Which do you prefer, A or B?

1

^해설

(1)

선호하는 것을 물어볼 때는

Which do you prefer, A or B?

라는 표현을 쓴다.

(2) prefer A to B

는

‘

B

보다

A

를 더 좋아하다’라는 뜻이다.

(3)

의무를 나타낼 때는「

need

〔

have

〕

to

`+`동사원형」의 형태로 쓴다.

2

^해설

(1)

선호하는 것을 묻는 표현이다.

(2)

의무 여부를 묻 는 표현이다.

(3)

「

don’t need to

`+`동사원형」: ~할 필요가 없다

해석

(1)

빨간색과 갈색 중 어떤 것을 더 좋아하니?

(2)

내가 그 동아리에 가입하기 위해 지원해야 하니?

(3)

너는 많이 걸을 필요가 없다.

3

^해설선호하는 것을 나타내는 표현이다.

해석나는 둥근 것보다 네모난 것을 더 좋아한다.

4

^해설

need

〔

have

〕

to

`+`동사원형: ~해야 한다 해석

A

: 내가 이 손목시계를 벗어야 하나요?

B

: 네, 그래요.

5

^해설과학 동아리에 들어가기 위해서는 과학을 잘해야 하는 지 묻는 질문이다. ⑤는 금지를 나타내는 표현으로 빈칸에 들어갈 수 없다.

LESSON 1

│5^쪽│

A 11

prefer 2

2

frame 3

3

apply 4

4

practice 5

5

hold 6

6

activity 7

7

compete 8

8

participate 9

9

create 10

10

repair 11

11

genius 12

12

popular 13

13

save 14

14

take off 15

15

mind 16

16^발명품 1717^의상 1818^가져오다 1919

전통적인 2020^복도 2121^회장 2222^기술 2323^도전적인 2424

형태, 종류 2525^{전시하다; 전시} 2626^{~을 마음에 두다} 2727

인기 2828^사진술 2929^사건 3030^기술

B 11

have, in mind 2

2

take pictures 3

3

are, going to

4

4

on time 5

5

turn, into

1

1

festival 2

2

contest 3

3

invention 4

4

genius 5

5

passion

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│10쪽│

①

in

②

of

③

on

④

During

⑤

on

⑥

in

⑦

on

│12~13쪽│

①

or

^②

to

^③

on

^④

During

^⑤

in

^⑥

of

^⑦

at

│7쪽│

1

⑴

Which

⑵

English to math

⑶

need

〔

have

〕

to drink 2

⑴

Which do you prefer, red or brown?

⑵

Do I need to apply to join the club?

⑶

You don’t need to walk a lot. 3 to, better than 4 Do I need

〔

have

〕

to take off this watch

〔

take this watch off

〕

? 5

⑤

1

^해설

(1)

「

the

`+`최상급」

(2) popular

의 최상급은

most popular

이다.

(3)

「

make

`+`목적어`+`동사원형」: ~가 …하게 하다

해석

(1)

그는 반에서 가장 키가 큰 소년이다.

(2)

이것은 이 가게에서 가장 인기 있는 스마트폰이다.

(3)

나의 엄마는 내 가 열심히 공부하게 한다.

2

^해설

(1) cheap

의 최상급은

cheapest

이다.

(2) important

와 같은

3

음절 이상의 단어는 최상급을 만들 때

most

를 앞 에 쓴다.

(3)

「

make

+목적어+동사원형」의 형태로 써야한다.

3

^해설「

make

`+`목적어`+`동사원형」: ~가 …하게 하다 해석

(1)

그의 노래가 나를 편안하게 느끼게 했다.

(2)

김 선 생님이 그녀에게 칠판을 지우게 했다.

4

^해설

(1)

비교급`+`

than any other

`+`단수명사 = 최상급

(2) No other

`+`단수명사`+`

is

`+`비교급`+

than

= 최상급 해석

(1) Tom

은 반에서 다른 어떤 소년보다 더 빠르다.

(2)

다른 어떤 소녀도 반에서

Sally

보다 더 아름답지 않다.

5

^해설

(1)

,

(3)

「

make

`+`목적어`+`동사원형」의 형태로 쓴다.

(2)

「

the

`+`최상급」의 형태가 되어야 한다.

해석

(1)

그의 낮고 조용한 목소리는 학생들이 잠이 들게 한 다.

(2)

우리 동아리는 올해 가장 많은 수의 회원을 가지고 있다.

(3)

밝은 벽지가 방을 크게 보이게 한다.

6

^해설①, ③, ④, ⑤ ~하게 하다(사역동사) ② 만들다 해석① 그녀는 그녀의 아이들이 시험 공부를 하게 했다. ② 그녀는 그녀의 조부모님을 위해 케이크를 만들었다. ③ 음식 냄새가 나를 배고프게 했다. ④ 바람이 액자를 바닥으로 떨 어지게 했다. ⑤ 무엇이 그를 그렇게 화나게 했니?

│표현 다지기│

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│9쪽│

11

⑴

tallest

^⑵

most popular

^⑶

study 2 2

⑴

cheapest

⑵

most important

^⑶

cry 3 3

⑴

His song made me feel comfortable.

^⑵

Mr. Kim made her erase the blackboard. 4 4

⑴

Tom is the fastest boy in his class.

^⑵

Sally is the most beautiful girl in her class.

5

5

⑴

to fall

^→

fall

^⑵

larger

^→

largest

^⑶

looking

^→

look 6 6

②

│문법 다지기│

│14~15쪽│

0

011② 002

2

① 003

3 take pictures 0

04

4

③, ④ 005

5 most popular

006

6

④ 007

7 Playing

^〔

To play

^〕

the piano is the most interesting activity for me. 0

08

8

ⓐ

Going

〔

To go

^〕ⓒ

look 0

09

9

학교 축제 동안에 복도에 사진을 전시 하는 것

10 10

⑤

11 11

②

12 12

⑴

The Inventors’ Club is the most popular club in the class.

^⑵

The Reading Club will have the fewest members this year.

│16~17쪽│

0

011 ③ 002

2

② 003

3

④ 004

4

③ 005

5 newest, most expensive

006

6 The alarm clock will make you get up on time.

007

7 You don’t need to be a genius to join this club.

008

8

① 009

9

②

10 10

④

11 11 Mom made Minsu throw out the garbage. Mom made Yunmi clean the living room. Mom made Sumi set up the table.

01

^해석비슷한 흥미를 가진 사람들의 공식적인 단체: ② 동아리 (

club

) ① 가족 ③ 축제 ④ 그룹 ⑤ 반

02

^해설

B

의 대답이‘나는 춤추는 것을 더 좋아해.’라는 것으로 보아 어떤 것을 더 좋아하는지 선호하는 것을 묻는 질문임을 알 수 있다.

prefer = like better

: 더 좋아하다

해석

A

: 춤추는 것과 노래하는 것 중 어떤 것을 더 좋아하니?

B

: 나는 춤추는 것을 더 좋아해.

[03 ~ 04]

^해석

A

: 나는 새 카메라를 사고 싶어. 나는 사진 찍 는 법을 배우고 싶어. 같이 쇼핑하러 갈까?

B

: 좋아. 염두에 두고 있는 카메라가 있니?〔특별히 마음에 두고 있는 게 있니?〕

A

: 아니. 나는 먼저 가게에서 카메라를 확인해 보고 고르려고 해.

B

: 같이 가서 보자.

03

^해설‘사진을 찍다’는

take pictures

이다.

04

^{해설빈칸 다음에 오는}

A

의 답변으로 보아 빈칸에는

A

가 마 음에 두고 있는 카메라가 있는지 묻는 것이 적절하다.

해석① 주문하시겠어요? ② 몇 시에 만날까? ③ 염두에 두고 있는 카메라가 있니? ④ 특별히 마음에 두고 있는 게 있니?

⑤ 공통점이 있니?

05

^{해설빈칸 앞의}

the

와 뒤에‘우리 학교에서’라는 범위를 한정 하는 말로 보아 빈칸에는 최상급이 적절하다.

popular

와 같 은

3

음절 이상의 형용사/부사의 최상급은 앞에

most

를 쓴다.

해석축구가 우리 학교에서 가장 인기 있는 운동이다.

06

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 /

want

`+`

목적어`+`

to

부정사: ~가 …하기를 원하다 /

ask

+`목적어`+`

to

부정사: ~가 …하도록 요청하다 /

get

〔

allow

〕`+`목적어`+`

to

부정사: ~가 …하게 하다〔허락하다〕

해석어떻게 당신은 당신 아이들이 공부를 더 잘하게 할 수 있나요?

07

^해설‘피아노를 연주하는 것’이 주어이므로

playing

또는

to play

를 이용한다. 동명사구 또는

to

부정사구는 단수 취급한 다. ‘가장 흥미로운’은 최상급이므로

most interesting

을 쓴다.

[ 08 ~09]

^해석우리 동아리에서, 우리는 사람, 장소, 물건의 사 진을 찍습니다. 우리는 때때로 공원과 강으로 사진 여행을 갑니

01

^해설③은‘만들다’의 의미이고, 나머지는「

make

`+`목적어`+`

동사원형」의 형태로 쓰여‘~가 …하게 하다’라는 사역의 의 미를 가진다.

02

^해설‘둘 중 어떤 것을 더 좋아하니?’라는 선호도를 물어보는 것이므로

which

가 적절하다.

prefer A to B

:

B

보다

A

를 더 좋아하다

03

^{해설④ 사역동사}

make

의 목적격보어로는 동사원형이 와야 다. 카메라를 가지고 나가는 것은 무척 재미있습니다! 우리 학교 축제 동안, 우리는 복도에 우리의 사진을 전시합니다. 이것은 연 중 우리 동아리의 가장 흥미진진한 행사입니다. 당신 사진 속에서 당신 친구들을 더 좋아 보이게 하고 싶나요? 우리 동아리로 와서 몇 가지 특별한 기술을 배워 보세요.

08

^해설ⓐ 주어 자리로, 주어는 명사여야 하므로

to

부정사나 동 명사의 형태로 써야 한다. ⓒ「

make

`+`목적어`+`동사원형」구 문이 되어야 하므로 동사원형

look

이 쓰인다.

09

^{해설 ⓑ}

This

가 가리키는 말은 바로 앞 문장

During ~ hallway.

를 가리킨다.

[10 ~ 11]

^해석우리는 특별한 활동도 있습니다. 우리는 때때로 발명 대회에 참가합니다. 작년에, 우리 동아리 회원 중 한 명이 큰 대회에서

2

등을 했습니다. 매해

9

월에 우리는 최신 발명품들을 전시하고 그것을 볼 수 있게 친구와 가족들을 초대합니다.

Inventopia

의 회원이 되기 위해, 당신은 천재가 될 필요는 없습 니다. 단지 당신의 열정과 생각을 가져오세요. 우리는 일들이 서 로 더 잘 되게 할 수 있습니다.

10

^해설발명 동아리 가입을 홍보하기 위해 동아리에 관한 정보 를 주고 있다.

11

^{해설 ⓐ}

participate in

: ~에 참여하다 ⓑ

put ~ on display

: ~을 전시하다

12

^해설최상급은‘가장 ~한’이라는 의미로「

the

`+`최상급」의 형 태로 쓴다.

(1)

반에서 가장 인기 있는 동아리는

Inventors’

Club

이다.

(2)

가입하고 싶어 하는 사람의 숫자가 가장 적 은 동아리는

Reading Club

이다.

해석

(1)

어떤 동아리가 반에서 가장 인기가 있는가?

(2)

어 떤 동아리가 올해 가장 적은 회원을 가질 것인가?

한다. (→

feel

) ① 동사가 주어 자리에 쓰이려면 동명사나

to

부정사 형태로 써야 한다. ② 동명사구는 단수 취급하므로

is

가 맞다. ③ 목적어에 해당하므로 목적격(

me

)으로 쓰는 것이 맞다. ⑤ 앞의 목적어(

me

)가 흥미진진한 감정을 느끼는 것 이므로

excited

가 맞다.

해석사진 찍는 것은 정말 재미있다. 그것은 나를 흥미진진하 게 만든다.

04

^{해설목적격보어로}

solve

(동사원형)가 쓰였으므로 빈칸에는

allows

가 들어갈 수 없다. 「사역동사(

make

,

have

,

let

)`+

목적어`+`동사원형」: ~가 …하게 하다 / 「

help

`+`목적어`+`(

to

) 동사원형」: ~가 …하는 것을 돕다 / 「

allow

`+`목적어`+`

to

부 정사」: ~가 …하게 허락하다

05

^해설최상급을 만들 때는 보통 형용사/부사 뒤에

-est

를 붙이 면 되고,

3

음절 이상일 때는 앞에

most

를 쓴다.

해석

A

: 저는 휴대전화를 찾고 있어요.

B

: 이것은 어떤가요? 그것은 가게에서 가장 새 것이에요.

A

: 얼마죠?

B

: 천 달러예요. 그것은 가장 비싼 거예요.

06

^{해설사역동사}

make

+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 해석알람 시계는 네가 정각에 일어나게 해 줄 것이다.

07

^해설

don’t need to

+`동사원형: ~할 필요가 없다 해석이 동아리에 들기 위해 당신이 천재일 필요는 없다.

08

^해설사진 동아리를 소개하는 글이다.

09

^해설② 주어 자리에는 명사가 쓰이므로 동사를 동명사 또는

to

부정사 형태로 써 줘야 한다. (→

Going

〔

To go

〕)

10

^해설사진 경연대회에 대해서는 언급되지 않았다.

11

^해설사역동사는 목적어 다음에 동사원형을 써서‘~가 …하 게 하다’라는 의미를 가진다.

해석엄마가 아빠에게 약간의 음식을 사오게 했다. 엄마는 민 수에게 쓰레기를 버리게 했다. 엄마는 윤미에게 거실을 청소 하게 했다. 엄마는 수미에게 식탁을 차리게 했다.

│18~21쪽│

0

01 ③ 002

mind

003③ 004

have, take

005③ 006

② 007

Which do you prefer

008 ② 009④

10

ⓐ

and

^ⓑ

to 11 you don’t need to 12

ⓐ

Which

^ⓑ

prefer

^ⓒ

need 13 to study

^→

study 14 Fishing is the most pleasant activity for me. 15

⑴

to feel

^→

feel

^⑵

laughs

^→

laugh

^⑶

working

^→

work

^⑷

ran

^→

run 16

⑴

the most expensive

^⑵

the most popular 17

④

18 most exciting 19 make your friends look better 20

③

21 it will make you get up on time 22 you don’t need to be a genius 23

③

2 4

⑴

Science Day

^⑵

invention camp

^⑶

challenging, but fun

01

^해설③의

inventor

는‘발명가’라는 의미를 가지는데, 주어 진 영어 설명은

invention

(발명품)에 관한 것이다.

해석① 축제: 연회와 축하를 위해 빼놓은 날이나 일정 기간 의 시간 ② 경연대회: 두 명 또는 그 이상의 경쟁자들 중에서 우승자가 선택되는 행사 ③ 발명가: 어떤 사람에 의해 발명 된 기계, 장치 또는 시스템 (×) ④ 천재: 특별한 지적 능력과 독창성을 가진 사람 ⑤ 열정: 강한 느낌 또는 감정

02

^해설

mind

: 마음; 꺼리다

해석염두에 두고 있는 동아리가 있니? / 창문을 열어 주시겠어 요? / 나는그를믿을수없다. 그는무척자주마음을바꾼다.

03

^해석훈련에 의해 획득된 능력: ③ 기술(

skill

)

① 연습 ② 상 ④ 자연 ⑤ 느낌

04

^해설

(1) have ~ in mind

: ~을 염두에 두다

(2) take pictures

: 사진을 찍다

해석

A

: 이번 주말에 뭐 할 거니? 마음에 둔 계획 있니?

B

: 글쎄, 나는 등산을 갈 거야. 나는 아름다운 경치 사진을 찍고 싶어.

05

^해설③

Do I need to ~?

는 의무를 물어보는 표현으로, 대 답은

Yes, you do. / No, you don’t (need to).

등으로 한다.

해석①

A

: 수학 동아리와 연극 동아리 중 어떤 것이 더 좋니?

B

: 나는 연극 동아리보다 수학 동아리가 더 좋아.

②

A

: 내가 뭐 좀 물어봐도 되니?

B

: 물론이지. 해봐.

③

A

: 내가카메라를가져가야하니?

B

: 응, 난가져가야해. (×)

④

A

: 우리는 날마다 만나야 하니?

B

: 아니, 그럴 필요 없어.

⑤

A

: 나는 셔츠를 사고 싶어. 같이 쇼핑 갈까?

B

: 좋아.

06

^해설ⓐ에는 바로 뒤따라오는 말이 우리 웹사이트에서 지원 할 수 있다는 말로 보아 지원해야 한다는 긍정의 말이 적절 하고, ⓑ에는 동아리에 라켓이 있다는 말로 보아 라켓을 가 져오지 않아도 된다는 부정의 말이 적절하다.

07

^해설빈칸 뒤의 응답으로 보아, 빈칸에는 어떤 것을 더 좋아 하는지 선호에 관한 질문이 들어가야 한다.

해석질문: 춤추는 것과 노래하는 것 중 어떤 것이 더 좋니?

대답: 나는 노래하는 것보다 춤추는 것이 더 좋아.

질문: 미술과 스포츠 중 어떤 것이 더 좋니?

대답: 나는 스포츠보다 미술이 더 좋아.

[08 ~ 09]

^해석

A

: 봐! 학교 동아리에 관한 포스터가 몇 개 붙 었어.

B

: 과학 동아리와 미술 동아리 중 어떤 것을 더 좋아하니?

A

: 나는과학동아리를더좋아하지만, 과학에대해많이알지못해.

B

: 과학 동아리에 가입하기 위해 과학을 잘해야 하니?

A

: 그럴 것 같지만 확실치는 않아. 홈페이지를 확인해 보자.

08

^해설②

Which do you prefer, A or B?

:

A

와

B

중 어떤 것을 더 좋아하니? (→

or

)

09

^해설마지막에 동아리 홈페이지를 방문해 보자고 말하고 있다.

[10~11]

^해석

^A

: 안녕. 네가 하나니?

B

: 응. 나는 네 밴드에 들게 되어 신이 나.

A

: 좋아. 우리는 키보드 연주자와 드럼 연주자 둘 다 필요해. 키 보드 치는 것과 드럼 치는 것 중 어떤 것을 더 좋아하니?

B

: 드럼보다 키보드를 더 좋아해.

A

: 좋아. 지금부터, 네가 이 밴드의 키보드 연주자야.

B

: 고마워. 내가 날마다 연습하러 와야 하니?

A

: 아니, 그럴 필요 없어. 우리는 화요일과 목요일마다 연습해.

B

: 그거 좋다.

10

^해설ⓐ

both A and B

:

A

와

B

둘 다 ⓑ

prefer A to B

:

B

보다

A

를 더 좋아하다

11

^해설

don’t need to

`+`동사원형: ~할 필요가 없다

12

^해석민지: 미술과 스포츠 중 어떤 것을 더 좋아하니?

Carl

: 나는 스포츠보다 미술이 더 좋아. 너는 어때?

민지: 나도 그래.

Carl

: 잘됐다. 그러면 미술 동아리에 같이 들자.

민지: 좋아. 우리가 스케치북을 가져가야 할까?

Carl

: 아니, 그럴 필요 없을 것 같지만 확실하지 않아. 내일 동아리를 방문하자.

13

^해설「

make

`+`목적어`+`동사원형」: ~가 …하게 하다 해석엄마는 내가 하루 종일 공부하게 했다.

14

^해설문장의 주어는

Fishing

이고, ‘가장 즐거운’은

pleasant

의 최상급인

the most pleasant

를 쓴다.

15

^해설「

make

`+`목적어`+`동사원형」의 형태로‘~가 …하게 하 다’라는 의미를 가진다.

해석태호의 마을에는, 많은 다양한 종류의 사람들이 있다.

박 씨는 친절하다. 그는 항상 사람들이 편안하게 느끼도록 한다. 민호는 재미있고 친근하다. 그는 항상 다른 사람들을 웃게 만든다. 상희는 기계 고치는 것을 아주 좋아한다. 그녀 는 어떤 고장 난 기계도 다시 작동하게 할 수 있다. 그리고 한 씨는 아이들에게 소리쳐서 그들이 도망가게 한다.

16

^해설

A

`+`

is

`+`비교급`+`

than any other

`+`단수명사 =

no other

`+`단수명사+`

is

`+`비교급+

than A

=

A

`+`

is

`+`

the

+`최 상급

해석

(1)

이것은 여기 다른 어떤 컴퓨터보다 더 비싸다.

(2)

우리 학교에서 다른 어떤 동아리도 영어 동아리보다 더 인기 있지 않다.

17

^해설

FOCUS

라는 사진 동아리가 학생들의 가입을 위해 홍 보하는 내용의 글이다.

해석① 내가 매우 좋아하는 카메라 ② 멋진 사진을 찍는 법

③ 사진전에 와서 구경하세요 ④ 사진 동아리

FOCUS

에 가 입하세요 ⑤ 사진 경연대회에 참가하자

18

^해설

-ing / -ed

가 붙은 형용사형은 앞에

most

를 써서 최상급 을 표현한다. 따라서

exciting

의 최상급은

most exciting

이다.

19

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 /

look better

: 더 좋아 보이다

[20 ~ 23]

^{해석안녕하세요.}

^Inventopia

의 박민지예요. 우리 동아리 회원들은 그들의 아이디어를 멋진 발명품으로 바꾸려고 노력합니다. 알람 베개라고 들어 본 적 있나요? 아침에 그것은 당 신이 정각에 일어나게 해 줄 것입니다. 당신은 다시는 지각하지 않을 것입니다. 이것은 우리 동아리의 가장 멋진 발명품들 중 하 나입니다. 우리는 특별한 활동도 있습니다. 우리는 때때로 발명 대회에 참가합니다. 작년에, 우리 동아리 회원 중 한 명이 큰 대회 에서 2등을 했습니다. 매해

9

월에 우리는 최신 발명품들을 전시 하고 그것을 보게 하기 위해 친구와 가족들을 초대합니다.

Inventopia

의 회원이 되기 위해, 당신은 천재가 될 필요는 없습 니다. 단지 당신의 열정과 생각을 가져오세요. 우리는 일들이 서 로 더 잘 되게 할 수 있습니다.

20

^해설ⓐ

turn A into B

:

A

를

B

로 변화시키다 ⓒ

participate in

: ~에 참여하다 ⓓ

put ~ on display

: ~을 전시하다

21

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형`: ~가 …하게 하다 /

get up

: 일어나다 /

on time

: 정각에

22

^해설

don’t need to

`+`동사원형: ~할 필요가 없다 /

genius

: 천재

23

^해설③ 작년에 동아리 회원 중 한 명이 발명 대회에서

2

등을 했다.

24

^해석안녕하세요! 우리는 발명 동아리

Edisonians

입니다.

우리는 많은 일을 합니다. 우리는 매해‘과학의 날’행사를 개최합니다. 우리는 친구들을 초대해서 우리의 발명품들을 전시합니다. 방학 동안, 우리는 다른 학교의 발명 동아리들 과 함께 하는 발명 캠프가 있습니다. 우리는 아이디어를 공 유하고 다른 발명가들과 경쟁합니다. 그것은 무척 도전적이 지만, 재미있습니다! 우리는 모두 발명가입니다. 우리처럼 되고 싶나요? 그러면, 우리 동아리에 가입하세요!

│22~25쪽│

0

011 ③ 002

2 take

003

3 mind

004

4

⑤ 005

5

ⓑ - ⓓ - ⓐ - ⓒ 006

6

④ 007

7 I prefer photography to computers.

0

08

8

③ 009

9

④

10 10

⑤

11 11 The chair makes me feel comfortable. 12 12

④

13 13

①

14 14

③

15 15

④

16 16

④

17

17

④

18 18

⑤

19 19 Do you want to make your friends look better in your photos? 20 20 (m)ake 21

21 This is one of our club’s coolest inventions.

22

22

④

23 23 passion, ideas 24 24

⑴ ②

least → most

07

^해설사진술과 컴퓨터 중 어떤 것을 더 좋아하냐는 물음에 대 한 답인데, 빈칸 뒤에 바로 이어지는 질문인‘너는 어떠니?’라 는 물음에

B

가‘나도 역시 사진술이 좋아.’라고 답하는 것으 로 보아 빈칸에는‘나는 컴퓨터보다 사진술이 더 좋아.’라는 대답이 적절하다.

prefer A to B

:

B

보다

A

를 더 좋아하다

[ 08~ 09]

^해석

A

: 진호야, 손에 들고 있는 것이 뭐니?

B

: 오, 이것은 나의 최신 발명품이야.

A

: 오, 알겠어. 너는 발명 동아리 회원이지, 그렇지 않니?

B

: 응, 우리 선생님은매달 우리가새로운 발명품을만들게하셔.

A

: 멋지다. 봐도 되니?

B

: 물론이지. 너는 그것을 젓가락이나 펜으로 사용할 수 있어.

A

: 와, 멋지다.

08

^해설③

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 (→

makes us create

)

09

^해설④

B

의 발명품은

chopstick

(젓가락)이나

pen

(펜)으로 쓸 수 있다고 했다.

10

^해설⑤

-ing

`/`

-ed

가 붙은 형용사형은 앞에

most

를 써서 최 상급을 표현한다. (→

the most boring

)

해석① 이것은 가게에서 가장 예쁜 셔츠이다.

② 백설공주가 세상에서 가장 아름답다.

③ 중국은 세계에서 가장 큰 나라이다.

④ 올해는 가장 더운 여름이었다.

⑤ 그 영화는 나에게 가장 지루한 것이었다.

11

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 / 주어가 될 수 있는 것은

the chair

이고, 주어가

3

인칭 단수이고 현 재형일 때 동사에

-s

를 붙인

makes

가 문장의 동사가 될 수 있다.

해석그 의자는 나를 편안하게 느끼게 한다.

12

^{해설사역동사(}

make

,

have

,

let

)+`목적어`+`동사원형: ~가

…하게 하다 /

help

`+`목적어`+`(

to

) 동사원형: ~가 …하는 것 을 돕다 /

want

`+`목적어`+`

to

부정사: ~가 …하기를 원하다 해석①, ②, ③ 나의 아빠가 나에게 설거지를 하게 한다.

⑤ 나의 아빠가 내가 설거지 하는 것을 돕는다.

13

^해설①「

make

`+`목적어`+`동사원형」의 형태가 되어야 하므 로

to laugh

를

laugh

로 바꿔야 한다.

14

^해설③

strong

의 최상급은

strongest

이다.

해석우리 학교에서, 영어 회화 동아리가 가장 인기 있는 동 아리이다. 그 동아리 회원들은 가장 강한 열정을 가지고 있 다. 그 동아리는 학생들이 영어를 무척 많이 연습하게 한다.

많은 학생들이 그 동아리에 가입하기를 원한다.

[15 ~ 16]

^해석안녕하세요! 우리는 발명 동아리

Edisonians

입 니다. 우리는 많은 일을 합니다. 우리는 매해‘과학의 날’행사를 개최합니다. 우리는 친구들을 초대해서 우리의 발명품들을 전시 합니다. 방학 동안, 우리는 다른 학교의 발명 동아리들과 함께 하 는 발명 캠프가 있습니다. 우리는 아이디어를 공유하고 다른 발명

01

^해설‘사진을 찍거나 프린트 하는 행위 ’는 ③ 사진술 (

photography

)이다.

해석① 사진 ② 그림 ④ 축제 ⑤ 발명

02

^해설

take pictures

: 사진을 찍다 /

take a walk

: 산책하다 해석나는 여가 시간에 사진 찍는 것을 좋아한다. / 나는 여가 시간에 산책하는 것을 좋아한다.

03

^해설

have ~ in mind

:~을 마음에 두다/

make up one’s mind

:결정하다

해석

A

: 나는 새 재킷을 사고 싶어. 같이 쇼핑 갈래?

B

: 물론이지. 마음에 두고 있는 재킷이 있니?

A

: 아니, 없어. 너무많은종류가있어서나는결정을못하겠어.

B

: 알겠어. 가게에서 먼저 재킷을 확인한 후 하나 고르자.

04

^해설⑤

Do I need to ~?

는 의무 여부를 묻는 말로,

B

는

Yes, you do.

또는

No, you don’t (need to).

로 답해야 한다.

해석①

A

: 제가 많이 걸어야 하나요?

B

: 아니요, 그럴 필요 없어요.

②

A

: 도와드릴까요?

B

: 나는 액자를 사야 해요.

③

A

: 빨간색과 갈색 중 어떤 것이 더 좋나요?

B

: 나는 갈색보다 빨간색이 더 좋아요.

④

A

: 몇 가지 질문을 해도 되나요?

B

: 물론이죠. 하세요.

⑤

A

: 이것을 벗어야 하나요?

B

: 네, 그럴 필요 없어요. (×)

05

^해석

A

: 봐! 학교 동아리에 관한 포스터가 몇 개 붙었어. ⓑ 과학 동아리와 미술 동아리 중 어떤 것을 더 좋아하니? ⓓ 나 는 과학 동아리를 더 좋아하지만, 과학에 대해 많이 알지 못 해. ⓐ 과학 동아리에 가입하기 위해 과학을 잘해야 하니? ⓒ 그럴 것 같지만 확실치는 않아. 홈페이지를 확인해 보자.

[ 06~ 07]

^해석

A

: 수진아. 이것 좀 봐.

B

: 문화 센터 프로그램들이니?

A

: 응, 하나 들자.

B

: 좋아. 사진술과 컴퓨터 중 어떤 것이 더 좋니?

A

: 나는 컴퓨터보다 사진술이 더 좋아. 너는 어떠니?

B

: 나도 역시 사진술이 좋아.

A

: 두 개의 사진반이 있어. 하나는 월요일마다 있고, 다른 하나는 목요일마다 있어. 어떤 것이 더 좋니?

B

: 나는 목요일 반이 더 좋아. 그 반을 듣자.

06

^해설④ 두 개 중 하나는

one

, 다른 하나는

the other

로 나타 낸다. (→

the other

)

⑵ ④

largest

^→

fewest 25 25 The Green Club makes you help save the Earth. 26 26

⑴

makes people feel

⑵

makes others laugh

^⑶

make any broken machine

work

^⑷

makes children run away

가들과 경쟁합니다. 그것은 무척 도전적이지만, 재미있습니다! 우 리는 모두 발명가입니다. 우리처럼 되고 싶나요? 그러면, 우리 동 아리에 가입하세요!

15

^해설④ 발명왕 시상에 대한 내용은 나와 있지 않다.

16

^해설④

challenging

: 매력적인, 도발적인, 사람의 능력을 시험하는(주어가 주로 사물) /

challenged

: 노력을 요하는 (=

disabled

, 장애가있는) (주어가주로사람) (→

challenging

)

[17 ~ 19]

^해석

FOCUS

에 오신 것을 환영합니다. 저는

FOCUS

의 회장인 안용진입니다. 사진술에 관심이 있나요? 그러 면,

FOCUS

가 당신에게 맞는 곳입니다. 우리 동아리에서, 우리 는 사람, 장소, 물건의 사진을 찍습니다. 우리는 때때로 공원과 강 으로 사진 여행을 갑니다. 카메라를 가지고 나가는 것은 무척 재 미있습니다! 우리 학교 축제 동안, 우리는 복도에 우리의 사진을 전시합니다. 이것은 연중 우리 동아리의 가장 흥미진진한 행사입 니다. 당신의 사진들 속에서 당신 친구들을 더 좋아 보이게 하고 싶나요? 우리 동아리로 와서 몇 가지 특별한 기술을 배워 보세요.

17

^해설주어진 문장은‘이것은 연중 우리 동아리의 가장 흥미 진진한 행사이다.’라는 뜻으로 동아리의 행사가 언급된 이후 에 들어갈 내용이다.

This

가 가리키는 것은 학교 축제 때 복 도에 사진을 걸어놓는 일이므로 주어진 문장은 ④에 들어가 는 것이 가장 적절하다.

18

^해설ⓐ

be interested in

: ~에 흥미가 있다 ⓑ

on photo trips

: 사진 여행으로

19

^해설

want to

`+`동사원형: ~하기를 원하다 /

make

`+`목적어

`+`동사원형: ~가 …하게 하다 /

look better

: 더 좋아 보이다

[20 ~ 23]

^{해석안녕하세요,}

^Inventopia

의 박민지예요. 우리 동아리 회원들은 그들의 아이디어를 멋진 발명품으로 바꾸려고 노력합니다. 알람 베개라고 들어 본 적 있나요? 아침에 그것은 당 신이 정각에 일어나게 해 줄 것입니다. 당신은 다시는 지각하지 않을 것입니다. 이것은 우리 동아리의 가장 멋진 발명품들 중 하 나입니다. 우리는 특별한 활동도 있습니다. 우리는 때때로 발명 대회에 참가합니다. 작년에 우리 동아리 회원 중 한 명이 큰 대회 에서

2

등을 했습니다. 매해

9

월에 우리는 최신 발명품들을 전시 하고 그것을 보게 하기 위해 친구와 가족들을 초대합니다.

Inventopia

의 회원이 되기 위해, 당신은 천재가 될 필요는 없습 니다. 단지 당신의 열정과 생각을 가져오세요. 우리는 일들이 서 로 더 잘 되게 할 수 있습니다.

20

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다

21

^해설‘이것은’에 해당하는 주어는

this

를 쓰고, 동사는

be

동 사를 쓴다. ‘가장 ~한 …들 중 하나’는「

one of the

〔소유격〕

`+`최상급`+`복수명사」이다.

cool

의 최상급은

coolest

이다.

22

^해설최신의 발명품들을 전시하고 친구와 가족들을 초대해 서 그것들을 보게 한다고 했으므로

them

이 가리키는 것은

inventions

이다.

23

^해설

Inventopia

의 회원이 되기 위해 천재일 필요는 없고

단지 열정과 생각만 가져오라고 했다.

해석당신은

Inventopia

에 가입하기 위해 단지 열정과 생각 만 필요하다.

[24 ~ 25]

^해석지난 주에 우리는 학생들에게‘올해는 어떤 동 아리에 가입할 것인가?’를 물었다. 가장 인기가 없는(→ 가장 인 기 있는) 동아리는 발명가 동아리였다. 아마도 그것은 올해 가장 많은 수의 회원을 가지게 될 것이다. 이 동아리는 일들이 더 잘 되 게 한다.

Green

동아리는 당신이 지구를 보존하는 것을 돕게 한 다. 수영 동아리는 당신이 힘을 더 가지게 해 준다. 독서 동아리는 당신이 더 빨리 읽게 해 주지만, 가장 많은(→ 가장 적은) 회원을 갖게 될 것이다. 보고서를 통해, 우리는 우리 학교 동아리의 인기 도를 알 수 있다.

24

^{해설표 상에서}

Inventors’ Club

이 가장 인기가 많고,

Reading Club

이 가장 적은 수의 회원을 갖게 될 것임을 알 수 있다.

25

^해설앞뒤의 문장이 각 동아리들이 무엇을 하게 하는지 설명 하고 있으므로 이 문장의 주어는

The Green Club

임을 알 수 있다.

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 /

help

`+`동사원형〔

to

부정사〕: ~하는 것을 돕다

해석

Green

동아리는 당신이 지구를 보존하는 것을 돕게 한 다.

26

^해설‘~가 …하게 하다’라는 의미를 가지는「

make

`+`목적어

`+`동사원형」의 형태로 써야 한다.

해석태호의 마을에는, 많은 다양한 종류의 사람들이 있다.

박 씨는 친절하다. 그는 항상 사람들이 편안하게 느끼도록 한다. 민호는 재미있고 친근하다. 그는 항상 다른 사람들을 웃게 만든다. 상희는 기계 고치는 것을 아주 좋아한다. 그녀 는 어떤 고장 난 기계도 다시 작동하게 할 수 있다. 그리고 한 씨는 아이들에게 소리쳐서 그들이 도망가게 한다.

│26~29쪽│

0

011 ⑴

(i)nventor

⑵

(p)hotography

⑶

(g)enius

002

2

ⓐ

have

ⓑ

mind

ⓒ

take

ⓓ

pictures

003

3

⑴

smiles

→

smile

⑵

to work

→

work

⑶

thinking

→

think

004

4 (the newest) inventions

005

5

⑴

most dangerous

⑵

most exciting

⑶

easiest

006

6

⑴

the tallest

⑵

the most expensive

⑶

the most exciting 0

07

7

⑴

His advice will make me study harder.

⑵

The wind made the leaves fall.

⑶

This school makes students wear school uniforms.

008

8

ⓐ

Which do you prefer

ⓑ

No, we don’t.

009

9

⑴

It is FOCUS.

⑵

It is

displaying

〔

to display

〕

photos in the hallway during

the school festival. 10 10

매해‘과학의 날’행사를 하고, 친 구들을 초대해서 발명품들을 전시한다. 방학 동안 다른 학교의 발 명 동아리들과 함께 하는 발명 캠프를 열어서 아이디어를 공유하 고 다른 발명가들과 경쟁한다.

11 11

⑴

the most popular

⑵

야 함을 알 수 있다.

09

^해설

(1)

사진 동아리의 이름은

FOCUS

이다.

(2)

동아리에 서 연중 가장 흥미진진한 행사는 축제 기간 동안 사진을 복 도에 전시하는 것이다. 보어 자리에‘전시하는 것’이라는 명 사형으로 써야 하므로

display

를 동명사나

to

부정사로 써야 한다.

10

^해석안녕하세요! 우리는 발명 동아리

Edisonians

입니다.

우리는 많은 일을 합니다. 우리는 매해‘과학의 날’행사를 개최합니다. 우리는 친구들을 초대해서 우리의 발명품들을 전시합니다. 방학 동안, 우리는 다른 학교의 발명 동아리들 과 함께 하는 발명 캠프가 있습니다. 우리는 아이디어를 공 유하고 다른 발명가들과 경쟁합니다. 그것은 무척 도전적이 지만, 재미있습니다! 우리는 모두 발명가입니다. 우리처럼 되고 싶나요? 그러면, 우리 동아리에 가입하세요!

11

^해설

(1)

‘가장 인기 있는’은

the most popular

이다.

(2)

‘많이 연습하다’는

practice a lot

이고, 「

make

`+`목적어

`+`동사원형」의 형태로 쓴다.

(3)

‘가장 강한 열정’은 최상급을 써서

the strongest passion

이라고 표현할 수 있다.

해석안녕하세요, 우리는 영화 회화 동아리

FunFun English

입니다. 우리는 우리 학교에서 가장 인기 있는 동아 리입니다. 우리는 학생들이 영어를 많이 연습하게 합니다.

우리 동아리에 가입하기 위해서는 여러분은 단지 가장 강한 열정이 필요합니다.

12

^{해설`사역`동사}

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 /

don’t need to

`+`동사원형: ~할 필요가 없다

13

^해설

(1)

최상급은 보통 앞에

the

를 쓰고「형용사〔부사〕`+`

-est

」의 형태로 쓴다.

(2) big

은「단모음+단자음」으로 끝나 는 단어이므로 끝에 단자음

g

를 한 번 더 쓰고

-est

를 쓴다.

(3) dangerous

는 앞에

most

를 붙인다.

14

^해설그래프에서 발명가 동아리가 가장 인기 있음을 알 수 있 다.

popular

의 최상급은

most popular

이다. 발명가 동아 리는 일들이 더 잘 되게 하고,

Green

동아리는 동아리 이름 에서 환경에 관련된 동아리임을 유추할 수 있다. 수영 동아리 는 더 많은 에너지를 갖게 해줄 것이고, 독서 동아리는 독서 에 도움이 되는 동아리지만, 회원 수가 가장 적을 것임을 알 수 있다.

students practice English a lot

⑶

the strongest passion 12 12

예시답안

Chef’s Choice, the cooking club. We are the most exciting club in our school.

We will make you cook more delicious food. You don’t need to be good at cooking to join us. Just bring your passion 13 13

⑴

is the slowest animal in the zoo

⑵

is the biggest animal in the zoo

⑶

is the most dangerous animal in the zoo 14 14

⑴

most popular

⑵

makes things work better

⑶

makes you help save the Earth

⑷

makes you have more energy

⑸

makes you read faster

⑹

fewest

01

^해설

(1)

새로운 것을 만드는 사람은

inventor

(발명가)이다.

(2)

사진을 찍거나 인쇄하는 행위는

photography

(사진술)이 다.

(3)

특별한 지적 능력이나 독창성이 있는 사람은

genius

(천재)이다.

02

^해설

have ~ in mind

: ~을 염두에 두다 /

take pictures

: 사진을 찍다

해석

A

: 마음에 두고 있는 동아리가 있니?

B

: 나는 사진반에 가입하고 싶어. 나는 사진 찍는 법을 배우 고 싶어.

03

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다 해석

(1) Jake

는 그 아기가 미소 짓게 했다.

(2)

너는 일들이 더 잘 되게 하고 싶니?

(3)

박 선생님은 우리가 미래에 대해 생각하게 했다.

04

^해석매년

9

월마다 우리는 최신 발명품을 전시하고 그것들을 보게 하기 위해 친구와 가족들을 초대한다.

05

^해설

(1)

,

(2) dangerous, exciting

처럼

3

음절 이상이거나

-ing

로 끝나는 단어의 최상급은 앞에

most

를 붙여서 만든 다.

(3) easy

의 최상급은

y

를

i

로 고치고

-est

를 붙인다.

06

^해설최상급은‘가장 ~한’이란 뜻으로 형용사〔부사〕뒤에

-est

를 붙인다.

3

음절 이상의 긴 단어나

-ing

,

-ed

,

-ful

,

-ous, -less

등으로 끝나는 단어는 앞에

most

를 붙인다. 「비 교급`+`

than any other

`+`단수명사(다른 어떤 누구보다

~한)」나「

no other

`+`단수명사`+`

is

`+`비교급`+`

than

~ (다른 어떤 것도 ~보다 더 …하지 않다)」의 형태는 모두 최상급의 의미이다.

07

^해설

make

`+`목적어`+`동사원형: ~가 …하게 하다

해석

(1)

그의 충고가 나를 더 열심히 공부하게 할 것이다.

(2)

바람이 나뭇잎을 떨어지게 했다.

(3)

이 학교는 학생들에게 교복을 입게 한다.

08

^해설ⓐ 뒤따라온 대답으로 보아 어떤 것을 더 좋아하는지 선 호를 묻는 표현이 적절하다. 선호를 묻는 표현은

Which do

you prefer, A or B?

이다. ⓑ 수학 동아리에 들려면 수학 을 잘해야 하냐는 질문의 대답인데 뒤따라온 말이‘단지 열 정만 필요하다.’라는 말인 것으로 보아 부정의 답이 들어가

1

^해설능력 여부를 물을 때는「

Do you know how to

`+`동사 원형 ~?」을 사용하고, 대답할 때는

Yes, I do. / No, I don’t

(

know how to

`+`동사원형). 등을 사용한다. 무언가 를 알려달라고 요청하는 표현은

Can you tell me ~?

를 쓴다.

2

^해설

how to

+`동사원형: ~하는 법

해석

(1)

너는 기타 연주하는 법을 아니?

(2)

나는 거기에 가 는 법을 모른다.

(3)

어떻게 춤추는지 말해줄래?

3

^해설열거할 때는 서수를 사용하여,

First(ly), Second(ly), Third(ly), ...

로 한다.

해석전자레인지 사용법을 말해줄게. 첫째로, 전자레인지에 음식을 넣어. 둘째로, 타이머를 설정하고 시작 버튼을 눌러.

셋째로, 시간이 다 되면, 음식을 꺼내.

4

^해설「

Do you know how to

`+`동사원형 ~?」은‘~하는 법 을 아니?’라는 뜻의 능력 여부를 묻는 표현이다.

5

^해설이메일을 보내는 방법을 설명하고 있다.

해석

A:

너는 이메일 보내는 방법을 아니?

B:

물론이지. 첫째, 이메일 주소를 쳐. 둘째로, 이메일 제목 을 쳐. 셋째로, 메시지를 쓰고 그것을 보내.

LESSON 2

│31쪽│

A 11

pour 2

2

sprinkle 3

3

add 4

4

boil 5

5

stir 6

6

freezer

7

7

prepare 8

8

change 9

9

relax 10

10

follow 11

11

place 12

12

simple 13

13

lower 14

14

amount 15

15

heat

16

16^금속 1717^가능한 1818^{사발, 그릇} 1919^요구르트 2020^전

자레인지 2121^{요리법, 조리법} 2222^기사 2323^{궁금한, 호기심}

많은 2424^젓가락 2525^시럽 2626^{향, 맛}2727^{써두다, 기록하다} 28

28~에 의존하다, ~에 달려 있다 2929^국수 3030^전구 B 11

be curious about 2

2

depends on 3

3

turn into

4

4

according to 5

5

how to

1

1

recipe 2

2

flavor 3

3

freezer 4

4

curious 5

5

syrup

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│33^쪽│

1

⑴

how to

⑵

know how to swim

⑶

tell me how to 2

⑴

Do you know how to play the guitar?

⑵

I don’t know how to go there.

⑶

Can you tell me how to dance? 3 First(ly), Second(ly) , Third(ly) 4 Do you know how to wash a dog? 5

④

│표현 다지기│

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

_│35쪽│

11

⑴

to do

^⑵

to buy

^⑶

to worry 2 2

⑴

two cups of

│문법 다지기│

│36쪽│

①

about

②

of

③

over

④

into

⑤

with

⑥

on

⑦

into

⑧

to

⑨

to

│38~39쪽│

①

to

②

at

③

to

④

from

⑤

into

⑥

to

⑦

to 1

^해설「

to

`+`동사원형」형태의

to

부정사가 명사 뒤에 쓰여서

‘~할’이라는 뜻으로 앞의 명사를 꾸며주는 형용사처럼 쓰 인다.

해석

(1)

내 여동생은 할 일이 많다.

(2)

이 시장에서 살 것 이 있나요?

(3)

너는 걱정할 것이 하나도 없다.

2

^해설물질명사의 수량 표시는「

a

〔기수〕`+`단위의 단수형〔복수 형〕`+`

of

`+`물질명사」의 형태로 쓴다.

3

^해설명사 다음의

to

부정사가 앞의 명사를 꾸며주어‘~할’이 라는 뜻의 형용사처럼 쓰인다.

해석

(1)

그는 먹을 것을 샀다.

(2)

나는 궁금해할 것이 아무 것도 보이지 않는다.

4

^해설

to

부정사의 형용사적 용법은 앞의 명사를 꾸며준다. 이 때 앞의 명사가

to

부정사 다음의 전치사의 목적어일 때 전치 사를 반드시 써야 한다.

해석

(1)

나는 여동생이 있다. 나는 그녀를 돌본다. → 나는 돌봐야 할 여동생이 있다.

(2)

그는 친구들이 많다. 그는 그 들과 논다. → 그는 놀 친구들이 많다.

5

^해설물질명사의 수량 표시는 물질명사를 세는 단위를 이용 하여 나타낸다.

cup

은 뜨거운 음료에,

glass

는 차가운 음료 에 많이 쓰인다.

soup

을 세는 단위는 그것을 담는

bowl

(사 발, 그릇)이 적절하다.

해석

(1)

나는 물 한 병을 학교에 가져온다.

(2)

핫초코 두 컵 주세요.

(3)

그는 나에게 아침으로 수프 두 그릇〔케이크 두 조각〕을 주었다.

6

^{해설①, ③, ④, ⑤}

to

부정사의 형용사적 용법 ②

to

부정사의 부사적 용법(목적)

해석① 그녀는 말할 친구가 필요하다. ② 그녀는 공부하기 위해 도서관에 갔다. ③ 나에게 읽을 것을 줄래? ④ 이것이 해결해야 할 문제이다. ⑤ 나는 낭비할 시간이 없다.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│ ice

⑵

three glasses of orange juice

⑶

three pieces of pizza 3 3

⑴

He bought something to eat.

⑵

I don’t see anything to be curious about. 4 4

⑴

I have a sister to take care of.

⑵

He has a lot of friends to play with. 5 5

⑴

waters

→

water

⑵

cup

→

cups

⑶

pieces

→

bowls

혹은

soup

→

cake 6 6

②

│40~41쪽│

0

011 ② 002

2

① 003

3

④ 004

4 two glasses of water

0

05

5

② 006

6 cooking 0

07

7

④ 008

8

④ 009

9

얼음에 소금을 더하면, 얼음이 열을 더 빼앗을 수 있어서 얼음 주변의 온도가 냉 동고의 온도인 영하 20도까지 낮아지기 때문이다.

10 10

⑤

11 11 Second 12 12

⑴

Cathy has a tennis class to go to on Tuesday and Thursday.

⑵

Cathy has two DVDs to watch this Wednesday.

⑶

Cathy has two friends to meet this Friday.

01

^해석음식이 아주 낮은 온동에서 오랜 시간 동안 보관될 수 있는 전기 냉장고: ② 냉동고

(freezer)

① 냄비 ③ 전자레인지 ④ 히터 ⑤ 세탁기

02

^해설물질명사는 그 단위를 세는 단위명사를 이용하여 수량 을 표시한다.

a piece of advice:

충고 하나 /

a piece of cake:

케이크 한 조각

해석그는 나에게 충고 하나를 해 주었다. / 나는 디저트로 케 이크 한 조각을 먹었다.

03

^{해설명사`+`}

to

부정사: ~할 …

해석그녀는 그런 일을 할 부류의 학생이 아니다.

04

^해설물질명사는 그것을 세는 단위명사를 이용하여 수량을 표시한다. 잔은

glass

이다.

[ 05~06]

^해석

A:

너는 방과 후에 집에서 엄마를 도와드리니?

B:

물론이지. 나는 자주 엄마를 도와드려.

A:

정말? 너는 세탁기를 사용할 줄 아니?

B:

응, 알아. 그것은 쉬워. 그리고 나는 전구를 가는 방법도 알아.

A:

믿을 수가 없어. 너는 요리도 잘하니?

B:

응, 나는 쿠키와 샌드위치 만드는 법을 알아.

05

^해설

how to

`+`동사원형: ~하는 방법

06

^해설

be good at

`+`명사/대명사/동명사

:

~을 잘하다, ~에 능 숙하다

07

^{해설①, ②, ③, ⑤}

to

부정사의 형용사적 용법(~할) ④

to

부 정사의 부사적 용법(목적)

해석① 나는 할 일이 없다. ② 그는 같이 놀 누군가가 필요하 다. ③ 여기에는 갈 곳이 아주 많다. ④ 그녀는 영어를 공부하 기 위해 미국에 갔다. ⑤ 읽을 것 좀 건네주실래요?

[08 ~ 09]

^해석

Nancy:

어떻게 냉동고 없이 우유가 아이스크 림으로 변할 수 있죠?

아빠: 얼음이 주변 사물들의 열을 빼앗기 때문이란다. 그래서 온 도가 내려가고 우유가 아이스크림으로 변한단다.

Nancy:

소금은 왜 필요하죠?

아빠: 소금을 얼음에 더하면, 얼음이 더 많은 열을 빼앗을 수 있 어. 그것은 얼음 주변의 온도를 영하

20

도까지 낮출 수 있단다.

그것이 아이스크림을 위한 냉동고 온도란다. 이제 이해가 되니?

Nancy:

네.

08

^해설ⓐ 냉동고 없이 우유가 어떻게 아이스크림이 되는지 이 유를 말하고 있으므로

because

가 적절하다. ⓑ 조건이나 때 를 나타내는

when

이 적절하다.

09

^해설

When you add salt to ice, ~ -20˚C.

라는 문장에서 그 이유를 찾을 수 있다.

[10 ~ 11]

^해석오늘, 의자에서 당신의 몸을 이완시키는 법을 가 르쳐 드릴게요. 먼저, 머리를 천천히 돌리세요. 이것을 네 번 하세 요. 둘째로, 손을 모아서 앞쪽으로 움직이세요. 셋째로, 이제 손을 머리 위쪽으로 올리고 그렇게

10

초 동안 있어요. 마지막으로, 몸 을 아래로 천천히 숙이세요. 그렇게

10

초 동안 있어요. 그것이 다 입니다.

10

^해설위 글의 내용은 의자에 앉아서 몸의 긴장을 푸는 법에 관한 것이다.

11

^해설여러 개를 열거할 때 서수로 세다가 마지막은

last

로 한 다. 빈칸 앞과 뒤에

First

와

Third

가 있으므로 빈칸에는 열 거한 것 중 두 번째를 나타내는

Second

가 들어가야 함을 알 수 있다.

12

^해설

to

부정사가 앞의 명사를 꾸며주는 형용사처럼 쓰이며

‘~할’이라는 뜻을 가진다.

해석<보기>

Cathy

는 이번 월요일에 읽을 책이 있다.

(1) Cathy

는 화요일과 목요일에 가야 할 테니스 수업이 있다.

(2) Cathy

는 이번 수요일에 봐야 할

DVD

가 두 개 있다.

(3) Cathy

는 이번 금요일에 만날 친구가 두 명 있다.

│42~43쪽│

0

011 ③ 002

2

② 003

3

③ 004

4

③ 005

5 how to use, First, Second

006

6 Do you know how to make sandwiches?

007

7 I know how I should do it.

008

8

⑤

0

09

9

ⓑ

ice

ⓒ

-20˚C 10 10 freezer, salt, temperature 11

11

⑵

Sprinkle

⑶

Pour

⑷

Place

⑸

Stir

01

^{해설③은‘사기 위해서’}라는 목적의 의미를 가지는

to

부정 사의 부사적 용법이고, 나머지는‘~할’이라는 뜻으로 앞의 명사를 꾸며주는 형용사적 용법이다.

02

^해설

turn into:

~로 변하다 /

be curious about:

~을 궁금 해하다

해석어떻게 우유가 냉동고 없이 아이스크림으로 변할 수 있 지? / 나는 모든 것이 궁금하다.

03

^해설물질명사는 그것을 세는 단위명사를 이용하여 수량을 표시한다.

cake

은 앞에 단위명사가 왔을 때

-s

를 붙이지 않 는다.

해석

Brian

은 대개 아침으로 샐러드, 케이크 두 조각과 우유 한 잔을 먹는다.

04

^해설「

to

`+`동사원형」이 명사 뒤에서 형용사처럼 쓰여‘~할’

이라는 뜻으로 쓰인다.

해석나는 궁금해할 아무것도 보이지 않는다.

05

^{해설‘~하는 방법’은「}

how to

`+`동사원형」을 쓴다. 열거할 때는

First, Second, Third, ...

등의 서수를 이용한다.

06

^해설

how to

`+`동사원형: ~하는 방법 해석샌드위치 만드는 법을 아니?

07

^해설

how

`+`주어`+`

should

`+`동사원형: ~하는 방법 해석나는 그것을 어떻게 하는지 안다.

08

^해설

it’s because:

~ 때문이다

09

^해설ⓑ 얼음이 그것(얼음)의 주변 사물들로부터 열을 빼앗아 간다. ⓒ 그것(영하

20

도)이 아이스크림을 만들기 위한 냉동 고의 온도이다.

10

^해설위 대화는 냉동고 없이 아이스크림을 만들 수 있는데, 그 것은 소금을 얼음에 첨가하면 얼음 주변의 온도를 낮출 수 있 다는 원리를이용한 것이라는내용이다.

11

^해석

(1)

그릇에 세 컵의 얼음을 넣어라.

(2)

얼음 위에 소금 한 컵을 뿌려라.

(3)

금속 컵에 우유 반 컵을 부어라.

(4)

금속 컵을 그릇 안에 두어라.

(5)

우유를 젓가락으로 저어라.

│44~47^쪽│

0

01 ③ 002

Place

〔

place

〕 003③ 004

The amount of

0

05③ 006⑤ 007③ 008

how

009②

10

③

11 Are you good at cooking, too? 12

ⓐ

Do you know how to make yogurt?

ⓑ

Can you tell me how to do it?

ⓒ

I’m going to try it myself. 13 three cup of ices

→

three cups of ice 14 Bora has five snacks to give to her friend. 15

⑴

preparing

→

to prepare

⑵

glass

→

glasses

⑶

follows

→

to follow

⑷

Two

→

Second 16

⑴

a cup of hot chocolate to drink

⑵

four pieces

〔

sheets

〕

of paper to write on 17

④

18 (r)ecipe 19

⑤

20

②

21

④

22

①

23

⑤

24

⑴

two pieces of

⑵

a glass of

⑶

a can of

⑷

four pieces of

⑸

a glass of

⑹

a cup of

01

^해설③

microwave

는‘전자레인지’라는 의미를 가지는데 주어진 영어 설명은

freezer

(냉동고)에 대한 것이다.

해석① 요리법: 어떤 것을 요리하기 위한 재료 목록과 지침 서 ② 맛: 어떤 양념이 입으로 들어갈 때 경험하는 맛 ③ 전자 레인지: 음식을 아주 낮은 온도에서 오랜 시간 동안 보관할 수 있는 전기 냉장고 (×) ④ 궁금한: 관심이 있고 더 알기를 원하는 ⑤ 시럽: 진하고 달콤한 끈적끈적한 액체

02

^해설

place:

놓다; 장소

해석금속 컵을 그릇 안에 두어라. / 이곳은 탁자를 놓을 완벽 한 장소이다. / 나는 베개 아래에 돈을 두는데, 그곳이 가장 안전한 장소이기 때문이다.

03

^해설

add A to B: A

를

B

에 더하다 /

turn into:

~로 변하

다 /

depend on:

~에 달려 있다

해석소금을 얼음에 첨가해라. / 딸기가 어떻게 잼으로 변하 지? / 이 프로젝트의 미래는 그룹 멤버들의 도움에 달려 있다.

04

^해설

the amount of:

~의 양

05

^해설③

Do you know how to ~?

는 능력 여부를 묻는 표 현이다. 피아노 치는 법을 아냐는

A

의 질문에

B

가 모른다고 대답한 다음 그것은 어렵지 않다고 하는 것은 어색하다.

해석①

A:

수영하는 법을 아니?

B:

응, 알아.

②

A:

종이꽃을 만드는 법을 말해줄래?

B:

물론이지. 그건 쉬워.

③

A:

너는 피아노 치는 법을 아니?

B:

아니, 몰라. 그것은 어렵지 않아. (×)

④

A:

나는 전구 가는 법을 알아.

B

: 믿을 수가 없어.

⑤

A:

요구르트 만드는 법을 아니?

B:

미안. 나는 어떻게 하는지 몰라.

[ 06 ~ 07]

^해석

A:

엄마의 생신이 곧 다가오고 있어. 나는 엄마 께 특별한 무언가를 드리고 싶어.

B:

종이꽃을 만드는 것은 어떠니?

A:

그거 좋겠다. 하지만 나는 그것들을 만드는방법을 몰라.

B:

나는 그것을 하는 방법을알아. 내가 너에게 가르쳐줄게.

06

^해설⑤

how to

+`동사원형: ~하는 방법 (→

how to make

)

07

^해설③은 위 대화에서 언급되지 않았다.

[08~ 09]

^해석소년: 엄마, 이거 가는 법 아세요?

엄마: 미안하지만, 어떻게 하는지 모른단다. 아빠한테 물어보는 게 어떠니?

소년: 네. 아빠, 이거 가는 방법 아세요?

아빠: 물론이지. 너에게 보여줄게. 먼저, 스위치를 꺼라. 둘째로, 낡은 전구가 식도록 해라. 셋째로, 그것을 조심스럽게 꺼내라. 넷 째로, 새 전구를 안에 넣어라. 마지막으로, 스위치를 켜라.

08

^해설

Do you know how to ~?

는‘~하는 방법을 아나요?’

라는 뜻으로 능력 여부를 묻는 표현이다.

09

^해설②「

let

`+`목적어`+`동사원형」은‘~가 …하게 하다’라는 뜻의 사역동사 구문이다. (

to cool down

→

cool down

)

[10 ~ 11]

^해석

A:

너는 방과 후에 집에서 엄마를 도와드리니?

B:

물론이지. 나는 자주 엄마를 도와드려.

A:

정말? 너는 세탁기 사용하는 법을 아니?

B:

아니, 몰라. (→ 응, 알아.) 그것은 쉬워. 그리고 나는 전구를 가 는 방법도 알아.

A:

믿을 수가 없어. 너는 요리도 잘하니?

B:

응, 나는 쿠키와 샌드위치 만드는 법을 알아.

10

^해설③ 세탁기 사용하는 법을 아느냐는 질문에 쉽다는 말과 전구 가는 법도 안다는 말에서 세탁기 사용하는 법을 안다는 긍정의 답이 되어야 한다는 것을 추론할 수 있다. (→

Yes, I

do.

)