걸쳐 보다 05 ⓓ 너는 시원이에 관한 소식을 들었니?

ⓔ 아니, 못 들었어. 그에게 무슨 일이 있었니?

ⓑ 그가 발명 경진 대회에서 또 우승했대. 올해에 세 번 우승했어.

ⓐ 와! 걔 정말 대단하다.

06 receive(get) the prize : 상을 받다

③ 하다 ④ 사다 ⑤ 듣다

•그 대회는 다음 달에 열릴 거고 수상자들은 엄청난 상을 받는대.

07 너는 거기(아이디어 경연 대회)에 참가할 거니?

08 ⓑ think about[of] ~ : ~에 관해 생각하다

09 어떤 발명품을 주제로 선택했는지를 묻고 있다. invention은 동사 invent (발명하다)의 명사형으로 ‘발명품; 발명’이라는 의미이다.

10 Have you heard about ~? : ~에 대해 들어 본 적 있니?

(= Did you hear (the news) about ~?, Do you know about ~?, You know ~?, Are you aware of ~?)

11 ⓑ 사물 선행사 a public bus와 공통되는 명사를 대신하면서 동시에 두 문 장을 연결하여 한 문장으로 만드는 주격 관계대명사 which[that]이 들 어가야 한다.

12 (B)는 앞에서 언급된 the giant bus를 가리킨다.

•어떻게 그것(거대한 버스)이 그렇게 하지?

13 두 번째 문장의 목적어(it)가 첫 번째 문장의 사물 명사(the building)와 공 통되므로 목적격 관계대명사 which 또는 that을 써야 한다. 이때 관계사 절 안에는 목적어가 남아 있으면 안 된다.

14 ^{⑤ → before}

현재완료(have + 과거분사)는 명백한 과거를 나타내는 부사(구)인 ago와 함께 쓸 수 없다.

① 목적격 관계대명사

② 「introduce A to B(A를 B에게 소개하다)」에서 관계대명사로 인해 선행 사와 공통되는 A 삭제

③ become의 과거분사인 become (become - became - become)

④ interesting의 비교급

15 ① → David has lived here since 2012.

since는 ‘~ 이래로’라는 의미로 2012년 이래로 계속 살아 왔다는 의미가 되므로 현재완료(have + 과거분사) 형태로 써야 한다.

16 목적어를 대신하면서 선행사를 수식하는 목적격 관계대명사가 들어가야 한다.

ⓐ 선행사(the movie)가 사물이므로 목적격 관계대명사 that이나 which 를 쓴다.

ⓑ 선행사(The cat)가 동물이므로 목적격 관계대명사 that이나 which를 쓴다.

17 현재완료 : have + 과거분사

have been to ~ : ~에 가 본 적이 있다 (경험) 18 (A) Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

(C) would like to + 동사원형 : ~하고 싶다 19 ⓐ about : ~에 관하여 (cf. 약, 대략)

ⓑ attach A to B : A를 B에 붙이다

20 바로 앞 문장 He attached a bicycle to a vending machine.을 통해 자 전거가 연결된 자동판매기임을 알 수 있다.

라는 의미의 동사로 쓰였다.

22 주어 It은 3인칭 단수이므로 동사에 -(e)s를 붙여야 한다.

make + 목적어 + 목적격보어 : ~이 …하게 만들다 fit : 딱 맞다; 적합하다

23 (C)와 ②는 현재완료의 완료 용법이다.

(C) 그것은 이미 상점에서 구입할 수 있다.

② 그는 아직 결정을 내리지 않았다.

① Judy는 파리로 가버렸다. (결과 → 그래서 지금 여기에 없다.)

③ Sue는 지갑을 잃어버렸다. (결과 → 그래서 지금 지갑이 없다.)

④ 그들은 2007년 이래로 서로 알고 지내고 있다. (계속)

⑤ 나는 유명한 그 가수를 만나 본 적이 없다. (경험) 24 How[What] about + 동사원형-ing ~? : ~하는 것이 어떨까?

25 (A) 사람들이 손을 씻을 때(When), 대부분의 사람들은 수도꼭지를 잠그지 않고 손에 비누칠을 한다.

(C) 이러한 발명품들에 대해 어떻게 생각하는가?

(What do you think of ~? : ~에 대해 어떻게 생각하는가?) 26 ③ → ~할 필요가 없다

don’t have to + 동사원형 : ~할 필요가 없다 (= don’t need to + 동사원형)

cf. must not : ~하지 말아야 한다 (= should not) 27 ⓐ turn off ~ : ~을 끄다 (↔ turn on)

ⓑ come out : 나오다 (come - came - come)

28 a lot of water가 공통되므로 뒤에 있는 a lot of water를 삭제한 후, 선행 사 a lot of water를 수식하면서 문장 내에서 목적어 역할을 할 수 있는 목 적격 관계대명사 which 또는 that으로 연결한다. 목적격 관계대명사는 생 략할 수 있다.

29 누구나 이용할 수 있는 → public (공공의)

30 시소 수도꼭지의 오른쪽 부분을 누르면 물이 멈추고 비누가 나온다.

(12)

01. (1) turn off (2) filter out (3) try on (4) take part in 02. (1) to meet

(2) Don’t come back too late.

03. (1) think (2) is (3) comes (4) stay 04. (1) Sue has broken her arm

(2) Nick has lost his bike

(3) Kate has left her cellphone in the taxi (4) I have missed my airplane

05. (1) the novel (which[that]) my mom has written recently (2) the book (which[that]) she wanted to read

(3) the computer (which[that]) Jason made last year (4) The man (who(m)[that]) I hope to meet

06. (1) ⓐ to ⓑ in

(2) (A) The train has just left.

(B) It comes to forty five dollars.

07. I haven’t.

08. (1)(A)나는2010년이래로계속서울에서살고있다. (B) 나는2010년에서울에살았다.

(2)(A) 나는그가수에대해(지금까지)들어본적이없다. (그가수에대해듣는것이지금이처음이다.) (B) 나는그가수에대해들어보지못했다.

(그이후에들어봤을수도있다.)

(3)(A) 나는책을잃어버리고없어서(그것과동일한종류의)새책 을사야한다.

(B) 나는3일전에책을잃어버렸지만, (그이후에책을찾았기 때문에) 지금은 그 책을 가지고 있다.

(3) you can invent something (that) people can use in their lives

(4) because it[the Seesaw Tap] saves water [수준별 문제 해결하기]

01. (1) taking (2) buying

02. (1) leave → left (2) which → who[that] 03. (1) fatly → fat (2) in → to (3) work → works

수준별 서술형 평가

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^p.79

01 (1) turn off ~ : ~을 끄다 (↔ turn on) (2) filter out ~ : ~을 걸러 내다[여과하다]

(3) try on ~ : (시험 삼아) ~을 입어 보다, 걸쳐 보다 (4) take part in ~ : ~에 참가하다 (= participate in, enter) 02 (1) 부사적 용법(목적)의 to부정사로 쓴다.

(2) 부정명령문 Don’t + 동사원형 ~.(~하지 마라.)을 이용하여 문장을 만 든다.

03 (1) think of ~ : ~을 생각하다, ~을 머리에 떠올리다 (2) be full of ~ : ~로 가득 차 있다 (= be filled with) (3) come out : 나오다

(4) stay in shape : 건강을 유지하다; 몸매를 유지하다

04 과거에 일어난 일의 결과나 상태가 현재까지 영향을 미치고 있거나 계속되 어 오고 있음을 나타낼 때는 현재완료(have + 과거분사)를 쓴다.

05 (1)(2)(3) 선행사가 사물이고 두 번째 문장의 목적어와 공통되므로 목적격 관계대명사 which 또는 that을 이용하여 문장을 만든다.

(4) 선행사 The man이 사람이고 두 번째 문장의 목적어와 공통되므로 목 적격 관계대명사 who(m) 또는 that을 이용하여 문장을 만든다.

06 (1) ⓐ to : ~로, ~행의 (방향을 나타내는 전치사)

ⓑ in : ~ 후에, ~ 만에, ~ 있으면 (시간의 경과를 나타내는 전치사) (2) (A) 현재완료(have + 과거분사)를 이용하여 문장을 만든다.

(B) come to ~ : (총계가) ~이 되다

07 현재완료 의문문 Have you + 과거분사 ~?에 대한 대답은 긍정이면 Yes, I have. 부정이면 No, I haven’t.로 한다.

08 과거에 일어난 일의 결과나 상태가 지금까지 영향을 미치고 있거나 계속되 어 오고 있음을 나타낼 때는 현재완료(have + 과거분사)로 쓴다. 과거시제 는 단순히 과거에 일어난 일을 나타낸다.

09 (1) ⓐ 전치사 without 뒤에는 동사를 동명사 형태로 써야 한다.

turn off ~ : ~을 끄다 (↔ turn on)

ⓑ 조동사 can 뒤에는 동사원형을 써야 한다.

save : 절약하다

(2) (A)는 ‘낭비’라는 의미의 명사로 쓰였고 (B)는 ‘낭비하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.

(3) 선행사가 -thing 형태의 부정대명사일 때 관계대명사는 반드시 that을 써야 하고, 목적격 관계대명사는 생략 가능하다.

(4) 질문 : 왜 공중화장실에서 시소 수도꼭지가 유용한가?

대답 : 그것[시소 수도꼭지]이 물을 절약하기 때문이다.

[수준별 문제 해결하기]

01 (1) How about + 동사원형-ing ~? : ~하는 게 어떠니?

(2) try + 동사원형-ing : (시험 삼아) 한번 해보다 (cf. try + to부정사 : ~하려고 노력하다)

02 (1) 현재완료는 「have + 과거분사」 형태로 쓴다. (leave - left - left) (2) 선행사가 사람(The girl)이므로 관계대명사는 who 또는 that으로

쓴다.

03 (1) make + 목적어 + 목적격보어 : ~을 …하게 만들다 목적격보어는 부사가 아니라 형용사로 써야 한다.

(2) attach A to B : A를 B에 붙이다

(3) 주어 The vending machine은 3인칭 단수이므로 동사에 -(e)s를 붙 여야 한다.

A

|예시답안|

I want to have a pair of LED Slippers. With those slippers, I don’t have to feel my way to the door to turn the light on in the dark room. Also, there’s no need to use light of my cellphone to navigate around me when I look for something at night. I think the invention not only helps my life to be more convenient but also makes me walk around safely at night.

B

|예시답안|

To save the Earth, we should use dish towels and handkerchiefs instead of paper towels. How about hanging a rectangular towel cloth frame on the wall right next to the washhand stand? After washing your hands, you can leave your handprints on the cloth.

Then your wet hands will be dry and the cloth will also become dry after a while.

자신 있게 Storytelling

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p.82

A 예시답안의 해석：나는 LED 슬리퍼 한 켤레를 갖고 싶다. 그 슬리퍼를 신 으면, 나는 어두운 방에서 불을 켜기 위해 문 쪽으로 더듬거리며 걸어갈 필 요가 없다. 그리고 밤에 무언가를 찾기 위해 내 휴대폰의 화면 불빛을 이용 할 필요도 없다. 나는 그 발명품이 나의 삶을 더 편하게 만들어줄 뿐만 아니 라 내가 밤에 안전하게 걸어 다니도록 해준다고 생각한다.