The effects of self-discrepancy on SNS commitment tendency among college students: Moderating effects of social support^†

2018, 29

2)

441–452

대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는 영향 - 사회적 지지의 조절효과 - ^†

저

ᆼ한결

¹

²

³

132명지대학교 아동학과

ᄌ ᅥ

ᆸᄉ ᅮ 2018ᄂ ᅧ ᆫ 2ᄋ ᅯ ᆯ 28ᄋ ᅵ ᆯ, ᄉ ᅮᄌ ᅥ ᆼ 2018ᄂ ᅧ ᆫ 3ᄋ ᅯ ᆯ 22ᄋ ᅵ ᆯ, ᄀ ᅦᄌ ᅢ ᄒ ᅪ ᆨᄌ ᅥ ᆼ 2018ᄂ ᅧ ᆫ 3ᄋ ᅯ ᆯ 23ᄋ ᅵ ᆯ

요 약

ᄇ

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ᅡᄀ ᅵᄇ ᅮ ᆯᄋ ᅵ ᆯᄎ ᅵᄀ ᅡ SNS ᄆ ᅩ ᆯᄋ ᅵ ᆸᄀ ᅧ ᆼᄒ ᅣ ᆼᄉ ᅥ ᆼᄋ ᅦ ᄆ ᅵᄎ ᅵᄂ ᅳ ᆫ ᄋ ᅧ ᆼᄒ ᅣ ᆼᄋ ᅦ ᄃ ᅢᄒ ᅢ ᄌ ᅩᄌ ᅥ ᆯᄒ ᅭᄀ ᅪᄅ ᅳ ᆯ ᄀ ᅡ ᆽᄌ ᅵ ᄋ ᅡ ᆭᄂ ᅳ ᆫ ᄀ ᅥ ᆺᄋ ᅳᄅ ᅩ ᄂ ᅡᄐ ᅡᄂ ᅡ ᆻᄃ ᅡ.

ᄌ

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1. 서론

SNS (social network service)란 온라인 공간에서 이미 형성된관계를강화하거나 새로운관계를 구 ᄎ

ᅮ

ᆨ하도록 돕는 온라인 서비스를 의미한다 (Korea Internet & Security Agency, 2015). 2017년 기준 SNS이용자 및 이용시간은지속적으로 증가하고 있는 추세이다 (Korea Internet & Security Agency, 2018). SNS의 이용은정보 공유,관계 유지 및 취미활동 등의 순기능 뿐아니라 (Hong과 Jeon, 2017;

Lee와 Yang, 2015), 개인 정보 노출, SNS상에서의 따돌림, 관계중독, 수면장애 등다양한 심리사회적 무

ᆫ제가 보고되었다 (Kim 등, 2014; Cho와 Suh, 2013; You 등, 2017). 최근 SNS과다 사용의 문제가 심 ᄀ

ᅡ

ᆨ해지면서 페이스북, 트위터 중독장애 (Facebook, Twitter addiction disorder; FTAD), 소셜 네트워 ᄏ

ᅳ 서비스 중독 (social network services addiction) 등의 용어가 등장하기 시작하였다 (Andreassen 등, 2017). 특히 성인기 초기는청소년기 성인기에 이르는과도기적 단계로 심리적 독립 및 자율성획득, 친 미

ᆯ한 관계의 형성 등다양한 발달과업이 요구되는시기이므로 (Kim과 Park, 2016), 과도한 SNS의 사 ᄋ

ᅭ

ᆼ은전반적인 적응에 심각한 손상을초래할 수 있다 (Beak과 Cho, 2016; Han 등, 2006).

ᄀ

ᅳ러나 최근까지도 SNS 중독에 관한 일관적인 준거 기준은 모호하여 논란의 여지가 있다 (Kuss와 Griffiths, 2011). SNS 중독경향성은강박적 사용을 포함하여금단 및 내성으로 인해 개인의 일상생활

†

ᄋ ᅵ ᄂ ᅩ ᆫᄆ ᅮ ᆫᄋ ᅳ ᆫ ᄌ ᅦ 1ᄌ ᅥᄌ ᅡᄋ ᅵ ᆫ ᄌ ᅥ ᆼᄒ ᅡ ᆫᄀ ᅧ ᆯᄋ ᅴ ᄉ ᅥ ᆨᄉ ᅡᄒ ᅡ ᆨᄋ ᅱᄂ ᅩ ᆫᄆ ᅮ ᆫ ᄌ ᅮ ᆼ ᄋ ᅵ ᆯᄇ ᅮᄅ ᅳ ᆯ ᄌ ᅥ ᆼᄅ ᅵᄒ ᅡ ᆫ ᄀ ᅥ ᆺᄋ ᅵ ᆷ.

1

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2

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E-mail: [email protected]

3

(03674) ᄉ ᅥᄋ ᅮ ᆯᄐ ᅳ ᆨᄇ ᅧ ᆯᄉ ᅵ ᄉ ᅥᄃ ᅢᄆ ᅮ ᆫ ᄀ ᅮ ᄀ ᅥᄇ ᅮ ᆨᄀ ᅩ ᆯ ᄅ ᅩ 34, ᄆ ᅧ ᆼᄌ ᅵᄃ ᅢᄒ ᅡ ᆨᄀ ᅭ ᄋ ᅡᄃ ᅩ ᆼ ᄒ ᅡ ᆨᄀ ᅪ ᄉ ᅥ ᆨᄉ ᅡᄀ ᅪᄌ ᅥ ᆼ.

ᄋ

ᅦ 지장을초래함을 의미한다 (Oh, 2012). 한편, National Information Society Agency (2016)에 따 ᄅ

ᅳ면, 스마트 기기의 과다 사용이 일반화됨에 따라 이용 빈도 및 반복적 사용이 있다 하더라도 중독으로 ᄃ

ᅡᆫ정할 수 없다고 밝혔다. 이에 본연구에서는 SNS 중독경향성 용어 대신 SNS 유형의 특징 및 이용 동 ᄀ

ᅵ를고려한 SNS 몰입 (commitment)경향성을사용하고자 하였다. SNS 몰입경향성은 SNS이용자가 SNS이용 동기 및 가치에 몰두하여 SNS 사용에 대해 심리적 애착을형성하는것을의미한다 (Choi와 Hwang, 2016).

SNS의 이용 동기 및 과다 사용과관련하여 이를 유지시키는 심리사회적 요인들에 대한 연구들이 중 ᄋ

ᅭ시 다뤄지고 있다 (Cho와 Suh, 2013; Lee와 Kim, 2016). SNS 몰입경향성에관한 선행 연구들에 따 ᄅ

ᅳ면 개인의 우울, 불안, 좌절, 외로움 및 과도한 자기애 등이 높을수록 SNS 몰입경향성이 높은것으로 ᄂ

ᅡ타났다 (Barbera 등, 2009; Hong 등, 2014; Kwon 등, 2011; Lee와 Cho, 2012; Lee 등, 2017). 또 ᄒ

ᅡᆫ, SNS의 자기 제시, 인상관리, 과시적 자기 표현 등의 SNS 이용 동기에관한 연구들이 이루어졌다 (Kramer와 Winter, 2008; Woo 등, 2017; Yoon 등, 2017). SNS에서 표현되는자기는과시적으로 자신 ᄋ

ᅴ 장점을과장하거나 단점을 은폐하기 쉽다 (Kim, 2017; Kim과 Chang, 2011; Lee과 Chang, 2004).

ᄋ

ᅵ에 본연구에서는부적응적 자기개념이 SNS 몰입 행동을유발할 것으로 가정하였고, 특히 객관적인 ᄌ

ᅡ기에 대한 지각과 이상적인 자기에 대한 기대를 평가할 수 있는자기불일치에 주목하였다. 자기불일 ᄎ

ᅵ란 실제 자기와 이상적 자기 간의 불일치를의미한다 (Higgins 등, 1985). 이러한 자기불일치는 부 저

ᆼ적 정서, 대인관계의 어려움 등 개인의 심리적 부적응과 연관이 있는것으로 드러났다 (Han과 Cho, 2017; Higgins 등, 1985, 1986). 자기불일치가 높을경우, 실제 자기를 인식, 수용하는데 실패함으로써 오

ᆫ라인상의 가상 세계로 회피할 가능성이 증가한 것으로 보았다.

ᄒ

ᅡᆫ편, SNS 몰입경향성의 병리적 측면에관한 연구는활발하게 이뤄지고 있으나 SNS 몰입을완화하 ᄂ

ᅳᆫ보호 요인에관한 연구는미흡한 실정이다. Cohen과 Hoberman (1983)은사회적 지지를대인관계 ᄅ

ᅩ부터 얻을수 있는긍정적인 자원이라고 정의하였는데, 일부 선행연구들에 따르면 낮은사회적 지지는 SNS 몰입경향성과 관련이 있음을 시사하고 있다 (Hong과 Jeon, 2017; Yoon과 Park, 2014). 또한 실 ᄌ

ᅦ 대인관계에서 초래된 불안이나 우울, 외로움 등을경험하는경우 가상적 공간에서의 소통을선호하 느

ᆫ것으로 나타났다 (Kalkan, 2012; Woo 등, 2017). 더욱이 자기 개념이 타인의 반응에 의해 영향을받 ᄀ

ᅵ 쉬움을고려할 때 (Ok과 Kim, 2015; Rogers, 1961), 자기불일치의 수준과 유형에 따라 SNS 몰입경 ᄒ

ᅣᆼ성이 영향을받는정도는 중요한 타인으로부터의 사회적 지지와 같은외부환경적 변인에 의해 달라질 ᄀ

ᅡ능성을배제할 수 없다.

ᄋ

ᅵ를근거로 본 연구에서는사회적 지지를대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는영향을 ᄌ

ᅩ절하는잠재적 변인으로 선정하고, 이를부모, 친구 및 교수의 지지로 나누어 살펴보았다.

ᄌ ᅩ

ᆼ합하면, 본연구는대학생의 자기불일치와 사회적 지지가 대학생의 SNS 몰입경향성을예측하는상 ᄃ

ᅢ적 설명력이 어떠한지 살펴보고, 대학생의 자기불일치와 SNS 몰입경향성의관계에서 사회적 지지의 ᄌ

ᅩ절효과는어떠한지 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 다음과 같이 구체적인 연구 문제를 서

ᆯ정하였다.

<연구문제 1> 대학생의 자기불일치와 사회적 지지가 SNS 몰입경향성에 미치는상대적 영향력은어 ᄄ

ᅥ한가?

<연구문제 2> 대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는영향에 대한 사회적 지지의 조절효 ᄀ

ᅪ는어떠한가?

2. 연구방법

2.1. 연구대상 및 연구절차 ᄇ

ᅩᆫ조사는 2017년 6월 12일부터 7월 15일까지 진행하였으며 연구의 대상자는서울, 경기, 충청 및 기 ᄐ

ᅡ 소재 8개 대학교의 남녀 대학생 500명을대상으로 질문지를 실시하였다. 이중 응답이 누락된질문지 ᄄ

ᅩ는 불성실한 응답을한 질문지를제외한 총 417부를최종결과 분석에 사용하였다. 연구대상의 일반 ᄌ

ᅥ

ᆨ 특성은 Table 2.1과 같다.

Table 2.1 General characteristics of participants Characteristics Categories Frequency(%)

Gender Male 181 (43.4)

Female 236 (56.6)

Grade 1st 95 (22.8)

2nd 108 (25.9)

3rd 105 (25.2)

4th 109 (26.1)

Area Seoul 133 (31.9)

Gyeonggi, Incheon 153 (36.7)

Chungcheong 108 (25.9)

etc. 23 (5.5)

2.2. 연구도구

2.2.1. 자기불일치 척도 보

ᆫ연구에서는 Higgins 등 (1986)이 개발한 자기질문지 (self-questionnaire)를 Seo (1996)이 보완한 ᄎ

ᅥᆨ도를 사용하였다. 실제-이상적 자기불일치를 측정하기 위해 2개 유형 (실제적 자기, 이상적 자기)을 ᄉ

ᅡ용하였다. 총 22문항으로 서로 상반된 형용사 쌍으로 구성되어 있다. 각 문항은 Likert 5점 척도로 펴

ᆼ정되며, 총점이 높을수록자기불일치 정도가 크다는것을의미한다. 점수 산출은부정적 형용사가 먼 ᄌ

ᅥ 제시된 문항들은 역산한 다음. 각 문항별 차이의 절대값을 22문항에 걸쳐 합산하였다. 본연구에서 ᄎ

ᅥᆨ도의 신뢰도 계수는 실제 자기 .89, 이상적 자기 .94로 나타났다.

2.2.2. 사회적 지지 척도 보

ᆫ 연구에서는 Park (1985)가 개발하고 Hwang (1995)이 수정·보완한 사회적 지지 척도 (scale of social support)를사용하였다. 사회적 지지의 제공자는부모, 교수, 친구로 구분되어 있다. 총 24문항 ᄋ

ᅳ로 구성되어 있다. 각 문항은 Likert 5점 척도로 평정되며, 총점이 높을수록사회적 지지를많이 받고 이

ᆻ다고 지각함을의미한다. 본연구에서 척도의 신뢰도 계수는부모의 사회적 지지 .97, 교수의 사회적 ᄌ

ᅵ지 .97, 친구의 사회적 지지 .96으로 나타났다.

2.2.3. SNS 몰입경향성 척도 보

ᆫ연구에서는 Jung과 Kim (2014)이 개발한 대학생용 SNS 중독경향성 척도를사용하였다. 이 척도 ᄂ

ᅳᆫ 4개의 하위 요인 (조절실패 및 일상생활장애, 몰입 및 내성, 부정정서의 회피, 가상세계지향성 및금 ᄃ

ᅡᆫ), 총 24문항으로 구성되어 있다. 중독경향성의 뚜렷한 정도를알아보기 위해 각 문항은 Likert 4점 ᄎ

ᅥᆨ도로 평정되며, 총점이 높을수록 SNS 몰입경향성이 높음을의미한다. 본연구에서 척도의 전체 신뢰

ᄃ

ᅩ 계수는 .95, 각 하위 변인별 신뢰도는 조절실패 및 일상생활장애 .86, 몰입 및 내성 .82, 부정정서의 ᄒ

ᅬ피 .85, 가상세계지향성 및금단 .85로 나타났다.

2.3. 자료 분석 ᄉ

ᅮ집된자료는 SPSS WIN 21.0프로그램을사용하여 평균,표준편차, 독립표본 t-test, Pearson의 상 과

ᆫ관계분석, 단계적 (stepwise) 다중회귀분석 및 위계적 (hierarchical) 다중회귀분석을 실시하였다.

3. 연구결과

3.1. 대학생의 자기불일치와 사회적 지지가 SNS 몰입경향성에 미치는 상대적 영향력 ᄃ

ᅢ학생의 자기불일치와 사회적 지지가 SNS 몰입경향성에 미치는상대적 영향력을살펴보기 위해 먼 ᄌ

ᅥ Pearson 상관관계 분석을 실시한 후, SNS 몰입경향성과 유의한 관계를 나타낸 변인을 독립변수, SNS 몰입경향성의 하위 요인을 종속변수로 투입하여 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 또한 성별에 ᄄ

ᅡ라 SNS 몰입경향성의 하위 요인인 조절실패 및 일상생활장애 (t = 2.33, p < .05)에서 유의한 차이 ᄀ

ᅡ 나타났으므로 성별을가변수 (dummy variable)로 처리하여 독립변수에 투입하였다. 다중공선성 존 ᄌ

ᅢ 여부를 파악하기 위해 공차 한계와 분산팽창요인을산출한 결과, 공차한계는 .19-1.00, 분산팽창요 ᄋ

ᅵᆫ은 1.00으로 나타나 다중공선성에 문제가 없음을 확인하였다. 또한, 잔차 간 상관을 알아보기 위해 Durbin-Watson 검증을 실시한 결과, D-W 계수는 1.96-2.07로 2에근접하게 나타나 잔차항 간 상관이 어

ᆹ음을확인하였다.

부

ᆫ석결과, 조절실패 및 일상생활장애를설명하는변인은부모의 사회적 지지 (β = −.25, p < .001), 서

ᆼ별 (β = −.14, p < .01)의 순으로 나타났다. 구체적으로, 조절실패 및 일상생활장애에 대해 부모의 ᄉ

ᅡ회적 지지는전체 변량의 6%를설명했으며 (F = 24.30, p < .001), 이에 성별이 1%의 설명력을 추 ᄀ

ᅡ하여 조절실패 및 일상생활장애에 대한 변인의 설명력은 총 7%로 나타났다 (F = 16.65, p < .001).

모

ᆯ입 및 내성을 설명하는 변인은 부모의 사회적 지지 (β = −.22, p < .001)로 나타났으며, 설명력은 ᄎ

ᅩᆼ 5%로 나타났다 (F = 21.24, p < .001). 부정정서의 회피를 설명하는 변인은 부모의 사회적 지지 (β = −.24, p < .001)로 나타났으며, 설명력은 총 6%로 나타났다 (F = 24.40, p < .001). 마지막으로, ᄀ

ᅡ상세계지향성 및 금단을설명하는 변인 역시 부모의 사회적 지지 (β = −.28, p < .001)로 나타났으 ᄆ

ᅧ, 설명력은 총 8%로 나타났다 (F = 34.00, p < .001). 분석 결과는 Table 3.1에 제시되어 있다.

Table 3.1 The relative influences of self-discrepancy and social support on SNS commitment tendency among college students

Dependent variable Independent B β R

△R

F

variable

Control failure and 1 Parents’ -.06 -.25

.06 24.30

disturbance of adaptive social support

2 Gender -.07 -.14

.07 .01 16.65

Absorption and 1 Parents’ -.05 -.22

.05 21.24

tolerance social support

Avoidance of negative 1 Parents’ -.05 -.24

.06 24.40

emotion social support

Virtual life orientation 1 Parents’ -.05 -.28

.08 34.00

and withdrawal social support

∗∗

p < .01,

p < .001

Dummy variable (gender) : female = 0, male = 1

3.2. 대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는 영향에 대한 사회적 지지의 조절효과 ᄃ

ᅢ학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는 영향에 대한 사회적 지지의 조절효과를살펴보기 ᄋ

ᅱ해 Aiken과 West (1991)가 제안한 방식에 따라 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 다중공선성 존 ᄌ

ᅢ 여부를 파악하기 위해 공차한계와 분산팽창요인을산출한 결과, 공차한계는 .92-.98, 분산팽창계수 ᄂ

ᅳᆫ 1.03-1.09로 나타나 다중공선성에 문제가 없음을 확인하였다. 또한 잔차 간 상관을 알아보기 위해 Durbin-Watson 검증을 실시한 결과, D-W 계수는 1.78-2.05로 2에근접하게 나타나 잔차항 간 상관이 어

ᆹ음을확인하였다.

3.2.1. 대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는 영향에 대한 부모의 사회적 지지의 조절효 과

1단계에서 자기불일치와 부모의 사회적 지지를투입한 결과, SNS 몰입경향성 총 변량의 7%를설명 ᄒ

ᅡ는 것으로 나타났다. 2단계에서 자기불일치와 부모의 사회적 지지의 상호작용항을추가했을 때 SNS 모

ᆯ입경향성에 대한 설명력은 2% 증가하여 총 9%의 설명력을 나타냈다. 즉, 대학생의 자기불일치와 SNS 몰입경향성 간의 관계에서 부모의 사회적 지지가 조절효과를 갖는 것으로 해석할 수 있다. 분석 겨

ᆯ과는 Table 3.2와 같다. 또한, 상호작용효과를자세히 살펴보기 위해, 자기불일치와 부모의 사회적 ᄌ

ᅵ지 각각의 점수를평균을기준으로 상집단 (+ISD)과 하집단 (-ISD)으로 구분하여 도식화한 그래프 느

ᆫ Figure 3.1과 같다. 부모의 사회적 지지 수준이 낮은 집단은자기불일치가 높을수록 SNS 몰입경향 서

ᆼ이 감소하는것으로 나타났으나, 자기불일치가 낮아질수록 SNS몰입경향성이 증가하는것으로 나타났 ᄃ

ᅡ. 반면, 부모의 사회적 지지가 높은 집단은자기불일치가 높을수록 SNS 몰입경향성이 증가하는것으 ᄅ

ᅩ 나타났으나, 자기불일치가 낮아질수록 SNS몰입경향성이 감소하는것으로 나타났다.

Table 3.2 The moderating effect of parents’ social support on the relationship between self-discrepancy and SNS commitment tendency among college students

Dependent Independent variable β R

△R

F

variable

SNS 1 Self-discrepancy (A) .01 .07 15.45

commitment Parents’ social support (B) -.27

tendency 2 Self-discrepancy (A) .02 .09 .02 13.80

Parents’ social support (B) -.28

A × B .15

∗∗

p < .01,

p < .001

3.2.2. 대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는 영향에 대한 교수의 사회적 지지의 조절효 과

1단계에서 자기불일치와 교수의 사회적 지지를 투입했을때와 2단계에서 자기불일치와 교수의 사회 ᄌ

ᅥᆨ 지지의 상호작용항을 추가했을때 모두 SNS 몰입경향성에 유의한 영향을 미치지 않는것으로 나타 ᄂ

ᅡ

ᆻ다. 분석 결과는 Table 3.3과 같다.

Figure 3.1 The moderating effect of parents’ social support on the relationship between self-discrepancy and SNS commitment among college students

Table 3.3 The moderating effect of parents’ social support on the relationship between self-discrepancy and SNS commitment tendency among college students

Dependent Independent variable β R

△R

F

variable

SNS 1 Self-discrepancy (A) .02 .00 .43

commitment Professors’ social support (B) -.04

tendency 2 Self-discrepancy (A) .03 .01 .01 .82 Professors’ social support (B) -.04

A × B .06

3.2.3. 대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는 영향에 대한 친구의 사회적 지지의 조절효 과

1단계에서 자기불일치와 친구의 사회적 지지를투입한 결과, SNS 몰입경향성 총 변량의 3%를설명 ᄒ

ᅡ는 것으로 나타났다. 2단계에서 자기불일치와 친구의 사회적 지지의 상호작용항을추가했을 때 SNS 모

ᆯ입경향성에 대한 설명력은 3% 증가하여 총 6%의 설명력을 나타냈다. 즉, 대학생의 자기불일치와 SNS 몰입경향성 간의관계에서 친구의 사회적 지지가 조절효과를갖는것으로 해석할 수 있다. 분석 결 ᄀ

ᅪ는 Table 3.4와 같다. 또한, 상호작용효과를자세히 살펴보기 위해, 자기불일치와 친구의 사회적 지 ᄌ

ᅵ 각각의 점수를평균을기준으로 상집단 (+ISD)과 하집단 (-ISD)으로 구분하여 도식화한 그래프는 Figure 3.2와 같다. 친구의 사회적 지지 수준이 낮은 집단은자기불일치가 높을수록 SNS 몰입경향성이 ᄀ

ᅡ

ᆷ소하는것으로 나타났으나, 자기불일치가 낮아질수록 SNS몰입경향성이 급격히 증가하는것으로 나타 ᄂ

ᅡ

ᆻ다. 반면, 부모의 사회적 지지가 높은 집단은자기불일치가 높을수록 SNS 몰입경향성이 증가하는것 ᄋ

ᅳ로 나타났으나, 자기불일치가 낮아질수록 SNS몰입경향성이 현저하게 감소하는것으로 나타났다.

Table 3.4 The moderating effect of friends’ social support on the relationship between self-discrepancy and SNS commitment tendency among college students

Dependent Independent variable β R

△R

F

variable

SNS 1 Self-discrepancy (A) .01 .03 5.73

commitment Friends’ social support (B) -.17

tendency 2 Self-discrepancy (A) .01 .06 .03 8.92

Friends’ social support (B) -.18

A × B .19

∗∗

p < .01,

p < .001

Figure 3.2 The moderating effect of friends’ social support on the relationship between self-discrepancy and SNS commitment tendency among college students

4. 논의 및 결론 보

ᆫ연구는대학생의 자기불일치, 사회적 지지 및 SNS 몰입경향성 간의관계를살펴본것으로 본연구 ᄋ

ᅴ 주요 결과를토대로 한 논의는다음과 같다.

처

ᆺ째, 대학생의 SNS 몰입경향성의 모든하위 요인을가장 잘 예측하는변인은사회적 지지 중부모의 ᄌ

ᅵ지로 나타났다. 이는부모의 역할이 SNS 사용패턴 및 빈도에 중요한 변인으로 작용한다는 선행 연 ᄀ

ᅮ결과와 부합한다 (Ko과 Bai, 2016; Hong과 Jeon, 2017). SNS의 사용시작 시기가 거의 대부분 부 ᄆ

ᅩ의 양육태도 혹은양육행동이 핵심적인 영향을미치는 아동기임을감안할 때 (Kong 등, 2015),이미 혀

ᆼ성된SNS사용패턴 및 습관에 대한 부모-자녀 간관계의 영향력은초기 성인기에 이르기까지 지속적 ᄋ

ᅳ로 유지되는것처럼 보인다. 또한 SNS 몰입경향성의 하위 요인들 중유일하게 조절실패 및 일상생활 ᄌ

ᅡᆼ애는성별에 의해 영향을받는것으로 나타났는데, 이러한 결과는 충동 통제 곤란의 성차를보고한 선 ᄒ

ᅢᆼ 연구들에 의해 뒷받침된다 (Hong과 Kim, 2017; Yang과 Suh, 2017). 반면, 자기불일치는 SNS 몰입 겨

ᆼ향성을설명하지 못하는것으로 드러났는데, 이는사회적 지지에 비해 그 영향력이 상대적으로 미미한 ᄃ

ᅦ 기인하는것으로 보이며, SNS 몰입경향성에 대인관계적 변인의 영향력이 개인내적 특성에 비해 우세

ᄒ

ᅡᆷ을시사한다.

ᄃ ᅮ

ᆯ째, 부모의 사회적 지지는 자기불일치와 SNS 몰입경향성 간의관계를조절하는 것으로 밝혀졌다.

ᄋ

ᅵ는대학생의 자기불일치 수준이 SNS 몰입경향성에 미치는영향에서 부모의 사회적 지지 정도에 따라 ᄃ

ᅡ

ᆯ라짐을의미한다. 구체적으로, 부모의 사회적 지지가 높은경우 자기불일치가 증가함에 따라 SNS 몰 이

ᆸ경향성이 증가한 반면, 부모의 사회적 지지가 낮은경우 자기불일치가 증가함에 따라 SNS 몰입경향 서

ᆼ은오히려 감소하는것으로 드러났다. 실제 자기와 이상적 자기 간의 차이를크게 지각할수록그에 대 ᄒ

ᅡᆫ 보상적 행동으로 SNS 상에서의 가상적 자기 제시 및 표현에 몰입하는것 (Kim, 2000; Cho와 Suh, 2013; Schlenker와 Weigold, 1992)은적어도 부모의 기본적인 지지가 전제가 되어야 하는것처럼 보인 ᄃ

ᅡ. 이러한 부모의 기본적인 지지가 결핍된 경우, 자기불일치가 높다하더라도 문제해결에 대한 기대 혹 ᄋ

ᅳ

ᆫ에너지 수준이 낮으므로 SNS 상에서 이를보상하기 위한 대안적 노력으로 이어지지 않는것으로 이 ᄒ

ᅢ할 수 있다. 이는부모로부터의 부적절한 양육이 부정적 자기 지각으로 인한 회피, 소극적 대처 및 철 ᄉ

ᅮ 경향과 연관이 있음을보고한 선행연구들과 유사한 맥락으로 해석된다 (Kim, 2010; Kim 등, 2008).

ᄄ

ᅩ한, 자기불일치가 낮은경우 부모의 지지적환경에 대한 결핍을 SNS상에서의 상호작용 혹은관계 형 서

ᆼ을 통해 보완하려는시도를하는것으로 볼수 있다. 이는 온라인 공간이 오프라인 공간에 비해 사회 ᄌ

ᅥᆨ 지지를더 쉽게 얻을수 있으며, 대화 및 연대감 형성이 더 수월하다는데근거한다 (Ahn, 2016; Ha, 2016, Kraut 등, 1998). 한편, 자기불일치가 낮은경우 부모의 사회적 지지가 높은 집단이 부모의 사회 ᄌ

ᅥᆨ 지지가 낮은 집단에 비해 SNS 몰입경향성이 낮았다. 적응적인 자기 개념과 더불어 부모의 지지적환 겨

ᆼ이 수반될때 SNS 몰입 동기는감소하는것처럼 보인다. 반면, 자기불일치가 높을경우 부모의 사회 ᄌ

ᅥᆨ 지지 정도는 SNS 몰입경향성에 상대적으로 영향을덜 미치는것으로 나타났다.

ᄉ

ᅦᆺ째, 친구의 사회적 지지는 자기불일치와 SNS 몰입경향성 간의관계를조절하는 것으로 나타났다.

ᄋ

ᅵ는대학생의 자기불일치 수준이 SNS 몰입경향성에 미치는영향에서 친구의 사회적 지지 정도에 따라 ᄎ

ᅡ이가 있음을가리킨다. 구체적으로, 자기불일치가 낮은경우 친구의 사회적 지지가 높은 집단이 친구 ᄋ

ᅴ 사회적 지지가 낮은 집단에 비해 SNS 몰입경향성이 낮았다. 이는앞서 논의한 부모의 사회적 지지와 ᄆ

ᅡ찬가지로 적응적인 자기 지각과 높은 친구의 사회적 지지는 SNS 몰입을초래하지 않는것처럼 보인 ᄃ

ᅡ. 반면, 자기불일치가 높을경우 친구의 사회적 지지가 높은 집단이 친구의 사회적 지지가 낮은 집단 ᄋ

ᅦ 비해 SNS 몰입경향성이 높았다. 이는자기불일치 수준이 높다하더라도 친구의 사회적 지지가 있는 겨

ᆼ우 SNS 상에서의 상호작용을 통해 이를만회하려는시도를하는것처럼 보인다. 특히 온라인 상에서 ᄂ

ᅳᆫ선택적으로 자신을노출할 수 있기 때문에 높은자기불일치에 대한 보상으로 이상적 자기를제시하거 ᄂ

ᅡ긍정적 인상관리를할 가능성이 높다 (Woo 등, 2017; Lee와 Choi, 2014; Lee 등, 2016). 이와는대 ᄌ

ᅩ적으로, 자기불일치 수준이 높은 동시에 친구의 사회적 지지 또한 낮은경우 SNS 상호작용은감소하 ᄋ

ᅧᆻ다.

ᄌ ᅩ

ᆼ합하면, 부모 및 친구의 사회적 지지는대학생의 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는영향에서 ᄌ

ᅩ절효과를나타냈다. 이는대학생의 SNS 몰입경향성 감소에 있어 개인내적인 자기개념과 더불어 부모 미

ᆾ 친구에 의한 지지적인환경까지 살펴볼 필요가 있음을보여준다. 본연구는단순히 자기불일치 수준 ᄀ

ᅪ SNS 몰입과의관련성을보고한 선행연구들에서 한걸음나아가 사회적 지지의 제공자 및 지지 정도 ᄋ

ᅦ 따라 자기불일치가 SNS 몰입경향성에 미치는영향에 차이가 있음을밝혔다는데 의의가 있다. 뿐만 ᄋ

ᅡ니라 본연구 결과는 SNS 몰입 및 중독 문제의 예방과 치료적 개입 시 적응적인 자기 개념을다루는 ᄋ

ᅵᆫ지적 재구성 작업을 통해 자기불일치를다룸과 동시에 부모 및 친구의 사회적 지지를 높이기 위한 부 ᄆ

ᅩ-자녀관계 증진 훈련 또는또래 간 사회적 기술 훈련 등을병행하는것이 효과적임을시사한다.

보

ᆫ연구의 제한점과 후속연구에 대한 제언은다음과 같다. 첫째, 본연구는 SNS의 다양한 유형을고 ᄅ

ᅧ하지 못하였다는한계를갖는다. 둘째, 본연구는성인기 초기에 해당하는대학생을대상으로 하였으 ᄂ

ᅡ 발달 단계별 특성에 따라 SNS 몰입경향성관련 변인들간의관계가 다른양상을나타낼 가능성이 있

ᄋ

ᅳ므로 후속연구에서는아동기, 청소년기와의 비교분석이 필요할 것으로 생각된다.

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2018, 29

2)

441–452

The effects of self-discrepancy on SNS commitment tendency among college students: Moderating effects of

social support ^†

Han Gyul Jeong

¹

²

³

123Department of Child Development and Education, Myongji University

Received 28 February 2018, revised 22 March 2018, accepted 23 March 2018

Abstract

This study aimed to explore the relationship among college students’ self-discrepancy, social support, and SNS commitment tendency. The sample population was 417 male and female college students. This date were analyzed by average, standard deviation, frequency analysis, independent sample t-test, Pearson’s correlation analysis, stepwise multiple regression and hierarchical regression analysis on SPSS Win 21.0. The main finding are as follow: First, parental support was the strongest predictor of college students’ SNS commitment tendency. Second, the support of parents and friends had a moderating effect on the relationship between self-discrepancy and SNS commit- ment tendency. Third, professors’ social support had no moderating effect on the relationship between self-discrepancy and SNS commitment tendency.

Keywords: College students, self-discrepancy, social network service commitment ten- dency, social support.

†

This paper is based on the first author’s master’s thesis.

1

Master, Department of Child Development and Education, Myongji University, 34, Geobukgol-ro, Seodaemun-gu, Seoul, Korea.

2

Corresponding author: Professor, Department of Child Development and Education, Myongji Univer- sity, 34, Geobukgol-ro, Seodaemun-gu, Seoul, Korea. E-mail: [email protected]

3

Master student, Department of Child Development and Education, Myongji University, 34, Geobukgol-

ro, Seodaemun-gu, Seoul, Korea.